2025-2026學年統編版三年級語文上冊第三單元素養達標卷(含答案)

2025-2026學年統編版三年級語文上冊第三單元素養達標卷(含答案)一、單選題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.《2025-2026學年統編版三年級語文上冊第三單元》中，課文《爬山虎的腳》的作者是誰？A.巴金B.老舍C.葉圣陶D.魯迅解析：本單元重點課文《爬山虎的腳》的作者是葉圣陶，該文通過細致觀察描寫了爬山虎的形態特點，展現了作者對自然細致入微的觀察力。選項A巴金是現代著名作家，代表作《家》《春》等；選項B老舍擅長京味文學，代表作《駱駝祥子》《茶館》；選項D魯迅是中國現代文學的奠基人，代表作《吶喊》《彷徨》。正確答案為C，考查學生對單元課內重點作家作品的掌握程度。2.在《秋天的雨》這篇課文中，作者將秋天的雨比作了什么？A.一把鑰匙B.一首歌曲C.一道彩虹D.一陣春風解析：課文《秋天的雨》中，作者將秋天的雨比作“一把鑰匙”，形象地表達了秋雨開啟豐收和美麗季節的作用。選項B、C、D均為干擾項，課文未提及雨與歌曲、彩虹、春風的比喻，考查學生對課文關鍵比喻手法的理解。3.《掌聲》這篇課文的主題是什么？A.描寫校園生活B.講述殘疾兒童的故事C.表現同學之間的友誼D.展現自我成長的過程解析：課文《掌聲》通過講述殘疾女孩英子因掌聲而變得自信的故事，展現了掌聲對人的積極影響，主題是展現自我成長的過程。選項A、B、C均為課文內容，但非核心主題，正確答案為D，考查學生對課文主旨的把握。4.《霧在哪里》這篇課文的敘述視角是什么？A.第一人稱B.第三人稱C.擬人視角D.神秘視角解析：課文《霧在哪里》以霧的口吻敘述，采用擬人視角，將霧擬人化為一個喜歡玩捉迷藏的孩子，故敘述視角為擬人視角。選項A、B、C、D均為干擾項，課文未使用第一人稱、第三人稱或神秘視角，正確答案為C，考查學生對課文敘述方式的辨析能力。5.《古詩三首》中，《夜書所見》的作者是誰？A.李白B.杜甫C.范成大D.王維解析：課文《古詩三首》中的《夜書所見》作者是南宋詩人范成大，該詩描寫了秋夜客居他鄉的思鄉之情。選項A李白、B杜甫、D王維均為唐代著名詩人，與該詩作者不符，正確答案為C，考查學生對課內古詩作者及背景知識的掌握。6.在《那片綠綠的爬山虎》中，作者通過描寫爬山虎的什么特點，表達了喜愛之情？A.葉子的形狀B.莖的特點C.花的顏色D.生長的方式解析：課文《那片綠綠的爬山虎》通過描寫爬山虎葉子的顏色、排列方式等，表達了作者對爬山虎的喜愛之情。選項B、C、D均為課文內容，但非核心描寫對象，正確答案為A，考查學生對課文重點描寫的理解。7.《聽聽，秋天的聲音》這篇課文中，作者通過哪些感官描寫了秋天的聲音？A.視覺和觸覺B.聽覺和嗅覺C.聽覺和味覺D.聽覺和觸覺解析：課文《聽聽，秋天的聲音》通過描寫風聲、落葉聲等聲音（聽覺）和蟋蟀鳴叫等（聽覺），展現了秋天的聲音世界。選項A、C、D均為干擾項，課文未涉及觸覺、味覺的描寫，正確答案為B，考查學生對課文描寫手法的掌握。8.《掌聲》中，英子為什么一開始不愿意上臺表演？A.害怕老師B.擔心同學嘲笑C.不喜歡表演D.沒有準備解析：課文《掌聲》中，英子因身體殘疾曾自卑，擔心同學嘲笑而不愿意上臺表演。選項A、C、D均為干擾項，課文未提及這些原因，正確答案為B，考查學生對課文細節的理解。9.《霧在哪里》中，霧最后變成了什么？A.霧氣B.霧凇C.霧霾D.霧散解析：課文《霧在哪里》中，霧通過不斷變小、變淡，最終完全散去。選項A、B、C均為干擾項，課文未提及霧氣、霧凇、霧霾的轉化，正確答案為D，考查學生對課文情節的掌握。10.《古詩三首》中，《夜書所見》描寫了什么季節的景象？A.春天B.夏天C.秋天D.冬天解析：課文《古詩三首》中的《夜書所見》描寫了“蕭蕭梧葉送寒聲”的秋夜景象，表達了作者客居他鄉的思鄉之情。選項A、B、D均為干擾項，課文明確描寫秋夜，正確答案為C，考查學生對古詩內容的理解。11.《爬山虎的腳》中，爬山虎是怎樣爬墻的？A.用根扎入墻中B.用莖纏繞墻C.用細小的腳攀爬D.用藤蔓攀爬解析：課文《爬山虎的腳》通過細致觀察描寫了爬山虎用細小的腳（吸盤）攀爬墻壁的過程。選項A、B、D均為干擾項，課文未提及根扎墻中、莖纏繞、藤蔓攀爬的方式，正確答案為C，考查學生對課文科學知識的掌握。12.《掌聲》中，同學們的掌聲對英子產生了什么影響？A.讓她害怕B.讓她傷心C.讓她變得自信D.讓她哭泣解析：課文《掌聲》中，同學們的掌聲讓原本自卑的英子變得自信，勇敢地面對生活。選項A、B、D均為干擾項，課文未提及掌聲對英子的負面影響，正確答案為C，考查學生對課文情感主旨的理解。13.《霧在哪里》中，霧最喜歡玩什么游戲？A.捉迷藏B.跳繩C.滑冰D.踢毽子解析：課文《霧在哪里》中，霧把自己比作喜歡玩捉迷藏的孩子，展現了霧的擬人化形象。選項B、C、D均為干擾項，課文未提及霧玩這些游戲，正確答案為A，考查學生對課文擬人手法的理解。14.《古詩三首》中，《夜書所見》中的“知有兒童挑促織”指的是什么？A.兒童在挑水B.兒童在捉蟋蟀C.兒童在讀書D.兒童在玩耍解析：課文《古詩三首》中的《夜書所見》中，“知有兒童挑促織”指的是兒童在捉蟋蟀。選項A、C、D均為干擾項，課文明確描寫兒童捉蟋蟀的情景，正確答案為B，考查學生對古詩細節的理解。15.《爬山虎的腳》中，作者為什么對爬山虎的腳感興趣？A.因為它很漂亮B.因為它能爬墻C.因為它很神奇D.因為它很常見解析：課文《爬山虎的腳》中，作者通過細致觀察爬山虎的腳（吸盤）如何攀爬墻壁，展現了自然現象的神奇之處，故對爬山虎的腳感興趣。選項A、B、D均為干擾項，課文未強調爬山虎的漂亮、常見，正確答案為C，考查學生對課文科學觀察的把握。16.《掌聲》中，英子后來為什么能自信地生活？A.老師的鼓勵B.同學們的掌聲C.家長的支持D.自身的努力解析：課文《掌聲》中，英子因同學們的掌聲變得自信，后來能勇敢地面對生活。選項A、C、D均為干擾項，課文未提及老師、家長、自身的具體作用，正確答案為B，考查學生對課文情感主旨的理解。17.《霧在哪里》中，霧最初能看見什么？A.星星B.月亮C.云朵D.山峰解析：課文《霧在哪里》中，霧最初能看見星星和月亮，隨著霧氣變濃，它們逐漸消失。選項C、D均為干擾項，課文明確描寫霧最初能看見星星和月亮，正確答案為A、B，但題目要求單選，故需選擇最準確的A，考查學生對課文細節的掌握。18.《古詩三首》中，《夜書所見》的作者是哪個朝代的詩人？A.唐朝B.宋朝C.元朝D.明朝解析：課文《古詩三首》中的《夜書所見》作者是南宋詩人范成大，屬于宋朝詩人。選項A、C、D均為干擾項，課文明確描寫該詩作者為宋朝詩人，正確答案為B，考查學生對古詩作者朝代的掌握。19.《爬山虎的腳》中，爬山虎的腳有什么特點？A.很長B.很軟C.很小且帶吸盤D.很硬解析：課文《爬山虎的腳》通過細致觀察描寫了爬山虎的腳很小，并且有吸盤，能牢牢吸附在墻上。選項A、B、D均為干擾項，課文未提及爬山虎的腳很長、很軟、很硬，正確答案為C，考查學生對課文科學知識的掌握。20.《掌聲》中，英子為什么一開始不愿意上臺講故事？A.害怕老師B.擔心同學嘲笑C.不喜歡講故事D.沒有準備解析：課文《掌聲》中，英子因身體殘疾曾自卑，擔心同學嘲笑而不愿意上臺表演。選項A、C、D均為干擾項，課文未提及這些原因，正確答案為B，考查學生對課文細節的理解。二、填空題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.課文《爬山虎的腳》的作者是________，課文通過細致觀察描寫了爬山虎的________特點。解析：課文《爬山虎的腳》的作者是葉圣陶，課文通過細致觀察描寫了爬山虎的形態特點（如葉子、莖、腳）和生長方式。填空答案分別為“葉圣陶”“形態和生長”。2.《秋天的雨》中，作者將秋天的雨比作了________，表達了秋天的________特點。解析：課文《秋天的雨》中，作者將秋天的雨比作“一把鑰匙”，表達了秋天的豐收和美麗特點。填空答案分別為“一把鑰匙”“豐收和美麗”。3.《掌聲》中，英子因________而變得自信，同學們的________讓她勇敢地面對生活。解析：課文《掌聲》中，英子因同學們的掌聲而變得自信，同學們的掌聲讓她勇敢地面對生活。填空答案分別為“同學們的掌聲”“掌聲”。4.《霧在哪里》中，霧喜歡玩________游戲，它通過________讓周圍的一切消失。解析：課文《霧在哪里》中，霧喜歡玩“捉迷藏”游戲，它通過“變濃”讓周圍的一切消失。填空答案分別為“捉迷藏”“變濃”。5.《古詩三首》中，《夜書所見》的作者是________，詩中描寫的季節是________。解析：課文《古詩三首》中的《夜書所見》作者是范成大，詩中描寫的季節是秋天。填空答案分別為“范成大”“秋天”。6.《爬山虎的腳》中，爬山虎的腳的樣子像________，它通過________吸附在墻上。解析：課文《爬山虎的腳》中，爬山虎的腳的樣子像“小吸盤”，它通過“吸盤”吸附在墻上。填空答案分別為“小吸盤”“吸盤”。7.《掌聲》中，英子一開始不愿意上臺表演，是因為她擔心________會嘲笑她。解析：課文《掌聲》中，英子一開始不愿意上臺表演，是因為她擔心同學們會嘲笑她。填空答案為“同學們”。8.《霧在哪里》中，霧最初能看見________和________，隨著霧氣變濃，它們逐漸消失。解析：課文《霧在哪里》中，霧最初能看見“星星”和“月亮”，隨著霧氣變濃，它們逐漸消失。填空答案分別為“星星”“月亮”。9.《古詩三首》中，《夜書所見》的詩句“________，________”描寫了秋夜的景象。解析：課文《古詩三首》中的《夜書所見》的詩句“________，________”描寫了秋夜的景象。填空答案分別為“蕭蕭梧葉送寒聲”“江上秋風動客情”。10.《爬山虎的腳》中，作者通過觀察爬山虎的腳，展現了________的神奇之處。解析：課文《爬山虎的腳》中，作者通過觀察爬山虎的腳，展現了“自然現象”的神奇之處。填空答案為“自然現象”。11.《掌聲》中，同學們的掌聲對英子產生了________的影響，讓她變得________。解析：課文《掌聲》中，同學們的掌聲對英子產生了“積極”的影響，讓她變得“自信”。填空答案分別為“積極”“自信”。12.《霧在哪里》中，霧通過________讓周圍的一切變得模糊不清。解析：課文《霧在哪里》中，霧通過“變濃”讓周圍的一切變得模糊不清。填空答案為“變濃”。13.《古詩三首》中，《夜書所見》的作者是哪個朝代的詩人？________解析：課文《古詩三首》中的《夜書所見》作者是宋朝詩人范成大。填空答案為“宋朝”。14.《爬山虎的腳》中，爬山虎的腳有________、________、________三個特點。解析：課文《爬山虎的腳》中，爬山虎的腳有“細小”“帶吸盤”“能攀爬”三個特點。填空答案分別為“細小”“帶吸盤”“能攀爬”。15.《掌聲》中，英子后來能自信地生活，是因為她得到了________的鼓勵。解析：課文《掌聲》中，英子后來能自信地生活，是因為她得到了同學們的鼓勵。填空答案為“同學們”。16.《霧在哪里》中，霧最后變成了________，周圍的一切都變得清晰可見。解析：課文《霧在哪里》中，霧最后變成了“霧氣”，周圍的一切都變得清晰可見。填空答案為“霧氣”。17.《古詩三首》中，《夜書所見》的詩句“________，________”表達了作者的情感。解析：課文《古詩三首》中的《夜書所見》的詩句“________，________”表達了作者的思鄉之情。填空答案分別為“知有兒童挑促織”“夜深籬落一燈明”。18.《爬山虎的腳》中，作者通過觀察爬山虎的腳，表達了________的情感。解析：課文《爬山虎的腳》中，作者通過觀察爬山虎的腳，表達了“對自然現象的喜愛”的情感。填空答案為“對自然現象的喜愛”。19.《掌聲》中，英子一開始不愿意上臺表演，是因為她________。解析：課文《掌聲》中，英子一開始不愿意上臺表演，是因為她“害怕同學們嘲笑”。填空答案為“害怕同學們嘲笑”。20.《霧在哪里》中，霧喜歡玩________游戲，它通過________讓周圍的一切消失。解析：課文《霧在哪里》中，霧喜歡玩“捉迷藏”游戲，它通過“變濃”讓周圍的一切消失。填空答案分別為“捉迷藏”“變濃”。三、判斷題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.課文《爬山虎的腳》的作者是魯迅，課文通過細致觀察描寫了爬山虎的形態特點。解析：課文《爬山虎的腳》的作者是葉圣陶，不是魯迅。正確答案為×。考查學生對課內重點作家作品的掌握程度。2.《秋天的雨》中，作者將秋天的雨比作了“一把鑰匙”，表達了秋天的豐收和美麗特點。解析：課文《秋天的雨》中，作者確實將秋天的雨比作了“一把鑰匙”，表達了秋天的豐收和美麗特點。正確答案為√。考查學生對課文關鍵比喻手法的理解。3.《掌聲》中，英子因身體殘疾曾自卑，但同學們的掌聲讓她變得自信。解析：課文《掌聲》中，英子因身體殘疾曾自卑，但同學們的掌聲讓她變得自信。正確答案為√。考查學生對課文情感主旨的理解。4.《霧在哪里》中，霧喜歡玩捉迷藏游戲，它通過變小讓周圍的一切消失。解析：課文《霧在哪里》中，霧確實喜歡玩捉迷藏游戲，但它通過“變濃”讓周圍的一切消失，不是變小。正確答案為×。考查學生對課文細節的掌握。5.《古詩三首》中，《夜書所見》的作者是李白，詩中描寫的季節是夏天。解析：課文《古詩三首》中的《夜書所見》作者是范成大，不是李白，詩中描寫的季節是秋天。正確答案為×。考查學生對古詩作者及背景知識的掌握。6.《爬山虎的腳》中，爬山虎的腳的樣子像小吸盤，它通過吸盤吸附在墻上。解析：課文《爬山虎的腳》中，爬山虎的腳的樣子確實像小吸盤，它通過“吸盤”吸附在墻上。正確答案為√。考查學生對課文科學知識的掌握。7.《掌聲》中，英子一開始不愿意上臺表演，是因為她不喜歡表演。解析：課文《掌聲》中，英子一開始不愿意上臺表演，是因為她擔心同學們嘲笑，不是不喜歡表演。正確答案為×。考查學生對課文細節的理解。8.《霧在哪里》中，霧最初能看見星星和月亮，隨著霧氣變濃，它們逐漸消失。解析：課文《霧在哪里》中，霧最初確實能看見星星和月亮，隨著霧氣變濃，它們逐漸消失。正確答案為√。考查學生對課文細節的掌握。9.《古詩三首》中，《夜書所見》的詩句“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情”描寫了秋天的景象。解析：課文《古詩三首》中的《夜書所見》的詩句“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情”描寫了秋天的景象。正確答案為√。考查學生對古詩內容的理解。10.《爬山虎的腳》中，作者通過觀察爬山虎的腳，展現了自然現象的神奇之處。解析：課文《爬山虎的腳》中，作者通過觀察爬山虎的腳，展現了自然現象的神奇之處。正確答案為√。考查學生對課文科學觀察的把握。11.《掌聲》中，同學們的掌聲對英子產生了積極的影響，讓她變得自信。解析：課文《掌聲》中，同學們的掌聲對英子產生了積極的影響，讓她變得自信。正確答案為√。考查學生對課文情感主旨的理解。12.《霧在哪里》中，霧喜歡玩捉迷藏游戲，它通過變濃讓周圍的一切消失。解析：課文《霧在哪里》中，霧確實喜歡玩捉迷藏游戲，它通過“變濃”讓周圍的一切消失。正確答案為√。考查學生對課文細節的掌握。13.《古詩三首》中，《夜書所見》的作者是宋朝詩人范成大，詩中描寫的季節是秋天。解析：課文《古詩三首》中的《夜書所見》作者是宋朝詩人范成大，詩中描寫的季節是秋天。正確答案為√。考查學生對古詩作者及背景知識的掌握。14.《爬山虎的腳》中，爬山虎的腳的樣子像小吸盤，它通過吸盤吸附在墻上。解析：課文《爬山虎的腳》中，爬山虎的腳的樣子確實像小吸盤，它通過“吸盤”吸附在墻上。正確答案為√。考查學生對課文科學知識的掌握。15.《掌聲》中，英子一開始不愿意上臺表演，是因為她害怕老師。解析：課文《掌聲》中，英子一開始不愿意上臺表演，是因為她擔心同學們嘲笑，不是害怕老師。正確答案為×。考查學生對課文細節的理解。四、簡答題（本大題共8小題，每小題4分，共32分）1.課文《爬山虎的腳》中，爬山虎的腳有什么特點？作者是如何觀察和描寫的？解析：爬山虎的腳有“細小”“帶吸盤”“能攀爬”三個特點。作者通過“放大鏡”觀察爬山虎的腳，細致描寫了它的形態、顏色、攀爬過程，展現了自然現象的神奇之處。參考答案需包含“細小”“帶吸盤”“能攀爬”三個特點，以及“放大鏡”“細致描寫”等關鍵詞。2.《掌聲》中，英子為什么一開始不愿意上臺表演？后來又為什么能自信地生活？解析：英子一開始不愿意上臺表演，是因為她擔心同學們嘲笑。后來同學們的掌聲讓她變得自信，勇敢地面對生活。參考答案需包含“擔心同學嘲笑”“掌聲的鼓勵”等關鍵詞。3.《霧在哪里》中，霧喜歡玩什么游戲？它通過什么方式讓周圍的一切消失？解析：霧喜歡玩“捉迷藏”游戲。它通過“變濃”讓周圍的一切消失。參考答案需包含“捉迷藏”“變濃”等關鍵詞。4.《古詩三首》中，《夜書所見》描寫了什么季節的景象？表達了作者怎樣的情感？解析：詩中描寫了秋天的景象，如“蕭蕭梧葉”“江上秋風”。表達了作者客居他鄉的思鄉之情。參考答案需包含“秋天”“思鄉之情”等關鍵詞。5.《爬山虎的腳》中，作者為什么對爬山虎的腳感興趣？解析：作者對爬山虎的腳感興趣，是因為它通過細小的腳（吸盤）能牢牢吸附在墻上，展現了自然現象的神奇之處。參考答案需包含“細小”“吸盤”“攀爬”等關鍵詞。6.《掌聲》中，同學們的掌聲對英子產生了什么影響？解析：同學們的掌聲讓原本自卑的英子變得自信，勇敢地面對生活。參考答案需包含“積極影響”“自信”等關鍵詞。7.《霧在哪里》中，霧最初能看見什么？隨著霧氣變濃，它們發生了什么變化？解析：霧最初能看見“星星”和“月亮”。隨著霧氣變濃，它們逐漸消失。參考答案需包含“星星”“月亮”“消失”等關鍵詞。8.《古詩三首》中，《夜書所見》的作者是誰？詩中描寫的季節和情感是什么？解析：作者是范成大。詩中描寫了秋天的景象，表達了作者客居他鄉的思鄉之情。參考答案需包含“范成大”“秋天”“思鄉之情”等關鍵詞。五、應用題（本大題共8小題，每小題6分，共48分）1.仔細閱讀《爬山虎的腳》片段：“爬山虎的腳長在莖上，莖上長葉柄的地方，反面有根狀物，反面有根狀物，像一個個小吸盤。”（1）這段話描寫了爬山虎的腳的什么特點？（2）作者通過什么方式觀察和描寫的？解析：（1）這段話描寫了爬山虎的腳“細小”“像小吸盤”的特點。（2）作者通過“放大鏡”觀察和細致描寫了爬山虎的腳。參考答案需包含“細小”“像小吸盤”“放大鏡”“細致描寫”等關鍵詞。2.仔細閱讀《掌聲》片段：“英子猶豫著，終于慢吞吞地站了起來，臺下的掌聲像一雙雙溫暖的手……她終于抬起頭，臉上露出了燦爛的笑容。”（1）這段話描寫了英子的什么變化？（2）同學們的掌聲對英子產生了什么影響？解析：（1）這段話描寫了英子從“猶豫”到“抬起頭”“露出笑容”的變化。（2）同學們的掌聲讓英子變得自信，勇敢地面對生活。參考答案需包含“猶豫”“抬起頭”“笑容”“自信”等關鍵詞。3.仔細閱讀《霧在哪里》片段：“霧把遠處的山、近處的樹都藏了起來，只留下一個模糊的世界。”（1）這段話描寫了霧的什么特點？（2）霧是通過什么方式讓周圍的一切消失的？解析：（1）這段話描寫了霧“能隱藏事物”的特點。（2）霧是通過“變濃”讓周圍的一切消失的。參考答案需包含“隱藏事物”“變濃”等關鍵詞。4.仔細閱讀《古詩三首》中的《夜書所見》：“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。”（1）這首詩描寫了什么季節的景象？（2）詩中表達了作者怎樣的情感？解析：（1）這首詩描寫了秋天的景象，如“蕭蕭梧葉”“江上秋風”。（2）詩中表達了作者客居他鄉的思鄉之情。參考答案需包含“秋天”“思鄉之情”等關鍵詞。5.仔細閱讀《爬山虎的腳》片段：“爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲立刻變得柔弱，像蝸牛的觸角一樣，它們試探著……終于，細絲的末端變成了小吸盤，吸住墻壁……”（1）這段話描寫了爬山虎的腳的什么特點？（2）作者通過什么方式觀察和描寫的？解析：（1）這段話描寫了爬山虎的腳“細小”“能攀爬”的特點。（2）作者通過“細致觀察”和“比喻”的方式描寫了爬山虎的腳。參考答案需包含“細小”“能攀爬”“細致觀察”“比喻”等關鍵詞。6.仔細閱讀《掌聲》片段：“英子猶豫著，終于慢吞吞地站了起來，臺下的掌聲像一雙雙溫暖的手……她終于抬起頭，臉上露出了燦爛的笑容。”（1）這段話描寫了英子的什么變化？（2）同學們的掌聲對英子產生了什么影響？解析：（1）這段話描寫了英子從“猶豫”到“抬起頭”“露出笑容”的變化。（2）同學們的掌聲讓英子變得自信，勇敢地面對生活。參考答案需包含“猶豫”“抬起頭”“笑容”“自信”等關鍵詞。7.仔細閱讀《霧在哪里》片段：“霧把遠處的山、近處的樹都藏了起來，只留下一個模糊的世界。”（1）這段話描寫了霧的什么特點？（2）霧是通過什么方式讓周圍的一切消失的？解析：（1）這段話描寫了霧“能隱藏事物”的特點。（2）霧是通過“變濃”讓周圍的一切消失的。參考答案需包含“隱藏事物”“變濃”等關鍵詞。8.仔細閱讀《古詩三首》中的《夜書所見》：“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。”（1）這首詩描寫了什么季節的景象？（2）詩中表達了作者怎樣的情感？解析：（1）這首詩描寫了秋天的景象，如“蕭蕭梧葉”“江上秋風”。（2）詩中表達了作者客居他鄉的思鄉之情。參考答案需包含“秋天”“思鄉之情”等關鍵詞。【標準答案及解析】一、單選題1.C2.A3.D4.C5.C6.C7.B8.B9.D10.C2.C12.C13.A14.B15.C16.B17.A18.B19.C20