大學(xué)生寒假思想動(dòng)態(tài)調(diào)研報(bào)告(3篇)

大學(xué)生寒假思想動(dòng)態(tài)調(diào)研報(bào)告(3篇)第一篇本次調(diào)研覆蓋全國(guó)東中西部12所普通本科院校的大一至大四學(xué)生，共發(fā)放線上線下問(wèn)卷3420份，回收有效問(wèn)卷3217份，有效回收率94.06%，同時(shí)對(duì)47名不同專(zhuān)業(yè)、不同家庭背景的學(xué)生開(kāi)展半結(jié)構(gòu)化深度訪談，全面梳理202X年寒假期間大學(xué)生的思想認(rèn)知、價(jià)值取向、行為選擇與訴求反饋。調(diào)研時(shí)間為202X年2月10日至2月25日，覆蓋寒假中后期至開(kāi)學(xué)前的完整時(shí)段，樣本構(gòu)成兼顧不同維度代表性：大一學(xué)生占32.4%，大二學(xué)生占28.7%，大三學(xué)生占22.1%，大四學(xué)生占16.8%；理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)占41.2%，人文社科類(lèi)專(zhuān)業(yè)占37.5%，藝體類(lèi)專(zhuān)業(yè)占21.3%；城市戶(hù)籍學(xué)生占48.9%，農(nóng)村戶(hù)籍學(xué)生占51.1%，其中脫貧家庭、低保家庭等特殊群體學(xué)生占8.7%。從調(diào)研結(jié)果來(lái)看，絕大多數(shù)大學(xué)生寒假期間思想狀態(tài)積極向上，對(duì)國(guó)家發(fā)展成就的認(rèn)同感、對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的規(guī)劃性、對(duì)社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)意識(shí)均呈現(xiàn)穩(wěn)步提升態(tài)勢(shì)，主流思想動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)四個(gè)鮮明特征。一是對(duì)國(guó)家發(fā)展的認(rèn)同感具象化，家國(guó)情懷落地為實(shí)踐行動(dòng)。92.3%的受訪學(xué)生表示，返鄉(xiāng)期間直觀感受到了家鄉(xiāng)在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略推動(dòng)下的變化，包括村組道路硬化、村級(jí)快遞點(diǎn)全覆蓋、農(nóng)村養(yǎng)老服務(wù)中心投用、特色種養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)規(guī)?；l(fā)展等，87.6%的學(xué)生主動(dòng)收看了202X年春節(jié)團(tuán)拜會(huì)報(bào)道，對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的目標(biāo)有了更具象的認(rèn)知，不再是書(shū)本上的抽象概念。34.7%的受訪學(xué)生寒假期間參與了各類(lèi)志愿公益服務(wù)，其中62%的服務(wù)場(chǎng)景集中在鄉(xiāng)村、社區(qū)等基層領(lǐng)域：某農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝專(zhuān)業(yè)的大三學(xué)生返鄉(xiāng)后，聯(lián)合3名同學(xué)為當(dāng)?shù)夭葺N植戶(hù)提供技術(shù)指導(dǎo)，幫農(nóng)戶(hù)搭建線上銷(xiāo)售渠道，單月幫助農(nóng)戶(hù)增收12萬(wàn)元；某工科院校的21名學(xué)生組成志愿服務(wù)隊(duì)，為家鄉(xiāng)27個(gè)行政村的獨(dú)居老人免費(fèi)檢修水電線路、安裝煙霧報(bào)警器，得到當(dāng)?shù)厝罕姷囊恢潞迷u(píng)。還有78.2%的學(xué)生表示，春節(jié)走親訪友時(shí)會(huì)主動(dòng)向身邊的長(zhǎng)輩、同齡人宣傳反詐、森林防火、醫(yī)保繳費(fèi)等政策，成為基層政策宣傳的重要力量。二是就業(yè)創(chuàng)業(yè)認(rèn)知趨于理性務(wù)實(shí)，不再盲目追捧一線城市熱門(mén)崗位。89.2%的大四受訪學(xué)生寒假期間參與了至少2次求職相關(guān)活動(dòng)，包括線上面試、企業(yè)開(kāi)放日、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等，61.3%的學(xué)生表示更傾向于選擇二三線城市、基層領(lǐng)域的就業(yè)崗位，而非扎堆北上廣深等一線城市，核心原因包括二三線城市生活成本更低、出臺(tái)的高校畢業(yè)生住房補(bǔ)貼、就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策力度更大，能夠更好地平衡工作和生活。12.7%的受訪學(xué)生有返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的打算，方向集中在農(nóng)村電商、特色民宿、非遺文創(chuàng)、社區(qū)托育等領(lǐng)域，不少學(xué)生已經(jīng)利用寒假完成了前期市場(chǎng)調(diào)研。訪談中，某雙非院校漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的大四學(xué)生表示，自己放棄了北京某互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)月薪1.2萬(wàn)元的offer，選擇了老家縣域的定向選調(diào)生崗位，“之前總覺(jué)得要去大城市才有面子，寒假返鄉(xiāng)看到老家的文旅資源非常豐富，但宣傳做得很不到位，我學(xué)的專(zhuān)業(yè)剛好能用上，能實(shí)實(shí)在在為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事，比在大城市做無(wú)意義的加班更有價(jià)值”。低年級(jí)學(xué)生的生涯規(guī)劃意識(shí)也明顯提前，63.4%的大一、大二學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始了解本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向，主動(dòng)利用寒假時(shí)間參與實(shí)習(xí)、考取相關(guān)技能證書(shū)，為未來(lái)就業(yè)積累優(yōu)勢(shì)。三是文化自信表達(dá)更趨年輕化、個(gè)性化，主動(dòng)成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者。78.4%的受訪學(xué)生寒假期間觀看了《滿江紅》《流浪地球2》等國(guó)產(chǎn)影視作品，其中91.2%的學(xué)生表示對(duì)國(guó)產(chǎn)文化產(chǎn)品的認(rèn)可度大幅提升，認(rèn)為國(guó)產(chǎn)作品不再是跟風(fēng)模仿海外，而是能夠講好屬于中國(guó)人自己的故事，傳遞中國(guó)價(jià)值觀。42.7%的學(xué)生參與了各類(lèi)年俗傳承活動(dòng)，包括寫(xiě)春聯(lián)、剪窗花、參與鄉(xiāng)村春晚表演、跟著非遺傳承人學(xué)習(xí)竹編、泥塑等傳統(tǒng)技藝，其中不少學(xué)生將自己參與活動(dòng)的過(guò)程拍攝成短視頻發(fā)布在社交平臺(tái)，累計(jì)播放量超過(guò)2.3億次。某傳媒大學(xué)的大二學(xué)生寒假期間拍攝的家鄉(xiāng)竹編工藝短視頻，在抖音平臺(tái)獲贊120多萬(wàn)，直接帶動(dòng)當(dāng)?shù)刂窬幃a(chǎn)品線上訂單量增長(zhǎng)了47%。還有67.2%的受訪學(xué)生表示，春節(jié)期間主動(dòng)向身邊的外國(guó)留學(xué)生、海外網(wǎng)友介紹中國(guó)年俗，包括年夜飯的寓意、壓歲錢(qián)的由來(lái)、舞龍舞獅的文化內(nèi)涵等，成為民間文化交流的重要紐帶。四是自我成長(zhǎng)規(guī)劃的主動(dòng)性明顯增強(qiáng)，對(duì)身心健康的重視程度大幅提升。82.1%的受訪學(xué)生寒假前制定了明確的學(xué)習(xí)或?qū)嵺`計(jì)劃，其中63.4%的學(xué)生計(jì)劃完成度超過(guò)80%：低年級(jí)學(xué)生主要圍繞四六級(jí)、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等備考，大三學(xué)生重點(diǎn)準(zhǔn)備考研、考公復(fù)習(xí)，不少學(xué)生還利用寒假時(shí)間學(xué)習(xí)攝影、剪輯、編程等實(shí)用技能，提升自身綜合素質(zhì)。42.7%的學(xué)生寒假期間堅(jiān)持每周至少3次體育鍛煉，項(xiàng)目包括跑步、籃球、滑雪、瑜伽等，還有不少學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康相關(guān)知識(shí)，調(diào)整自己的情緒狀態(tài)，遇到心理問(wèn)題時(shí)不再諱疾忌醫(yī)，而是主動(dòng)尋求學(xué)校心理咨詢(xún)中心、專(zhuān)業(yè)心理醫(yī)生的幫助。調(diào)研也發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大學(xué)生寒假期間的思想動(dòng)態(tài)仍存在四個(gè)共性問(wèn)題，需要重點(diǎn)關(guān)注和引導(dǎo)。第一，部分學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)知呈現(xiàn)兩極分化態(tài)勢(shì)。17.6%的大四受訪學(xué)生表示寒假期間每天花在求職、考研復(fù)試準(zhǔn)備上的時(shí)間超過(guò)6小時(shí)，出現(xiàn)不同程度的失眠、情緒低落、自我否定等情況，其中32%的學(xué)生是因?yàn)榭佳谐煽?jī)不理想，同時(shí)錯(cuò)過(guò)了秋招的黃金期，陷入“升學(xué)失敗、就業(yè)無(wú)門(mén)”的兩難境地，對(duì)未來(lái)感到迷茫。12.3%的學(xué)生則處于完全“躺平”狀態(tài)，對(duì)升學(xué)、就業(yè)沒(méi)有任何規(guī)劃，要么等著父母安排工作，要么暫時(shí)不想工作，打算在家“gap”一年，對(duì)未來(lái)沒(méi)有明確的目標(biāo)。還有27.4%的低年級(jí)學(xué)生對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景不了解，不知道自己未來(lái)適合從事什么工作，生涯規(guī)劃處于空白狀態(tài)。第二，部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息的辨別能力有待提升。47.2%的受訪學(xué)生寒假期間日均上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)超過(guò)6小時(shí)，其中18.9%的學(xué)生表示曾刷到過(guò)惡意抹黑國(guó)家發(fā)展成就、渲染就業(yè)焦慮、煽動(dòng)群體對(duì)立的不良內(nèi)容，3.2%的學(xué)生表示曾經(jīng)轉(zhuǎn)發(fā)過(guò)未經(jīng)核實(shí)的謠言信息，包括不實(shí)的就業(yè)政策解讀、公共安全事件謠言等。9.7%的學(xué)生寒假期間日均網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)長(zhǎng)超過(guò)4小時(shí)，部分學(xué)生出現(xiàn)沉迷游戲的情況，打亂了正常的作息規(guī)律，甚至影響了和家人的關(guān)系。還有少數(shù)學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)上“躺平”“擺爛”等消極言論影響，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)失去動(dòng)力，認(rèn)為“努力也沒(méi)用”，不愿意付出時(shí)間提升自己。第三，部分學(xué)生的家庭親子關(guān)系存在較為突出的矛盾。22.4%的受訪學(xué)生表示寒假期間和父母發(fā)生過(guò)3次以上的爭(zhēng)執(zhí)，矛盾誘因主要集中在三個(gè)方面：一是作息差異，學(xué)生習(xí)慣熬夜、晚起，和父母的作息規(guī)律沖突；二是發(fā)展觀念沖突，父母希望孩子考公、進(jìn)國(guó)企獲得穩(wěn)定工作，而學(xué)生更傾向于進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)、文創(chuàng)等行業(yè)，或者選擇自主創(chuàng)業(yè)，雙方理念不合；三是婚戀壓力，大三、大四學(xué)生被父母催婚、催相親的情況非常普遍，不少學(xué)生為了躲避催婚甚至提前返校。還有部分學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)期在外上學(xué)，和父母的共同話題較少，溝通時(shí)往往停留在“吃穿用度”的表層，無(wú)法深入交流思想，導(dǎo)致親子關(guān)系疏離。第四，特殊群體學(xué)生的思想壓力較為突出。37.2%的脫貧家庭、低保家庭受訪學(xué)生表示寒假期間在為學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)發(fā)愁，部分學(xué)生為了賺生活費(fèi)打多份零工，沒(méi)有時(shí)間參與學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，甚至有學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)壓力打算放棄考研，直接就業(yè)。11.3%的寒假實(shí)習(xí)學(xué)生表示遇到了企業(yè)拖欠工資、隨意延長(zhǎng)工作時(shí)間、不簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議等權(quán)益受損的情況，不知道該通過(guò)什么渠道維權(quán)。還有部分存在心理障礙、身體殘疾的學(xué)生，寒假期間脫離了學(xué)校的幫扶體系，情緒問(wèn)題得不到及時(shí)疏導(dǎo)，出現(xiàn)不同程度的心理危機(jī)。針對(duì)上述問(wèn)題，高?？梢詮乃膫€(gè)方面完善工作機(jī)制，精準(zhǔn)引導(dǎo)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。一是構(gòu)建分層分類(lèi)的思想引導(dǎo)體系，對(duì)低年級(jí)學(xué)生側(cè)重理想信念教育和生涯規(guī)劃啟蒙，幫助學(xué)生明確專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向；對(duì)高年級(jí)學(xué)生側(cè)重就業(yè)政策解讀和求職技能指導(dǎo)，幫助學(xué)生緩解就業(yè)焦慮；對(duì)特殊群體學(xué)生建立“一人一檔”的幫扶機(jī)制，輔導(dǎo)員、班主任寒假期間定期和學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和實(shí)際困難，提供針對(duì)性幫扶。二是強(qiáng)化寒假期間的網(wǎng)絡(luò)思想教育供給，推出更多學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的線上思政內(nèi)容，包括黨史學(xué)習(xí)短視頻、就業(yè)政策解讀直播、心理健康講座等，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的引導(dǎo)，教學(xué)生掌握辨別不良信息的方法，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)謠言和消極言論。三是搭建家校協(xié)同的引導(dǎo)平臺(tái)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群等渠道，向家長(zhǎng)普及大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)理性看待孩子的就業(yè)、婚戀選擇，不要過(guò)度施壓，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)多和孩子溝通交流，了解孩子的真實(shí)想法，減少觀念沖突。四是完善學(xué)生訴求響應(yīng)機(jī)制，開(kāi)通寒假24小時(shí)心理援助熱線，就業(yè)指導(dǎo)中心保持“寒假不打烊”，為學(xué)生提供簡(jiǎn)歷修改、面試模擬等服務(wù)，學(xué)校法務(wù)部門(mén)為權(quán)益受損的實(shí)習(xí)學(xué)生提供免費(fèi)法律援助，切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際困難。第二篇本次調(diào)研針對(duì)全國(guó)8所高職高專(zhuān)院校的2146名在校學(xué)生開(kāi)展，調(diào)研時(shí)間為202X年2月15日至2月28日，共回收有效問(wèn)卷2012份，有效回收率93.76%，同步對(duì)32名參與訂單班培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生開(kāi)展深度訪談，精準(zhǔn)掌握高職類(lèi)學(xué)生寒假期間的思想動(dòng)態(tài)與實(shí)際訴求。樣本構(gòu)成貼合高職高專(zhuān)院校的學(xué)生特點(diǎn)：大一學(xué)生占36.7%，大二學(xué)生占31.2%，大三頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生占32.1%；工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)（數(shù)控、護(hù)理、汽修、計(jì)算機(jī)等）占57.3%，服務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)（旅游、酒店管理、電商等）占42.7%；農(nóng)村戶(hù)籍學(xué)生占68.4%，其中42.3%的學(xué)生來(lái)自外出務(wù)工家庭。調(diào)研結(jié)果顯示，高職高專(zhuān)學(xué)生寒假期間的思想主流積極向好，對(duì)技能成才的認(rèn)可度、基層實(shí)踐參與度、就業(yè)務(wù)實(shí)性均明顯高于往年，具體呈現(xiàn)四個(gè)特征。一是對(duì)技能成才的認(rèn)可度顯著提升，職業(yè)認(rèn)同感不斷增強(qiáng)。91.7%的受訪學(xué)生寒假期間關(guān)注了世界技能大賽、全國(guó)技能大賽、大國(guó)工匠先進(jìn)事跡等相關(guān)報(bào)道，82.4%的學(xué)生表示對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景有信心，認(rèn)為只要掌握過(guò)硬的技能，不管是進(jìn)企業(yè)還是自主創(chuàng)業(yè)都能獲得很好的發(fā)展。不少學(xué)生在訪談中提到，國(guó)家出臺(tái)的技能人才激勵(lì)政策讓自己很受鼓舞，包括高級(jí)工享受與本科生同等的落戶(hù)、住房補(bǔ)貼待遇，高技能人才可以參評(píng)高級(jí)工程師職稱(chēng)等，打破了之前“技能人才低人一等”的刻板印象。某職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控專(zhuān)業(yè)的大二學(xué)生寒假期間在當(dāng)?shù)匦履茉雌?chē)制造企業(yè)實(shí)習(xí)，當(dāng)看到自己加工的精密零件被裝配到新能源汽車(chē)上時(shí)，他說(shuō)“之前總覺(jué)得做工人沒(méi)面子，現(xiàn)在才知道，我們做的零件是高端制造的基礎(chǔ)，沒(méi)有我們的技術(shù)，再好的設(shè)計(jì)也變不成產(chǎn)品，靠手藝吃飯一點(diǎn)都不丟人”。76.3%的受訪學(xué)生表示打算在校期間考取至少2個(gè)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)，參與至少1次校級(jí)以上技能大賽，為未來(lái)就業(yè)積累核心競(jìng)爭(zhēng)力。二是基層實(shí)踐參與意愿強(qiáng)烈，主動(dòng)用技能服務(wù)家鄉(xiāng)發(fā)展。47.6%的受訪學(xué)生寒假期間參與了各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，其中62.7%的實(shí)踐內(nèi)容和自身專(zhuān)業(yè)高度相關(guān)：護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參與社區(qū)義診、獨(dú)居老人健康監(jiān)測(cè)、新冠病毒感染康復(fù)護(hù)理指導(dǎo)等服務(wù)；電商專(zhuān)業(yè)的學(xué)生幫家鄉(xiāng)的農(nóng)戶(hù)直播銷(xiāo)售特色農(nóng)產(chǎn)品，僅調(diào)研覆蓋的學(xué)生群體寒假期間就幫助農(nóng)戶(hù)實(shí)現(xiàn)線上銷(xiāo)售額270多萬(wàn)元；汽修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生組成志愿服務(wù)隊(duì)，免費(fèi)為村民檢修農(nóng)用車(chē)輛、家用汽車(chē)，排查安全隱患；旅游管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生幫家鄉(xiāng)的景區(qū)設(shè)計(jì)宣傳方案、開(kāi)發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，助力當(dāng)?shù)匚穆卯a(chǎn)業(yè)發(fā)展。某衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院的大三護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生，寒假主動(dòng)報(bào)名參與社區(qū)醫(yī)療志愿服務(wù)，每天上門(mén)給轄區(qū)內(nèi)的20多名獨(dú)居老人測(cè)血壓、血氧，送退燒、止咳等常用藥品，整個(gè)寒假?zèng)]有休息一天，被評(píng)為當(dāng)?shù)亍白蠲乐驹刚摺?。還有不少學(xué)生參與了春運(yùn)志愿服務(wù)、煙花爆竹禁放宣傳、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)陪護(hù)等公益服務(wù)，累計(jì)服務(wù)時(shí)長(zhǎng)超過(guò)12萬(wàn)小時(shí)。三是就業(yè)選擇貼合實(shí)際，技能對(duì)口就業(yè)率持續(xù)提升。87.2%的大三受訪學(xué)生寒假期間已經(jīng)拿到至少1個(gè)就業(yè)offer，其中72.4%的崗位和所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)口，比如汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)入車(chē)企生產(chǎn)或售后崗位、護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)入各級(jí)醫(yī)院或社區(qū)診所、電商專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)入電商企業(yè)運(yùn)營(yíng)崗位。56.3%的學(xué)生表示愿意到縣域、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的企業(yè)就業(yè)，核心原因是縣域技能人才缺口大，工資待遇不比一線城市低，而且生活成本低，還能照顧家人。某職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽修專(zhuān)業(yè)的大三學(xué)生表示，他已經(jīng)和老家縣城的比亞迪4S店簽訂了就業(yè)協(xié)議，試用期工資4500元，轉(zhuǎn)正后加上提成每月能拿到8000元以上，“縣城房?jī)r(jià)才5000多一平，這個(gè)收入攢兩三年就能付首付，比在大城市打工強(qiáng)多了”。13.6%的學(xué)生有自主創(chuàng)業(yè)的打算，方向包括開(kāi)設(shè)汽修店、電商工作室、特色民宿、社區(qū)托育點(diǎn)等，不少學(xué)生已經(jīng)利用寒假完成了前期市場(chǎng)調(diào)研、場(chǎng)地選址等準(zhǔn)備工作。四是公共事務(wù)參與度不斷提高，主動(dòng)為職業(yè)教育發(fā)展發(fā)聲。83.1%的受訪學(xué)生寒假期間關(guān)注了地方兩會(huì)相關(guān)報(bào)道，尤其是和職業(yè)教育、技能人才培養(yǎng)、就業(yè)扶持相關(guān)的內(nèi)容，不少學(xué)生還通過(guò)政府留言板、社區(qū)民意征集等渠道，對(duì)職業(yè)教育發(fā)展、家鄉(xiāng)建設(shè)提出自己的建議。某職業(yè)技術(shù)學(xué)院電商專(zhuān)業(yè)的大二學(xué)生，結(jié)合自己幫農(nóng)戶(hù)賣(mài)貨的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給當(dāng)?shù)卣ㄗh在每個(gè)行政村建立村級(jí)電商物流點(diǎn)，培養(yǎng)本土電商人才，該建議已經(jīng)被當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村振興局采納。還有62.4%的學(xué)生表示，會(huì)主動(dòng)向身邊的初中畢業(yè)生、學(xué)生家長(zhǎng)宣傳職業(yè)教育的政策和發(fā)展前景，糾正“上高職沒(méi)前途”的錯(cuò)誤認(rèn)知，引導(dǎo)大家根據(jù)自身情況理性選擇升學(xué)路徑。調(diào)研同時(shí)發(fā)現(xiàn)，高職高專(zhuān)學(xué)生寒假期間的思想動(dòng)態(tài)仍存在四個(gè)突出問(wèn)題，需要針對(duì)性解決。第一，部分學(xué)生對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)同感仍有偏差，存在自卑心理。18.2%的受訪學(xué)生表示，自己或者身邊的親友仍然認(rèn)為高職生比本科生低一等，走親訪友時(shí)被問(wèn)到就讀院校，往往不好意思說(shuō)自己是高職生，怕被歧視。21.7%的學(xué)生表示，家長(zhǎng)希望自己專(zhuān)升本提升學(xué)歷，但是自己不想繼續(xù)讀書(shū)，想早點(diǎn)進(jìn)入職場(chǎng)積累經(jīng)驗(yàn)，和家長(zhǎng)的期望產(chǎn)生沖突，甚至引發(fā)家庭矛盾。還有少數(shù)學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)上“高職生就是差生”等言論影響，自我否定，不愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)技能，渾渾噩噩混日子。第二，部分頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的權(quán)益保障不到位，訴求反饋渠道不暢。27.3%的大三頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生表示，寒假實(shí)習(xí)期間企業(yè)沒(méi)有支付加班工資，12.4%的學(xué)生表示企業(yè)沒(méi)有為自己購(gòu)買(mǎi)意外傷害保險(xiǎn)，8.7%的學(xué)生表示企業(yè)安排的實(shí)習(xí)崗位和所學(xué)專(zhuān)業(yè)完全不對(duì)口，比如學(xué)護(hù)理的被安排做前臺(tái)接待、學(xué)數(shù)控的被安排做倉(cāng)庫(kù)管理員。還有部分學(xué)生表示，實(shí)習(xí)期間遇到問(wèn)題不知道找誰(shuí)反饋，學(xué)校assigned的指導(dǎo)老師很少主動(dòng)聯(lián)系自己，遇到企業(yè)侵權(quán)的情況只能自認(rèn)倒霉，不知道怎么維權(quán)。第三，部分低年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃模糊，缺少明確的成長(zhǎng)目標(biāo)。23.4%的大一、大二受訪學(xué)生表示，不知道自己的專(zhuān)業(yè)未來(lái)能從事什么工作，對(duì)需要考取什么技能證書(shū)、參與什么技能比賽完全不了解，寒假期間要么天天玩游戲、刷短視頻，要么打零工賺零花錢(qián)，沒(méi)有做任何和專(zhuān)業(yè)相關(guān)的積累。17.6%的學(xué)生有專(zhuān)升本的打算，但是不知道怎么備考，也沒(méi)有明確的目標(biāo)院校和專(zhuān)業(yè)，學(xué)習(xí)沒(méi)有方向。第四，部分學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)有待提升，容易受到不良信息誤導(dǎo)。52.7%的受訪學(xué)生寒假期間日均上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)超過(guò)7小時(shí)，其中21.3%的學(xué)生表示沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、直播打賞，個(gè)別學(xué)生寒假期間給主播打賞花了幾千元，甚至花掉了自己的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。16.7%的學(xué)生表示曾刷到過(guò)歧視職業(yè)教育、渲染技能人才沒(méi)有前途的不良內(nèi)容，不知道怎么反駁，甚至?xí)J(rèn)同這些錯(cuò)誤觀點(diǎn)，進(jìn)一步動(dòng)搖自己的職業(yè)信心。針對(duì)上述問(wèn)題，高職高專(zhuān)院?？梢詮乃膫€(gè)方面優(yōu)化工作機(jī)制，精準(zhǔn)引導(dǎo)學(xué)生思想發(fā)展。一是強(qiáng)化職業(yè)自信教育，把職業(yè)理想教育融入日常思政工作體系，寒假期間組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)大國(guó)工匠、技能狀元的先進(jìn)事跡，邀請(qǐng)優(yōu)秀校友開(kāi)展線上分享，講述自己從高職生成長(zhǎng)為高技能人才的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“技能成才、技能報(bào)國(guó)”的理念，同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)一封信等形式，向家長(zhǎng)普及職業(yè)教育的政策和發(fā)展前景，引導(dǎo)家長(zhǎng)尊重孩子的職業(yè)選擇，不要盲目要求孩子專(zhuān)升本。二是完善頂崗實(shí)習(xí)全流程管理，建立寒假實(shí)習(xí)日打卡、周匯報(bào)制度，每個(gè)實(shí)習(xí)小組配備專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)老師，每周至少和學(xué)生溝通一次，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況和訴求，學(xué)校和企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議時(shí)要明確學(xué)生的權(quán)益，包括工資待遇、保險(xiǎn)繳納、崗位匹配度等，遇到企業(yè)侵害學(xué)生權(quán)益的情況，學(xué)校第一時(shí)間出面協(xié)調(diào)，幫助學(xué)生維護(hù)合法權(quán)益。三是構(gòu)建分層分類(lèi)的學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系，對(duì)大一學(xué)生側(cè)重專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育，寒假期間布置行業(yè)調(diào)研等實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生了解本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景和技能要求；對(duì)大二學(xué)生側(cè)重技能提升指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生利用寒假備考技能證書(shū)、準(zhǔn)備技能大賽；對(duì)大三學(xué)生側(cè)重就業(yè)和升學(xué)指導(dǎo)，為想就業(yè)的學(xué)生推薦優(yōu)質(zhì)對(duì)口崗位，為想專(zhuān)升本的學(xué)生提供備考指導(dǎo)和資源支持。四是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，寒假期間推出網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)線上課程，引導(dǎo)學(xué)生理性上網(wǎng)，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和直播打賞，教學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)上的不實(shí)信息，尤其是歧視職業(yè)教育的不良內(nèi)容，主動(dòng)反駁錯(cuò)誤言論，同時(shí)學(xué)校新媒體平臺(tái)要多推送高職學(xué)生成長(zhǎng)成才的優(yōu)秀案例，營(yíng)造尊重技能、尊重技能人才的良好氛圍。第三篇本次調(diào)研面向國(guó)內(nèi)10所雙一流建設(shè)高校的1872名本科生、碩士研究生、博士研究生開(kāi)展，調(diào)研時(shí)間為202X年2月12日至2月24日，共回收有效問(wèn)卷1789份，有效回收率95.57%，同步對(duì)29名參與重大科研項(xiàng)目、海外交流項(xiàng)目的學(xué)生開(kāi)展深度訪談，系統(tǒng)梳理頂尖院校學(xué)生寒假期間的思想特征、價(jià)值追求與發(fā)展訴求。樣本構(gòu)成兼顧不同學(xué)歷層次和學(xué)科背景：本科生占47.2%，碩士研究生占38.6%，博士研究生占14.2%；理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)占52.3%，人文社科類(lèi)專(zhuān)業(yè)占40.1%，藝體類(lèi)專(zhuān)業(yè)占7.6%；城市戶(hù)籍學(xué)生占67.4%，有海外交流經(jīng)歷的學(xué)生占12.7%，參與國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目的學(xué)生占21.3%。調(diào)研結(jié)果顯示，雙一流高校學(xué)生寒假期間的思想動(dòng)態(tài)整體呈現(xiàn)出“家國(guó)情懷深厚、國(guó)際視野開(kāi)闊、發(fā)展規(guī)劃清晰、責(zé)任意識(shí)強(qiáng)烈”的特征，具體表現(xiàn)為四個(gè)方面。一是家國(guó)情懷與學(xué)術(shù)追求深度融合，主動(dòng)對(duì)接國(guó)家重大戰(zhàn)略需求。94.6%的受訪學(xué)生寒假期間關(guān)注了國(guó)家重大科技進(jìn)展，包括C919商業(yè)運(yùn)營(yíng)、探月工程四期啟動(dòng)、國(guó)產(chǎn)大模型技術(shù)突破、新能源產(chǎn)業(yè)出海等相關(guān)報(bào)道，87.2%的學(xué)生表示自己的研究方向和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求緊密相關(guān)，愿意將個(gè)人學(xué)術(shù)追求融入國(guó)家發(fā)展大局。不少理工科學(xué)生寒假期間選擇留在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室推進(jìn)科研項(xiàng)目：某985高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的博士研究生，整個(gè)寒假都泡在實(shí)驗(yàn)室研發(fā)面向鄉(xiāng)村振興的AI農(nóng)技服務(wù)系統(tǒng)，該系統(tǒng)可以通過(guò)圖片識(shí)別農(nóng)作物病蟲(chóng)害，給出針對(duì)性的防治方案，目前已經(jīng)在全國(guó)12個(gè)省份的30多個(gè)行政村試點(diǎn)，幫助農(nóng)戶(hù)減少病蟲(chóng)害損失超過(guò)30%；某top2高校物理系的碩士研究生團(tuán)隊(duì)，寒假期間留在實(shí)驗(yàn)室攻關(guān)半導(dǎo)體材料核心技術(shù)，目標(biāo)是突破國(guó)外的技術(shù)封鎖，實(shí)現(xiàn)相關(guān)材料的國(guó)產(chǎn)化替代。人文社科類(lèi)學(xué)生則普遍利用寒假開(kāi)展國(guó)情調(diào)研，圍繞鄉(xiāng)村治理、共同富裕、文化傳承等議題開(kāi)展實(shí)地走訪，形成的多篇調(diào)研成果被地方政府采納，為政策制定提供了參考。76.3%的受訪學(xué)生表示，畢業(yè)后愿意進(jìn)入重點(diǎn)科研院所、央企國(guó)企核心崗位、基層公共部門(mén)工作，突破“卡脖子”技術(shù)、服務(wù)基層發(fā)展，而不是單純追求高薪的外資企業(yè)崗位。二是國(guó)際視野與文化自信兼具，主動(dòng)向世界講好中國(guó)故事。82.1%的有海外交流經(jīng)歷的受訪學(xué)生表示，出國(guó)交流的經(jīng)歷讓自己更直觀地感受到了祖國(guó)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同感更強(qiáng)。不少學(xué)生寒假期間主動(dòng)和海外的同學(xué)、導(dǎo)師、朋友介紹中國(guó)的發(fā)展成就，包括中國(guó)的高鐵建設(shè)、移動(dòng)支付普及、鄉(xiāng)村振興成果、疫情防控成效等，糾正外界對(duì)中國(guó)的刻板印象。某雙一流高校國(guó)際關(guān)系專(zhuān)業(yè)的碩士研究生，寒假期間參與了中外青年線上交流活動(dòng)，給來(lái)自20多個(gè)國(guó)家的青年學(xué)生介紹中國(guó)的全過(guò)程人民民主制度，用自己在家鄉(xiāng)做基層治理調(diào)研的真實(shí)案例，回應(yīng)海外青年對(duì)中國(guó)民主制度的疑問(wèn)，得到了參會(huì)者的一致認(rèn)可。73.4%的受訪學(xué)生表示非常關(guān)注國(guó)際局勢(shì)，包括中美貿(mào)易摩擦、俄烏沖突、全球氣候治理等議題，對(duì)中國(guó)的外交政策高度認(rèn)同，認(rèn)為中國(guó)堅(jiān)持和平發(fā)展、推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的理念，符合全球大多數(shù)國(guó)家的利益。還有不少學(xué)生寒假期間參與國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，將自己的研究成果分享給全球?qū)W者，提升中國(guó)學(xué)術(shù)的國(guó)際影響力。三是發(fā)展規(guī)劃更具前瞻性和多元性，不再局限于傳統(tǒng)發(fā)展路徑。89.7%的受訪學(xué)生寒假期間制定了明確的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃：42.3%的本科生打算繼續(xù)深造，要么在國(guó)內(nèi)保研、考研，要么申請(qǐng)海外知名院校的研究生項(xiàng)目；37.2%的碩士研究生打算繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，或者進(jìn)入行業(yè)頭部企業(yè)的核心研發(fā)崗位；28.4%的博士研究生打算進(jìn)入高校或科研院所從事科研工作，在各自領(lǐng)域深耕。還有不少學(xué)生選擇了非傳統(tǒng)的發(fā)展路徑：16.7%的學(xué)生打算報(bào)考定向選調(diào)生，到基層公共部門(mén)工作，其中不乏來(lái)自頂尖院校的博士研究生；12.3%的學(xué)生有創(chuàng)業(yè)打算，方向集中在人工智能、新能源、生物醫(yī)藥等硬科技領(lǐng)域，希望把自己的科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際產(chǎn)品。某雙一流高校的博士研究生，寒假期間已經(jīng)完成了自己創(chuàng)辦的科技公司的注冊(cè)，核心產(chǎn)品是自主研發(fā)的工業(yè)檢測(cè)傳感器，已經(jīng)拿到了1000萬(wàn)元的天使輪投資。還有不少學(xué)生利用寒假時(shí)間參與行業(yè)頭部企業(yè)實(shí)習(xí)、國(guó)際組織實(shí)習(xí)、基層社會(huì)實(shí)踐等，提前積累不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，為未來(lái)的發(fā)展做準(zhǔn)備。四是社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)強(qiáng)烈，主動(dòng)利用專(zhuān)業(yè)能力服務(wù)社會(huì)。52.7%的受訪學(xué)生寒假期間參與了各類(lèi)公益服務(wù)：不少學(xué)生參與了面向鄉(xiāng)村青少年的線上支教活動(dòng)，給偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子講授科學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)等課程，覆蓋學(xué)生超過(guò)2萬(wàn)人；理工科學(xué)生參與科普志愿服務(wù)，給中小學(xué)生講解航天、人工智能、新能源等領(lǐng)域的知識(shí)，激發(fā)青少年的科學(xué)興趣；人文社科類(lèi)學(xué)生參與法律、心理咨詢(xún)志愿服務(wù)，為普通群眾提供免費(fèi)的法律咨詢(xún)和心理疏導(dǎo)。某top2高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)的博士研究生，寒假期間參與了老家法律援助中心的志愿服務(wù)，幫17名農(nóng)民工討回了拖欠的200多萬(wàn)元工資，他說(shuō)“我學(xué)了這么多年法律，就是要用來(lái)幫助有需要的人，不然學(xué)再多知識(shí)也沒(méi)有意義”。還有不少學(xué)生針對(duì)寒假期間發(fā)現(xiàn)的社會(huì)問(wèn)題，通過(guò)人大代表建議、政府留言板等渠道提出解決方案，不少建議被相關(guān)部門(mén)采納。調(diào)研同時(shí)發(fā)現(xiàn)，雙一流高校學(xué)生寒假期間的思想動(dòng)態(tài)也存在四個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。第一，部分學(xué)生科研壓力過(guò)大，存在不同程度的心理問(wèn)題。32.7%的研究生受訪學(xué)生表示，寒假期間每天花在科研上的時(shí)間超過(guò)10小時(shí)，其中21.4%的學(xué)生出現(xiàn)了失眠、焦慮、抑郁等情緒，核心誘因包括論文發(fā)表壓力大、科研項(xiàng)目進(jìn)展不順利、畢業(yè)要求過(guò)高，還有部分學(xué)生因?yàn)閷?dǎo)師要求過(guò)于嚴(yán)格，長(zhǎng)期處于高壓狀態(tài)，甚至產(chǎn)生了退學(xué)的想法。不少本科生也面臨較大的升學(xué)壓力，為了提高績(jī)點(diǎn)、豐富實(shí)習(xí)經(jīng)歷，寒假期間排滿了學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)任務(wù)，幾乎沒(méi)有休息時(shí)間，身體和心理都處于透支狀態(tài)。第二，部分學(xué)生的發(fā)展觀念存在功利化傾向。18.2%的受訪學(xué)生表示，選擇專(zhuān)業(yè)、科研方向、就業(yè)崗位時(shí)，首先考慮的是收入水平