中考語文專項復習《文言文閱讀》押題訓練

中考語文專項復習文言文閱讀押題訓練

1.閱讀下文，回答問題。

【甲】

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之

妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十

城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：

由此觀之，王之蔽其臭。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受

上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下

賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年

之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂

戰勝于朝廷C

（選自《戰國策》）

【乙】

景公①之時，雨②雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐于堂側階。

晏子入見，立有間，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子對日：

“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫

而知人之寒，逸而知人之勞，今君不知也。”公曰：“善！寡人聞命

矣。”乃令出裘發粟與饑寒者。

（選自《晏子春秋》）

【注釋】①景公：春秋時期齊國的國君。②雨（2）：下。

（1）請解釋下列加點詞在文中的意思。

（2）請把下面句子翻譯成現代漢語。

①群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。

所有大臣、官吏和百姓，能當面指責我的過錯的，受到.上等的獎

賞。

②乃令出裘發粟與饑寒者。

（齊景公）于是就下令把衣服和糧食分發給受凍挨餓的人。

(3)齊威王的“善”，帶來的最終結果是“燕、趙、韓、魏聞之，

皆朝于齊”(用原文問答)；齊景公的“善”，可以看出他具有從諫

如流的君主風范。

(4)請結合【甲】【乙】兩個語段，簡要說說鄒忌和晏子是怎樣

勸說國君的。

鄒忌現身說法，以家事類比說理，委婉勸諫齊威王；晏子以賢君

明主為榜樣，并與齊景公進行對比，來勸說齊景公。

2.閱讀課外文言文，完成后面的問題。

岳飛學射

岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。少負①氣節，沉厚寡言。天資敏悟，

強②記書傳，尤好《左氏春秋》及孫吳兵法。家貧，拾薪為燭，誦

習達旦，不寐一生有神力/未冠/能挽弓二百斤/學射于周同.同射二

矢，皆同中，以示飛。飛引弓一發，破其箸③；再發，又中。同大驚，

以所愛良弓贈之。飛由是益自練習，盡得同術。

【注釋】①負，具有。②強：擅長于。③箸(ku”：箭的尾部。

(1)請用“/”給文中畫橫線句子斷句。(標2處)

(2)解釋下列句子中加點的詞語。

①尤好《左氏春秋》及孫吳兵法喜歡、愛好

②皆同中都，全

③再發第二次，又，再一次

④飛由是益自練習更加

(3)用現代漢語翻譯畫波浪線句子。

家里貧窮，撿拾柴禾當作燈燭來照明，背誦學習到天亮，不睡覺。

(4)結合選文說說岳飛為什么能成為一代名將。

少有大志，而勤學苦練不止。天資敏悟，擅長背誦經典。句意為：

(岳飛)天生就有非常大的力氣，不到二十歲，能挽起三百斤的弓箭。

(5)選文的觀點對你的成長有何啟示？

只?經受住艱苦磨煉，才能有所作為，否則將一事無成。

3.閱讀回答問題。

【甲】

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興,

乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯,

橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備

矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得

無異乎？

嗟夫！予嘗求古仁人之心，何哉？不以物喜，不以己悲。居

廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則

何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！

微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五Fl。

（范仲淹《岳陽樓記》節選）

【乙】

江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大②。南合沅湘③，北合漢

沔④，其勢益張。至于赤壁之下，波流浸灌⑤，與海相若。清河⑥張

君夢得謫居齊安⑦，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝，而余兄子

瞻名之曰"快哉”。

今張君不以謫為患，竊會計⑧之余功，而自放山水之間，此

其中宜有以過人者。將篷戶甕牖⑨無所不快；而況乎濯長江之清流，

揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！不然，連山絕壑，長林古木，

振之以清風，照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，

烏⑩睹其為快也哉！

元豐六年十一月朔口，趙郡蘇轍記。

（蘇轍《黃州快哉亭記》節選）

【注】①江：長江。②肆大：形容水流壯闊。③沅湘：沅江、湘

江。④漢沔：漢江、沔江。⑤浸灌：水勢浩大。⑥清河：張君（張懷

民）的家鄉。⑦齊安：黃州。⑧會計：是指征收錢谷，管理財務行政

等事務。⑨篷戶甕牖：篷戶，用篷草編門；甕牖，用破甕做窗。⑩烏:

哪里。

(1)用“/”為下面句子斷句。

清河張君夢得，謫居齊安

(2)解釋下列句中加點詞。

①百廢具興都。

②是進亦憂，退亦憂這一

③以覽觀江流之勝優美的景色。

④今張君不以謫為患貶一。

(3)下列各組句子中加點詞意義和用法相同的一項是(B?

A.屬予作文以記之/投以骨

R.揖西山之白云/予嘗求古仁人之心

C.其流奔放肆大/其正色邪

D.或異二者之為/烏睹其為快也哉

(4)請用現代漢語翻譯下列句子。

①微斯人，吾誰與歸？

如果沒有這種人，我同誰?道呢？

②至于赤壁之下，波流浸灌，與海相若。

流到赤壁之下，波浪滾滾，如同大海一樣。

(5)【甲】【乙】兩文都綜合運用了多種表達方式，融敘事、寫

景、議論、抒情于一體，都體現出了古人樂觀豁達的人生態度。但

兩文“樂”的內涵不同，【甲】文之“樂”是后天下之樂而樂,【乙】

文之“樂”是.既是快哉亭所處地理位置的景象使人心曠神怡，也是

因為宦途失意之人如果“不以物傷性”，則無論處丁什么環境，都能

“自放山水之間”而獨得其快。

4.閱讀下面的文言語段，完成下面小題。

曹修古，字述之，建州建安人。進士起家，累遷秘書丞、同

判饒州。宋綬薦其材，召還，以太常博士為監察御史。上四事，曰行

法令、審故事、惜材力、辨忠邪，辭甚切至。又奏：“唐貞觀中，嘗

下詔令致仕官班本品見任上，欲其知恥而勇退也。比有年余八十，尚

任班行，心力既衰，官事何補。請下有司，敕文武官年及七十，上書

自言，特與遷官致仕，仍從貞觀舊制，雖宿德勛賢，自如故事。”因

著為令。

修古嘗偕三院御史十二人晨朝，將至朝堂，黃門二人行馬不

避，呵者止之，反為所詈。修古奏：“前史稱，御史臺尊則天子尊。

故事，三院同行與知雜事同，今黃門侮慢若此，請付所司劾治。”帝

聞，立命笞之。晏殊以笏擊人折齒。修古奏：“殊身任輔弼，百僚所

法，而忿躁亡大臣體。古者，三公不按吏，先朝陳恕于中書榜人，實

時罷黜。請正典刑，以允公議。”

久之，擢尚書刑部員外郎、知雜司事、權同判吏部流內性。

未逾月，會太后兄子劉從德死，錄其姻戚至于廝役幾八十人，龍圖閣

直學士馬季良、集賢校理錢暖皆緣遺奏超授官秩，修古與楊偕、郭勸、

段少連交章論列。太后怒，下其章中書。大臣請黜修古知衢州，余以

次貶。太后以為責輕，命皆削一官，以修古為工部員外郎、同判杭州。

會赦復官，卒。家貧，不能歸葬，賓佐購錢五十萬。季女泣白其母日：

“奈何以是累吾先人也。”卒拒不納。太后崩帝思修古忠特贈右諫

議大夫蜴其家錢二十萬。

(選自《宋史?曹修古傳》，有刪節)

【注】班行：上朝的位次。三院：御史臺下設臺院、殿院、察院。

(1)對下列句中加點字的解釋，不正確的一項是D

(2)下列對文中劃線部分的斷句，正確的一項是B

A.太后崩帝/思修古忠/特贈右諫議/大夫賜其家/錢二十萬

B.太后崩/帝思修古忠/特贈右諫議大夫/賜其家錢二十萬

C.太后崩帝/思修古忠特贈右/諫議大夫賜其家/錢二十萬

D.太后崩/帝思修古忠特贈右諫議/大夫賜其家/錢二十萬

(3)下文對文本內容的理解，不正確的一項是C

A.曹修古看到有的官員八十多歲心力俱衰卻依然在職，于是建議

文武官員七十歲應主動退休，概無例外，朝廷據此定為法令。

B.曹修古身為監察御史，監察百官，整肅朝儀，不管是太監侮慢

還是宰相失體，他都及時參奏，仗義執言，要求嚴懲以正典刑。

C.太后侄兒劉從德死后，朝廷越級任用了一大批劉家親戚乃至廝

役，他極力反對，因此惹怒太后，被削官一級，改任為工部員外郎。

D.曹修古為官清廉，家無余財。曹修古死后，連扶靈柩回故鄉安

葬的費用都沒有。

（4）將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

季女泣白其母曰：“奈何以是累吾先人也。”卒拒不納。

他的小女兒哭著告訴母親說：“怎么能因為這件事連累我父親的

.名譽呢！”最終拒絕沒有接受.

5.文言文閱讀。

閱讀《世說新語》中的幾則小故事，完成下面小題。

（一）

嵇中散臨刑東市①，神氣不變。索琴彈之，奏《廣陵散》。曲終，

曰：“袁孝尼嘗請學此散，吾靳固②不與，《廣陵散》于今絕矣！“太

學生三千人上書，請以為師，不許。文王亦尋悔焉。（雅量二）

（二）

夏侯太初嘗倚柱作書，時大雨，霹靂破所倚柱，衣服焦然，神色

無變，書亦如故。賓客左右皆跌蕩③不得住。（雅量三）

（三）

都太傅在京口，遣門生與王丞相書，求女婿。丞相語都信：“君

往東廂，任意選之。”門生歸，白鄱曰：“王家諸郎亦皆可嘉，聞來