2026年河南中職德育教師高級職稱真題（附答案）

2026年河南中職德育教師高級職稱真題（附答案）一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1.5分，共30分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填涂在答題卡相應位置。錯選、多選或未選均無分。）1.2026年，我國職業教育進入了高質量發展的新階段。根據最新修訂的《中華人民共和國職業教育法》，職業教育與普通教育具有（）。A.不同等地位B.同等重要地位C.從屬關系D.互補關系，但普通教育優先2.在中職德育課程體系中，思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。下列關于“大思政課”建設理念的描述，不正確的是（）。A.堅持開門辦思政課，將思政小課堂與社會大課堂結合B.推動各類課程與思政課同向同行，形成協同效應C.思政課教學完全依賴教材，無需引入時事熱點D.強化問題導向，注重解答學生思想困惑和現實關切3.某中職學校在開展愛國主義教育時，組織學生參觀了當地的革命歷史紀念館，并邀請老戰士進行現場講述。這種德育方法主要屬于（）。A.說服教育法B.情感陶冶法C.實際鍛煉法D.品德評價法4.馬克思主義認為，人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是（）。A.一切社會關系的總和B.自然屬性的有機體現C.思維意識的產物D.自由意志的展現5.在心理健康教育中，艾利斯的ABC理論認為，決定個體情緒反應和行為結果（C）的直接因素是（）。A.激發事件（A）B.不合理信念（B）C.行為后果（C）D.生理狀態6.2025年修訂的《新時代中等職業學校德育大綱》強調，要著力培養學生的（）。A.單純的職業技能B.勞動精神、勞模精神、工匠精神C.考試應試能力D.學術研究能力7.某班班主任發現班上學生小李近期上課經常睡覺，且成績下滑。經過私下了解，小李沉迷于手機網絡游戲。針對這一情況，班主任首先應采取的措施是（）。A.立即通知家長將其領回教育B.當眾嚴厲批評以示懲戒C.運用共情技術，與其深入溝通，了解成癮原因D.取消其參加實訓課的資格8.在法律基礎知識教學中，教師講解“民法典”被譽為“社會生活的百科全書”。下列關于民事權利能力的表述，正確的是（）。A.公民從出生時起到死亡時止，具有民事權利能力B.公民年滿18周歲才具有民事權利能力C.公民年滿16周歲能獨立生活才具有民事權利能力D.精神病人不具有民事權利能力9.某中職生畢業后入職一家企業，在試用期內因無法勝任工作被企業證明不符合錄用條件，企業決定解除勞動合同。根據《勞動合同法》，企業（）。A.無需支付經濟補償B.需支付半個月工資的經濟補償C.需支付一個月工資的經濟補償D.需提前30日書面通知方可解除10.在哲學與人生課程中，關于“矛盾”的觀點，下列說法體現了矛盾普遍性原理的是（）。A.對癥下藥，量體裁衣B.城門失火，殃及池魚C.金無足赤，人無完人D.物極必反11.教師在講授“經濟政治與社會”課程中，涉及“我國的分配制度”時，應強調堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存。下列屬于按生產要素分配的是（）。A.國有企業職工的工資B.公務員的薪金C.股息收入D.低保金12.班杜拉的社會學習理論認為，觀察學習是學習的重要形式。在德育過程中，教師的“身教”重于“言教”，這體現了（）。A.替代性強化作用B.自我強化作用C.直接強化作用D.懲罰強化作用13.某中職學校推行“工匠精神”進校園活動，邀請優秀畢業生回校分享其在崗位上精益求精的事跡。這主要利用了德育資源中的（）。A.家庭資源B.社區資源C.校友資源D.網絡資源14.在處理校園欺凌事件時，對于欺凌者的心理干預，首要目標是（）。A.嚴厲懲罰B.立即開除C.認知重構與行為矯正D.公開道歉15.黨的二十大報告指出，教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的（）。A.基礎性、戰略性支撐B.根本性、全局性保障C.關鍵性、決定性因素D.輔助性、預備性力量16.在職業道德規范中，從業人員在執業過程中應做到公平競爭。下列行為違反這一規范的是（）。A.通過降低成本來提高競爭力B.通過提高服務質量來吸引客戶C.通過詆毀競爭對手的商業信譽來推銷產品D.通過技術創新來占據市場17.某學生因家庭經濟困難而產生自卑心理，不愿參加集體活動。作為德育教師，最恰當的做法是引導學生（）。A.接受現實，承認自己不如別人B.轉移注意，沉溺于網絡虛擬世界C.全面客觀地認識自我，發掘自身長處D.怨天尤人，指責父母無能18.按照皮亞杰的道德發展階段理論，中職生（15-18歲）的道德發展大多處于（）。A.自我中心階段B.權威階段C.可逆性階段D.公正階段或自律階段19.2026年國家對于中職教材建設提出了“三教”改革的新要求，“三教”指的是（）。A.教師、教材、教法B.教室、教學、教師C.教務、教材、教具D.教授、教案、教輔20.在設計德育活動時，教師遵循“知、情、意、行”的品德心理結構。一般認為，基礎和開端是（），而最終目標和衡量標準是（）。A.知；行B.情；意C.行；知D.意；情二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個備選項中有兩個或兩個以上是符合題目要求的，請將其代碼填涂在答題卡相應位置。錯選、多選、少選或未選均無分。）21.習近平總書記對職業教育工作作出重要指示，強調職業教育要堅持（）。A.黨對職業教育工作的全面領導B.正確的辦學方向C.德技并修D.工學結合E.知行合一22.中職德育教師在實施教學時，應遵循的德育原則包括（）。A.導向性原則B.疏導原則C.尊重學生與嚴格要求相結合原則D.教育的一致性與連貫性原則E.因材施教原則23.下列屬于《新時代公民道德建設實施綱要》中社會公德主要內容的有（）。A.文明禮貌B.助人為樂C.愛護公物D.保護環境E.遵紀守法24.針對中職生常見的青春期心理問題，學校心理健康教育中心可以開展的服務包括（）。A.建立學生心理檔案B.開設心理健康選修課C.開展個體心理咨詢與團體輔導D.進行心理危機干預E.替學生開具精神類藥物處方25.在講授“哲學與人生”中“事物是普遍聯系的”這一觀點時，教師可以采用的案例素材有（）。A.城市熱島效應與綠地減少的關系B.蝴蝶效應C.經濟全球化背景下各國經濟的相互依存D.“城門失火，殃及池魚”E.孤立地看待某個學生的缺點26.中職生在實習期間，依法享有的權利包括（）。A.獲得勞動報酬的權利B.獲得勞動安全衛生保護的權利C.休息休假的權利D.接受職業技能培訓的權利E.拒絕違章指揮和強令冒險作業的權利27.班級文化是校園文化的重要組成部分，優秀的班級文化具有（）功能。A.凝聚B.導向C.約束D.激勵E.輻射28.評價一堂中職德育課是否優質，主要觀測點包括（）。A.教學目標是否明確具體，符合大綱要求B.教學內容是否科學準確，理論聯系實際C.教學方法是否靈活多樣，學生參與度高D.教師儀態是否端莊，語言表達清晰E.課堂氣氛是否活躍，完全由學生主導29.在處理學生早戀問題時，德育教師應當注意（）。A.尊重學生的人格和情感B.粗暴干涉和公開批評C.引導學生正確處理情感與學業的關系D.加強青春期性心理和性道德教育E.視早戀為洪水猛獸，必須強行拆散30.“課程思政”建設要求將思想政治教育元素融入所有課程。在中職專業技能課中，可以挖掘的思政元素包括（）。A.工匠精神B.職業道德規范C.法治意識D.團隊協作精神E.安全責任意識三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。判斷下列各題的正誤，正確的在答題卡上涂“A”，錯誤的涂“B”。）31.只要掌握了專業知識和技能，中職生就能在未來的職業崗位上取得成功，德育教育是可有可無的輔助手段。（）32.在法律上，限制民事行為能力人只能獨立實施純獲利益的民事法律行為。（）33.德育過程是促進學生思想內部矛盾轉化的過程，因此教師應把外在的道德規范直接灌輸給學生，無需考慮學生的內在需求。（）34.人的全面發展理論是馬克思主義教育學的核心組成部分，也是我國制定教育方針的理論基礎。（）35.羅杰斯的“以學生為中心”的教育觀強調，教師應扮演促進者、引導者的角色，而非權威的灌輸者。（）36.中職學校在德育評價中，應實行過程性評價與終結性評價相結合，更注重過程性評價。（）37.認為“人生的價值就在于索取，而不在于貢獻”的觀點是極端個人主義的表現，在當代社會是錯誤的。（）38.只有觸犯刑法的行為才是違法行為，違反校規校紀、民法、行政法的行為不屬于違法行為。（）39.在教學設計中，布魯姆的目標分類學將認知目標分為記憶、理解、應用、分析、評價和創造六個層次。（）40.榜樣示范法是德育中最為有效的方法之一，因此德育工作應完全依賴榜樣，無需制度約束。（）四、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。請在答題卡相應位置填寫正確答案。）41.我國最高國家權力機關是__________。42.在職業道德中，__________是職業活動的靈魂，是從業人員的首要素質。43.職業院校德育工作要堅持__________為本，把思想政治教育工作貫穿于教育教學全過程。44.人的認識過程包括感性認識和理性認識，實現由感性認識向理性認識飛躍的條件是__________和__________。45.《中華人民共和國未成年人保護法》規定，保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業事業組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。其中，__________負有保護未成年人的特殊責任。46.社會主義核心價值觀在國家層面的價值準則是__________、__________、__________、__________。47.在教學活動中，__________是課程的載體和主體，是教學內容的集中體現。48.馬克思主義認為，實踐是認識的來源、動力、目的和檢驗真理的唯一標準。這體現了馬克思主義__________觀。49.2026年河南中職德育強調要構建“大思政”格局，除了思政課程外，還要發揮__________課程的育人功能。50.心理咨詢中，__________是指咨詢師與來訪者建立一種信任、接納、理解的關系，這是咨詢成功的前提。五、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）51.簡述新時代中職教師應具備的師德規范。52.簡述“工匠精神”的內涵及其對中職生成長的意義。53.在德育過程中，如何貫徹“疏導原則”？54.簡述《民法典》規定的自然人享有的主要民事權利。六、案例分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。請結合所學知識，對案例進行分析。）55.【案例】某中職學校機電二年級學生小張，性格內向，平時在班上沉默寡言，成績中等。近期，班主任李老師發現小張經常遲到、早退，甚至曠課去網吧。李老師多次在班上點名批評小張，并打電話給家長告狀。家長得知后對小張進行了打罵。然而，這些措施并未奏效，小張反而產生了抵觸情緒，甚至在一次與同學發生口角后動手打人，險些造成傷害事故。（1）請分析李老師在教育小張的過程中存在哪些問題？（6分）（2）如果你是小張的班主任，結合德育原理，你會采取哪些措施來幫助小張？（9分）56.【案例】某職業學校在開展“經濟政治與社會”課程教學時，針對“人民代表大會制度”這一知識點，傳統的講授法學生感到枯燥乏味，難以理解。為了改變這一現狀，王老師設計了一次“模擬人大”活動。他將班級分成若干小組，分別扮演人大代表、政府官員、記者等角色，模擬提出議案、審議議案、投票表決等流程?；顒忧埃趵蠋熞龑W生查閱相關資料；活動中，學生積極參與討論，爭論激烈；活動后，王老師進行了總結點評，深化了學生對我國根本政治制度的認識。課后反饋顯示，學生對這一知識點的掌握程度明顯提高，愛國情感和制度自信也得到了增強。（1）請分析王老師的教學設計體現了哪些德育原則和教學方法？（8分）（2）這種活動式教學對中職德育有何啟示？（7分）七、教學設計題（本大題共1小題，共30分。）57.請依據《中等職業學校思想政治課程標準》及“課程思政”要求，為《哲學與人生》課程中“用發展的觀點看人生”這一教學內容（第一課時），設計一個教學方案。要求：（1）明確教學目標（從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度闡述）；（6分）（2）確定教學重點和難點；（4分）（3）設計主要的教學過程（需包含導入、新課講授、鞏固提高、課堂小結四個環節，并說明每個環節的設計意圖）；（15分）（4）設計板書框架；（3分）（5）說明教學反思思路。（2分）一、單項選擇題1.B2.C3.C4.A5.B6.B7.C8.A9.A10.C11.C12.A13.C14.C15.A16.C17.C18.D19.A20.A二、多項選擇題21.ABCDE22.ABCDE23.ABCDE24.ABCD25.ABCD26.ABCDE27.ABCDE28.ABCD29.ACD30.ABCDE三、判斷題31.B32.B33.B34.A35.A36.A37.A38.B39.A40.B四、填空題41.全國人民代表大會42.愛崗敬業（或愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、熱情服務、奉獻社會，答出愛崗敬業即可，通常愛崗敬業是基礎和首要）43.德（或立德樹人）44.占有豐富且合乎實際的感性材料；運用科學的思維方法進行加工制作45.學校46.富強、民主、文明、和諧47.教材48.實踐49.所有（或專業、公共基礎等，此處填“所有”或“各類”最準確）50.建立良好的咨訪關系（或共情、信任關系）五、簡答題51.簡述新時代中職教師應具備的師德規范。答：新時代中職教師師德規范主要包括：（1）愛國守法：熱愛祖國，擁護黨的領導，遵守法律法規。（2）愛崗敬業：忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。（3）關愛學生：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，做學生良師益友。（4）教書育人：遵循教育規律，實施素質教育，培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。（5）為人師表：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。（6）終身學習：崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。52.簡述“工匠精神”的內涵及其對中職生成長的意義。答：工匠精神的內涵主要包括：執著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越等。對中職生成長的意義：（1）指引職業方向：幫助中職生樹立正確的職業觀，明確職業理想。（2）提升職業素養：激勵學生刻苦鉆研技能，提升技術水平和業務能力。（3）增強職業競爭力：在未來的就業市場中，具備工匠精神的人才更受企業青睞，更容易獲得成功。（4）實現人生價值：通過在崗位上創造精品，實現個人價值與社會價值的統一。53.在德育過程中，如何貫徹“疏導原則”？答：疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上。貫徹要求：（1）講明道理，疏通思想：對學生的思想認識問題，要通過擺事實、講道理，啟發學生自覺認識。（2）因勢利導，循循善誘：善于發現學生的閃光點，利用積極因素克服消極因素。（3）以表揚激勵為主：堅持正面教育，通過表揚、獎勵等方式激發學生的自尊心和自信心。54.簡述《民法典》規定的自然人享有的主要民事權利。答：《民法典》規定了自然人享有廣泛的民事權利，主要包括：（1）人身權：包括生命權、身體權、健康權、姓名權、名稱權、肖像權、名譽權、榮譽權、隱私權等。（2）財產權：包括物權（所有權、用益物權、擔保物權）、債權、繼承權等。（3）知識產權：包括著作權、專利權、商標權等。（4）其他合法權益：如婚姻自主權等。六、案例分析題55.【案例】（1）李老師存在的問題：①違背了尊重學生與嚴格要求相結合的原則。李老師當眾批評小張，打罵行為傷害了小張的自尊心，導致師生關系對立。②教育方法簡單粗暴。僅靠批評和告狀，缺乏深入的了解和心理疏導，未能找到問題的根源。②忽視了家校合作的藝術。向家長告狀引發了家長的暴力教育，未能指導家長科學育兒。④未能有效預防校園暴力。對沖突的苗頭關注不夠，導致打人事件發生。（2）措施：①深入了解，溝通信任。與小張進行私下、真誠的談心，運用共情技術，了解其沉迷網絡和曠課的深層原因（如學習挫敗感、家庭問題等）。②因材施教，長善救失。發現小張身上的優點（如動手能力強等），在機電專業學習中為其提供展示機會，增強其自信心。③心理疏導，行為矯正。聯系學校心理老師對小張進行網絡成癮干預和情緒管理輔導。④優化家校合作。與家長建立良好溝通，指導家長改變教育方式，多關心孩子，共同制定幫教計劃。⑤營造班級氛圍。開展集體活動，鼓勵同學接納小張，消除其孤獨感，通過集體力量感化其行為。56.【案例】（1）體現的原則和方法：①教學原則：理論聯系實際原則：將政治制度理論與模擬活動相結合。主體性原則：學生全程參與，發揮主體作用。啟發性原則：通過活動引導學生自主思考。②教學方法：情境教學法：創設“模擬人大”情境。角色扮演法：學生扮演不同角色。實踐探究法：查閱資料、討論、辯論。（2）啟示：①中職德育課應改變“滿堂灌”的模式，倡導活動型學科課程。②要善于創設貼近學生、貼近生活、貼近職業的教學情境，激發學生興趣。③要注重學生的體驗和感悟，促進知識向能力的轉化，堅定理想信念。④教師應從知識傳授者轉變為活動的組織者、引導者和參與者。⑤教學評價應多元化，關注學生在活動中的表現和收獲。七、教學設計題57.《用發展的觀點看人生》教學方案（1）教學目標：①知識與技能：理解世界是永恒發展的，掌握事物發展的狀態（量變與質變）；能夠用發展的觀點分析人生問題，正確對待順境與逆境。②過程與方法：通過案例分析、小組討論、情境體驗，培養辯證思維能力和自主探究能力。③情感態度與價值觀：樹立積極進取的人生態度，增強戰勝挫折的勇氣，堅信未來是美好的，培養腳踏實地的實干精神。（2）教學重點：用發展的觀點看問題；量變與質變辯證關系原理。教學難點：如何運用發展的觀點解決實際人生困惑（如面對失敗、規劃職業生涯）。（3）教學過程：①導入新課（3分鐘）【活動】展示“鷹的重生”視頻片段或展示中職生技能大賽獲獎選手從初學到奪冠的成長軌跡圖。【提問】這些故事告訴我們一個什么道理？【設計意圖】通過生動的案例，直觀感受“變化”和“發展”，引出課題，激發學生興趣。②新課講授（25分鐘）環節一：世界是永恒發展的，人生也是不斷變化的【講授】結合教材，闡述發展的普遍性。自然界、人類社會、人的認識都在發