河南省南陽市社旗縣2025-2026學年八年級下學期期末語文試題（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁河南省南陽市社旗縣2025-2026學年八年級下學期期末語文試題注意事項：1.本試卷共6頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運用（22分）班級開展“以和為貴”主題學習活動，你所在小組搜集整理了相關材料，請你按要求完成下面任務。1.“以和為貴”主題學習活動小組成員想用下面這段文字作為活動開場白，里面有一些字詞拿不準，請你判斷。“和”是中華優秀傳統文化的精神本源，是流淌千年的文化氣韻。從先賢處世修身的準則，到“家和萬事興”的樸素情懷；從文人筆墨間的①（謙歉）和雅致，到鄰里相處中的包容相讓，“和”始終溫潤人心、凝聚力量。今天，讓我們品翰墨書香，悟經典大義，塑文化根脈，共同傳承“以和為貴”的傳統理念，做②（祟崇）和、守和、行和的新時代少年。（1）語段中的兩個加點字應該怎么讀？請寫出正確的拼音。（2）語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整書寫。2.“以和為貴”主題學習活動小組成員在探究“和”文化內涵時，遇到了一些問題，請你幫忙解決。“和”不僅包含和諧、和善、合作等多重內涵，更是萬物運行、人際相處的根本遵循。唯有世間萬物守和，方能有序發展【A】唯有社會人際和睦，方能行穩致遠。古語云“天時不如地利，地利不如人和”，既道出了人和的重要價值，又啟示人們當和衷共濟、同心聚力，助力社會穩步向前發展。________；________；________。從鄰里小家的融洽相處，到大國工程的齊心攻堅，再到中外文化的交融互通，這些鮮活實例充分證明，包容協作的“和”文化自古流傳，在新時代煥發蓬勃生機。（1）語段【A】處用分號還是用逗號？請你判斷并簡述理由。（2）語段中間幾句的順序有待推敲。請你重新排列出最恰當的順序，將句子序號依次填在橫線上，使該段文字語意連貫。①航天科研人員分工攜手攻堅，用團結協作突破技術瓶頸，成就大國航天偉業②文博工作者攜手海內外同仁，用交流互鑒守護敦煌遺跡，傳承絲路千年文化③調解員趙耐香四處奔走勸解，用包容理解化解鄰里矛盾，守護小家鄰里和睦3.“以和為貴”主題學習活動小組成員搜集了兩副以“以和為貴”為主題的對聯，上聯已經確定，下聯不小心與其他對聯混在了一起。請你挑選出來，填寫在下面橫線上。（只填序號）①刻核為舟東坡文章生光輝②六尺巷鄰里相讓永流傳③智者擇善而從仁作賢④以刀為筆方寸之間納萬象（1）上聯：將相和有容乃大成經典下聯：______（2）上聯：君子知書達理和為貴下聯：______4.“以和為貴”主題學習活動小組成員圍繞活動主題寫了一段感言，請你將空缺的古詩文名句補充完整。人們對和諧美好的追求，貫穿古典詩文，潤澤千年。《關雎》以“①_______，②_______”，描繪雎鳩成對棲于河畔、彼此相伴的自然和諧畫面；《桃花源記》中“③_______，并怡然自樂”，展現鄰里和睦、老人小孩都安樂自在的生活圖景；《送友人》中“④_______，落日故人情”，用浮云、落日寄托友人離別時互相牽掛、溫情相待的真摯情誼；《送杜少府之任蜀州》中“⑤_______，⑥_______”，寫出知心好友心意相融，哪怕遠隔千山萬水也情意不變；《卜算子·詠梅》中“⑦_______，⑧_______”，以梅花堅守芬芳的姿態，抒發君子看淡得失、內心安穩平和的高尚品格。二、現代文閱讀（28分）（一）（16分）閱讀下文，完成小題。陶匠的窯①豫西魯山的山坳里，藏著一座老窯。青灰色的窯身依山而建，像一位沉默的老者，靜臥在蒼松翠竹之間。窯口的青煙纏纏綿綿，飄了百年，繞著山巒，伴著清風，將魯山花瓷的韻味，悄悄散向遠方。守窯的匠人叫陳滿倉，是魯山花瓷燒制技藝的第七代傳人。②我初見陳滿倉時，他正蹲在窯門前，用粗糙得布滿老繭的手掌，輕輕摩挲著一只剛出窯的花瓷瓶。瓶身青如天，白如玉，藍如海，釉色交融處，暈染開層層深淺，像極了黃河浪濤里翻涌的星光，又似雨后晴空灑落的點點藍輝。可陳滿倉只是輕輕搖了搖頭，眉頭擰成一個川字：“差一點，就差一點火候。”話音未落，他便將這在外人看來已是佳品的瓷瓶，隨手放進了次品堆里。③魯山花瓷的妙處，全在“火里求財”。選料要取魯山特有的長石瓷土，一遍又一遍淘洗，直淘得比白云還凈；拉坯要憑手感，指尖流轉間，輕重緩急，器型的肥瘦方圓便已定下；最關鍵的還是燒制，龍窯升溫的速度、窯內的氧化還原氛圍、封窯與開窯的時機，半點差錯都不能有，全靠陶匠幾十年的經驗死死把控。“火是有脾氣的，你敬它，懂它，順著它，它才給你好瓷。”陳滿倉常對徒弟們說。④曾經，老窯差點徹底熄了火。上世紀九十年代，機器制瓷以低廉的價格、飛快的速度，狠狠沖擊著傳統手工作坊。陳滿倉的徒弟們紛紛改行，有的去了陶瓷廠當工人，有的進城經商，有的干脆徹底告別了泥土與窯火。老窯的煙囪冷了整整三年，院子里的陶土被風吹日曬，結了一層又一層硬殼，曾經熱鬧的工坊，只剩下寂靜。可陳滿倉卻守著空蕩蕩的老窯，一天也不曾離開，每天都要把窯爐里里外外打掃一遍，把拉坯機、刻刀、試溫片擦拭得锃亮如新，仿佛在等待一場注定歸來的重逢。⑤轉機出現在十年前。一位非遺研究員偶然走進這片深山坳，在堆滿“次品”的角落里，看見了陳滿倉早年燒制的花瓷殘片，當即驚嘆不已：“這是失傳已久的‘雨灑藍’釉色啊！”消息傳開，魯山花瓷憑借獨特的工藝與美學價值，被列入省級非物質文化遺產名錄。政府撥來專項資金，修繕老窯，扶持工坊，不少年輕的大學生也慕名而來，一心想學這門快要失傳的老手藝。⑥徒弟里最用心、最能吃苦的，是個叫小夏的姑娘。她是陶瓷專業的研究生，本可以留在城里擁有一份體面又輕松的工作，卻放棄了優越的實習機會，一頭扎進了偏僻的山坳。小夏學拉坯，手上磨出了一層又一層血泡，破了又結，結成厚厚的繭；練看火，常常一站就是大半夜，胳膊酸得抬不起來，卻從未喊過一聲苦、叫過一聲累。陳滿倉看在眼里，記在心里，他終于放下了老匠人“技不外傳”的固執，不再藏私，把自己摸索了一輩子的“火功秘籍”，從配土、上釉到控溫、開窯，一字一句、一招一式，盡數教給了小夏。⑦去年中秋，天高云淡，老窯再次開窯。一窯火光散盡，件件花瓷，釉色瑩潤，意境天成，無一次品，堪稱驚艷。尤其是小夏獨立燒制的花瓷梅瓶，造型端莊，釉色變幻自然，被河南博物院正式收藏。開窯那天，陳滿倉特意點燃了一掛長長的鞭炮，噼啪作響，濃煙裹著火星沖上天空。他看著小夏捧著收藏證書時燦爛的笑臉，又抬頭望了望老窯頂上重新升騰起的裊裊青煙，眼里閃著激動的淚光，聲音微微顫抖：“窯火傳下去了，根就留住了。”⑧如今，老窯的旁邊蓋起了嶄新的工坊，現代化的設備與古老的技藝相得益彰。線上直播間里，一件件魯山花瓷通過網絡，銷往全國各地。陳滿倉不再天天守在窯門前寸步不離，卻總愛搬一把竹椅，坐在院子里，靜靜地看著年輕人忙碌的身影，手里一遍遍摩挲著一塊珍藏多年的小花瓷片。⑨那窯火，燒的是泥土，煉的是匠心，傳的是文脈。在豫西的山坳里，老窯的青煙還在悠悠飄蕩，像一根細細的紅線，一頭連著滄桑過去，一頭牽著嶄新未來，不曾斷絕，永遠明亮。5.請根據提示，梳理陳滿倉與魯山花瓷的相關經歷，補全下面情節。①_______，陳滿倉堅守老窯，不離不棄。②非遺保護政策落地，大學生慕名學藝，陳滿倉_______。③小夏燒制的花瓷被博物院收藏，陳滿倉_______。④如今工坊升級，花瓷遠銷，陳滿倉_______。6.小說主要寫的是陳滿倉，為何用很多筆墨寫小夏？請結合全文簡要分析。7.結合上下文，揣摩下列語句，回答括號內的問題。（1）差一點，就差一點火候。（兩個“差一點”連用有什么表達效果？）（2）火是有脾氣的，你敬它，懂它，順著它，它才給你好瓷。（請從修辭手法的角度賞析。）8.文章多次寫到“青煙”，意蘊深厚，請結合文章內容簡要分析。（二）（12分）閱讀下面文本，完成小題。小滿：盈而未滿的時節智慧①小滿是二十四節氣中的第八個節氣，也是進入夏季后的第二個節氣。2026年的小滿從5月21日開始，標志著夏季作物逐漸進入成熟階段。民間素有“小滿見三新”的嘗鮮傳統，指的是此時節各地迎來新收獲的作物。江南地區通常指大麥、油菜和蠶豆；北方地區則多指小麥、豌豆與油菜。與此同時，北京、遼寧、山東等地的櫻桃漸次成熟，福建、廣東一帶的荔枝也迎來采摘旺季。小滿不僅是一個農時節點，更凝結著中華民族悠久的農耕智慧與生活經驗，是對自然時序流轉的精準捕捉與生動呈現。②“滿”字在《說文解字》中解釋為“盈溢也”，即充盈而滿溢的狀態。小滿一詞，顧名思義，表達的是一種“滿而不溢”“滿而未極”的中間狀態。元代學者吳澄在《月令七十二候集解》中指出：“小滿者，物至于此小得盈滿。”③這里的“小得盈滿”具有雙重含義：一是指農事方面，農作物籽粒開始灌漿，逐漸飽滿卻尚未完全成熟。在北方地區，小滿時節正是冬小麥等夏熟作物進入灌漿的關鍵時期。籽粒日漸飽滿卻仍未完全成熟，因而民間流傳“小滿小滿，麥粒漸滿”的諺語。小滿的三候中有“麥秋至”一說，預示著麥收時節即將到來。“小滿十八天，青麥也成面”的農諺，更點出這十八天是決定小麥收成的重要階段。④二是指物候方面，此時雨水漸增，江河湖塘水位上升，但尚未到泛濫之時，體現出一種蓄勢待發的自然節奏。在南方地區，則有“小滿小滿，江河漸滿”的說法。確實，從小滿開始，全國各地漸次進入夏季，雨量越來越大，江河的水位也逐漸上漲。受夏季風影響，南方此時降水顯著增多，正是蓄水備耕、準備插秧的農忙時節。⑤近年來，有學者提出新解，認為“小滿”之“滿”也可理解為與日照強度、時長相關的“陽氣充盈”狀態，這為理解節氣提供了新的視角。在二十四節氣的體系中，小寒之后有大寒，小暑之后接大暑，形成對稱結構，而小滿之后卻沒有“大滿”，取而代之的是“芒種”。這一銜接，呼應了自然氣候的實際規律。宋代馬永卿在《懶真子錄》中已指出，小滿與芒種是二十四節氣中命名說法較為特殊的兩個。對此，一種解釋認為，農作物若至“大滿”則容易落粒，江河若“大滿”則易泛濫成災，因此不設“大滿”，而以“芒種”銜接。⑥與此同時，從文化哲學角度看，這體現了中國傳統的中庸思想，忌諱“大滿”與“極致”。正如《周易》所說：“水滿則溢，月盈則虧”，暗合“滿招損，謙受益”的處世哲學。⑦二十四節氣不僅是一套指導農耕生產的時間體系，更是一種蘊含深厚智慧的知識系統。它既關乎古人的物質生活，也啟發人們對自然與人生的深層思考。“小滿狀態”——那種將滿未滿、充滿生機的勢態，在當代快節奏的社會中，或許正是對抗焦慮與停滯的一種從容智慧。它提醒我們，在進取與守成、充盈與留白之間把握平衡，尋找那個恰到好處的生命節奏，這或許正是中華文明生生不息、歷久彌新的內在之道。（選自《人民日報》，有改動）9.文章從多個維度闡釋了“小滿”的內涵。請認真閱讀文章，補全下面內容。“小滿”之“滿”農事之“滿”：①______。②______之“滿”：雨水漸增，江河湖塘水位上升，但尚未到泛濫之時。新解之“滿”：③______，為理解節氣提供了新視角。哲思之“滿”：忌諱“大滿”與“極致”，體現了④______思想。10.文章第⑤段是如何逐層展開說明的？請簡要分析。11.有同學認為這幅全國雨季形勢圖的核心特點是小滿拉開我國主汛期序幕。你是否認同這一觀點？請結合文本第④段內容闡述理由。【注】華西地區（也稱西南地區）：是我國川、藏、滇、貴、渝等地的合稱。三、古詩文閱讀（15分）（一）（11分）閱讀下面兩個文段，完成小題。【甲】①世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！（韓愈《馬說》）【乙】呂端，字易直，少①敏悟好學。出知②蔡州，以③善政，吏民列奏借留。使④高麗，暴風折檣⑤，舟人怖恐，端讀書若在齋閣時。趙普在中書，嘗⑥曰：“吾觀呂公奏事，得嘉賞未嘗喜，遇抑挫未嘗懼，亦不形⑦于言，真臺輔之器也。”太宗即以端為左諫議大夫，每獨召便殿，語必移晷⑧。太宗欲相⑨端，或⑩曰：“端為人糊涂。”太宗曰：“端小事糊涂，大事不糊涂。”決意相之。端至是驟被獎擢?，太宗猶恨?任用之晚。（選自《宋史》，有刪改）【注釋】①少：年少，年輕時。②出知：出任知州。③以：因為。④使：出使。⑤檣：桅桿。⑥嘗：曾經。⑦形：表露，表現。⑧移晷：時間過了很久。⑨相：任命……為宰相。⑩或：有人。?擢：提拔。?恨：遺憾。12.下列選項中加點的詞語，意思相同的一項是（）A.才美不外見見漁人，乃大驚（《桃花源記》）B.食不飽，力不足不足為外人道也（《桃花源記》）C.安求其能千里也安知魚之樂（《莊子與惠子游于濠梁之上》）D.決意相之目似瞑，意暇甚（《狼》）13.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。馬之千里者，一食或盡粟一石。14.甲文作者以千里馬為喻，表達了什么觀點，寄托了什么情感？請結合內容簡要分析。15.班級開展“伯樂賞識與自身才德哪個更重要”主題辯論賽，有同學發言：“伯樂賞識固然能為人才提供機遇，但自身才德才是被賞識、被重用的根本前提。”你是否贊同這一觀點？請結合甲、乙兩篇選文內容簡要分析。（二）（4分）16.閱讀下面古詩，回答問題。茅屋為秋風所破歌杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！詩歌中詩人是如何推己及人，層層深入地抒發憂國憂民之情的？結合內容簡要分析。四、整本書閱讀（5分）任選一題作答。17.老舍先生強調他筆下的祥子是一位“個人主義奮斗者”。在找小福子時，祥子遇到了老馬，老馬說：“你想獨自混好？誰不是那么想呢？可是誰又混好了呢……”你認為祥子是“奮斗”了一生，還是“混”了一生？結合具體內容闡述理由。提示語：奮斗：[動詞]為了達到一定目的而努力干。混：［動詞］茍且地生活。18.整本書閱讀交流課上，有同學質疑《昆蟲記》作者法布爾，認為他并非嚴謹的昆蟲學家，更像一位文學家。理由是AI三言兩語便可概括昆蟲外形特征，而法布爾描寫細膩繁復，文風偏向文學創作。請你從蟬、螳螂中任選其一，仿照示例為法布爾正名。要求：①以昆蟲第一人稱敘述；②結合法布爾實地觀察、實驗探究的細節；③100字左右。示例：圣甲蟲（蜣螂、屎殼郎）：我是圣甲蟲。法布爾長期跟蹤觀察我滾糞球、筑巢穴、繁育后代的完整生命歷程，潛心探究我的行為模式與生存本能。他如實細致記錄、恪守自然真相，兼具嚴謹的科研態度與出眾文筆，不只是文學家，更是真正的昆蟲學家。AI僅能簡略描述外形，遠遠比不上法布爾真實詳盡的實地觀測記錄。五、作文（50分）任選一題作文。19.請以“小事也有大道理”為題，寫一篇記敘文。要求：①表達意圖明確，內容具體充實；②不要套作，不得抄襲；③600字左右；④文中回避與你有關的人名、校名、地名。20.本來我可以放棄，卻咬牙堅持了下來；本來我可以沉默，卻勇敢地發出了自己的聲音……本來我可以爭取，卻因躊躇而錯過；本來我可以面對，卻因膽怯而逃避……每個人或多或少都會有類似的經歷。也許，這就是成長過程中的喜悅與煩惱。請以“本來我可以______”為題，寫一篇記敘文。要求：①在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文；②表達意圖明確，內容具體充實；③不要套作，不得抄襲；④600字左右；⑤文中回避與你有關的人名、校名、地名。參考答案1.【答案】（1）tǎngchǔ（2）①謙②崇2.【答案】（1）示例：用分號。A處前后是兩個結構一致、語義并列的獨立分句，分別闡述萬物守和、人際和睦的意義，并列分句之間停頓較長，需用分號分隔，使語句層次清晰。（2）③①②3.【答案】①.②②.③4.【答案】①.關關雎鳩②.在河之洲③.黃發垂髫④.浮云游子意⑤.海內存知己⑥.天涯若比鄰⑦.零落成泥碾作塵⑧.只有香如故【答案】5.①.示例：機器制瓷沖擊傳統瓷業，徒弟紛紛改行（花瓷技藝沒落/老窯無人問津）②.放下門戶之見，傾囊傳授花瓷燒制技藝（傾囊相授，悉心培育傳承人）③.倍感激動欣慰，感慨窯火技藝得以傳承（欣慰于窯火傳承）④.安坐院中，靜靜守護魯山花瓷文脈（靜坐守望，欣慰于文脈延續）6.示例：①小夏是陳滿倉的傳承人，寫小夏學藝的用心，襯托出陳滿倉技藝的高超和“匠心”的可貴；②小夏讓魯山花瓷得以傳承和創新，推動情節發展，突出“文脈傳承”的主題。7.示例：（1）反復使用“差一點”，加重惋惜之情，旁人眼中的佳品他卻視作次品，突出其精益求精的匠心。（2）把窯火擬人化，寫出燒瓷要熟知火勢規律，體現匠人深耕工藝、敬畏手藝的智慧。8.示例：①青煙是老窯燒制花瓷時升騰的煙火，是山坳老窯古樸清幽的特有景致。②綿長不散的青煙，暗含陳滿倉常年獨守老窯、甘于寂寞、堅守匠心的匠人情懷。③青煙從蕭條冷落再到裊裊升起，象征魯山花瓷技藝由瀕臨失傳走向復興；④寓意窯火不滅、傳統手藝與文化文脈代代延續、生生不息。【答案】9.①.示例：農作物籽粒開始灌漿，逐漸飽滿卻尚未完全成熟②.物候③.與日照強度、時長相關的“陽氣充盈”狀態④.中庸10.示例：先提出學者對“小滿”內涵的新見解；再通過節氣命名作比較，突出小滿命名與眾不同；接著引用古籍予以佐證；最后結合自然規律闡釋不設“大滿”的緣由，逐層展開，思路清晰。11.示例：我認同這一觀點。文本第④段寫到，小滿時節雨水漸增，江河湖塘水位慢慢上漲，有“小滿小滿，江河漸滿”的說法；受夏季風影響，南方降水明顯增多，各地自此漸次入夏，雨量變大。這幅雨季形勢圖正好體現小滿時節雨水增多，開啟全國主汛期，我國雨季由南向北依次推進，和文段所寫物候氣候特點高度一致。【答案】12.C13.示例：馬中那些日行千里的（那些能日行千里的馬），一頓有時能吃下一石糧食。14.示例：作者借千里馬表