2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版三年級上冊語文第五單元測試卷(附參考答案)

2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版三年級上冊語文第五單元測試卷(附參考答案)一、單選題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.《司馬光砸缸》選自《宋史?司馬光傳》，故事中司馬光面對落水兒童所采取的最具智慧的行動是（）A.呼叫大人來救B.帶領(lǐng)其他孩子一起搬石頭C.用繩子把兒童拉上來D.將水缸推倒讓兒童自己爬出來2.在《掌聲》一課中，小英因為身體殘疾曾經(jīng)自卑，直到得到同學(xué)們的掌聲后變得自信，這體現(xiàn)了掌聲的（）作用A.療愈B.鼓勵C.娛樂D.溝通3.《秋天的雨》中，作者用“一把鑰匙”比喻秋天的雨，這一比喻的目的是（）A.形容雨的大小B.說明雨的珍貴C.表現(xiàn)雨的神秘感D.暗示秋天是收獲的季節(jié)4.《小古文三篇?伯牙鼓琴》中，“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”這句話主要說明了（）A.伯牙的音樂才華B.鐘子期的欣賞能力C.兩人是好朋友D.音樂需要知音5.《李紳憫農(nóng)》中的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”表達(dá)了詩人對（）的感慨A.農(nóng)夫勞作的艱辛B.糧食的珍貴C.豐收的喜悅D.生活的滿足6.《霧在哪里》一課中，霧通過“變沒”的過程展現(xiàn)了（）的特點(diǎn)A.透明B.隱蔽C.活潑D.穩(wěn)定7.在《那片綠綠的爬山虎》中，作者葉圣陶對爬山虎的描寫體現(xiàn)了（）的情感A.喜愛B.厭惡C.無所謂D.驚奇8.《掌聲》中，描寫小英心理變化的句子是（）A.“同學(xué)們都在笑我”B.“我的臉一下子紅了”C.“我低著頭，不敢看大家”D.“我站了起來，向大家鞠了一躬”9.《秋天的雨》中，作者將銀杏葉比作“一把把小扇子”，這一比喻突出了（）的特點(diǎn)A.顏色B.形狀C.大小D.味道10.《小古文三篇?伯牙鼓琴》中，“伯牙所念，鐘子期必得之”的原因是（）A.鐘子期聽力好B.伯牙彈奏技巧高超C.兩人心意相通D.鐘子期是音樂理論家11.《李紳憫農(nóng)》中，“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”描寫了農(nóng)民在（）的情景A.春天B.夏天C.秋天D.冬天12.《霧在哪里》中，霧“走到哪里，哪里就變成白色”的原因是（）A.霧很重B.霧有magicalpowerC.霧吸收了光線D.霧是水汽凝結(jié)13.《那片綠綠的爬山虎》中，爬山虎的“腳”指的是（）A.根B.葉子C.吸盤D.莖14.《掌聲》中，小英在得到掌聲后最大的變化是（）A.身體變得健康B.學(xué)習(xí)成績提高C.變得自信開朗D.交到更多朋友15.《秋天的雨》中，作者用“五彩繽紛的顏料”比喻秋天的雨，這一比喻突出了（）的特點(diǎn)A.顏色B.氣味C.聲音D.感覺16.《小古文三篇?伯牙鼓琴》中，伯牙摔琴斷弦的原因是（）A.琴壞了B.他心情不好C.他想證明自己沒有知音D.他要換琴17.《李紳憫農(nóng)》中，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”表達(dá)了詩人對（）的態(tài)度A.珍惜糧食B.嘲笑農(nóng)民C.輕視食物D.滿足現(xiàn)狀18.《霧在哪里》中，霧最后“躲進(jìn)大海里”的原因是（）A.太冷了B.太累了C.沒有地方可去了D.大?？梢晕蘸芏嗨?9.《那片綠綠的爬山虎》中，作者描寫爬山虎的句子“爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像一根小小的觸角”運(yùn)用了（）的修辭手法A.比喻B.擬人C.排比D.反問20.《掌聲》中，同學(xué)們給小英掌聲的原因是（）A.喜歡她的表演B.想讓她難堪C.想鼓勵她D.沒有其他事做二、填空題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.《司馬光砸缸》的故事告訴我們遇到問題時要善于______，不能慌張。2.《掌聲》一課中，小英因為______而自卑，因為同學(xué)們的掌聲而變得______。3.《秋天的雨》中，作者用“______”比喻秋天的雨，用“______”比喻銀杏葉。4.《小古文三篇?伯牙鼓琴》中，“______，______”說明了伯牙和鐘子期是知音。5.《李紳憫農(nóng)》中的“______，______”表達(dá)了詩人對農(nóng)民辛苦的感慨。6.《霧在哪里》一課中，霧通過“______”“______”“______”的過程展現(xiàn)了它的特點(diǎn)。7.《那片綠綠的爬山虎》中，作者描寫爬山虎的句子“爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像一根小小的觸角”運(yùn)用了______的修辭手法。8.《掌聲》中，描寫小英心理變化的句子有“______”“______”“______”。9.《秋天的雨》中，作者將松柏比作“______”，突出了它們在秋天的姿態(tài)。10.《小古文三篇?伯牙鼓琴》中，“______所念，______必得之”的原因是______。11.《李紳憫農(nóng)》中，“______日當(dāng)午，______禾下土”描寫了農(nóng)民在______的情景。12.《霧在哪里》中，霧“走到哪里，哪里就變成白色”的原因是______。13.《那片綠綠的爬山虎》中，爬山虎的“腳”指的是______。14.《掌聲》中，小英在得到掌聲后最大的變化是______。15.《秋天的雨》中，作者用“______的顏料”比喻秋天的雨，突出了雨的______特點(diǎn)。16.《小古文三篇?伯牙鼓琴》中，伯牙摔琴斷弦的原因是______。17.《李紳憫農(nóng)》中，“______，______”表達(dá)了詩人對______的態(tài)度。18.《霧在哪里》中，霧最后“______”的原因是______。19.《那片綠綠的爬山虎》中，作者描寫爬山虎的句子“______，______”運(yùn)用了______的修辭手法。20.《掌聲》中，同學(xué)們給小英掌聲的原因是______。三、判斷題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.《司馬光砸缸》的故事發(fā)生在宋朝，司馬光是當(dāng)時的宰相。（）2.《掌聲》一課中，小英因為身體殘疾而自卑，同學(xué)們的掌聲讓她變得自信。（）3.《秋天的雨》是一篇描寫秋天景色的詩歌，表達(dá)了作者對秋天的喜愛。（）4.《小古文三篇?伯牙鼓琴》中，“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”說明了伯牙是音樂家，鐘子期是音樂理論家。（）5.《李紳憫農(nóng)》中的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”表達(dá)了詩人對農(nóng)民辛苦的感慨。（）6.《霧在哪里》一課中，霧通過“走到哪里，哪里就變成白色”的過程展現(xiàn)了它的特點(diǎn)。（）7.《那片綠綠的爬山虎》中，爬山虎的“腳”指的是根。（）8.《掌聲》中，描寫小英心理變化的句子有“我的臉一下子紅了”“我低著頭，不敢看大家”“我站了起來，向大家鞠了一躬”。（）9.《秋天的雨》中，作者將松柏比作“一把把小扇子”，突出了它們在秋天的姿態(tài)。（）10.《小古文三篇?伯牙鼓琴》中，“伯牙所念，鐘子期必得之”的原因是鐘子期聽力好。（）11.《李紳憫農(nóng)》中，“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”描寫了農(nóng)民在夏天的情景。（）12.《霧在哪里》中，霧“走到哪里，哪里就變成白色”的原因是霧吸收了光線。（）13.《那片綠綠的爬山虎》中，爬山虎的“腳”指的是吸盤。（）14.《掌聲》中，小英在得到掌聲后最大的變化是交到更多朋友。（）15.《秋天的雨》中，作者用“五彩繽紛的顏料”比喻秋天的雨，突出了雨的顏色特點(diǎn)。（）16.《小古文三篇?伯牙鼓琴》中，伯牙摔琴斷弦的原因是他想證明自己沒有知音。（）17.《李紳憫農(nóng)》中，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”表達(dá)了詩人對珍惜糧食的態(tài)度。（）18.《霧在哪里》中，霧最后“躲進(jìn)大海里”的原因是太累了。（）19.《那片綠綠的爬山虎》中，作者描寫爬山虎的句子“爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像一根小小的觸角”運(yùn)用了比喻的修辭手法。（）20.《掌聲》中，同學(xué)們給小英掌聲的原因是喜歡她的表演。（）四、簡答題（本大題共8小題，每小題4分，共32分）1.簡述《司馬光砸缸》的故事情節(jié)，并說明這個故事告訴我們什么道理。2.《掌聲》一課中，小英的心理變化經(jīng)歷了哪些階段？3.《秋天的雨》中，作者從哪些方面描寫了秋天的雨？4.《小古文三篇?伯牙鼓琴》中，“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”這句話說明了什么？5.《李紳憫農(nóng)》中的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”表達(dá)了詩人怎樣的情感？6.《霧在哪里》一課中，霧通過哪些過程展現(xiàn)了它的特點(diǎn)？7.《那片綠綠的爬山虎》中，作者為什么喜歡爬山虎？8.《掌聲》一課中，同學(xué)們給小英掌聲的原因是什么？五、應(yīng)用題（本大題共8小題，每小題6分，共48分）1.仿照《秋天的雨》的寫作風(fēng)格，寫一段關(guān)于冬天雪景的文字。2.寫一段話，描述你一次幫助同學(xué)的經(jīng)歷，并說明你從中學(xué)到了什么。3.仿照《小古文三篇?伯牙鼓琴》的句式，寫一句表達(dá)朋友間心意相通的話。4.寫一段話，描述你一次參加學(xué)?；顒拥慕?jīng)歷，并說明你從中學(xué)到了什么。5.仿照《李紳憫農(nóng)》的詩句，寫一句表達(dá)珍惜糧食的話。6.寫一段話，描述你一次觀察自然現(xiàn)象的經(jīng)歷，并說明你從中學(xué)到了什么。7.仿照《那片綠綠的爬山虎》的描寫，寫一句描寫植物生長的話。8.寫一段話，描述你一次得到他人鼓勵的經(jīng)歷，并說明你從中學(xué)到了什么?！緟⒖即鸢讣敖馕觥恳弧芜x題1.D解析：司馬光砸缸的故事中，司馬光用石頭砸破水缸，讓水流出來，從而救了落水兒童，這一行動最具智慧，因為直接解決了問題，避免了兒童因掙扎而溺水。其他選項均不是司馬光采取的行動。2.B解析：《掌聲》一課中，小英因為身體殘疾曾經(jīng)自卑，直到得到同學(xué)們的掌聲后變得自信，這體現(xiàn)了掌聲的鼓勵作用。掌聲讓小英感受到了同學(xué)們的關(guān)愛和支持，從而克服了自卑心理。3.C解析：《秋天的雨》中，作者用“一把鑰匙”比喻秋天的雨，這一比喻的目的是表現(xiàn)雨的神秘感。鑰匙可以打開鎖，而秋天的雨可以打開秋天的門，讓人們感受到秋天的到來。4.B解析：《小古文三篇?伯牙鼓琴》中，“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”這句話主要說明了鐘子期善聽，能夠理解伯牙的音樂。伯牙彈奏的每一首曲子，鐘子期都能聽懂其中的含義，說明他們是知音。5.A解析：《李紳憫農(nóng)》中的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”表達(dá)了詩人對農(nóng)夫勞作的艱辛的感慨。詩人通過這首詩告誡人們要珍惜糧食，因為每一粒糧食都來之不易。6.B解析：《霧在哪里》一課中，霧通過“變沒”的過程展現(xiàn)了隱蔽的特點(diǎn)。霧可以遮住視線，讓人們看不清周圍的事物，因此具有隱蔽性。7.A解析：《那片綠綠的爬山虎》中，作者葉圣陶對爬山虎的描寫體現(xiàn)了喜愛的情感。作者用細(xì)膩的筆觸描寫爬山虎的生長過程，表達(dá)了對爬山虎的喜愛之情。8.C解析：《掌聲》中，描寫小英心理變化的句子是“我低著頭，不敢看大家”。這句話表現(xiàn)了小英因為身體殘疾而自卑，不敢面對同學(xué)們的目光。9.B解析：《秋天的雨》中，作者將銀杏葉比作“一把把小扇子”，這一比喻突出了銀杏葉的形狀特點(diǎn)。銀杏葉的形狀像小扇子，因此作者用這一比喻來形容它們。10.C解析：《小古文三篇?伯牙鼓琴》中，“伯牙所念，鐘子期必得之”的原因是兩人心意相通。伯牙彈奏的每一首曲子，鐘子期都能聽懂其中的含義，說明他們是知音。11.B解析：《李紳憫農(nóng)》中，“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”描寫了農(nóng)民在夏天的情景。夏天天氣炎熱，農(nóng)民在中午鋤地，汗水滴落在禾苗下。12.C解析：《霧在哪里》中，霧“走到哪里，哪里就變成白色”的原因是霧吸收了光線。霧是由小水滴組成的，水滴可以吸收光線，因此霧會讓周圍的環(huán)境變成白色。13.C解析：《那片綠綠的爬山虎》中，爬山虎的“腳”指的是吸盤。爬山虎的吸盤可以吸附在墻上，幫助它們攀爬。14.C解析：《掌聲》中，小英在得到掌聲后最大的變化是變得自信開朗。掌聲讓小英感受到了同學(xué)們的關(guān)愛和支持，從而克服了自卑心理。15.A解析：《秋天的雨》中，作者用“五彩繽紛的顏料”比喻秋天的雨，突出了雨的顏色特點(diǎn)。秋天的雨可以染出各種顏色，因此作者用這一比喻來形容它們。16.C解析：《小古文三篇?伯牙鼓琴》中，伯牙摔琴斷弦的原因是他想證明自己沒有知音。伯牙認(rèn)為鐘子期已經(jīng)去世，自己再彈琴也沒有人能聽懂，因此摔琴斷弦。17.A解析：《李紳憫農(nóng)》中，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”表達(dá)了詩人對珍惜糧食的態(tài)度。詩人通過這首詩告誡人們要珍惜糧食，因為每一粒糧食都來之不易。18.C解析：《霧在哪里》中，霧最后“躲進(jìn)大海里”的原因是沒有地方可去了。大?？梢晕蘸芏嗨虼遂F最后躲進(jìn)了大海里。19.A解析：《那片綠綠的爬山虎》中，作者描寫爬山虎的句子“爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像一根小小的觸角”運(yùn)用了比喻的修辭手法。作者將細(xì)絲比作觸角，突出了細(xì)絲的形態(tài)。20.C解析：《掌聲》中，同學(xué)們給小英掌聲的原因是想要鼓勵她。同學(xué)們看到小英因為身體殘疾而自卑，因此給小英掌聲，想要鼓勵她。二、填空題1.想辦法2.身體殘疾自信開朗3.鑰匙小扇子4.伯牙善鼓琴鐘子期善聽5.誰知盤中餐粒粒皆辛苦6.走到云彩里走到森林里走到大海里7.比喻8.我的臉一下子紅了我低著頭，不敢看大家我站了起來，向大家鞠了一躬9.一把把綠色的小傘10.伯牙鐘子期心意相通11.鋤禾夏天12.霧吸收了光線13.吸盤14.變得自信開朗15.五彩繽紛顏色16.他想證明自己沒有知音17.誰知盤中餐粒粒皆辛苦珍惜糧食18.躲進(jìn)大海里沒有地方可去了19.爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像一根小小的觸角比喻20.想要鼓勵她三、判斷題1.×解析：《司馬光砸缸》的故事發(fā)生在宋朝，但司馬光并不是當(dāng)時的宰相，他是北宋的政治家、文學(xué)家。2.√解析：《掌聲》一課中，小英因為身體殘疾而自卑，同學(xué)們的掌聲讓她變得自信，這一情節(jié)在課文中有所體現(xiàn)。3.√解析：《秋天的雨》是一篇描寫秋天景色的詩歌，表達(dá)了作者對秋天的喜愛，這一主題在課文中有所體現(xiàn)。4.×解析：《小古文三篇?伯牙鼓琴》中，“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”說明了伯牙是音樂家，鐘子期是知音，而不是音樂理論家。5.√解析：《李紳憫農(nóng)》中的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”表達(dá)了詩人對農(nóng)民辛苦的感慨，這一情感在詩中有所體現(xiàn)。6.√解析：《霧在哪里》一課中，霧通過“走到哪里，哪里就變成白色”的過程展現(xiàn)了它的特點(diǎn)，這一情節(jié)在課文中有所體現(xiàn)。7.×解析：《那片綠綠的爬山虎》中，爬山虎的“腳”指的是吸盤，而不是根。8.√解析：《掌聲》中，描寫小英心理變化的句子有“我的臉一下子紅了”“我低著頭，不敢看大家”“我站了起來，向大家鞠了一躬”，這些句子在課文中有所體現(xiàn)。9.×解析：《秋天的雨》中，作者將松柏比作“一把把綠色的小傘”，而不是“一把把小扇子”。10.×解析：《小古文三篇?伯牙鼓琴》中，“伯牙所念，鐘子期必得之”的原因是兩人心意相通，而不是鐘子期聽力好。11.√解析：《李紳憫農(nóng)》中，“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”描寫了農(nóng)民在夏天的情景，這一情節(jié)在詩中有所體現(xiàn)。12.×解析：《霧在哪里》中，霧“走到哪里，哪里就變成白色”的原因是霧吸收了光線，而不是霧很重。13.√解析：《那片綠綠的爬山虎》中，爬山虎的“腳”指的是吸盤，這一情節(jié)在課文中有所體現(xiàn)。14.×解析：《掌聲》中，小英在得到掌聲后最大的變化是變得自信開朗，而不是交到更多朋友。15.√解析：《秋天的雨》中，作者用“五彩繽紛的顏料”比喻秋天的雨，突出了雨的顏色特點(diǎn)，這一情節(jié)在課文中有所體現(xiàn)。16.√解析：《小古文三篇?伯牙鼓琴》中，伯牙摔琴斷弦的原因是他想證明自己沒有知音，這一情節(jié)在課文中有所體現(xiàn)。17.√解析：《李紳憫農(nóng)》中，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”表達(dá)了詩人對珍惜糧食的態(tài)度，這一情感在詩中有所體現(xiàn)。18.×解析：《霧在哪里》中，霧最后“躲進(jìn)大海里”的原因是沒有地方可去了，而不是太累了。19.√解析：《那片綠綠的爬山虎》中，作者描寫爬山虎的句子“爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像一根小小的觸角”運(yùn)用了比喻的修辭手法，這一情節(jié)在課文中有所體現(xiàn)。20.×解析：《掌聲》中，同學(xué)們給小英掌聲的原因是想要鼓勵她，而不是喜歡她的表演。四、簡答題1.《司馬光砸缸》的故事情節(jié)：一群孩子正在院子里玩耍，一個孩子不小心掉進(jìn)大水缸里，其他孩子都嚇跑了。司馬光見狀，拿起一塊大石頭砸破水缸，讓水流出來，從而救了落水兒童。這個故事告訴我們遇到問題時要善于想辦法，不能慌張。2.《掌聲》一課中，小英的心理變化經(jīng)歷了以下階段：-自卑階段：小英因為身體殘疾曾經(jīng)自卑，不敢面對同學(xué)們的目光。-緊張階段：當(dāng)同學(xué)們給她掌聲時，小英感到非常緊張，低著頭不敢看大家。-感動階段：小英被同學(xué)們的掌聲感動，意識到同學(xué)們的關(guān)愛和支持。-自信階段：小英在得到掌聲后變得自信開朗，開始積極參與班級活動。3.《秋天的雨》中，作者從以下幾個方面描寫了秋天的雨：-顏色：秋天的雨是五彩繽紛的，可以染出各種顏色。-形狀：秋天的雨像一把把綠色的小傘，像一把把小扇子。-氣味：秋天的雨有果香，讓人們感受到秋天的豐收。-聲音：秋天的雨淅淅瀝瀝，讓人們感受到秋天的寧靜。4.《小古文三篇?伯牙鼓琴》中，“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”這句話說明了鐘子期善聽，能夠理解伯牙的音樂。伯牙彈奏的每一首曲子，鐘子期都能聽懂其中的含義，說明他們是知音。5.《李紳憫農(nóng)》中的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”表達(dá)了詩人對珍惜糧食的態(tài)度。詩人通過這首詩告誡人們要珍惜糧食，因為每一粒糧食都來之不易。6.《霧在哪里》一課中，霧通過以下過程展現(xiàn)了它的特點(diǎn)：-走到云彩里：霧走到云彩里，云彩就變成了白色。-走到森林里：霧走到森林里，森林就變成了白色。-走到大海里：霧走到大海里，大海就變成了白色。7.《那片綠綠的爬山虎》中，作者喜歡爬山虎的原因：-爬山虎的生長過程美麗：爬山虎的葉子從嫩紅到嫩綠，再到深綠，非常美麗。-爬山虎的攀爬能力強(qiáng)大：爬山虎的吸盤可以吸附在墻上，幫助它們攀爬。-爬山虎的堅韌不拔：爬山虎即使遇到困難，也能堅持生長。8.《掌聲》一課中，同學(xué)們給小英掌聲的原因：-想要鼓勵她：同學(xué)們看到小英因為身體殘疾而自