2022年貴州銅仁沿河中考二模語(yǔ)文試卷

2022年貴州銅仁沿河中考二模語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（20分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.醞釀（niàng）黃暈（yùn）棱鏡（líng）淅淅瀝瀝（xī）B.看護(hù)（kān）花苞（bāo）竦峙（zhì）咄咄逼人（duō）C.粗獷（kuàng）蒞臨（lì）吝嗇（lìn）綠茵茵（yīn）D.貯蓄（zhù）澄清（chéng）發(fā)髻（jì）呼朋引伴（bàn）2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）A.朗潤(rùn)風(fēng)箏瞭亮花枝招展B.安適寬敞干躁淅淅瀝瀝C.地毯端莊造訪翻來(lái)復(fù)去D.嬌媚鈴鐺睫毛美不勝收3.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.他上課經(jīng)常遲到，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽(tīng)聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。C.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。D.她吃得心滿意足，看得賞心悅目，雖然通宵達(dá)旦地熬夜也毫無(wú)倦意。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。B.這場(chǎng)籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。C.近年來(lái)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平逐漸下降的問(wèn)題，引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。D.他的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。5.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)，共20篇。B.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，比如“愚”是謙稱自己，“子”是尊稱對(duì)方。C.魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，代表作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》等。D.古代文學(xué)作品中，常用“桑梓”指代家鄉(xiāng)，“嬋娟”指代月亮，“汗青”指代史冊(cè)。6.默寫(xiě)填空。（5分）（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）（2），隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）（4）《論語(yǔ)》中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：，。二、閱讀（50分）（一）文言文閱讀（16分）閱讀下面的文言文，完成711題。【甲】《論語(yǔ)》十二章（節(jié)選）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”——《學(xué)而》曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”——《學(xué)而》子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”——《為政》子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”——《為政》子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”——《為政》【乙】誡子書(shū)夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！7.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）不亦說(shuō)乎（）（2）人不知而不慍（）（3）非學(xué)無(wú)以廣才（）（4）年與時(shí)馳（）8.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.為人謀而不忠乎可以為師矣B.學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆C.夫君子之行三人行D.儉以養(yǎng)德非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）溫故而知新，可以為師矣。（2）非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。10.【甲】【乙】?jī)晌亩颊劦搅藢W(xué)習(xí)，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分別談?wù)剝晌淖髡哧P(guān)于學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。（3分）11.【甲】【乙】?jī)晌亩继N(yùn)含著深刻的道理，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有很大的啟示，請(qǐng)任選一方面，談?wù)勀愕氖斋@。（2分）（二）現(xiàn)代文閱讀（24分）閱讀下面的文章，完成1216題。父親的自行車(chē)①那次回老家，父親說(shuō)自行車(chē)丟了。“唉，真倒霉，到菜場(chǎng)買(mǎi)菜，一轉(zhuǎn)頭自行車(chē)就沒(méi)了。”“丟就丟了，再買(mǎi)一輛，又不值多少錢(qián)。”我對(duì)父親說(shuō)。父親沒(méi)有吭聲，只是神情沮喪，仿佛多年前和我趕集走散的光景。②記憶里，父親的自行車(chē)是在我五六歲時(shí)買(mǎi)的。那時(shí)，父親在鎮(zhèn)上的供銷(xiāo)社上班，母親在鄉(xiāng)下務(wù)農(nóng)。父親為了方便回家干農(nóng)活和照看我們，花費(fèi)半年的工資買(mǎi)了輛鳳凰牌自行車(chē)。③有了自行車(chē)，我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣，我們坐在門(mén)檻上焦急地等待父親。當(dāng)我們聽(tīng)到隱隱的鈴聲，便賽跑一般穿過(guò)那打谷場(chǎng)，跨過(guò)小橋，朝竹林那邊的石子路沖去。我們纏住父親的衣服，爬上他的自行車(chē)后座，歡快地叫嚷著：“回家嘍！”④那輛自行車(chē)，每次都將父親的脊背壓得微微彎曲。我和弟弟像兩個(gè)小衛(wèi)士，將父親夾在中間，我們一路撒下的歡笑聲，像一只只放飛的小鳥(niǎo)。⑤最快樂(lè)的時(shí)光是在每個(gè)周末。父親會(huì)載著我們，穿過(guò)彎彎曲曲的田埂小道，到集鎮(zhèn)上趕集。我們的屁股像粘在車(chē)座上似的，再也不肯下來(lái)。父親總是不厭其煩地賣(mài)菜、買(mǎi)百貨，我們則在人群里竄來(lái)竄去，把父親的衣角牽得緊緊的。⑥父親還會(huì)用自行車(chē)載著母親、我和弟弟，去幾十里開(kāi)外的外婆家。一路上，風(fēng)拂著我們的頭發(fā)，我和弟弟伸長(zhǎng)了脖子，看著路邊的稻田、樹(shù)林和村莊。母親在后面給我們說(shuō)著故事，父親則哼著小曲，一家人其樂(lè)融融。⑦我上初中后，父親的自行車(chē)便更忙了。每逢周六下午，我就盼著父親來(lái)接我。我們常常將自行車(chē)騎得飛快，沿途的風(fēng)景一閃而過(guò)。父親總是問(wèn)我在學(xué)校的情況，我也總是滔滔不絕地向他講述。⑧后來(lái)，我去縣城上高中，再到外地上大學(xué)，然后參加工作，回家的次數(shù)越來(lái)越少，和父親一起騎自行車(chē)的機(jī)會(huì)也越來(lái)越少。但是，父親的自行車(chē)一直陪伴著他，他騎著它去買(mǎi)菜、干活、走親戚。⑨如今，父親的自行車(chē)丟了。也許在別人看來(lái)，那只是一輛破舊的自行車(chē)，但在我和父親心里，它是一段不可磨滅的記憶。它承載著我們的快樂(lè)、幸福和成長(zhǎng)，也承載著父親對(duì)我們深深的愛(ài)。12.文章圍繞“父親的自行車(chē)”寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5分）13.賞析文中畫(huà)線的句子。（4分）我們一路撒下的歡笑聲，像一只只放飛的小鳥(niǎo)。14.文章第①段有什么作用？（4分）15.結(jié)合文章內(nèi)容，分析父親的形象。（5分）16.文章結(jié)尾說(shuō)“它是一段不可磨滅的記憶”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（6分）閱讀下面的文章，完成1721題。讓傳統(tǒng)文化“活”起來(lái)①近年來(lái)，傳統(tǒng)文化借助各種創(chuàng)新表達(dá)形式，重新進(jìn)入人們的視野，越來(lái)越多地受到人們的喜愛(ài)。從故宮文創(chuàng)產(chǎn)品熱賣(mài)到《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《經(jīng)典詠流傳》等節(jié)目大獲成功，從青春版《牡丹亭》在年輕人中叫好又叫座，到“博物館里過(guò)大年”成為新年俗，傳統(tǒng)文化不斷煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。②傳統(tǒng)文化為何能在今天重新“火”起來(lái)？這得益于人們對(duì)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。比如故宮博物院，將文物與現(xiàn)代生活相融合，開(kāi)發(fā)出一系列兼具實(shí)用性和藝術(shù)性的文創(chuàng)產(chǎn)品，讓人們?cè)谌粘Ｉ钪芯湍芨惺艿絺鹘y(tǒng)文化的魅力。又如《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，以詩(shī)詞為切入點(diǎn)，通過(guò)競(jìng)技、解讀等形式，激發(fā)了人們對(duì)詩(shī)詞的熱愛(ài)，讓詩(shī)詞這一傳統(tǒng)文化瑰寶重新煥發(fā)光彩。③讓傳統(tǒng)文化“活”起來(lái)，需要?jiǎng)?chuàng)新表達(dá)方式。傳統(tǒng)文化如果一味地保持“高冷”姿態(tài)，就難以融入現(xiàn)代社會(huì)，走進(jìn)人們的生活。只有通過(guò)創(chuàng)新表達(dá)方式，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素相結(jié)合，才能讓傳統(tǒng)文化更好地被人們接受和喜愛(ài)。比如，一些地方將傳統(tǒng)戲曲與動(dòng)漫、短視頻等形式相結(jié)合，創(chuàng)作出了一批新穎有趣的作品，吸引了眾多年輕人的關(guān)注。④讓傳統(tǒng)文化“活”起來(lái)，還需要深入挖掘其內(nèi)涵。傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范等，這些都是中華民族的精神命脈。只有深入挖掘傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，才能讓人們真正理解和傳承傳統(tǒng)文化。比如，在解讀古詩(shī)詞時(shí)，不僅要講解詩(shī)詞的字面意思，還要深入挖掘其背后的歷史背景、文化內(nèi)涵和情感表達(dá)，讓人們感受到古詩(shī)詞的魅力和價(jià)值。⑤此外，讓傳統(tǒng)文化“活”起來(lái)，離不開(kāi)科技的助力。科技的發(fā)展為傳統(tǒng)文化的傳播和傳承提供了新的手段和途徑。比如，利用虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，人們可以更加身臨其境地感受傳統(tǒng)文化的魅力；利用互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等平臺(tái)，傳統(tǒng)文化可以更廣泛地傳播。⑥傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，讓傳統(tǒng)文化“活”起來(lái)，不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，也是對(duì)中華民族精神的弘揚(yáng)和培育。我們要不斷創(chuàng)新，讓傳統(tǒng)文化在新時(shí)代煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。17.文章的中心論點(diǎn)是什么？（3分）18.文章第②段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（4分）19.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章的論證思路。（5分）20.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)如何讓傳統(tǒng)文化“活”起來(lái)。（4分）21.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.近年來(lái)，傳統(tǒng)文化借助各種創(chuàng)新表達(dá)形式，重新進(jìn)入人們的視野，受到人們的喜愛(ài)。B.傳統(tǒng)文化如果保持“高冷”姿態(tài)，就難以融入現(xiàn)代社會(huì)，走進(jìn)人們的生活。C.深入挖掘傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，是讓傳統(tǒng)文化“活”起來(lái)的唯一途徑。D.科技的發(fā)展為傳統(tǒng)文化的傳播和傳承提供了新的手段和途徑。（三）名著閱讀（10分）閱讀下面的名著選段，完成2224題。選段一：他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口。他不甚注意他的模樣，他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒；他把臉?lè)路鹚阍谒闹畠?nèi)，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺(jué)得，他就很像一棵樹(shù)，上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的。選段二：他的衣服早已濕透，全身沒(méi)有一點(diǎn)干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過(guò)了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺(jué)得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺(jué)得心里有點(diǎn)熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車(chē)放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車(chē)的仿佛死在了車(chē)上，一聲不出地任憑車(chē)夫在水里掙命。22.選段中的“他”是（人名），出自老舍先生的小說(shuō)《》。（2分）23.選段一主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？（4分）24.選段二體現(xiàn)了“他”怎樣的生活狀況