《機(jī)械識(shí)圖與公差配合》課程標(biāo)準(zhǔn)（含課程思政）

《機(jī)械識(shí)圖與公差配合》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息表1課程基本信息表課程名稱機(jī)械識(shí)圖與公差配合開設(shè)系（院）部數(shù)控技術(shù)學(xué)院課程代碼40711004開課形式混合式教學(xué)課程性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)課課程類型B類課程學(xué)時(shí)128課程學(xué)分8開課部門數(shù)控技術(shù)學(xué)院開課學(xué)期（第I、II學(xué)期）先修課程《畫法幾何》后續(xù)課程《計(jì)算機(jī)繪圖》《焊接結(jié)構(gòu)》《焊接檢測(cè)》《焊接課程設(shè)計(jì)》《畢業(yè)設(shè)計(jì)》總學(xué)時(shí)128學(xué)分8適用專業(yè)（層次）智能焊接技術(shù)（高職）二、課程性質(zhì)（一）課程描述機(jī)械圖樣是表達(dá)和交流技術(shù)思想的重要工具，是工程技術(shù)部門的一項(xiàng)重要技術(shù)文件?！稒C(jī)械識(shí)圖與公差配合》是智能焊接技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，以國(guó)家機(jī)械制圖標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，系統(tǒng)講授零件圖、裝配圖的識(shí)讀方法及尺寸公差、形位公差、表面粗糙度等技術(shù)要求的含義與應(yīng)用。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)讀焊接結(jié)構(gòu)圖紙、理解焊接符號(hào)標(biāo)注規(guī)范、把握焊接件配合關(guān)系的能力，為后續(xù)焊接工藝實(shí)施、質(zhì)量檢驗(yàn)及智能焊接編程奠定必要的讀圖基礎(chǔ)與技術(shù)語言支撐。（五十三）課程定位本課程旨在使學(xué)生掌握焊接技術(shù)領(lǐng)域必需的機(jī)械圖樣識(shí)讀與公差配合知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的技術(shù)文件理解能力。通過對(duì)接焊接工藝員、質(zhì)量檢驗(yàn)員、智能設(shè)備操作員等崗位需求，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解圖紙中的焊接技術(shù)要求、裝配關(guān)系及質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，為從事焊接工藝編制、焊接質(zhì)量控制和焊接智能化作業(yè)提供直接的圖紙信息轉(zhuǎn)化能力支撐。表2課程定位分析面向的工作崗位具備的職業(yè)能力焊接工藝員1.能準(zhǔn)確識(shí)讀焊接結(jié)構(gòu)圖、裝配圖及零件圖中的技術(shù)信息；2.能理解圖紙中的尺寸公差、形位公差要求對(duì)焊接變形控制的影響；焊接質(zhì)量檢驗(yàn)員1.能依據(jù)圖紙中的尺寸公差要求，選擇合適的檢測(cè)工具與方法2.能識(shí)別圖紙標(biāo)注的形位公差項(xiàng)目，并進(jìn)行相應(yīng)項(xiàng)目的檢驗(yàn)；3.能根據(jù)表面粗糙度等技術(shù)要求，判定焊縫外觀質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)。焊接結(jié)構(gòu)裝配工1.能正確理解裝配圖中的零件配合關(guān)系與裝配順序要求2.能識(shí)別圖紙中的焊接符號(hào)及技術(shù)要求，確保裝配質(zhì)量。三十四、課程設(shè)計(jì)思路（一）學(xué)情分析本課程授課對(duì)象為智能焊接技術(shù)專業(yè)第一學(xué)年學(xué)生，該階段學(xué)生具有以下特點(diǎn)：1.認(rèn)知基礎(chǔ)：已掌握基本的平面幾何知識(shí)和簡(jiǎn)單的機(jī)械常識(shí)，但空間想象能力和邏輯思維能力有待提升，對(duì)抽象概念的理解存在一定困難。2.學(xué)習(xí)特點(diǎn)：思維活躍，動(dòng)手能力較強(qiáng)，對(duì)實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容興趣濃厚，但學(xué)習(xí)專注力和自律性不足，需要通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)和情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。3.職業(yè)認(rèn)知：對(duì)數(shù)控技術(shù)專業(yè)的職業(yè)崗位了解有限，缺乏對(duì)工程圖樣重要性的認(rèn)識(shí)，需要通過行業(yè)案例和職業(yè)情境引導(dǎo)建立職業(yè)認(rèn)同感。4.心理特征：部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)自信心不足、畏難情緒等問題，需要教師在教學(xué)過程中給予更多鼓勵(lì)和個(gè)性化指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的心理健康和情感需求。（二）總體設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)以職業(yè)崗位能力需求為導(dǎo)向，遵循"認(rèn)知-實(shí)踐-應(yīng)用"的職業(yè)能力培養(yǎng)規(guī)律，采用"項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)"的教學(xué)模式，具體思路如下：1.內(nèi)容重構(gòu)：基于機(jī)械制造行業(yè)典型工作任務(wù)，將課程內(nèi)容整合為"機(jī)械圖樣識(shí)讀"、"機(jī)械圖樣繪制"、"公差配合應(yīng)用"三大模塊，每個(gè)模塊下設(shè)若干項(xiàng)目和任務(wù)，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐技能的有機(jī)融合。2.教學(xué)實(shí)施：采用理實(shí)一體化教學(xué)，課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)室操作交替進(jìn)行。通過引入企業(yè)真實(shí)零件圖樣作為教學(xué)載體，創(chuàng)設(shè)與生產(chǎn)實(shí)際一致的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中掌握知識(shí)和技能。3.教學(xué)方法：綜合運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、小組合作法等多種教學(xué)方法。借助繪圖軟件等現(xiàn)代教學(xué)手段，突破傳統(tǒng)教學(xué)難點(diǎn)，提升教學(xué)效果。4.課程思政：深入挖掘課程蘊(yùn)含的思政元素，如工匠精神、規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新思維等，通過典型案例、行業(yè)楷模事跡等融入教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的統(tǒng)一。四、課程目標(biāo)本課程的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、圖示能力、讀圖能力，樹立國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的法典意識(shí)，形成“機(jī)械產(chǎn)品圖樣的識(shí)讀與繪制”綜合能力。具體表現(xiàn)為：以“一條主線”——機(jī)械產(chǎn)品圖樣的識(shí)讀與繪制，“三個(gè)層面”——二維與三維空間思維訓(xùn)練、工程圖樣基礎(chǔ)訓(xùn)練、機(jī)械部件測(cè)繪綜合訓(xùn)練構(gòu)建本課程實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)械產(chǎn)品的測(cè)繪能力與讀圖能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、獨(dú)立工作的能力和創(chuàng)新意識(shí)。（一）知識(shí)目標(biāo)1、了解制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定；2、掌握正投影法和三視圖的投影規(guī)律；3、掌握組合體的形體分析和繪制方法；4、掌握?qǐng)D樣的表示方法5、掌握零件圖和裝配圖的讀取和繪制方法6、能夠確定常用零件的尺寸公差、幾何公差、表面粗糙度等技術(shù)要求，正確查閱國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)手冊(cè)，在讀懂常規(guī)的裝配圖、組件圖和結(jié)構(gòu)圖的基礎(chǔ)上，根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)正確繪制和修改零件圖、組件圖和零件清單表。（二）素質(zhì)目標(biāo)1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、吃苦耐勞、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、專注負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，精雕細(xì)琢、精益求精的工作理念，以及對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感、責(zé)任感、榮譽(yù)感、使命感的“大國(guó)工匠”精神。2、啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力3、養(yǎng)成恪守職業(yè)道德與行為規(guī)范的習(xí)慣，做人做事守規(guī)則、講原則，遵守國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。4、具備誠(chéng)信務(wù)實(shí)的作風(fēng)、自主學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，善于把握機(jī)遇，富于創(chuàng)新精神，勤奮努力、刻苦學(xué)習(xí)。（三）能力目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生空間思維的能力2、培養(yǎng)學(xué)生把空間思維變成圖形的能力3、培養(yǎng)學(xué)生把圖形變成模型的能力4、培養(yǎng)學(xué)生儀器繪圖、徒手繪圖及計(jì)算機(jī)繪圖的能力（四）證書目標(biāo)表3證書一覽表證書名稱發(fā)證單位備注制圖員（機(jī)械）中級(jí)人力資源和社會(huì)保障部推薦CAD工程師認(rèn)證（初級(jí)）中國(guó)圖學(xué)學(xué)會(huì)推薦五、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容表2課程內(nèi)容與目標(biāo)要求項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)思政元素及融入途徑學(xué)時(shí)項(xiàng)目一機(jī)械制圖的基本知識(shí)與技能任務(wù)一圖紙幅面及格式任務(wù)二比例、字體、圖線任務(wù)三尺寸標(biāo)注任務(wù)四幾何作圖任務(wù)五正投影法及三視圖重點(diǎn)：了解機(jī)械制圖課程的性質(zhì)、任務(wù)和學(xué)習(xí)方法。難點(diǎn)：建立對(duì)機(jī)械制圖在機(jī)械制造領(lǐng)域重要性及應(yīng)用場(chǎng)景的深刻理解?！舅颊亍浚何覈?guó)機(jī)械制圖標(biāo)準(zhǔn)從借鑒國(guó)外到建立符合國(guó)情標(biāo)準(zhǔn)體系，展現(xiàn)我過制造業(yè)工作者的自主創(chuàng)新與奮斗精神。8項(xiàng)目二基本體的識(shí)讀與繪制任務(wù)一棱柱任務(wù)二棱錐任務(wù)三圓柱任務(wù)四圓錐任務(wù)五圓球重點(diǎn)：掌握棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、圓球等基本體的投影特性和三視圖繪制方法。難點(diǎn)：準(zhǔn)確繪制基本體相貫線的投影。【思政元素】：工匠精神12項(xiàng)目三組合體的識(shí)讀與繪制任務(wù)一組合體視圖的畫法任務(wù)二組合體的尺寸標(biāo)注任務(wù)三讀組合體視圖重點(diǎn)：1.組合體的形體分析方法；2.組合體視圖的繪制步驟；3.組合體的尺寸標(biāo)注原則和方法；4.讀組合體視圖的方法和步驟。難點(diǎn)：復(fù)雜組合體的形體分析；組合體表面過渡關(guān)系（如相貫、相切）的投影繪制【思政元素】：嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)20項(xiàng)目四公差基本知識(shí)的認(rèn)知任務(wù)一互換性概述任務(wù)二極限的基本術(shù)語和定義任務(wù)三標(biāo)準(zhǔn)公差及基本偏差任務(wù)四幾何公差基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)：互換性概念；極限的基本術(shù)語和定義；標(biāo)準(zhǔn)公差、基本偏差的概念和應(yīng)用；幾何公差的標(biāo)注和識(shí)讀。難點(diǎn)：理解公差與配合的選用原則；幾何公差項(xiàng)目的綜合應(yīng)用及公差原則的正確選用?！舅颊亍浚壕媲缶⑿袠I(yè)自信18項(xiàng)目五車削類零件的識(shí)讀與繪制任務(wù)一套類零件的識(shí)讀任務(wù)二軸類零件的識(shí)讀（一）任務(wù)三軸類零件的識(shí)讀（二）任務(wù)四輪盤類零件重點(diǎn)：套類、軸類、輪盤類等車削類零件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和視圖表達(dá)方法；零件圖上尺寸標(biāo)注、技術(shù)要求的識(shí)讀與標(biāo)注。難點(diǎn)：軸類零件的尺寸精度、形位公差及表面粗糙度要求的確定；輪盤類零件視圖選擇及復(fù)雜結(jié)構(gòu)的表達(dá)?！舅颊亍浚簞?chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生專注，負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。20項(xiàng)目六銑削類零件的識(shí)讀與繪制任務(wù)一板類零件的識(shí)讀任務(wù)二蓋類零件的識(shí)讀重點(diǎn)：板類、蓋類銑削零件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、視圖表達(dá)；識(shí)讀和繪制銑削類零件圖。難點(diǎn)：銑削類零件工藝結(jié)構(gòu)的表達(dá)和理解；根據(jù)零件功能確定合理的尺寸公差和形位公差?！舅颊亍浚郝殬I(yè)素養(yǎng)8項(xiàng)目七復(fù)合類零件的識(shí)讀與繪制任務(wù)一叉架類零件的識(shí)讀任務(wù)二箱體類零件的識(shí)讀（一）任務(wù)三箱體類零件的識(shí)讀（二）重點(diǎn)：叉架類、箱體類復(fù)合零件的結(jié)構(gòu)分析和視圖選擇；識(shí)讀和繪制復(fù)合類零件圖。難點(diǎn)：復(fù)雜箱體類零件內(nèi)部結(jié)構(gòu)的表達(dá)；綜合考慮零件的加工工藝、裝配關(guān)系進(jìn)行尺寸標(biāo)注和技術(shù)要求確定。【思政元素】：擔(dān)當(dāng)意識(shí)、強(qiáng)國(guó)志向8項(xiàng)目八標(biāo)準(zhǔn)件及常用件的規(guī)定方法任務(wù)一螺紋任務(wù)二齒輪任務(wù)三鍵、銷、滾動(dòng)軸承和彈簧重點(diǎn)：1.掌握螺紋的規(guī)定畫法、標(biāo)注方法，以及螺紋緊固件的連接畫法。2.熟悉齒輪的輪齒部分尺寸計(jì)算，掌握齒輪的規(guī)定畫法。難點(diǎn)：螺紋連接裝配圖中各部分投影關(guān)系處理?！舅颊亍浚好褡遄院栏?、“制造強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略16項(xiàng)目九裝配件的識(shí)讀與繪制任務(wù)一球閥裝配圖任務(wù)二滑動(dòng)軸承裝配圖任務(wù)三千斤頂裝配圖任務(wù)四機(jī)用虎鉗裝配圖重點(diǎn)：1.掌握裝配圖的表達(dá)方法，包括視圖選擇、規(guī)定畫法和特殊畫法。2.能夠正確識(shí)讀裝配圖，分析裝配體的工作原理、裝配關(guān)系和零件結(jié)構(gòu)。3.掌握裝配圖的尺寸標(biāo)注、技術(shù)要求注寫，以及編寫零件序號(hào)和明細(xì)欄。難點(diǎn)：1.從裝配圖中準(zhǔn)確分析出各零件的結(jié)構(gòu)形狀，尤其是被遮擋部分零件的形狀想象。2.合理確定裝配圖的尺寸公差、形位公差等技術(shù)要求，以及裝配工藝對(duì)裝配圖表達(dá)的影響?！舅颊亍浚壕媲缶?、工匠精神、創(chuàng)新精神18六、課程實(shí)施策略擁有先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法是課程教學(xué)的重要保證。要采用先進(jìn)的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段，以確保教學(xué)質(zhì)量的提高。【任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法】在教學(xué)過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑問難。學(xué)習(xí)中,學(xué)生由“疑”到“悟”,無限循環(huán)往復(fù),每次循環(huán)都螺旋式地上升一個(gè)層次。教師要引導(dǎo)學(xué)生由不會(huì)發(fā)問到會(huì)發(fā)問,由提出一般性問題到提出經(jīng)過自己思考的有質(zhì)量的問題,并由此逐步培養(yǎng)出一種探究的氛圍和學(xué)風(fēng)?！締栴}引導(dǎo)法】在教學(xué)過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑問難。學(xué)習(xí)中,學(xué)生由“疑”到“悟”,無限循環(huán)往復(fù),每次循環(huán)都螺旋式地上升一個(gè)層次。教師要引導(dǎo)學(xué)生由不會(huì)發(fā)問到會(huì)發(fā)問,由提出一般性問題到提出經(jīng)過自己思考的有質(zhì)量的問題,并由此逐步培養(yǎng)出一種探究的氛圍和學(xué)風(fēng)。七、考核評(píng)價(jià)（一）課程考核方式本課程實(shí)行以職業(yè)能力為中心的考核，重視過程評(píng)價(jià)，注重學(xué)生動(dòng)手能力、分析問題和解決問題的應(yīng)用能力；獲取新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力；及團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的合作能力、職業(yè)語言表達(dá)能力等方面的考核，關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐。本課程總成績(jī)滿分為100分，其中過程考核占50%，期末考核占50%，如表1所示。（二）課程考核標(biāo)準(zhǔn)表3課程考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)考核項(xiàng)目考核標(biāo)準(zhǔn)過程考核（60%）課前10%出勤、學(xué)習(xí)課前資料、課測(cè)課中互動(dòng)45%積極參與課堂互動(dòng)、參與團(tuán)隊(duì)合作、繪圖習(xí)慣良好課后5%按時(shí)按質(zhì)提交作業(yè)結(jié)果考核（40%）互評(píng)（10%）組間互評(píng)，團(tuán)隊(duì)參與課堂積極性高師評(píng)30%老師批改作品，鼓勵(lì)學(xué)生用專業(yè)術(shù)語歸納總結(jié)課堂所學(xué)知識(shí)加分項(xiàng)創(chuàng)新思維能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，拓展項(xiàng)目八、實(shí)施條件（一）師資條件表4《機(jī)械識(shí)圖與公差配合》課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)名單序號(hào)姓名工作單位職稱/職務(wù)工作經(jīng)歷12（二）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室：表5校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地序號(hào)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)設(shè)備工位數(shù)1制圖實(shí)訓(xùn)室配備繪圖板、丁字尺、圓規(guī)、分規(guī)2CAD實(shí)訓(xùn)室計(jì)算機(jī)和AutoCAD等繪圖軟件50（五十四）教材及參考資料表6教材及參考資料推薦表序號(hào)教材名稱教材類型出版社主編出版時(shí)間1《機(jī)械識(shí)圖與公差配合》河南省職業(yè)教育規(guī)劃教材高等教育出版社徐凱2021.082《機(jī)械制圖與CAD》"十四五"職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材高等教育出版社王君明2022.063《公差配合與技術(shù)測(cè)量》高職高專機(jī)械