盲校義務教育實驗教科書·道德與法治（低視力版）九年級上冊第二課知識清單

盲校義務教育實驗教科書·道德與法治（低視力版）九年級上冊第二課知識清單??一、課標導航與核心素養(yǎng)定位??【基礎(chǔ)】本課依據(jù)《盲校義務教育思想品德課程標準（2016年版）》以及《青少年法治教育大綱》編寫，旨在引導學生理解創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的重大意義，認識創(chuàng)新對國家富強、民族復興的核心作用。課程內(nèi)容在統(tǒng)編教材框架下，針對低視力學生認知特點進行了科學改編與優(yōu)化，弱化了對視覺圖像的依賴，強化了聽覺體驗、觸覺感知和生活實踐的結(jié)合1。??【核心素養(yǎng)要求】通過本課學習，學生應達成以下素養(yǎng)目標：1.政治認同：深刻理解“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力”，認同我國建設世界科技創(chuàng)新強國的戰(zhàn)略目標，增強民族自豪感和自信心。2.科學精神：能夠辯證地看待我國科技發(fā)展的現(xiàn)狀，既要看到成就，也要正視差距，培養(yǎng)求真務實的科學態(tài)度。3.法治意識：明確保護知識產(chǎn)權(quán)就是保護創(chuàng)新，學會尊重他人智力成果，依法維護自身合法權(quán)益。4.公共參與：樹立“人人皆可創(chuàng)新”的觀念，在日常生活中敢于探索、善于動手，積極投身于大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時代洪流。??二、思維導圖與邏輯框架??【難點】本課的核心邏輯圍繞“為什么創(chuàng)新”和“怎么創(chuàng)新”兩條主線展開，構(gòu)建起“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”的完整知識體系。首先，從生活邏輯出發(fā)，闡釋創(chuàng)新與生活的關(guān)系，確立創(chuàng)新的重要性；其次，上升到國家戰(zhàn)略層面，分析我國科技發(fā)展的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及建設創(chuàng)新型國家的必要舉措；最后，落實到微觀主體，探討企業(yè)、青少年如何激發(fā)創(chuàng)新活力，弘揚創(chuàng)新精神，并厘清創(chuàng)新與知識產(chǎn)權(quán)的法律關(guān)系。??三、核心概念與原理深度解析??（一）創(chuàng)新改變生活??【重要】創(chuàng)新的內(nèi)涵與外延：創(chuàng)新絕不僅僅是科學家在實驗室里的靈光乍現(xiàn)，也不只是從無到有的創(chuàng)造發(fā)明。根據(jù)教材指引，創(chuàng)新是一種生活方式，它可以是已有成果的改進和完善，比如對盲用學習工具的改良；可以滲透在日常生活的方方面面，比如設計更合理的出行路線；它需要年復一年的積累，也是團隊協(xié)作的結(jié)晶5。對于低視力學生而言，利用聽覺、觸覺探索世界的新方式，本身就是一種寶貴的創(chuàng)新實踐。??【高頻考點】創(chuàng)新的引擎作用：本部分是選擇題和材料分析題的高頻命題點。必須精準掌握：1.對個人：創(chuàng)新帶來驚喜、點燃激情、改變思維、讓人獲得尊嚴。2.對社會：知識創(chuàng)新提供新思想，技術(shù)創(chuàng)新促進生產(chǎn)力、增加財富，制度創(chuàng)新促進公平正義、推動社會進步7。3.對國家與民族：創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭源泉，也是中華民族最鮮明的民族稟賦。4.對時代：創(chuàng)新已經(jīng)成為世界主要國家發(fā)展戰(zhàn)略的重心，科技創(chuàng)新能力已經(jīng)成為綜合國力競爭的決定性因素58。??【盲校特色鏈接】在低視力版教材中，為了適應學生感知特點，將“放眼全球看發(fā)展”等視覺化表述改編為“心系國家，感受祖國日新月異的變化；把視角投向廣闊的世界，了解人類同建的家園”1。在理解創(chuàng)新作用時，鼓勵學生通過聽新聞、聽科普節(jié)目等方式，感受創(chuàng)新給國家?guī)淼木拮儭??（二）創(chuàng)新永無止境??1.我國科技發(fā)展的現(xiàn)狀??【非常重要】【熱點】這是近年來中考和學業(yè)水平考試的必考點，通常以時事材料題出現(xiàn)。必須準確把握兩個維度：??【成就】我國加快推進科技自立自強，基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新不斷加強，一些關(guān)鍵核心技術(shù)實現(xiàn)突破，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大，成功進入創(chuàng)新型國家行列25。??【差距】我國推進高質(zhì)量發(fā)展還有許多卡點瓶頸，科技創(chuàng)新能力還需進一步提高。例如，在高端芯片、精密儀器等領(lǐng)域仍存在“卡脖子”問題，關(guān)鍵核心技術(shù)受制于人的局面尚未根本改變2。建成世界科技創(chuàng)新強國，任重道遠。??2.建成世界科技創(chuàng)新強國的戰(zhàn)略舉措??【重要】此部分內(nèi)容邏輯性強，是主觀題的主要答題依據(jù)。國家層面的戰(zhàn)略布局可以概括為“三第一、三戰(zhàn)略、三強國、一路徑、一格局”：??（1）必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力。??（2）深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領(lǐng)驅(qū)動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國28。??（3）要增強自主創(chuàng)新能力，堅持自主創(chuàng)新、重點跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來的方針，堅定不移地走中國特色自主創(chuàng)新道路。??（4）必須加快形成有利于創(chuàng)新的治理格局和協(xié)同機制，搭建有利于創(chuàng)新的活動平臺和融資平臺，營造有利于創(chuàng)新的輿論氛圍和法治環(huán)境58。??3.教育的基石作用??【高頻考點】為什么要把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位？這是理解創(chuàng)新人才培養(yǎng)的邏輯起點。??（1）一個民族創(chuàng)新能力的提高離不開創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。百年大計，教育為本。??（2）教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、促進人的全面發(fā)展的根本途徑27。??（3）教育寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。改革開放以來，我國教育事業(yè)獲得巨大發(fā)展，教育普及水平實現(xiàn)歷史性跨越，教育公平取得重要進展2。對于盲教育而言，國家通過大字版教材、無障礙設施、融合教育等舉措，切實保障了低視力學生平等接受教育的權(quán)利36。??（三）激發(fā)創(chuàng)新活力??1.企業(yè)創(chuàng)新的主體地位??【重要】在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)是科技和經(jīng)濟緊密結(jié)合的重要力量，是推動創(chuàng)新創(chuàng)造的生力軍。提升創(chuàng)新能力是企業(yè)持續(xù)發(fā)展之基、市場制勝之道28。關(guān)鍵核心技術(shù)是要不來、買不來、討不來的，必須依靠自力更生和自主創(chuàng)新2。??2.萬眾創(chuàng)新的時代精神??【熱點】創(chuàng)新不唯年齡、不唯學歷、不唯職業(yè)，每個人都是創(chuàng)新者。時代需要弘揚的創(chuàng)新精神具體表現(xiàn)為：??（1）敢為人先、敢于冒險的勇氣和自信。??（2）探索新知的好奇心和挑戰(zhàn)權(quán)威的批判精神。??（3）承受挫折的堅強意志和溝通合作的團隊精神。??（4）舍我其誰的責任擔當和造福人類的濟世情懷28。??3.知識產(chǎn)權(quán)保護??【難點】創(chuàng)新的時代，既要尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，又要保護自己的知識產(chǎn)權(quán)。保護知識產(chǎn)權(quán)就是尊重創(chuàng)造、保護創(chuàng)新。當知識產(chǎn)權(quán)受到侵犯時，我們要善于運用法律維護自己的權(quán)益2。低視力學生應了解，通過聽覺學習的音頻資料、自己創(chuàng)作的手工作品等，同樣受到法律保護。??4.創(chuàng)新的目的??【基礎(chǔ)】創(chuàng)新的目的是增進人類福祉，讓生活更美好。創(chuàng)新應當服務于人的全面發(fā)展，讓我們的生活變得更加便捷、舒適和豐富多彩27。??四、高頻考點與解題策略??（一）常見題型與考查方式??1.單項選擇題：通常以最新科技成就（如神舟十九號發(fā)射成功、國產(chǎn)大飛機C919商業(yè)運營等）或政策文件為背景，考查創(chuàng)新地位、科技現(xiàn)狀、教育重要性等單一知識點。解題關(guān)鍵在于排除干擾項，如將“科技創(chuàng)新能力”等同于“綜合國力”（實質(zhì)是決定性因素）、將“創(chuàng)新”說成是“解決所有問題的關(guān)鍵”（實質(zhì)發(fā)展才是關(guān)鍵）等常見錯誤表述7。??2.情境探究題：設置生活化情境，如“某校開展科技小發(fā)明比賽”“如何看待盲文版政府工作報告的首次出現(xiàn)”3，要求學生運用創(chuàng)新精神、平等權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)等知識進行分析。答題時應遵循“材料引述+原理闡釋+規(guī)范結(jié)論”的步驟。??3.材料分析題：呈現(xiàn)我國科技發(fā)展的成就與不足，或列舉國家鼓勵創(chuàng)新的政策組合拳。要求學生多角度、多層次回答問題，如“國家為什么要堅持創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展？”“從戰(zhàn)略、道路、環(huán)境等方面談談如何建設科技強國”。這是考查綜合能力的重要題型。??（二）【非常重要】易錯點辨析??1.誤把“創(chuàng)新”等同于“科技領(lǐng)域的發(fā)明創(chuàng)造”。糾正：創(chuàng)新包括知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新等多個層面，生活中的點滴改進也是創(chuàng)新。??2.誤以為我國科技水平“全面領(lǐng)先世界”。糾正：我國在尖端技術(shù)的一些重要領(lǐng)域走在世界前列，但整體上創(chuàng)新能力不強，科技發(fā)展水平總體不高，還存在諸多“卡脖子”難題7。??3.混淆“教育”與“科技創(chuàng)新”的地位。糾正：科技創(chuàng)新能力是綜合國力競爭的決定性因素；而教育是民族振興、社會進步的基石。二者相互支撐，缺一不可。??4.認為“創(chuàng)新是科學家的事，與青少年無關(guān)”。糾正：創(chuàng)新精神需要從小培養(yǎng)，青少年要敢于質(zhì)疑、勤于動手，在日常生活中培養(yǎng)創(chuàng)新意識。??（三）【難點】主觀題答題模板??【設問示例】結(jié)合材料，分析我國為什么要建設世界科技創(chuàng)新強國？應該如何建設？??【解答要點】（“為什么”部分）：??（1）必要性（現(xiàn)狀）：我國雖然成功進入創(chuàng)新型國家行列，但推進高質(zhì)量發(fā)展還有許多卡點瓶頸，科技創(chuàng)新能力還需進一步提高。??（2）重要性（作用）：創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，科技創(chuàng)新能力已經(jīng)成為綜合國力競爭的決定性因素。建設科技創(chuàng)新強國有利于突破核心技術(shù)瓶頸，贏得發(fā)展主動權(quán)。??（3）意義（目標）：有利于推動高質(zhì)量發(fā)展，滿足人民對美好生活的向往，實現(xiàn)中華民族偉大復興。??【解答要點】（“怎么做”部分——國家角度）：??（1）堅持三個第一：科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力。??（2）實施三大戰(zhàn)略：深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。??（3）增強自主創(chuàng)新能力：堅定不移走中國特色自主創(chuàng)新道路。??（4）優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境：形成有利于創(chuàng)新的治理格局和協(xié)同機制，搭建活動平臺和融資平臺，營造輿論氛圍和法治環(huán)境5。??【拓展角度】企業(yè)角度：強化企業(yè)科技創(chuàng)新主體地位，加強產(chǎn)學研深度融合。個人角度：弘揚創(chuàng)新精神，尊重和保護知識產(chǎn)權(quán)。??五、盲校特色實踐與拓展??【熱點】低視力學生學習本課時，應特別關(guān)注國家在無障礙環(huán)境建設方面的創(chuàng)新。例如，《中華人民共和國無障礙環(huán)境建設法》的正式實施，就是制度創(chuàng)新的生動體現(xiàn)，它保障了殘疾人、老年人平等參與社會生活的權(quán)利6。全國人大會議首次提供盲文版政府工作報告，這一創(chuàng)新舉措充分彰顯了國家對視障人士權(quán)利的尊重和關(guān)懷，是全過程人民民主的鮮活實踐3。??【實踐活動建議】建議同學們通過以下方式深化理解：1.聽一聽：收聽關(guān)于我國最新科技成就（如航天工程、人工智能發(fā)展）的新聞報道，記錄下關(guān)鍵信息，感受創(chuàng)新力量。2.摸一摸：觸摸校園里的無障礙設施（如盲道、語音播報裝置），思考它們是如何通過便利生活的。3.想一想：在日常生活中，你遇到了哪些不便？能否通過一種小改進、小創(chuàng)造來解決它？將你的創(chuàng)意記錄下來，與同學分享。4.查一查：了解我國在保護知識產(chǎn)權(quán)方面有哪些法律法規(guī)，當自己