第13課 唐詩五首-八年級語文上冊考點基礎+提升+拓展（部編版）解析版

第13課唐詩五首

每課一考點

【考點示例】理解古詩詞中的煉字

【題型展示】“X”字為什么用得傳神？

【典例精析】《渡荊門送別》尾聯用了一個“送”字，請結合詩歌品味其妙處。

【答題模式】“X"字，使……（立足于字的表達效果），突出了……［立足于整句或

整首詩（詞）的表達效果］,表達了……（立足于情感表達）。

【標準答案】“送”字直接點題，“送”的主體是故鄉的水，運用擬人的修辭手法，

生動而含蓄地表達了詩人對故鄉的依戀之情。

★第一步基礎鞏a

1.下列加點字注音和字形全部正確的一項是（）o

A.牧人舉（qO）犢返,獵馬帶鳥（qin）歸。

B.熊（xiao）關逢候騎，都護在趣（yan）然。

C渡遠別（jing）門外,來從楚（chu）國游。

D.兒處早寫（ying）爭暖樹，誰家新雁（yan）啄春泥。

【答案】C

【解析】此題考查學生對字音字形的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記

和積累，特別是形近字、多音字。關于字形，要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，

特別是形近字。辨析字形就要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。A項，“驅”應

讀氣鏟。B項，“燕”應讀“ydn”。D項，“雁”應為“燕，

2.下列加點詞解釋有誤的一項是（）。

A.曉霧將鼓:（歇息）

B.素湍綠潭，回清倒影（回旋）

C.未更有能與其奇者（參與，這里有“欣賞”“領悟”的意思）

【）.念無與為樂者（考慮，想到）

【答案】A

【解析】理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假

字、詞類活用、一詞多義卻古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄

清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。本題A項中的“歇”是“消散”的意思。據此，答

案為A。

3.下列詩句節奏劃分有誤的一項是（）。

A.牧人/驅犢/返，獵馬/帶禽/歸。

B.征蓬/出/漢塞，歸雁/人/胡天。

C.亂花潮/欲迷人/眼，淺草才/能沒/馬蹄。

D.山隨/平野/盡,江人/大荒/流。

【答案】C

【解析】C.有誤。正確劃分為：亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒馬蹄。故選C。

4.下列詩句運用了比喻的修辭手法的一句是（）?

A.樹樹皆秋色，山山唯落暉。

B.日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。

C.月下飛天鏡，云生結海樓。

D.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

【答案】C

【解析】“月下飛天鏡，云生結海樓”：波中月影宛如天上飛來的明鏡，空中彩云結成綺麗的

海市蜃樓。這兩句都運用了比喻的修辭手法。AD為對偶；B為設問。故選C。

5.下列關于作家作品的說法不正確的一項是（）o

A.崔潁，唐代詩人，最為人稱道的作品是《黃鶴樓》。

B.王維，唐朝著名詩人、畫家。擅長五言詩，多詠山水田園，與孟浩然合稱“王孟”。王安

石評價他：“味厚詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”

C.李白，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙二代表作有《望廬山瀑布》《行路難》

《蜀道難》等。

I）.白居易，唐代偉大的現實主義詩人，代表作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。

【答案】B

【解析】“昧摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩”是蘇軾對王維的評價。故選B。

6.按要求填寫句子。

（1）《野望》中描寫秋色一片的句子是,O

（2）芳草鮮美，詩情永恒。黃鶴樓上，崔題高歌“,

”，寫登樓所見，真情感人。

（3）大詩人東坡居士曾經盛贊王維的詩：“詩中有畫王維《使至塞上》中的詩句

“,”就以清晰的線條、鮮明的色彩勾勒

出一幅雄奇壯麗的塞上風光圖。

（4）白居易在《錢塘湖春行》中，借助鶯、燕的活動傳達了春天來臨的信息，也透露出詩

人的喜悅之情，這兩句詩是,。

（5）在《渡荊門送別》中以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構成海市蜃樓襯

托江岸的遼闊、天空的高遠的句子是,。

【答案】（1）樹樹皆秋色山山唯落暉（2）晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚

鵡洲（3）大漠孤煙直長河落日圓（4）幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春

泥（5）月下飛天鏡云生結海樓

【解析】默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過

書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題

目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此

題要注意“暉”“萋”“洲”“鶯”等字詞的書寫。

★第二步閱讀提升

一、閱讀課文選段，完成7?10題。

（一）野望（王績）

東皋薄暮望，徙倚欲何依。

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識，長歌懷采薇。

7.請你描述首聯和頷聯的畫面。

【答案】傍晚時分站在東皋縱目遠望，我徘徊不定，不知該歸依何方，層層樹林都染上秋天

的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。

【解析】考查描繪畫面。解答此題應在翻譯的基礎上，展開想象和聯想。例如：在黃昏的時

候,我佇立在東皋村頭悵望,彷徨徘徊心中沒有主張.每一棵樹都凋謝枯黃，到處是一片秋色。

山川籠罩在夕陽的余暉中，越發顯得蕭瑟。

8.下列對這首詩的理解有誤的一項是（）。

A.該詩是現存較早的五言律詩，格律嚴整開唐代律詩風氣之先。

B.首聯的“徙倚欲何依”化用了曹操的詩句繞樹三匝，何枝可依。

C.頸聯中的“返”與“歸二重在暗示詩人找到了內心的歸宿.

D.尾聯詩人放聲高歌，懷念伯夷和叔齊，希望與他們為伍。

【答案】C

【解析】C.王績追慕陶潛，但他并不像陶潛那樣能夠從ED園生活中得到慰籍，故其田園詩時

露彷徨、悵惘之情。所以“重在暗示詩人找到了內心的歸宿”錯誤。故選C。

（-）錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。

兒處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

9.請解釋“初平”“暖樹”兩個詞語。

【答案】初平：剛剛與湖岸齊平。暖樹：向陽的樹。

【解析】本題考查解釋詞語的能力。“水面初平”的意思是春天湖水初漲，水面剛剛與湖岸

齊平。“初平”的意思是“剛剛與湖岸齊平”。“早鶯爭暖樹”是指初春時早來的黃鶯爭著飛

到向陽的樹枝上去。“暖樹”指“向陽的樹”。

10.詩歌寫了西湖諸多美景，卻以“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”一聯結尾，抒發了

作者怎樣的情感？

【答案】表達作者對湖東景色的迷戀、喜愛之情。

【解析】本題考查把握作者情感的能力。尾聯寫作者最受湖東白沙堤。用“最愛”一詞，表

達了作者對湖東景色的迷戀，喜愛之情。

二、閱讀下面文段，完成13?19題。

（一）秋夜喜遇王處二

王績

北場蕓蕾罷，東皋刈黍歸。

相逢秋月滿，更值夜螢飛。

11.下列對這首詞的理解和分析，不恰當的一項是（）

A.詩歌前兩句敘述了詩人農事活動歸來的情景，介紹了“喜遇”的背景，即詩人在田地里耕

作了一天。

B.詩歌后兩句描寫的是詩人和朋友王處士相遇時的自然風景,透著恬淡之美，別有一番情趣。

C.該詩描寫田園歸隱生活，語言質樸自然、清新華麗，可謂獨樹一幟。

D.該詩最突出的特點是寓情于景，借景抒情，色調明朗，富于生活氣息。

【答案】C

【解析】本題考查詩詞理解。作者王績由隋入唐，詩風樸實自然，一洗齊梁華靡浮艷的舊習，

在唐初詩上獨樹一幟。這首描寫田園生活情趣小詩，質樸平淡中蘊含著豐富雋永詩情。頗能

代表他藝術風格。C項清新華麗與詩歌的語言特點不符，故選C。

12.【考點一點通】請賞析“秋夜喜遇王處士”中“喜”字的含義。

【答案】喜"一：田間勞動后的輕松愉悅；“喜”二：秋夜美景：“喜”三：遇見有才德的好

友王處士；“喜”四：對田園歸隱生活的恬淡自適。

【解析】本題考查字的含義。回答本題要準確表明該字在詩句中的準確含義，結合詩歌相關

內容具體分析這個字所描述的景象，適當展開聯想和想象，說說該字營造了怎樣的意境或抒

發了怎樣的思想感情等。本題中，“喜”字在題目中，眇以“喜”應當總領全詩。前兩句寫

農事活動歸來，參加“蕓者”、“刈黍”一類田間勞動，只是他田園生活一種輕松愉快的點綴,

這是一“喜”：“相逢秋月滿，更值夜螢飛”這一個滿月之夜，星星、秋螢的出現，更襯出了

整個秋夜山村寧靜安恬，溶溶明月、點點流螢所組成山對秋夜畫圖，這幅美景是二“喜”：

這里對相遇場面沒有作任何描寫也沒有一筆寫“喜”字，但透過秋夜美景，借助于“相逢”、

“更值”這些感情色彩濃郁詞語，兩位朋友別有會心微笑和得意忘言的情景都已經鮮明地呈

現讀者面前了，這是三“喜”；以喜慶之景來烘托遇友之喜，使詩歌境界彌漫著一種歡快的

氛圍。整首詩表現了對田園歸隱生活的恬淡自適，這是四“喜二

（二）漢江臨泛。

唐王維

楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。

郡邑浮前浦，波瀾動遠空。襄陽好風口，留醉與山翁②。

注群：⑴唐玄宗開元二十八年（740年），時任殿中侍御史的王維，因公務去南方，途

經襄陽。此詩是詩人在襄陽城欣賞漢江景色時所作。⑵山翁：指山簡，西晉將領，鎮守襄陽，

有政績，好酒，每飲必醉。

13.1考點一點通】頸聯中“浮”“動”兩個動詞歷來為人們所稱道，請簡析其妙處。

【答案】（明明是所乘之舟上下波動，卻說是前面的城郭在水面上浮動；明明是波濤洶涌，

浪拍云天，卻說成天空也為之搖蕩起來。）詩人用這種動與靜的錯覺（化靜為動，以動寫靜）,

即渲染出了江水的磅礴氣勢，同時詩人泛舟江上的怡然自得的心態也從中表現了出來。

【解析】分析詩句中文字的表現力。一定要把詞語放入具體的詩句中去理解。“都邑浮前浦，

波瀾動遠空”：回頭再看沿江兩岸的大大小小的城郭，一個個都像在水邊漂游浮動：那遠方

的天空，顯得過分低垂，被洶涌的波浪沖擊得忽悠悠的顫動。詩人故意用這種動與靜的錯覺,

進一步渲染了磅礴水勢。“浮”、“動”兩個動詞用得極妙，使詩人筆下之景活起來了，詩也

隨之飄逸起來了，同時，詩人的一種泛舟江上的怡然自得的心態也從中表現了出來，江水磅

礴的氣勢也表現了出來。詩人描繪的景象是泛舟所見，舟中人產生了一種動蕩的錯覺，這種

錯覺也正好符合詩句中的漢水的描寫，所以這兩個詞用得極其恰當。

14.結合尾聯具體內容說一說詩人表達了怎樣的思想感情。

【答案】“襄陽好風日”流露出對襄陽風物的熱愛之情。“留醉與山翁”，詩人要與山簡共謀

一醉，充滿了積極樂觀的情緒，表達了留戀山水的志趣。

【解析】考查詩句所抒發的思想感情。''襄陽好風日，留醉與山翁”：襄陽的風光的確令人陶

醉，我愿在此地酣飲陪伴山翁。這兩句是說，襄陽風和日麗，面對這良辰美景，正好留下來

和“山翁”醉飲。熱愛山水之情也融合在前面的景色描繪之中，充滿了積極樂觀的情緒。尾

聯詩人直抒胸臆，表達了留戀山水的志趣。流露出詩人對襄陽風物的熱愛之情，感情十分真

摯。

（三）欒家:賴①

【唐】王維

颯颯秋雨中，淺淺②石溜瀉

跳波自相濺，白鷺驚復下

【注釋】①源：沙石上流過的水。②淺淺：同“濺濺”。

15.1考點一點通】品析“瀉”字的妙處。

【答案】寫出水流的快捷，側面描寫欒家i賴地勢起伏，和下文的“跳波”“驚復下”照應。

【解析】“淺淺石溜瀉”寫秋雨中的溪水流得更加湍急。“石溜”，指從石上流過的淺水。詩

人用“淺淺”描繪急流之貌，乂用“瀉”寫水流的快捷。可以想見，欒家漱地勢起伏，溪水

由高而下，從石上一瀉而過。這又為下句“跳波”的形成伏了一筆。三四句尤為傳神。這里

水流雖急，卻清澈見底，水中游魚，歷歷可數，是鷺鷺覓食的好所在。白色的鷺鷺把長長的

腳插入湍急的水中，冷靜而又警覺地動也不動，等待麻痹大意的魚兒游過。這時，疾流的淺

水卻與堅石相擊，水波跳落，嘩嘩有聲，濺起的水珠擊打在鷺鷲身上，嚇得它振翅驚飛。當

他發覺這只是跳波自濺，并無危害時，便又翩翩落下，小溪又恢復了原有的寧靜。

16.全詩在描寫景物時運用了什么寫法？表達了作者怎樣的思想感情？

【答案】以動襯靜，表達了作者寧靜淡泊的心境和對無憂無慮的寧靜生活的向往。

【解析《欒家潮》為唐代詩人王維寫的一首五絕，巧妙地以靜中有驚、以驚見靜的藝術手法,

通過“白鷺驚復下.”的一場虛驚來反襯欒家;賴的安寧和靜穆。在這里，沒有任何潛在的威脅,

可以過著無憂無慮的寧靜生活。

（四）

【甲】

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落口圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

【乙】

漁家傲-秋思

范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。

17.下列對這首詩理解和賞析，不恰當的一項是（）。

A.【甲】詩主要寫的是王維出使邊塞途中的所見所感。

B.【甲】詩通過“歸雁”、“大漠”、“孤煙”“長河”、“落日”、“候騎”等自然景物,向我們

展示了邊塞的神奇壯麗。

C.【乙】詞境界闊大，氣現宏偉，剛健峭拔，蒼涼悲壯。所以王國維稱之有李太白“西鳳殘

照，漢家陵闕”之風。

D.【乙】詞的上闋寫景，圍繞''異"字，分別從唯無留意、邊聲四起、孤城閉三個方面勾勒

出西北邊境肅殺凄涼的秋景，暗含著軍事態勢的嚴重。

【答案】B

【解析】本題考查對詩意的理解。B選項中“候騎”是“擔任偵察巡邏任務的騎兵”，不是

自然景物，故選B。

18.在詩詞大會上，有道文字線索題的答案是“大漠孤煙直，長河落口圓”，在比賽中，主持

人已給出了A、B、C三條線索，請你再編寫一條D線索，讓答題者最終鎖定答案。

A.該詩人是唐代山水田園詩派的代表人物，尤長五言。

B.世人將李白、杜甫與他并稱為“天才、地才、人才:他精通詩、書、畫、音樂等，有“詩

佛”之稱。

C.此詩是詩人以監察御史的身份奉使涼州，出塞宣慰，察訪軍情途中所作。

D.____________________________

【答案】示例①：這兩句詩運用對偶手法，被王國維贊為“千古奇觀”，其中“圓”、“直”

兩字極富神韻。示例②：營造了“詩中有畫，畫中有詩”的氛圍，表達了詩人對大漠奇特壯

麗風光的贊美。

【解析】本題考查對詩句意境的理解和評價。解答此題先要理解“大漠孤煙直，長河落口圓”

這兩句詩描寫的意境，這兩句詩寫“大漠”、“孤煙”，寫“長河”、“落日”，看似幾個漠不相

關的髡物的簡單羅列，實際上，其間是密切聯系的。在這里，“大漠”與“孤煙”互襯，“長

河”與“落日”互襯，作者以景物之單調寫塞上之廣闊，”以闊大蒼茫的意境，襯托哀婉凄

美的情思”，從而把塞外風光描繪得富有層次感和立體感。詩句筆力蒼勁，意境雄渾，視野

開闊，被近代學者王國維贊為“千古壯觀二北宋文學家蘇軾評價王維的詩：“味摩詰之詩，

詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”結合以上內容，抓住幾個關鍵點進行線索提示，例如：

這兩句詩詩人抓住典型景物，描寫了雄奇壯美的邊塞風光，被近代學者王國維贊為“千古壯

觀”，給人以“詩中有畫，畫中有詩”的美感。

19.【甲】詩和【乙】詞都借用了“勒石燕然”的典故抒發感情，有什么異同？

【答案】相同點：都表現了邊關戰事吃緊。都含蓄地表達出慷慨雄壯的思想感情。不同點：

①【甲】詩作者借此典故，將鎮守邊關的節度使崔希逸匕之為竇憲，有稱頌其戰功之意。②

【乙】詞作者借此典故，寫了將士們渴望建功立業的心情和壯志難酬的悲憤。

【解析】本題考查對古詩詞情感的理解解答此題需結合典故的來歷和主題，“勒石燕然”

的典故指《后漢書?竇憲傳》記載，“憲率軍大破單于軍”，“遂登燕然山，去塞三千余里，刻

石勒功，紀漢威德，令班固作銘"，【