2024-2025深圳某中學(xué)七年級（下）期中歷史試卷

2024-2025深圳中學(xué)七年級（下）期中歷史試卷

說明:

1.答題前，務(wù)必將自己的姓名、學(xué)號等填寫在答題卷規(guī)定的位置上。

2.考生必須在答題卷上按規(guī)定作答：凡在試卷、草稿紙上作答的，其答案一律無效。

3.全卷共6頁,考試時間60分鐘，滿分70分。

一、單項選擇題（共17小題，每小題2分，共34分）

1.為研究大運河修建的意義，初一某班同學(xué)搜集到如下圖片，從中可以發(fā)現(xiàn)大運河（）

A.溝通南北，鞏固統(tǒng)一B.中心城市是長安

C.使得經(jīng)濟(jì)重心南移D.取代了海上貿(mào)易

2.”在某種程度上，我們可以說隋場帝的統(tǒng)治是一種急政，而不是單純的暴政，事實上，它的很多政策是

符合中國歷史發(fā)展要求的。只不過，在當(dāng)時的情形下，他推行的急了一點，也早了一點。”材料認(rèn)為

隋煬帝（）

A.急于求成B.統(tǒng)治殘暴C.貪圖享樂D.奢侈無度

3.唐太宗引用?占人的話說：“君，舟也；人，水也；水能載舟，亦能覆舟。”他引用此話的根

本目的是（）

A.為了闡明君民關(guān)系B.為了闡明水與舟之間的關(guān)系

C.為了說明民貴君輕D.為了鞏固封建地主階級統(tǒng)治

4.如下表可用來說明唐朝的興盛得益于（）

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時期政治措施

唐太宗時期完善三省六部制

武則天時期創(chuàng)立殿試制度

唐玄宗時期改革稅制和兵制

A.皇權(quán)的平穩(wěn)更替B.選官方式的調(diào)整

C.制度的創(chuàng)新發(fā)展D.開放的社會風(fēng)氣

5.唐朝詩人杜荀鶴在《送友游吳越》一詩中描述蘇州和杭州：“夜市橋邊火，春風(fēng)寺外船。”白居易也曾說

蘇州城坊比長安更活躍。這反映了當(dāng)時蘇州和杭州（）

A.城市布局對稱B.商業(yè)功能有所增強(qiáng)

C.漕運貿(mào)易發(fā)達(dá)D.成為全國經(jīng)濟(jì)中心

6.小明運用下面四幅圖進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。他研究的主題應(yīng)是（）

河*渡人的才和春秋時期的鐵制農(nóng)具

A.鐵犁牛耕的出現(xiàn)B.冶鐵技術(shù)的提高

C.耕作方式的進(jìn)步D.原始農(nóng)業(yè)的興起

7.尹元時，長安常出現(xiàn)“萬國朝未央”的場面；安史之亂期間，對外交往基本中斷；唐后期，與唐朝交往

的國家與地區(qū)減少了近2/3。據(jù)此可知（）

A.安史之亂使唐由盛轉(zhuǎn)衰B.國力強(qiáng)弱影響外交發(fā)展

C.藩鎮(zhèn)割據(jù)阻礙對外貿(mào)易D.唐末調(diào)整國家對外政策

8.下表中的文物可用于研究（）

陶黃釉大食（古阿拉伯）人俑，出土于唐朝《桂苑筆耕集》為唐宋新羅文人崔致遠(yuǎn)詩集，代

墓葬，現(xiàn)藏故宮博物院。表朝鮮半島文人較高的創(chuàng)作水平。

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A.唐朝文藝的發(fā)展與繁榮B.唐朝手工業(yè)工藝的成熟

C.唐朝國力發(fā)展到達(dá)頂峰D.唐朝時中外交流的頻繁

9.據(jù)統(tǒng)計，唐詩有作者3600余人，詩作5500（）余首，其中農(nóng)事詩不少于800首。宋詩約有11000多名作者,

創(chuàng)作了20余萬首詩，其中涉及農(nóng)業(yè)的有10萬余首，約占全詩的一半。這說明（）

A.商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動詩歌繁榮B.勞動生活是詩歌創(chuàng)作的重要來源

C宋詩在文學(xué)中具有較高地位D.唐宋統(tǒng)治階級十分重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

10.近代著名學(xué)者陳寅恪把唐詩蘭作史料，開創(chuàng)了詩文證史的歷史研究新方法?！霸蛫y梳君記取，髻堆

面赭非華風(fēng)”、“城頭山雞鳴角角，洛陽家家學(xué)胡樂”,可用于說明（）

A.少數(shù)民族加速封建化進(jìn)程B.民族交往豐富了社會生活

C.統(tǒng)治者沉迷音樂不思進(jìn)取D.邊塞詩歌成為唐詩的主流

II.歷史漫畫詼諧幽默，往往能形象地反映一定的政治內(nèi)涵。下圖漫畫中描繪了大將曹彬給文臣讓路的

場景，這反映出宋朝的政治特點是（）

’將軍,、

為什么給他讓路？

你慢什么。、

給他讓路,我才有路。

A.外戚專權(quán)B.藩鎮(zhèn)割據(jù)C.武將專權(quán)D?崇文抑武

12.唐代科舉考試時，閱卷的主考官能看到考生的名字和答卷；宋代卷子上交后，會由監(jiān)考員把名字糊上

,即“糊名”，并由專人譽抄一遍，避免通過筆跡或留痕作弊，即“眷錄”。這一變化（）

A.杜絕了科舉作弊的現(xiàn)象B.扭轉(zhuǎn)了尚文輕武的風(fēng)氣

C.促進(jìn)了社會階層的流動D.加強(qiáng)了中央集權(quán)的制度

13.《宋史?食貨志》記載：”（宋）與遼、夏互市，以維帛、羅綺易駝馬、牛羊玉、氈毯……商賈輻，物價

平允?！边@反映了遼宋夏并立時期（）

A.軍事對峙阻斷經(jīng)濟(jì)往來B.政權(quán)間經(jīng)濟(jì)往來促進(jìn)民族交融

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C.官方禁止民間商業(yè)交流D.宋朝借經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢同化周邊政權(quán)

A.經(jīng)濟(jì)重心的不斷南移B.邊疆與內(nèi)地的交

流加強(qiáng)

C.經(jīng)濟(jì)與政治中心分離D.由民族政權(quán)并立

到統(tǒng)一

15.《元史》記載，”（行省）學(xué)國庶務(wù)，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊疆”，而無人趙天麟也認(rèn)為行省“維持錯綜，眾建其官,

有諸侯之鎮(zhèn)而無諸侯之權(quán)，可謂于審力之形矣”。由此可知，元朝設(shè)置行省制度的影響是（）

A.皇權(quán)逐漸被削弱B.有利于地方與中

央抗衡

C.加強(qiáng)了中央集權(quán)D.導(dǎo)致政府行政效

率降低

16.根據(jù)下表，可以推斷元朝的制度設(shè)計（）

機(jī)構(gòu)職能

澎湖巡檢司管理琉球，負(fù)責(zé)巡邏和查緝罪犯，兼辦鹽課、賦稅等事務(wù)

宣慰使司都元帥府管理吐蕃，掌握軍政大權(quán)，進(jìn)行戶口清查和驛站設(shè)置

A.促進(jìn)了對邊疆的直接管轄B.加強(qiáng)了對行省的治理

C結(jié)束了民族政權(quán)并立局面D.有利于強(qiáng)君權(quán)削相權(quán)

17.元代文獻(xiàn)記載：“大都劇演南戲，杭州人唱北曲，觀者如堵。”這種現(xiàn)象說明（）

A.元朝統(tǒng)一加強(qiáng)南北聯(lián)系B.南方缺少歷史文

化資源

C.元朝民族歧視基本消除D.南方士人社會地

位提高

二、非選擇題（共2大題，第18題16分，第19題20分，共36分）

18.某校七年級學(xué)生以“強(qiáng)盛的隋唐時期”為主題開展手抄報設(shè)計活動，請你參與完成相關(guān)任務(wù)。（16分）

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材料一:

—n

arw

-w-

⑤曲轅軍⑥敦煌出土的《金剛經(jīng)》⑦松贄干布⑧李白

⑴請寫出圖片⑥展示的技術(shù)，并分析此項發(fā)明的意義。（4分）

（2）請你在圖①至⑧中任選2張圖片為一組，參考示例寫一份簡要研究報告。（要求：結(jié)合所學(xué)知識和圖片

信息說明研究思路，結(jié)論明確。）（6分）

選擇：①④（示例）選擇：

研究思路：研究思路：

圖①是唐太宗李世民，在他的統(tǒng)治期間吸取隋亡教訓(xùn)，任用賢臣，發(fā)展

科舉考試等，形成了“貞觀之治”的局面。圖④展示的是唐克的三省六部制

,這一制度確立于隋朝，在唐朝時完善，它使各部門分工明確，有利于提高

辦事效率并加強(qiáng)皇權(quán)。

隋唐時期的政治制度在繼承中發(fā)展，使唐時的中央集權(quán)制度發(fā)展到新的

高度。

材料二：隋唐時期空前繁盛的中外文化交流，不僅擴(kuò)大了中華文化的影響，也推動了世界文明的發(fā)展。燦

爛的中華文化深深地影響了友好鄰邦，使中國成為東方文化的淵源，對日本、朝鮮等亞洲國家社會的發(fā)展產(chǎn)生

了重要影響：唐朝與大食的頻繁往來，也為西方帶去了先進(jìn)的

造紙技術(shù)。

——據(jù)義務(wù)教育教科書《中國歷史》七年級下冊教師教學(xué)用書整理

（3）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)，闡述隋唐時期的繁榮對世界的影響。（6分）

19遼宋夏金元時期，是我國歷史上民族關(guān)系發(fā)展的重要時期。某校七年級學(xué)生以“中華民族多元一體格

局的形成與發(fā)展''為主題，開展了項目式學(xué)習(xí)。閱讀材料，回答問題。（20分）

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任務(wù)一【了解民族關(guān)系】

材料一：

宋朝與周邊民族政權(quán)的關(guān)系

北宋與西北宋與遼戰(zhàn)

戰(zhàn)：多次交戰(zhàn)。戰(zhàn)：澧州之戰(zhàn)。

和：北宋與西夏的互市：宋夏訂立和約。和：泡淵之盟后很長時間，宋遼間保持著和平局面。

北宋與金南宋與金戰(zhàn)：

和：金訂立盟約，合力滅遼。戰(zhàn)：岳飛抗金

戰(zhàn)：金滅北宋。和：宋金達(dá)成和議，對峙局面形成。

⑴閱讀材料一，分析遼宋夏金時期民族關(guān)系的特點，并結(jié)合所學(xué)知識，分析宋朝與各民族政權(quán)之間議和

的影響。（8分）

任務(wù)二【探析民族交融】

材料二:

契丹……官分南北，以國制治契丹，以漢制待漢人。重熙五年（1036年），遼興宗親

遼

臨禮部貢院試進(jìn)士。

其官分文武班，包括中書、樞密、三司、御史臺等。保留了原有“蕃官”體系，如

西夏寧令（大王）等官稱。人慶四年（1147年），復(fù)設(shè)童子科，于是取士日甚。

女真初起，其部長曰學(xué)堇，行兵則稱曰猛安、謀克，從其多寡以為號。金承遼后，進(jìn)