天津市東麗區(qū)2025-2026學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷（含答案）

天津市東麗區(qū)2025-2026學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

一、（本大題共4小題，共29分。1?4小題，每題2分；5?11小題，每題3分）

（一）積累與運(yùn)用

1.下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）

A.涉留（zhi）污檔（hui）鍥而不舍（qi）

B.詁問(wèn)（jie）燃熱（chi）削然入夢(mèng)（han）

C.修葺（qi）耳古（g0ng）心有靈犀（xT）

D,段紅（yTn）造跚（pan）忍俊不輦（jTn）

2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

所謂書卷氣，是一種飽讀詩(shī)書后形成的氣質(zhì)。書卷氣來(lái)自讀書，在幽幽書香的之下，濁俗可

以變?yōu)榍逖牛萑A可以變?yōu)榈?，狹隘可以變?yōu)殚_(kāi)闊，偏激可以變?yōu)椤Ｅ跗饡鴣?lái)吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面

的風(fēng)景美小股收！

A.高雅熊陶平靜B.高端陶冶平和

C.高雅熏陶平和D.高端陶冶平靜

3.下面一段文字中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

①如今，數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)煥發(fā)新氣象。②隨著信息通信技術(shù)賦能農(nóng)村現(xiàn)代化，使鄉(xiāng)村振興呈現(xiàn)新面貌。

③在很多農(nóng)村地區(qū)，5G成為“新幫手”，直播成為“新農(nóng)活”，數(shù)據(jù)成為“新農(nóng)資，④用數(shù)字賦能破解鄉(xiāng)村振

興中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，已經(jīng)成為一股熱潮。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

4.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

執(zhí)著，是一種情懷□擔(dān)當(dāng)，是一種品格。張治國(guó)沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，沒(méi)有轟轟烈烈的偉業(yè)□有的卻是

23年如一日的忠誠(chéng)堅(jiān)守口無(wú)私奉獻(xiàn)。

A.,。、B.,;,C,；°、D?；，、

（二）詩(shī)詞鑒賞

5.下面對(duì)《游山西村》一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明乂一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。

A.首聯(lián)中“莫笑”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)淳樸民風(fēng)的贊賞，“足”字寫出了農(nóng)家殷勤待客的盛情。

B.頷聯(lián)寫出了路疑無(wú)而實(shí)有，景似絕而復(fù)出的境界，蘊(yùn)含著深刻的生活哲理。

C.頸聯(lián)寫農(nóng)人歡天喜地慶賀“春社”。古樸的風(fēng)俗淳厚的農(nóng)民，使詩(shī)人流連忘返。

D.尾聯(lián)轉(zhuǎn)為憂傷的筆調(diào)，直抒胸噫，寫出了詩(shī)人走出熱鬧喧囂后內(nèi)心的失意與孤獨(dú)。

（三）實(shí)用類文本閱讀

閱讀《啄木鳥真的是益鳥》一文，回答下列小題。

啄木鳥真的是益鳥

周大慶

①啄木鳥一直被人們譽(yù)為“森林醫(yī)生”，是益鳥。但近日，一篇宣稱啄木鳥的“啄木”行為破壞樹木、加速樹

木死亡的自媒體*章廣步傳播，稱啄木鳥絕非“益鳥”。事實(shí)真的是這樣嗎？

②其實(shí)，鳥本無(wú)好壞之分。無(wú)論是啄木鳥，還是其他鳥，都是人類的朋友。人類往往按照是否有利于農(nóng)林

業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、是否造成經(jīng)濟(jì)損失等，將鳥劃分為“益鳥”或“害鳥”。然而，從生物多樣性保護(hù)的角度看,所有鳥

類都是生態(tài)系統(tǒng)的組成部分。正是多樣的生物促進(jìn)了整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)穩(wěn)定，為人類提供了賴以生存的自

然環(huán)境。

③啄木鳥確實(shí)偏好在“生病”的樹上覓食，科學(xué)工作者野外觀察發(fā)現(xiàn)，啄木鳥的啄洞雖然會(huì)為英些病菌、害

蟲的滋生提供入口，但是，二舷來(lái)說(shuō),不會(huì)導(dǎo)致樹木死亡.即使啄洞會(huì)導(dǎo)致少量樹木死廣，對(duì)卜整個(gè)森林生態(tài)系

統(tǒng)而言也基本沒(méi)有影響，因?yàn)樯直旧砭褪且粋€(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，樹木有生有死,整個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)才會(huì)健康運(yùn)轉(zhuǎn)。

④從促進(jìn)生物多樣性的角度來(lái)說(shuō)，啄木鳥發(fā)揮著重要的積極作用。啄木鳥屬「初級(jí)洞巢鳥，自己開(kāi)鑿樹

洞并在洞內(nèi)繁殖。同時(shí)，還為次級(jí)洞巢鳥（指沒(méi)有啄洞本領(lǐng),需要利用啄木鳥的舊洞進(jìn)行繁殖的鳥類）提供“住

所例如貓頭鷹和大山雀，它們很多時(shí)候就需要利用啄木鳥的舊洞進(jìn)行繁殖。如果某區(qū)域沒(méi)有初級(jí)洞巢鳥，

那么次級(jí)洞巢鳥也很可能消失。不僅如此,啄木鳥的啄洞還能為花鼠、貂等哺乳動(dòng)物提供繁殖棲息場(chǎng)所?？?/p>

以說(shuō)，啄木鳥在整個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)的群落組織方面發(fā)揮著舉足輕亙的作用，是名副其實(shí)的“舉石”物種。

⑤此外，啄木鳥“森林醫(yī)生”的稱號(hào)可名不虛傳。山東省泰安林科所（今山東省泰山林科院）在1000多畝楊

樹林中連續(xù)3年開(kāi)展實(shí)驗(yàn),研究發(fā)現(xiàn)啄木鳥對(duì)大牛、柳搜蟲、黃刺蛾等害蟲都有很好的防治作用。其中、僅

光肩星天牛就由原來(lái)100株樹80個(gè)幼蟲降低至0.8個(gè)幼蟲。

⑥可見(jiàn)，啄木鳥對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)的影響總體上利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊,真的是“益鳥”,值得大家攜手保^。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

6.卜.面說(shuō)法不熊說(shuō)明“啄木鳥真的是益鳥”的一項(xiàng)是

A.啄木鳥的啄洞會(huì)為某些病菌、害蟲的滋生提供入口，導(dǎo)致少量樹木死亡。

B.啄木鳥的啄洞不僅能被次級(jí)洞巢鳥所用,還能為一些哺乳動(dòng)物提供繁殖棲息場(chǎng)所。

C.啄木鳥對(duì)天牛、柳瘦蟲、黃刺餓等害蟲都有很好的防治作用。

D.啄木鳥對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)的影響總體上利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊。

7.下面對(duì)文中畫線句子使的說(shuō)明方法及作用的分析,正確的一項(xiàng)是

A.使用舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法,說(shuō)明楊樹林的面積特別大。

B.使用列數(shù)字、分類別的說(shuō)明方法，說(shuō)明進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和得出結(jié)論所用的時(shí)間很長(zhǎng)。

C使用舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明啄木鳥“森林醫(yī)生”的稱號(hào)名不虛傳。

D.使用舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明森林中害蟲特別多，對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)造成嚴(yán)重影響。

8.卜面對(duì)本文的理解分析，不亞硯的一項(xiàng)是

A.從生物多樣性保護(hù)的角度看，所有鳥類都是生態(tài)系統(tǒng)的組成部分,鳥并無(wú)“益”與“害”之分。

B.第③段中加點(diǎn)詞“一般”表示通常的情況，體現(xiàn)了說(shuō)明切語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。

C.第④段中加點(diǎn)詞“基石”，說(shuō)明啄木鳥在整個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)的群落組織方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。

D.本文按照時(shí)間順序，條理清晰地說(shuō)明了啄木鳥是益鳥的原因，也對(duì)文章開(kāi)頭的疑問(wèn)進(jìn)行了解答。

二、古詩(shī)文默寫（本大題共1小題，共6分）

9.請(qǐng)根據(jù)原文或提示，將下面古詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。

（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂，o（杜甫《望岳》）

（2）前不見(jiàn)古人，.（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

（3）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，。（趙師秀《約客》）

（4）,壯士十年歸。（《木蘭詩(shī)》）

（5）龔自珍在《己亥雜詩(shī)（其五）》中以落花為喻，表明自己雖已辭官還鄉(xiāng)但仍心系國(guó)事的詩(shī)句是:

三、課外文言文閱讀（本大題共1小題，共7分）

閱讀下面文言文，回答下列小題。

司馬光，字君實(shí)，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。光生七歲，凜然①如成人，聞講《左氏春秋》，

愛(ài)之，退為家人講，即了其大指咒自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水

中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。其后京、洛③間畫以為圖。仁宗寶元初，中進(jìn)士甲科。

年甫冠④，性不喜華靡⑸，聞喜宴⑥獨(dú)不戴花，同列⑦語(yǔ)之曰：“君賜不可違?！蹦唆⒁恢?。

（選自《宋史?列傳第九十五》）

【注釋】①凜然：穩(wěn)重的樣子。②指：同“旨”，主要怠思。③京、洛：指北宋時(shí)的開(kāi)封和洛陽(yáng)。④甫冠：

指剛滿二十歲。⑤華靡：奢華。⑥聞喜宴：朝廷賜宴新科進(jìn)士及諸科及第的人。⑦同列：這里指同年考中

進(jìn)士的人。

10.解釋下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

（1）眾皆棄去（）（2）光持石擊甕瑕之（）

11.請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。

12.依據(jù)全文分析，司馬光是一個(gè)怎樣的人？

四、文學(xué)作品閱讀（本大題共1小題，共15分）

13.閱讀下文，回答問(wèn)題。

田境上的精神

張佐香

①麥子杷0□野的紐扣一粒一?？埤R。但是，有一粒麥子被人們遺忘了,落在了ED埋上。

②秋天繼續(xù)深入。在清寒的晨氣中，秋天的陽(yáng)光抹在田野上，也抹在這一粒麥子上。它穿透上壤的黑暗,

長(zhǎng)出如針的小苗。來(lái)地里.除草施肥的人們，臼遠(yuǎn)方踏步而來(lái)，這一株麥苗興奮地在微風(fēng)中晃動(dòng)著綠色的身

子，似蝴蝶抖動(dòng)金色的翅膀。然而，沒(méi)有人在走近它時(shí)停下來(lái)，甚至沒(méi)有閑暇望它一眼。因?yàn)樘镆袄镉写笃?/p>

的麥子，在等待著他們。

③本來(lái)它也應(yīng)該生長(zhǎng)在平整如磚的麥地里呀！那兒有著它許許多多的兄弟姐妹，它們被調(diào)理得豐腴而肥

碩“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們宏大而又壯觀°它們手挽手一起生長(zhǎng)，一起成熟，一起走進(jìn)農(nóng)家的糧倉(cāng)，與那些農(nóng)民一

起體驗(yàn)豐收的喜悅。田境上只有一株孤零零的麥子，一株長(zhǎng)錯(cuò)了地方的麥子。它很無(wú)奈。

④盡管這株麥子非常纖弱，但它長(zhǎng)得非常賣力。它比田地里任何一株麥子都活得用力；它不想放棄自己

生長(zhǎng)的權(quán)利；它甚至還想用它那一抹特別的綠，來(lái)引起人們的關(guān)注，從而獲取生長(zhǎng)所必需的營(yíng)養(yǎng)。它大聲地

對(duì)每一個(gè)從它身邊經(jīng)過(guò)的人吶喊：“你們睜大眼睛喉瞧！我不是一棵小草，我是麥子，我是一株麥子啊！“但

是，沒(méi)有人理會(huì)它。例外的?天，有個(gè)人偶然歇息時(shí)坐在它身邊的田，更上，不經(jīng)意間瞅了它一眼，這時(shí)才突

然記起來(lái)似的說(shuō)：“噢，這兒還有一株麥子！''這時(shí)，麥子為有人記起它而高興，它顯得異常興奮，甚至還有

意地直了下它的身子，以便能讓人看到它健康向上的樣子。它不愿意讓人笑話它，或者可憐它，那人只拍了

拍褲子上的泥土，走了，就不再有蹤影。

⑤這一株麥子已徹底為人們所遺忘，偶爾有小鳥落在它的身邊，它望著這深秋的大地一動(dòng)不動(dòng)。風(fēng)吹，

雨淋，日曬，它在孤獨(dú)寂寞和無(wú)望中艱難地生長(zhǎng)。它必須要生長(zhǎng)，因?yàn)樗且涣Ｂ溥M(jìn)泥土獲得生命的麥子。

它的存在屬于大地，還有白云和飛翔的鳥兒，以及美好的黎明和黃昏。太陽(yáng)格外地偏愛(ài)它，總是用暖暖的光

芒映照著它的身子。

⑥盡管它是一株長(zhǎng)在田坡上的麥子，被人們忽略，但它依然摯愛(ài)著這片土地和這片土地上的人們。它能

體會(huì)到他們泥一腳水一腳跋涉于齊膝的泥淖中的滋味；它能感受到他們將百余斤的擔(dān)子壓在肩上走上三四

里地的分量。搶收搶種的季節(jié)，他們要在最短的時(shí)間內(nèi)，頂著最毒的太陽(yáng)，干著最繁重的活。他們受苦受累

似乎是注定的，誰(shuí)也沒(méi)覺(jué)得不應(yīng)該。想到此，它的身子一沉，似乎想把自己的根系伸進(jìn)更深的土壤中，汲取

更多的營(yíng)養(yǎng)，使自己長(zhǎng)得更健壯一些。

⑦冬去春來(lái)，它終于開(kāi)始抽穗，并且呈現(xiàn)出金黃的顏色。當(dāng)一位農(nóng)人收割了無(wú)數(shù)麥子后，發(fā)現(xiàn)了它，歡

喜得了不得，小心翼翼地割下這株麥子，把它捧在手心，喃喃自語(yǔ)道：“麥子，田填上也能長(zhǎng)出這么好的麥

子！“⑧一顆明亮而聰慧的種子，只要根植于泥土，它就能結(jié)出果實(shí)，正如這出城上的一株麥子。它生長(zhǎng)的

是田，更上的精神。

（選自《鮮花照亮了我的房間》，有刪改）

（1）田填上的麥子在不同的生長(zhǎng)境遇下，情感變化是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合選文第②?⑤段進(jìn)行梳理，填寫卜

面的表格。

生長(zhǎng)境穿透土壤的黑發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)錯(cuò)了地被人認(rèn)被徹底遺

遇暗方出忘

情感變

①_____②______高興③____

化

（2）請(qǐng)從修辭角度，賞析選文第②段中畫線的句子。

它穿透土壤的黑暗，長(zhǎng)出如針的小苗。來(lái)地里除草施肥的人們，自遠(yuǎn)方踏步而來(lái)，這一株麥苗興奮地在

微風(fēng)中晃動(dòng)著綠色的身子，似蝴蝶抖動(dòng)金色的翅膀。

（3）選文第⑧段寫道：“一顆明亮而聰慧的種子，只要根植于泥土，它就能結(jié)出果實(shí)，正如這出場(chǎng)上的一

株麥子。它生長(zhǎng)的是田1更上的精神?！闭?qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)“田展上的精神”包含了哪些精神？

五、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀（本大題共1小題，共13分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（5分）

據(jù)調(diào)查，目前我國(guó)近視患者人數(shù)已多達(dá)6億，其中青少年占了很大比例，視覺(jué)健康形勢(shì)極為嚴(yán)峻。津津中

學(xué)仞三某班將于星期三下午舉行“近視防控宣傳教育”綜合實(shí)踐活動(dòng)，一位同學(xué)為此活動(dòng)搜集了幾則材料。

請(qǐng)你按照要求，完成下面小題。

【材料一】

我國(guó)青少年各年齡段近視率

7—12歲13—15歲16—18歲19—22歲

年齡段

小學(xué)生初中生高中生大學(xué)生

近視率（％）45.774.483.346.2

注：圖表出自《中國(guó)青少年用眼行為大數(shù)據(jù)報(bào)告》

【材料二】

現(xiàn)在的孩子長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)、平板等電子產(chǎn)品，會(huì)造成眼睛疲勞，形成近視。智能手機(jī)和平板電腦等電

子產(chǎn)品越來(lái)越大眾化，讓人們獲取信息更加方便的同時(shí)，也讓越來(lái)越多的中小學(xué)生接觸到了這些電子產(chǎn)

品。中小學(xué)生對(duì)這些產(chǎn)品完全沒(méi)有抵抗力，主要用來(lái)玩游戲、看電影、看電視，一到放假，他們甚至能刷

上一天的視頻。眼睛長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)等電子產(chǎn)品，非常容易造成眼睛疲勞，漸漸形成近視眼。

【材料三】

寫作業(yè)時(shí)，用眼距離少尸33厘米。現(xiàn)在很多中小學(xué)生，對(duì)于用眼距離是沒(méi)有概念的，不管是在學(xué)

校，還是在家里，他們都是怎么看著舒服就怎么來(lái)。于是，有的學(xué)生會(huì)趴在桌子上寫作業(yè)，也有的學(xué)生是

躺著看書，這都是用眼姿勢(shì)不正確的表現(xiàn)。

【材料四】

很多孩子玩手機(jī)、看電視就是一天，很多中小學(xué)生長(zhǎng)期待在了室內(nèi)，缺少室外活動(dòng)，眼睛沒(méi)有獲得充

分休息。此外，學(xué)習(xí)壓力和作業(yè)量也在逐漸增大，要是學(xué)生不會(huì)安排自己的時(shí)間，一旦放學(xué)，就要忙于做

作業(yè)，不會(huì)主動(dòng)去室外活動(dòng)。醫(yī)生也建議家長(zhǎng)多帶孩子離開(kāi)室內(nèi)去室外活動(dòng)，讓孩子的身心和眼睛都獲得

較好的休息，減少疲勞。

14.請(qǐng)你根據(jù)【材料一】，寫出自己的結(jié)論。

15.請(qǐng)你根據(jù)【材料二】至【材料四】，探究青少年近視的主要原因。

（二）名著閱讀（8分）

16.根據(jù)你的閱讀枳累填空。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼?奧斯特洛夫斯基以親身經(jīng)歷為素材創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)成功刻畫了

主人公（1）的形象。他從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在（2）的影響下逐步

走上革命道路。他經(jīng)歷了戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、感情上的波折、工地上的磨難，后來(lái)更是雙腿癱瘓，雙目（3）

但是，他從未屈服于命運(yùn)，他始終熱愛(ài)生命，對(duì)親人、愛(ài)人、朋友有著無(wú)限眷戀，最終以（4）的

方式踐行了生命的誓言。

17.在表格內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

祥子的“三起三落”

一起：來(lái)到北平三起：虎妞以低價(jià)

二起：賣駱駝，拼命

當(dāng)人力車夫，苦給祥子買了鄰居二

拉車，省吃儉用攢錢

三起干三年，買了輛強(qiáng)子的車，樣子又

準(zhǔn)備再買i輛新車。

新車。有車了。

二落：三落：為了辦理虎

一落：妞的喪事，祥子賣

三落

掉了車。

六、作文（本大題共1小題，共50分）

18.作文

在成長(zhǎng)這幅精致而又動(dòng)人的寫意長(zhǎng)卷中，每一處的細(xì)微落筆都在描著我們終生銘記的畫面：一抹溫暖

的笑席，一篇雋永的美文，一群快樂(lè)的伙伴……成長(zhǎng)的故事千回百轉(zhuǎn)，成長(zhǎng)的故事色彩紛呈