習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)

習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)【教學(xué)目標(biāo)】1.能根據(jù)習(xí)作要求大膽想象。2.能列習(xí)作提綱，在習(xí)作中分段敘述，把重點(diǎn)部分寫具體?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能列習(xí)作提綱，在習(xí)作中分段敘述，把重點(diǎn)部分寫具體?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備資料：“狀元成才路”多媒體課件；搜集家鄉(xiāng)二十年間發(fā)展變化的照片、資料，感受科技帶給人類的變化?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第1課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.能根據(jù)習(xí)作要求大膽想象。2.能列習(xí)作提綱，在習(xí)作中分段敘述，把重點(diǎn)部分寫具體?！窘虒W(xué)過(guò)程】板塊一激趣導(dǎo)入，仔細(xì)審題1.圖片導(dǎo)入：月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親。看！多少年過(guò)去了，你們的父母還珍藏著小時(shí)候家鄉(xiāng)的照片。（出示學(xué)生搜集的家鄉(xiāng)二十年前的照片）說(shuō)一說(shuō)自己家鄉(xiāng)二十年間的變化。2.今天，讓我們張開想象的翅膀，大膽想象一下家鄉(xiāng)二十年后的樣子。揭題：二十年后的家鄉(xiāng)。3.引導(dǎo)審題，明確習(xí)作要求。（1）自由讀題，明確習(xí)作主題。課件出示：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，那是我們成長(zhǎng)的地方。二十年后我們的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣的呢？讓我們來(lái)一次時(shí)空穿越，到二十年后的家鄉(xiāng)去看一看。（2）再讀材料，明確習(xí)作要求。預(yù)設(shè)：大膽想象；寫出家鄉(xiāng)的變化；列出提綱；分段敘述，把重點(diǎn)部分寫具體；寫完后互換閱讀，認(rèn)真修改?！驹O(shè)計(jì)意圖】要想寫好習(xí)作，首先主題不能偏移，所以必須先仔細(xì)審題，在審題中明確本次習(xí)作主題，對(duì)習(xí)作要求讀懂讀通。板塊二激發(fā)想象，開啟思路1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。2.指導(dǎo)學(xué)生展開想象。（1）引導(dǎo)：二十年后，你多少歲？在哪里從事什么工作？你看到了家鄉(xiāng)的哪些變化呢？①?gòu)亩鄠€(gè)角度想象：二十年后家鄉(xiāng)的環(huán)境有什么變化？人們的工作、生活有什么變化？②根據(jù)關(guān)鍵詞想象：機(jī)場(chǎng)、交通、學(xué)校、超市、家人、老師、同學(xué)……會(huì)有哪些變化？（2）思考：你希望它們發(fā)生怎樣的變化？為什么？（3）指導(dǎo)點(diǎn)撥：①未來(lái)二十年，給生活帶來(lái)最大的變化是科技發(fā)展。如二十年后的通信方式、生活環(huán)境、衣食住行、生活起居，要大膽想象這些方面的變化。②要關(guān)注人的變化：家鄉(xiāng)的親人、朋友、同學(xué)、老師，他們的外貌、服飾、職業(yè)、生活會(huì)發(fā)生哪些變化？③家鄉(xiāng)的人們的精神生活會(huì)跟現(xiàn)在有什么不一樣？人們?cè)凇巴妗毙┦裁矗竣苣慊丶亦l(xiāng)后會(huì)有什么趣事發(fā)生？3.指導(dǎo)合理想象。（1）指名交流。（2）引導(dǎo)評(píng)議：大家覺得他的未來(lái)美好嗎？會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)時(shí)空穿越的情景，從多個(gè)角度，借助關(guān)鍵詞引導(dǎo)學(xué)生展開大膽的想象，通過(guò)師生評(píng)議等方式，引導(dǎo)學(xué)生不斷完善自己的想象，使想象更加合理，更加具體。板塊三范例引路，列寫提綱1.學(xué)習(xí)范例，感知提綱。課件出示：題目：二十年后的家鄉(xiāng)開頭：穿越到二十年后，看到了我的家鄉(xiāng)。工作的變化：機(jī)器人在照料著果園。中間：家鄉(xiāng)的所見所聞環(huán)境的變化：河水清澈，綠樹成蔭。生活的變化：遇到老同學(xué)開著3D打印的汽車去郊游。結(jié)尾：表達(dá)我對(duì)二十年后家鄉(xiāng)生活的向往之情。（1）讀一讀提綱范例，說(shuō)說(shuō)提綱包括哪些內(nèi)容。（2）交流歸納：題目、開頭、中間、結(jié)尾。（3）教師點(diǎn)撥：①列提綱之前，心中要有整體構(gòu)思：準(zhǔn)備寫哪些變化？詳寫什么？略寫什么？②提綱不能太簡(jiǎn)單，也不能太啰唆。③提綱要清晰，讓人一目了然。2.學(xué)生嘗試列提綱，教師巡視指導(dǎo)。3.指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作題綱。歸納總結(jié)：列好提綱再動(dòng)筆，思路清晰不跑題，寫后對(duì)照提綱來(lái)修改，提高效率保質(zhì)量。在今后的習(xí)作中我們要養(yǎng)成列提綱的好習(xí)慣。【設(shè)計(jì)意圖】編寫提綱是本次習(xí)作新結(jié)識(shí)的內(nèi)容，先要讓學(xué)生心中有內(nèi)容可寫，知道自己打算從哪些方面去寫，即選擇材料。再根據(jù)這些材料列出簡(jiǎn)要的提綱，做到提筆之前有料可寫，動(dòng)筆之前有路可行。第2課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.習(xí)作中注意分段敘述，把家鄉(xiāng)的重點(diǎn)變化部分寫具體。2.評(píng)議習(xí)作稿后進(jìn)行修改，再謄寫?！窘虒W(xué)過(guò)程】板塊一依據(jù)提綱，完成習(xí)作1.學(xué)生依據(jù)提綱，完成習(xí)作。提示：習(xí)作應(yīng)該圍繞提綱去寫，提綱中沒有的可以不寫或簡(jiǎn)單帶過(guò)。2.師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，個(gè)別指導(dǎo)。板塊二修改文稿，謄寫習(xí)作1.根據(jù)要求，自讀自改。（1）出示修改要求：課件出示：是否按要求進(jìn)行大膽想象；是否寫得具體；是否表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的美好祝愿；寫的內(nèi)容是否圍繞提綱寫的。（2）自讀自改：學(xué)生默讀習(xí)作，對(duì)照要求修改習(xí)作。2.展示典型習(xí)作，集體評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)：（1）想象不夠大膽，思維固化。二十年后的家鄉(xiāng)和現(xiàn)在區(qū)別不大，不能體現(xiàn)科技的變化。（2）想象太過(guò)天馬行空，不符合現(xiàn)實(shí)。寫成了科幻文章。（3）沒有突出家鄉(xiāng)，真情實(shí)感不夠。沒有表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。（4）面面俱到，詳略不得當(dāng)。3.組內(nèi)互評(píng)互改。（1）找出同伴習(xí)作中值得學(xué)習(xí)的語(yǔ)句，畫上波浪線，說(shuō)說(shuō)好在哪里。（2）然后互相交換再次修改。4.組內(nèi)推薦佳作交流。（1）陳述推薦的理由，進(jìn)行交流展示。（2）教師點(diǎn)評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】想讓學(xué)生樂(lè)于寫，先要讓學(xué)生心中有東西寫，所以教師引導(dǎo)學(xué)生選擇材料和組織材料非常重要。在拓寬的材料中讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好和打算，自主選擇要寫的材料，這樣用我心記我見，我手寫我心，讓習(xí)作成為學(xué)生真實(shí)的所見、所聞、所感。板塊三謄寫習(xí)作，展示佳作1.謄寫習(xí)作。2.優(yōu)秀作文展示，張貼在班級(jí)“未來(lái)的家鄉(xiāng)”宣傳欄中?！窘虒W(xué)反思】俗話說(shuō)：“只有想不到的，沒有做不到的?！弊鳛橐幻W(xué)教師，要注意激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，讓他們張開想象的翅膀，讓自己的未來(lái)走得更遠(yuǎn)。本次習(xí)作，我借助搜集的一些圖片、影視資料，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生進(jìn)行大膽而合理的想象，想象二十年后的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些翻天覆地的變化。借助問(wèn)題支架，引導(dǎo)學(xué)生從多角度展開想象；借助關(guān)鍵詞語(yǔ)，幫助學(xué)生打開思路，放飛想象的翅膀；通過(guò)師生互動(dòng)評(píng)議，讓學(xué)生的想象具體化，并融入科技發(fā)展的元素。不忘歷史，面向未來(lái)我們按照參觀路線的指引有序地參觀，每一個(gè)參觀者心情都是十分沉重，特別是看到泥土中一堆堆死難同胞骸骨真是有難言的疼痛，同時(shí)一張張日軍殘殺我同胞的照片又使人義憤填膺，對(duì)日寇恨之入骨。在這些照片中，有日軍在南京奸淫掠奪的，有日軍殺人比賽的，有日軍向我同胞揮刀砍頭的，還有日軍活埋我同胞的……據(jù)紀(jì)念館記錄顯示，從1937年12月13日至1938年1月，在這短短的一個(gè)多月時(shí)間里，我同胞被日軍殺害30多萬(wàn)人。這是多么巨大的數(shù)字?。∵@是全國(guó)人民永遠(yuǎn)不能忘記的！對(duì)于日本軍國(guó)主義入侵南京后的大屠殺，有良知的日本人都會(huì)懺悔的，但也有一些極右分子否認(rèn)這鐵的事實(shí)。作為中國(guó)人，我們要不忘歷史教訓(xùn)。自從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、中法戰(zhàn)爭(zhēng)、中英法戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍戰(zhàn)爭(zhēng),直至1931年九一八事變、七七盧溝橋事變,100多年來(lái)我國(guó)都是受侵略的，光是七七事變后的8年全面抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，我國(guó)犧牲3000多萬(wàn)人，這悲慘歷史我們絕對(duì)不能忘記！我們要面向未來(lái)，振興中華，為中華崛起而奮斗?。ㄟx自《第二個(gè)春天的日記<歲月如流未蹉跎>續(xù)集第6冊(cè)》中國(guó)文聯(lián)出版社）1.解釋詞語(yǔ)。義憤填膺：恨之入骨：3.下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是（）。A.參觀紀(jì)念館令人心情沉重。B.所有日本人都否認(rèn)南京大屠殺的事實(shí)。C.九一八事變、七七盧溝橋事變都是歷史教訓(xùn)。D.8年全面抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，我國(guó)犧牲3000多萬(wàn)人。4.用“”畫出文中表達(dá)作者心情的句子?！緟⒖即鸢浮?.胸中充滿了正義的憤恨，形容十分憤怒。恨到骨頭里去，形容痛恨到極點(diǎn)。3.B4.畫出：我們還要面向未來(lái)，振興中華，為中華崛起而奮斗！我的祖國(guó)（節(jié)選）張海迪有一天，父親和母親帶我去看電影《上甘嶺》，一位美麗的志愿軍護(hù)士唱了一首歌，那優(yōu)美的旋律深深打動(dòng)了我幼小的心：一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸，我家就在岸上住，聽?wèi)T了艄公的號(hào)子，看慣了船上的白帆……從此我就會(huì)唱這支歌了，我也慢慢懂得了祖國(guó)就是生我養(yǎng)我的地方，祖國(guó)就是農(nóng)村廣闊的田野，寧?kù)o的村莊，密密的樹林，還有綠色的山巒，清涼的小河。祖國(guó)就是城市寬闊的馬路，高高的樓房，美麗的公園，來(lái)來(lái)往往的人們，他們都像我的爺爺奶奶，父親母親，叔叔姑姑，就像很多我在書中和電影里認(rèn)識(shí)的人。他們勤勞善良，熱情真誠(chéng)，他們愛親人，愛朋友，愛鄰居，愛同事，也愛工作，愛和平……有一天，母親帶著我坐火車去遠(yuǎn)行。當(dāng)火車隆隆地駛過(guò)黃河大鐵橋，我看見黃河像一條金色的巨龍，波濤滾滾，真的仿佛從天而降，一刻不停地向遠(yuǎn)方奔去……再看看，大地是那樣遼闊，天空是那樣高遠(yuǎn)，村莊，森林，山脈，都在遠(yuǎn)方的地平線上旋轉(zhuǎn)。白云在藍(lán)天上悠悠飄蕩，鳥兒自由自在地在天地間飛翔，風(fēng)把人們的歌聲和鳥兒的鳴唱傳播到更加遙遠(yuǎn)的地方……后來(lái)我當(dāng)了作家，我用自己的筆寫我少女時(shí)代生活的故事，也寫壯麗的雪山，浩瀚的沙漠，神奇縹緲的的星空。我漸漸懂得了，祖國(guó)不僅是我生長(zhǎng)的土地，不僅是我感受溫暖親情的家園，祖國(guó)也是億萬(wàn)人民的共同體，我是其中之一。我為她學(xué)習(xí)，為她工作，為她創(chuàng)造。（選自《閱讀》2018年第74期）1.文中作者對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)有一個(gè)過(guò)程,請(qǐng)選出理解錯(cuò)誤一項(xiàng)。（）A.從小就知道祖國(guó)的深刻含意B.看電影，打動(dòng)了幼小的心C.坐火車，知道了黃河D.當(dāng)了作家，懂得了祖國(guó)的內(nèi)涵2.作者之所以在文章中引用電影《上甘嶺》的主題曲《我的祖國(guó)》，是想表達(dá)和。3.判斷正誤。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）“祖國(guó)也是億萬(wàn)人民的共同體”的含義是祖國(guó)是我們共同的母親，是偉大的。（）（2）一開始我理解祖國(guó)就是生我養(yǎng)我的地方。（）（3）我當(dāng)了作家，漸漸懂得了祖國(guó)的悠久歷史。（）4.“我為她學(xué)習(xí)，為她工作，為她創(chuàng)造。”這三個(gè)句子的順序能不能調(diào)換？為什么？5.在你心里，祖國(guó)是什么？以祖