吉林省長春市九臺區2025-2026學年七年級上學期期末語文試題（含答案）

2025-2026學年度第一學期期末教學質量監測

七年級語文試題

本試卷包括四道大題，共24道小題。共8頁。全卷滿分120分。考試時間為120分鐘。考試

結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

注意事項：

1.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上，并將條形碼準確粘貼在條形碼

區域內。

2.答題時，考生務必按照考試要求在答題卡上的指定區域內作答，在草稿紙、試卷上答題無效。

一、積累與運用（15分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

①文學，從自然中走來。②它是魯迅記憶里百草園中綴滿枝頭的紫紅桑莖，是冰心文中的繇紅

蓮的翠色荷葉，是劉湛秋筆下浸泗枝頭秋實的清冽冷雨。③文學，從生活中走來。④它是朱自清筆下悄悄

鉆芽的嫌草，是莫懷成文中祖孫杓攜的散步，是史鐵生記憶里北海爛m￡n綻放的菊花。⑤文學，從經典中

走夾。⑥它是《論語》里“溫故知新”的諄諄語錄，是諸葛亮之下“靜以修身”的誡子之言，是《世說新

語》中謝道假”柳絮因風起”的詠絮妙語。⑦文學，從想象中走來。⑧它是女嫻造人的神話傳說，是吳承

恩筆下眼花繚亂的神通，是安徒生筆下滑稽的“新裝”。⑨品味文學，不是的盲從，不是無病呻吟

的矯情，不是附庸風雅的裝飾，是一種高雅的精神追求和生活方式。⑩文學讓我們由浮躁變沉繇，由平凡

變偉大，由狹隘變廣博。?同學們，請開啟你的文學閱讀之旅吧！

1.根據拼音寫漢字

O

爛man______

2.畫線字“隘”，使用《現代漢語詞典》（第7版）中的部首檢字法檢索，應先查部，再查

畫，查到這個字讀o

3.根據語境，填入文段橫線處最恰當的一項是（）

A.保護麻木不仁B.庇護麻木不仁

C.保護隨聲附和D.庇護隨聲附和

4.選出下列選項中表述錯誤的一項（）

A.第②句中的“它”，第⑩句中的“我們”，第?句中的“你”的詞性都是代詞。

B.第②句中的“紫紅”和第⑤句中的“走來”的詞性分別是形容詞、動詞。

C.第⑩句中的“浮躁”和“沉靜”，“平凡”和“偉大”，“狹隘”和“廣博”都是反義詞。

D.第⑨句中的“矯情”“附庸風雅”“高雅”都是褒義詞。

5.古詩文默寫

走進七年級豐富多彩的詩文世界，我們驚奇地發現：詩中有景，李白夜發峨眉山，看到了“（I）,

影人平羌江水流”的寧靜之美；詩中有畫，曹操登上碣石山，看到了“水何澹澹，（2）”的雄渾

滄海圖；詩中有情，劉禹錫《秋詞》中“（3）,便引詩情到碧霄”借鶴飛沖天的動人之勢，表達

了樂觀豁達、奮發進取的豪情；詩中有理，王灣《次北固山下》中“（4）,（5）”揭示

了新舊更迭、季節交替的自然理趣：文中亦寓理，《論語?子張》通過“（6）,（7）"

闡述了既要廣博地學習各方面的知識，又要切合實際地多想與自己生活密切相關的事的道理。

二、閱讀（45分）

（一）（7分）

閱讀下面的課內文言文，完成下面小題。

誡子書

夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非

學元以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，將復何及！

6.下列加點詞的意義和用法相同的是（）

A.夫君子之?行知之?者不如好之者

B.靜以修身可以為師矣

C.險躁則不能治性思而不學則殆

D,才須學也非志無以成學

7.某同學畫了下圖來分析《誡子書》中“靜”“志”“學”之間的關系。請你用文中的句子將下圖補充完

整。

A,

B,

C，

8.中國人歷來注重“修身”，結合課文和下面的鏈接材料可以看出，諸葛亮主張的修身方法是（1）

曾子主張的修身方法是（2）。

【鏈接材料】曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

（二）（8分）

閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。

管莊子刺虎

有兩虎爭人而斗者，管莊子①將刺之。管與止之日：“虎者戾②蟲人者甘餌③也。今兩虎爭人而斗，小者

必死，大者必傷，子待傷虎而刺之，則是一舉而兼兩虎也。無刺一虎之勞，而有刺兩虎之名。”

（節選自《戰國策》）

【注釋】①管莊子：人名，后文中的“管與”也是人名。②戾：暴戾，兇狠。③甘餌：味美的食物。

9.用給文中畫橫線的部分斷句。（限斷三處）

虎者戾蟲人者甘餌也。

10.把文中畫波浪線的句子翻譯成現代漢語。

子待傷虎而刺之，則是一舉而兼兩虎也。

11.請仿照對《狼》的多角度解讀，從不同角度理解本文的寓意。

屠戶：要勇于斗爭。管與：（1）

仆仆

《狼》《管莊子刺虎》

作者：正義必將戰勝邪惡。兩虎：（2）

（三）（7分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

【材料一】

神話故事

①想著，她就順手從池邊掘起一團黃泥，摻和了水，在手里揉團著，揉團著，揉團成了第一個娃娃樣

的小東西。

②她把這個小東西放到地面上。說也奇怪，這個泥捏的小家伙，剛一接觸地面，馬上就活了起來，并

且一開口就喊：

③“媽媽！”

④接著一陣興高采烈地跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂。

⑤女娟看著她親手創造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。

⑥她給她心愛的孩子取了一個名字.叫做“人”。

⑦人的身體雖然小，但據說因為是神創造的，相貌.和舉動也有些像神，和飛的鳥、爬的等都不相同，

看起來似乎便有一種管理宇宙的非凡的氣概。

⑧女娟對于她這優美的作品，感到很滿意。于是，她又繼續動手做她的工作，她用黃泥做了許多能說

會走的可愛的小人兒。這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她精神上有說不出的高興和安慰。從此，她再

也不感覺到孤獨、寂寞了。

【材料二】

童話故事

①這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝

真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！“誰也不愿意讓人知道自己什么也看

不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。

②“可是他什么衣服也沒有穿啊！”一個小孩子最后叫了出來。

③“上帝嘴，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。

④“他并沒有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服啊！”

⑤“他實在沒有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都說。皇帝有點兒發抖，因為他似乎覺得老百姓

們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這真行大典舉行完畢。”因此他想出一副更久

傲的神氣。他的內臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。

【材料三】

寓言故事

狗叼著肉渡過一條河。他看見水中自己的倒影，還以為是另一條狗叼著一塊更大的肉。想到這里，他

決定要去搶那塊更大的肉。于是,他撲到水中搶那塊更大的。結果,他兩塊肉都沒有得到,水中那塊本來

就不存在，原來那塊又被河水沖走了。

12.認真閱讀以上材料，選出下列與原文意思不相符合的一項（）

A.材料一劃橫線句中“人”加引號的作用是表示特定稱謂。

B.材料一“媽媽”的呼喊，使死寂的天地間獲得了生機，更充滿了人間的溫情愛意，以及天倫之樂。

C.材料二中劃橫線句子“他實在沒有穿什么衣服呀！”說明他們既想承認又不承認這個事實的心理。

D.材料二中劃橫線句子“我必須把這游行大典舉行完畢”是心理描寫，揭露皇帝虛偽、愚蠢的本質。

13.“寓言是一個怪物，當它朝你走來時，分明是一個故事，生動活潑：而當它轉身要走開的時候，卻突然

變成了一個哲理，嚴肅認真。”閱讀材料三，仿照《伊索寓言》：為該則寓言故事補出結尾。

14.我們本學期學習了童話、神話、寓言故事。請選擇一種你喜歡的文體，寫出其特點。

（四）（15分）

閱讀選文，完成下面小題。

狗?貓?童年

郝清文

①清晨醒來，聽到樓下有人大聲說話，隔窗望去，只見四五個人圍著一只垂死的小狗。它靜靜躺在冰

冷的馬路上，聽人議論，它是被汽車軋死的。看到這令人憐惜的一幕，我不知怎么，忽然動了養寵物的心,

似乎想以我的愛心去呵護他們：而我絕對是曾發誓過此生不養寵物的。

②我曾養過一只狗，在我沒上小學的那段時間。爸爸從別處抱來一只小狗，教我如何養它，如何學會

與動物相處。

③現在回憶不清那狗的毛色，大概是黑黃之間的顏色：我只記得我們曾經的快樂時光：抱著它玩兒，

摟著它唾。簡直形影不離。我喜歡把玉米悖悖扔向遠處，看它飛快跑過去吃了，又極快地奔回，搖著尾巴

用渴求的眼神等待。后來，我的膽子漸漸大了起來，把手伸進狗嘴里狠命地掰它的牙，它只是可憐巴巴地

忍受，然后輕輕地嗷叫著躲開。我卻從沒感受到它待我的友好，只以為它的軟弱才被我所欺負，直到有一

天，我與一條惡大遭遇。當惡犬趾牙喳眼地向我撲來時，我的身后竄出一條黑黃的影，迅捷而靈動，隨即

和惡犬撕咬在一起。我沒有想到它如此勇敢，雖然不比惡犬的形體和兇惡，但仍不退縮。直到惡犬狼狽離

開，它才艱難地晃著尾巴回到我身邊。看著它身上掉落的毛和撕咬開的血肉，我摟住它掉淚，那天以后，

我給它起了一個名字，虎子。

④我上學后，不能帶狗去學校，花了很長時間去怒喝斥退他，不要它跟隨，所以它開始習慣早上送，

晚上迎。那時農村窮，糧食供應不足，人吃飯都成問題，哪里有食物養狗。于是，各村各隊都成立了打狗

隊。一天清晨，當我背著書包正想上學去時，“打狗隊”出現在我家院里。我飛奔過去大喊著“不許動它！”

擋在虎子前面,要分出自己的口糧。“打狗隊”被我鬧得無法,只好答應不打殺它了,勸我快去上學。我

抹著淚去上學了。放學回家后，家人熱情地招呼我吃飯。我當然忘不了我的虎子，扔了些剩飯到桌子下面,

卻沒見到那黑黃的影子竄來。“虎子呢？”家人低頭不語。在這樣的一片沉寂中，奶奶告訴我狗被送給了

一個外鄉的親戚。我大哭著跑了出去。初冬的暗夜里北風寒冷，這竟然是我和它的最后一面，我獨自向著

黑暗哭泣，泣不成聲。自此，我發誓再也不養狗。

⑤在農村，經常和人搶糧食吃的還有老鼠，我家也不例外。為了解決鼠患，爸爸決定養貓。那天爸爸

下出后，抱回一只好大好大的黑貓。

⑥我對黑貓感情很好，現在回憶它好像對我不太親密，雖然也曾經鉆到一個被窩兒；那可能為了是躲

避發冷。因為它龐大的身身區擠得我無處安身，家人就經常在夜間把它拴在院中。而我仍唾不安穩，仍要半

夜起床去給它倒水、喂食。也沒見它捉到過幾只老鼠，因為它太龐大，鉆不進某些縫隙去盯伺，但它的叫

聲格外洪亮。我猜想我家那時沒有老鼠為患，大概是因了它恐嚇的叫聲。

⑦值得我回憶的是黑貓一次奇特的失蹤和復回的傳奇經歷。我記得很清是，某一年正月十六的早晨，

我到忱子里去紿它喂食，不見了它的蹤影。我猜想它是被鞭炮聲嚇跑的。我自責了很久，孤獨的過了那個

春夏，覺得那么漫長。八月十六的凌晨，我被一陣陣咪鳴聲驚醒，奔到院子中看時，我淚眼模糊中，一只

很大很大的黑貓號靜地蜷伏在黎明里，靜殍地看著我。我奔過去撫摸它，它又站起像剛到我家時那樣弓起

奔背伸展四肢，于是我看到它身上的傷痕、污漬以及頸上的皮圖。啊，它是被人囚禁了！我紿它搭了一個

舒適的富，但它卻經常上演被“囚禁”的片段，少則幾日，多則過月。但我無法去做什么。我越來越敬佩

它的健壯及鋒利的牙，也許還有它堅定又有些疏離的目光，它是不可羈絆的，它似乎不再屬于我，我也愿

意放縱它的自由。我至今不知黑貓的所終。

⑧我保存著童年記憶，在心底深處永遠有那躥起的黑黃身影，和那黑貓呼嘯的來去。

⑨小區里主人哀傷地來了，收拾了他寵愛物的尸體；我回憶起我的狗、貓和童年，動了動養定物的心。

但我知道我永遠不能養他們了.因為我忍受不了割斷的感情和失去的痛苦。

15.閱讀選文②?⑧段，完成下面表格O

②?

段落④⑤?⑧

③

主要“虎子”因為打狗隊的要求被送

AB

內容給了外鄉的親屬，

16.請結合選文內容，分析第④段中加點詞的表達效果。

竟然：______________________

17.選文第⑥段畫線句子運用了明I；用人物描寫方法？有什么作用？

我飛奔過去大喊著“不許動它！”擋在虎子前面，要分出自己的口糧。

18.閱讀選文第③段，談談作者寫惡犬襲擊的情節的好處有哪些？

19.說一說選文第⑨段畫線句子有什么作用？

（五）名著閱讀（8分）

20.“離開也是一種成長”，請回顧《朝花夕拾》中魯迅的成長經歷，完成表格。

地點《參考篇目》原因

第一

《從百草園到三“不知道為什么家里的人要將

次離①______

味書屋》我送進書塾里”

開

第二

紹興《瑣記》為追求新知識，沖破封建束縛

次離

開

第三

次離仙臺②《______>感到中國人的麻木

開

21.卜.面是中國郵政2023年發行的《中國占典文學名著——V西游記＞》特種郵票，請根據《西游記》的

閱讀，完成題目。

獅駝嶺降魔①救兒童填平無底洞②收玉兔

（1）為①?處選擇故事發生的正確地點（填字母），補全上面四張郵票的圖案名稱。

A.天竺B.流沙河C.比丘國D.蟠桃園

①②

22.小臺閱讀《西游記》時批注了自己的閱讀方法，請你結合以卜.故事情節，完善閱讀批注。

故事情節片段閱讀方法批注

[A]正嚷間，大圣到了。叫一聲“開路！”掣開鐵棒，挑一我選擇①—的方

幌，碗來粗細，丈二長短，丟開架子，打將出來。九曜星那個敢法閱讀A段文字。理

3氐，一時打退。那九曜星立住陣勢道：“你這不知死活的弼馬溫！由：②________

你犯了十惡之罪，先偷桃，后偷酒，攪亂了蟠桃大會，又竊了老我選擇③______的

君仙丹，又將御酒偷來此處享樂，你罪上加罪，豈不知之？”大方法閱讀B段文字。

圣笑道：“這幾樁事，實有！實有！但如今你怎么？"九曜星道：理由：本段詩文描寫

“吾奉玉帝金旨，帥眾到此妝降你，快早皈依！兔教這些生靈納了孫悟空率領部下

命。不然，就颼平了此山，掀翻了此洞也！“大圣大怒道：“量和四大天王等眾天

你這些毛神，有何法力，敢出浪言。不要走，請吃老孫一棒！”神打斗的場面，有

這九曜星一齊踴躍。那美猴王不懼分毫，掄起金箍棒，左遮右擋，“說書人”渲染夸

把那九曜星戰得筋疲力軟，一個個倒拖器械，敗陣而走，急人中飾的痕跡，大多處于

軍帳下，對托塔天王道：“那猴王果十分驍勇！我等戰他不過，“游離狀態”。

敗陣來了。”李天王即調四大天王與二十八宿，一路出師來斗。

大圣也公然不懼，調出獨角鬼王、七十二洞妖王與四個健將，于

洞門外列成陣勢。你看這場混戰好驚人也：【B】寒風颯颯，怪霧

陰陽。那壁鬧旌旗飛彩，這壁廂戈戟生輝。滾滾盔明，層層甲亮。

滾滾盔明映太陽,如撞大的銀磬：層層甲亮砌巖崖,似壓地的冰

山。大揮刀，飛云掣電：楮白槍，度霧穿云。方天戟，虎眼鞭，

麻林擺列：青銅劍，四明軒，密樹排陣。彎弓硬弩雕翎箭，短棍

蛇矛挾了魂。大圣一條如意棒，翻來復去戰天神。殺得那空中無

鳥過，山內虎狼奔；揚砂走石乾坤黑，插土飛塵宇宙昏。只聽兵

兵樸樸驚天地，煞煞威威振鬼神。

（選自《西游記》第五回亂蟠桃大圣偷丹反天宮諸神捉怪）

三、綜合性學習（10分）

23.學校團委組織開展“少年正是讀書時”綜合性學習活動，請你完成以下小題。

（1）為鼓勵同學們積極參加本次活動，請你設計一條宣傳標語。

（2）小語在收集資料時對《人民日報》發布的一組漫畫很有感觸，它一針見血地指出一個人閱讀前后的區

別，請你根據這組漫畫，用簡練的語言為圖2配一段文字。（不超過20字）

圖1圖2

（3）隨著西西弗書店、鐘書閣等“網紅書店”不斷涌現，學校團委組織學生實地調研“網紅書店”，下面

圖表是對“西西弗書店”研究數據，請你用簡潔的語言概括圖表所要表達的主要內容。

各部分利潤率占比

店面陳設占比

（4）同學們圍繞“什么才是成功的書店”進行討論，請你也加入其中，表達你對“什么才是成功的書店”

的看法。

小文：大家來“網紅書店”喝咖啡、拍照片、買文創，即便不是來讀書，也是成功的書店。

小語：從經濟角度上看，書店不過是商店的一種。但從文化角度看，書店又不只是一家普通商店。如果大

家拍拍照就走了，書店也要負一定責任。

你：