七年級英語下冊 Module 9 Life history教學設計 （新版）外研版

-1-七年級英語下冊Module9Lifehistory教學設計（新版）外研版教學設計課題Xx課型新授課√□章/單元復習課□專題復習課□習題/試卷講評課□學科實踐活動課□其他□設計思路本節課以七年級英語下冊Module9Lifehistory為主題，結合外研版教材，通過聽說讀寫等多種教學活動，引導學生了解名人生活經歷，提高學生的英語綜合運用能力。課程設計注重實際應用，注重培養學生的自主學習能力，同時與課本內容緊密相連，確保教學目標的實現。核心素養目標培養學生通過英語學習獲取信息、表達觀點的能力，提高跨文化交流意識。強化學生的語文學科素養，提升對英語語言結構的理解，增強語言運用能力。同時，通過學習名人生活歷史，激發學生的興趣，培養他們的批判性思維和全球視野。學情分析七年級學生正處于青春期，對世界充滿好奇，對名人生活歷史有較高的興趣。然而，由于英語學習時間較短，學生的英語基礎參差不齊，部分學生對英語學習存在畏難情緒。在知識方面，學生對英語詞匯和語法有一定掌握，但對復雜句型結構和語篇理解能力有限。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，閱讀理解能力有待提高，寫作能力尚處于基礎階段。在素質方面，學生的自主學習能力、合作精神和創新意識有待培養。這些特點對課程學習產生以下影響：首先，需關注學生的個體差異，因材施教；其次，通過多樣化的教學活動，激發學生的學習興趣；再次，培養學生良好的學習習慣，提高他們的英語學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括七年級英語下冊Module9Lifehistory相關課文和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的名人圖片、生活經歷相關的視頻片段、時間線圖表等，以豐富課堂內容。

3.教學工具：準備PPT或白板，用于展示教學內容和互動環節。

4.教室布置：布置分組討論區，提供足夠的桌椅，確保學生能夠舒適地進行小組活動。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過展示名人圖片或播放名人簡短視頻，引發學生對名人生活歷史的興趣。提問：“Doyouknowanyfamouspeopleandtheirlifestories?”（你們知道哪些名人以及他們的生活故事？）引導學生分享所知，自然過渡到新課內容。用時：5分鐘。

2.新課講授

（1）教師介紹本節課的學習目標，明確學習重點和難點。

詳細內容：教師通過PPT展示學習目標，如：“Today,wewilllearnaboutthelifehistoriesoffamouspeople.Wewillfocusonunderstandingtheirachievementsandthechallengestheyfaced.”（今天，我們將學習名人的生活歷史。我們將關注他們的成就和面臨的挑戰。）用時：2分鐘。

（2）教師講解名人生活歷史的主要事件和成就。

詳細內容：以本節課教材中的名人故事為例，如介紹托馬斯·愛迪生的發明歷程，引導學生關注其重要發明和貢獻。教師可提問：“WhataresomeofEdison'smostimportantinventions?”（愛迪生有哪些最重要的發明？）用時：10分鐘。

（3）教師講解名人面臨的主要挑戰和如何克服。

詳細內容：以本節課教材中的名人故事為例，如介紹喬布斯在創業過程中遇到的困難，引導學生思考如何克服挑戰。教師可提問：“WhatchallengesdidJobsfaceinhisentrepreneurialjourney?”（喬布斯在創業過程中遇到了哪些挑戰？）用時：10分鐘。

3.實踐活動

（1）學生觀看名人生活歷史視頻，并總結視頻中的關鍵信息。

詳細內容：教師播放名人生活歷史視頻，如介紹史蒂夫·喬布斯的一生。學生觀看后，分組討論并總結視頻中的關鍵信息，如喬布斯的創業歷程、成功原因等。用時：10分鐘。

（2）學生根據教材內容，繪制名人時間線，展示其重要事件。

詳細內容：教師分發時間線圖表，學生根據教材內容，將名人的重要事件和時間進行排列，形成完整的時間線。用時：10分鐘。

（3）學生分組討論，探討名人成功的原因，并分享自己的觀點。

詳細內容：教師引導學生思考：“Whatarethefactorsthatcontributetothesuccessofaperson?”（哪些因素有助于一個人的成功？）學生分組討論，分享自己的觀點，如努力、堅持、創新等。用時：10分鐘。

4.學生小組討論

（1）名人成功的關鍵因素

舉例回答：學生在討論中可能提到努力、堅持、創新、團隊合作等關鍵因素。

（2）名人面臨的挑戰及應對策略

舉例回答：學生在討論中可能提到經濟困難、健康問題、人際關系等挑戰，以及他們如何應對這些挑戰。

（3）名人生活歷史對學生的啟示

舉例回答：學生在討論中可能提到堅持不懈、勇于創新、追求夢想等對自身的啟示。

5.總結回顧

內容：教師對本節課的學習內容進行總結，強調學習重點和難點，如名人成功的關鍵因素、面對挑戰的應對策略等。同時，鼓勵學生在日常生活中學習名人的優秀品質，努力實現自己的目標。用時：5分鐘。

總計用時：45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-名人傳記：推薦一些關于教材中提到的名人的英文傳記，如《SteveJobs》和《ThomasEdison:InventingtheFuture》等，這些書籍可以幫助學生更深入地了解名人的生平和成就。

-專題網站：介紹一些與名人生活歷史相關的英文網站，如B和BBCHistory等，這些網站提供豐富的人物傳記和歷史事件介紹。

-歷史紀錄片：推薦一些關于特定歷史時期的紀錄片，如《TheMenWhoBuiltAmerica》和《TheAscentofMoney》等，這些紀錄片可以為學生提供更廣闊的歷史背景知識。

2.拓展建議：

-名人模仿活動：鼓勵學生選擇一個教材中介紹的名人，進行角色扮演，通過模仿名人的言行舉止來感受他們的性格特點和生活態度。

-家庭作業：布置學生收集一個他們感興趣的名人故事，并制作成海報或小冊子，在課堂上分享，以增加學生對名人生活歷史的興趣。

-小組項目：讓學生分組選擇一個特定領域的名人，如科學家、藝術家或政治家，進行深入研究，制作一個關于這個名人的多媒體展示。

-寫作練習：要求學生以名人的視角寫一篇日記或文章，描述他們在某個關鍵時刻的決定和感受，以此提高學生的寫作能力和想象力。

-口語表達：組織一個關于名人的辯論會，讓學生就名人的某個爭議性話題進行辯論，以提升他們的口語表達能力和批判性思維能力。

-藝術創作：鼓勵學生根據教材中的名人故事創作繪畫、雕塑或其他藝術作品，以此作為對名人生活和成就的另一種理解和表達。重點題型整理1.名人簡介填空題

答案：ThomasEdisonwasafamousAmericaninventorandbusinessman.HewasbornonFebruary11,1847,inMilan,Ohio.Edisonisknownforhisinventions,includingthelightbulb,thephonograph,andthemotionpicturecamera.HealsofoundedtheEdisonElectricLightCompany,whichbecameGeneralElectric.

2.名人成就匹配題

答案：Matchtheinventorwiththeirinvention.

-1.ThomasEdison

-2.AlexanderGrahamBell

-3.LeonardodaVinci

-4.TheLightBulb

-5.TheTelephone

-6.TheHelicopter

-7.TheFirstFlyingMachine

3.名人名言翻譯題

答案：TranslatethefollowingquotefromThomasEdison:"Ihavenotfailed.I'vejustfound10,000waysthatwon'twork."

翻譯：我沒有失敗，我只是找到了10,000種行不通的方法。

4.名人生活事件排序題

答案：Arrangethefollowingeventsinthecorrectchronologicalorder.

-1.ThomasEdisonwasbornin1847.

-2.Heinventedthephonographin1877.

-3.HefoundedtheEdisonElectricLightCompanyin1880.

-4.HediedonOctober18,1931.

5.名人影響分析題

答案：AnalyzetheimpactofThomasEdison'sinventionsonmodernlife.

-Edison'sinventions,suchasthelightbulbandthephonograph,revolutionizeddailylife.Thelightbulbprovidedareliablesourceofartificiallight,whichgreatlyimprovedworkingandlivingconditions.Thephonographallowedpeopletorecordandlistentomusic,whichbecameasignificantpartofpopularculture.Edison'scontributionstotechnologyhavehadalastingimpactontheworld.課堂1.課堂評價：

-提問與回答：教師通過提問的方式檢查學生對知識的掌握程度，如：“WhatdidThomasEdisoninventthatchangedthewaywelive?”（托馬斯·愛迪生發明了什么改變了我們的生活？）通過學生的回答，教師可以了解學生對愛迪生發明的影響的理解程度。

-觀察與反饋：教師在課堂上觀察學生的參與度和互動情況，如小組討論時的積極性、回答問題的準確性等，并根據觀察結果給予及時的反饋和鼓勵。

-小組合作評價：通過觀察學生在小組活動中的表現，如分工合作、溝通協調、解決問題的能力，來評價學生的團隊協作能力。

-實踐活動評價：在實踐活動環節，教師通過學生的實際操作和成果展示來評價學生的動手能力和創新思維。

2.作業評價：

-作業批改：教師對學生的作業進行認真批改，包括書面作業和實踐活動報告，確保作業的準確性和完整性。

-作業點評：在作業批改的基礎上，教師給出具體的點評和建議，如指出學生在語法、拼寫或內容上的錯誤，并提出改進的方法。

-及時反饋：教師及時將作業評價結果反饋給學生，幫助學生了解自己的學習狀況，并鼓勵他們在下一次作業中改進。

-鼓勵與激勵：在作業評價中，教師不僅要指出不足，還要肯定學生的進步和努力，以此激勵學生繼續努力。教學反思與總結嗯，今天這節課，我覺得挺有意思的。我們通過學習托馬斯·愛迪生的人生經歷，讓孩子們對這位偉大的發明家有了更深的了解。我覺得有幾個地方做得還可以，也有一些地方可以改進。

首先呢，我發現孩子們對于名人的故事很感興趣，這讓我很高興。我通過展示圖片和播放視頻，激發了他們的好奇心，他們在討論的時候都很活躍。不過，我發現有些孩子對于英語表達的自信心不足，所以在提問環節，他們的回答不夠流暢。這提醒我，以后在教學過程中，可以多給他們一些表達的機會，鼓勵他們大膽說英語。

其次，我在實踐活動中的設計，比如繪制名人時間線，我覺得挺實用的。孩子們通過這個活動，不僅復習了所學知識，還鍛煉了他們的動手能力和創造力。但是，我發現有的小組在合作時，溝通不夠，導致時間線不夠完整。所以，我需要在以后的課堂上，更加注重培養學生的團隊協作能力。

最后，我覺得總結回顧環節，我們可以做得更深入一些。比如，我們可以讓學生談談從名人身上學到了什么，他們的哪些品質值得我們學習。這樣不僅能夠幫助他們鞏固知識，還能培養他們的情感態度。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-名人生活歷史的主要事件

-名人的重要成就及其影響

-名人面對的挑戰和解決方法

②關鍵詞匯：

-Achievement：成就

-Challenge：挑戰

-Innovation：創新

-Legacy：遺產

-Determination：決心

③重要句子：

-"ThomasEdison'sinventionschangedtheworld."

-"Des