山東省濟(jì)南市2025-2026學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)：綜合性學(xué)習(xí)（含答案）

山東省濟(jì)南市2025-2026學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)

期末復(fù)習(xí)專題練習(xí)：綜合性學(xué)習(xí)

（分值：80分，參考時(shí)間：80分鐘）

學(xué)校:姓名：班級(jí):考號(hào)：

1.我校九年級(jí)（1）班準(zhǔn)備開展“君子自強(qiáng)不息''綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完

成以下任務(wù)。（8分）

（1）為營(yíng)造活動(dòng)氣氛，班委會(huì)準(zhǔn)備繪制黑板報(bào)，請(qǐng)你結(jié)合板報(bào)主題和給出

的素材樣例，再補(bǔ)充一則體現(xiàn)中國(guó)古代人物在強(qiáng)不息精神的素材。（2分）

板報(bào)

任重道遠(yuǎn)，求索不止

主題

?“聞雞起舞''的祖逖，每日聽到雞鳴就起來舞劍，勤學(xué)苦練。

板報(bào)

._______________________________________________________

素材

（2）自強(qiáng)不息精神貫穿古今。下面是毛澤東和周恩來青年時(shí)期創(chuàng)作的詩(shī)

歌。請(qǐng)認(rèn)真品讀，寫出你對(duì)自強(qiáng)不息精神的深層感悟。（3分）

孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處

不青山。——毛澤東

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海

亦英雄。——周恩來

⑶在學(xué)習(xí)新時(shí)代自強(qiáng)不息精神時(shí)，婷婷寫下了下面這段話，請(qǐng)按照一定

的邏輯，將‘'傳承、發(fā)展、詮釋”三個(gè)詞語(yǔ)，依次填入田字格中。（3分）

進(jìn)入新時(shí)代，各領(lǐng)域涌現(xiàn)出來的勞動(dòng)英雄、道德模范等，同樣是在以自

IlliIIIIIIIII

己的方式r?????——、r.......十??…、，一十….著“自強(qiáng)不息”精神0

2.綜合性學(xué)習(xí)。（9分）

明光中學(xué)開展“君子自強(qiáng)不息”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

⑴在“君子自強(qiáng)不息”演講比賽中，主持人的開場(chǎng)白順序被打亂。下列句

子銜接最合適的一項(xiàng)是（）（2分）

在這個(gè)充滿活力與激情的時(shí)刻，最后，預(yù)祝本次演講比賽圓滿

成功！祝愿各位選手都能展現(xiàn)出自己最好的風(fēng)采，用自強(qiáng)不息的精神，點(diǎn)亮

自己，照亮他人！

①?gòu)墓篡`臥薪嘗膽，終滅吳國(guó)，復(fù)興越國(guó)的壯麗史詩(shī)。

②讓我們攜手并進(jìn)，共同書寫屬于我們這個(gè)時(shí)代的自強(qiáng)不息篇章！

③自古以來，無(wú)數(shù)先輩用他們的實(shí)際行動(dòng)詮釋了自強(qiáng)不息的真諦。

④再到張海迪身殘志堅(jiān)，自學(xué)成才，成為作家和翻譯家的感人故事，這

些無(wú)一不展現(xiàn)出自強(qiáng)不息的精神力量。

⑤到李時(shí)珍遍嘗百草，歷經(jīng)艱辛，終成《本草綱目》的科學(xué)探索。

⑥我們齊聚一堂，共同參加這場(chǎng)關(guān)于“自強(qiáng)不息”的演講比賽。

A.②①⑤④③⑥B.②③①⑤④⑥

C.⑥①⑤④③②D.⑥③①⑤④②

（2）請(qǐng)分別用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括下列古詩(shī)文中“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵。（2分）

①業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。——韓愈《進(jìn)學(xué)解》

②千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。——鄭燮《竹石》

①②

（3）以下是班長(zhǎng)寫的活動(dòng)心得，請(qǐng)你按要求修改。（5分）

【甲】通過這次活動(dòng)，我明白了自強(qiáng)不息是我們中華民族的寶貴精神財(cái)

富。【乙】作為中學(xué)生，我們要像初升的太陽(yáng)，充滿活力，照亮前行的道路，

我們要像破土的種子，頑強(qiáng)生長(zhǎng)，迎接風(fēng)雨的洗禮。【丙】在生活中，我們

要保持清醒的頭腦，與時(shí)俱進(jìn)，自強(qiáng)不息，不斷解決問題，發(fā)現(xiàn)問題，向著

更快、更高、更強(qiáng)的目標(biāo)前進(jìn)。【丁】我們應(yīng)該行動(dòng)起來，將自強(qiáng)不息的精

神發(fā)揚(yáng)光大。

①【乙】句標(biāo)點(diǎn)有誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷慕ㄗh。（1分）

②語(yǔ)段中，一句有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷慕ㄗh。（2分）

③【丁】句使用祈使語(yǔ)氣更合適，請(qǐng)你幫他修改。（2分）

開展活動(dòng)可以讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更有意思，小雨和小雯設(shè)計(jì)了一些語(yǔ)文小活

動(dòng)，請(qǐng)你來參加。（5分）

3.小雨收集的書法作品“自強(qiáng)不息”形體方正、筆畫平直，它的字體是

o（1分）

言急不霾包

4.下面是小雯整理的關(guān)于“強(qiáng)''字的資料卡片，請(qǐng)你在（1）（2）處分

別補(bǔ)充一個(gè)含“強(qiáng)''字的成語(yǔ)。（2分）

“強(qiáng)”的引申

“強(qiáng)”的本義含“強(qiáng)”字的成語(yǔ)

義

健壯有力(1)

“強(qiáng)”本義是米蟲，

后來借指‘‘強(qiáng)”，指弓強(qiáng)迫使，硬要(2)

勁有力。

固執(zhí)倔頭強(qiáng)腦

5.新年到來之際，小雨為學(xué)校創(chuàng)作了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)將“厚德載物”和“自

強(qiáng)不息''二字還原到對(duì)聯(lián)A、B處。（2分）

上聯(lián)：創(chuàng)千秋偉業(yè)君子以A

下聯(lián)：育一流英才學(xué)人當(dāng)B

6.九⑴班組織開展“走進(jìn)小說天地''為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完

成以下任務(wù)。（5分）

（1）如果你是本次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，請(qǐng)仿照下面的活動(dòng)形式再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)

名稱。（2分）

活動(dòng)一：講述小說故事，暢談獨(dú)特感受

活動(dòng)二：小說人物模仿秀，體會(huì)百態(tài)人生

活動(dòng)三：①_______________________________

活動(dòng)四：②_______________________________

（2）班委擬將同學(xué)們創(chuàng)作的微型小說整理成冊(cè)。請(qǐng)你給小說集取一個(gè)富有

文學(xué)韻味的名字，并說明命名用意。（3分）

名字：①_______________________

用意：②_____________________________________________________

7.光明中學(xué)九（1）班開展以“走進(jìn)小說天地”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，

請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（15分）

【活動(dòng)一：小說故事會(huì)】

（1）小文擔(dān)任本次故事會(huì)的主持人，以下是他的開場(chǎng)白。

同學(xué)們，小說是大家【甲】的一種文學(xué)樣式。它以刻畫人物形象

為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活。每一個(gè)小說中的

靈魂人物都被作者刻畫得【乙】o它就像一部生活的教科書，A弓|領(lǐng)

人們了解豐富多彩的大千世界，凈化性情，陶冶心靈,B那生動(dòng)的故事，曲

折的情節(jié)，鮮活的人物，多樣的表現(xiàn)手法：一定給你留下了深刻的印象。讓

我們一起走進(jìn)小說天她，開始我們的故事會(huì)吧！

①根據(jù)語(yǔ)境，填入【甲】【乙】?jī)商幍脑~語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2

分）

A.喜聞樂見有聲有色B.膾炙人口入木三分

C.喜聞樂見入木三分D.膾炙人口有聲有色

②A處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?（2分）

③B處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。（1分）

【活動(dòng)二：小說人物大家談】

（2）小語(yǔ)找了關(guān)于四大名著里人物的幾副對(duì)聯(lián)布置教室，請(qǐng)你幫他找出相

關(guān)人物對(duì)應(yīng)的上下聯(lián)，將序號(hào)填寫在橫線上。（8分）

上聯(lián)：①一詩(shī)二表三分鼎②心較比干多一竅③禪杖打開危險(xiǎn)路④頭

戴金冠光映映下聯(lián)：⑤戒刀殺盡不平人⑥身穿金甲亮堂堂⑦萬(wàn)古千

秋五丈原⑧病如西子勝二分

林黛玉：魯智深：

孫悟空：諸葛亮：

【活動(dòng)三：小說篇目我匯編】

（3）你所在的學(xué)習(xí)小組想要將《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》《孤獨(dú)之旅》這

三篇小說匯集成冊(cè)。請(qǐng)你從下面的版塊名稱中選擇一個(gè)并說明理由。（2分）

版塊名稱：_____________

A見證少年成長(zhǎng)B.體驗(yàn)人生百態(tài)

理由__________________________________________________

8.為響應(yīng)學(xué)校了解并傳承中華傳統(tǒng)文化的號(hào)召，濱江中學(xué)擬舉辦“傳承

文化經(jīng)典，走進(jìn)小說天地”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（4分）

（1）【巧設(shè)活動(dòng)促精彩】請(qǐng)你為此次綜合性學(xué)習(xí)設(shè)置兩個(gè)活動(dòng)。（2分）

活動(dòng)一：人物圖鑒巧繪制

活動(dòng)二：___________________________

活動(dòng)三：___________________________

（2）【奇思妙筆現(xiàn)才華】學(xué)校文學(xué)社開展“重新設(shè)計(jì)作品人物命運(yùn)”的活動(dòng),

請(qǐng)你仿照例句的形式，重新設(shè)計(jì)閏土或者孔乙己的命運(yùn)。（2分）

示例：范進(jìn)一假如范選沒能考中舉人，他最終的命運(yùn)只能是窮愁潦倒,

饑餓而死。

為提高同學(xué)們的跳繩能力，學(xué)校擬開展一次跳繩比賽。（8分）

9.同學(xué)們圍繞“跳繩有什么好處?”這一問題展開了討論。下面是小嚴(yán)的

發(fā)言稿，其中有兩處表達(dá)不妥，請(qǐng)找出并改正。（2分）

①大家好！我覺得青少年對(duì)跳繩有很多好處。②跳繩，可以讓我們的血

液獲得更多的氧氣，③使心血管系統(tǒng)保持強(qiáng)壯和健康；④跳繩還能使我們的

動(dòng)作更加敏捷，⑤穩(wěn)定身體的重心；⑥另外，跳繩還有幫助我們減肥、增長(zhǎng)

身高等……好處。⑦我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。

10.請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容，幫助體育委員完成關(guān)于“青少年跳繩注意事項(xiàng)''的

講解稿。（4分）

青少年跳繩注意事項(xiàng)

跳繩前選擇合適的繩長(zhǎng)

用前腳掌起跳和落地，不要用全腳或腳跟落地

當(dāng)躍起時(shí)，不要過度彎曲身體，身體要呈自然彎曲姿勢(shì)

跳繩時(shí)

要求手、眼、腦、腳協(xié)調(diào)一致

繩子轉(zhuǎn)動(dòng)速度應(yīng)該和手搖繩的速度成正比

跳繩結(jié)束建議拉伸身體，主要拉伸部位集中在小腿、股四頭肌等部

后位

同學(xué)們，下面我給大家講解的內(nèi)容是：①0跳繩

前，我們應(yīng)選擇合適的繩長(zhǎng)。跳繩時(shí)，要注意幾個(gè)細(xì)節(jié)：第一，應(yīng)該用前腳

掌起跳和落地，不要用全腳或腳跟落地；第二，當(dāng)躍起時(shí)，身體不要過度彎

曲，而應(yīng)呈自然彎曲姿勢(shì)；②，

③;另外，繩子轉(zhuǎn)動(dòng)速度應(yīng)該和手搖繩的速度成正

比。跳繩結(jié)束后，建議主要拉④。

11.小李是去年跳繩比賽冠軍，但他不愿意參加這次比賽，請(qǐng)你對(duì)他進(jìn)

行勸說，下列對(duì)其勸說最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.你的想法是不對(duì)的，這是為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，也是提升自己能力的好

機(jī)會(huì)，務(wù)必要參賽！

B.小李，你是很多選手的榜樣，你的出場(chǎng)能激勵(lì)大家堅(jiān)持跳繩、熱愛

運(yùn)動(dòng)，何樂而不為呢？

C.小李，你有這個(gè)本事就應(yīng)該參加比賽，我們班不能沒有你，不要錯(cuò)

過這個(gè)機(jī)會(huì)啊小弟！

D.小李，你是要讓老師來請(qǐng)你才參加嗎?做人不能太驕傲，有點(diǎn)本事也

沒什么了不起的。

12.為了讓同學(xué)們深入理解孝親敬老，學(xué)校開展“孝親敬老''系列活動(dòng)。

（9分）

【探“孝敬”之義】

（1）你聽到兩位同學(xué)在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)議論，請(qǐng)你從下列句子中選擇兩句名言，

幫助他們理解孝敬的真正含義。（3分）

①老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（選自《孟子》）

②孝子不諛其親，忠臣不諂其君，臣、子之盛也。（選自《莊子》）

③孝有三：大孝尊親，其次弗辱，其下能養(yǎng)。（選自《禮記》）

小語(yǔ)：長(zhǎng)輩讓我干什么我就干什么，他們可高興了。這還不夠“孝''嗎？

小文：是的是的，我覺得這活動(dòng)不用參與，自己好好對(duì)家里老人就行了。

其他老人，跟我有關(guān)系嗎？

【賞海報(bào)之語(yǔ)】

（2）在海報(bào)評(píng)選活動(dòng)中，《虬枝》的文字引起了同學(xué)們的稱贊，請(qǐng)你賞析

其廣告詞。（3分）

充滿褶皺的手如同虬枝，這真是記憶里母親的手嗎？

【寫宣傳之詩(shī)】

（3）紙短情長(zhǎng),學(xué)校開展了三行詩(shī)創(chuàng)作大賽，請(qǐng)結(jié)合左圖《看手機(jī)的奶奶》,

以“孝.笑，，為主題，創(chuàng)作一首三行詩(shī)，題目自擬。（3分）

閱讀下面材料，完成各題。（9分）

讀了初中《語(yǔ)文》規(guī)定的14本必讀名著，同學(xué)們準(zhǔn)備通過小組合作,

編制一本閱讀手冊(cè)，便于查閱與分享。

13.

目錄

第一章中國(guó)小說

西游記...............01板塊?欄目

駱鴕祥子.............04

水滸傳...............07

閱讀準(zhǔn)備作者介紹

儒林外史.............A.?

?創(chuàng)作背景

第二章（1）

童年.......

魯濱遜漂流記..............15B.走進(jìn)作品?內(nèi)容概要

海底兩萬(wàn)里................17?思想主題

?藝術(shù)特色

鋼鐵是怎樣煉成的.........20

簡(jiǎn)?愛...................24

第三章現(xiàn)代詩(shī)歌C.分享收獲片段推薦

艾青詩(shī)選26創(chuàng)意表達(dá)

第四章（2）

紅星照耀中國(guó)…一二二30

【步驟一：目錄分類】同學(xué)們計(jì)劃將名著按一定的分類方式編排目錄（見

上圖），請(qǐng)完成填空。（2分）

（1）

（2）__________________________________

14.【步驟二：板塊設(shè)計(jì)】手冊(cè)現(xiàn)有三個(gè)板塊七個(gè)項(xiàng)目（見上圖右），

如增設(shè)“思考感悟”欄目，應(yīng)放入的“板塊”是_____________（2分）

15.【步驟三：欄目編輯】

（1）編寫完“內(nèi)容概要”欄目后，一同學(xué)發(fā)現(xiàn)其中有誤，下列有誤的一

項(xiàng)是（）（2分）

A.貧苦女子簡(jiǎn)?愛為尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗。（《簡(jiǎn)?愛》）

B.唐僧師徒四人一路降妖伏魔，歷經(jīng)磨難，到西天取得真經(jīng)。（《西

游記》）

C.阿龍納斯等人乘坐尼摩船長(zhǎng)的潛水艇，在大海中航行。（《海底兩

萬(wàn)里》）

D.人力車夫祥子始終不愿與命運(yùn)積極抗?fàn)帲罱K走向毀滅。（《駱駝

祥子》）

（2）名著啟迪心智，人生有“舍”有“守”，請(qǐng)從下列人物中選擇一位，

說說他們的“舍”與“守九

備選人物：王冕（《儒林外史》）、簡(jiǎn)諼（《簡(jiǎn)?愛》）（3分）

要求：請(qǐng)從以上人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)要闡述。

16.同學(xué)們圍繞“怎樣閱讀小說，是否要閱讀古典名著小說”，展開了討

論：（8分）

（1）小文同學(xué)將自己閱讀小說的方法做成了思維導(dǎo)圖，請(qǐng)你幫她將圖中內(nèi)

容用文字表達(dá)出來，與同學(xué)們進(jìn)行分享交流。（3分）

①故事情節(jié)

②正面描寫I—

③側(cè)面描寫|——H把握主要人物刊—H探究主題

④自然環(huán)境|—

⑤社會(huì)環(huán)境I—

（2）請(qǐng)你補(bǔ)全小月和小雪在討論中的一段對(duì)話。（2分）

小雪：我建議大家少讀古典名著，古典名著的篇幅太長(zhǎng)，讀起來費(fèi)時(shí)費(fèi)

力；再說有些古典小說語(yǔ)言離現(xiàn)在時(shí)代久遠(yuǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)也沒什么幫助。

小月：我不同意你的觀點(diǎn)，o

（3）討論結(jié)束后，大家一致同意小月的觀點(diǎn)，班委會(huì)決定邀請(qǐng)學(xué)校文學(xué)社

張老師在2025年1月3日到班級(jí)為大家做一次專題講座。請(qǐng)你擬寫好邀請(qǐng)

函。（3分）

邀請(qǐng)函

九年級(jí)（1）班班委會(huì)

2025年12月28日

參考答案

1.“君子自強(qiáng)不息”主題活動(dòng)（8分）

（1）補(bǔ)充人物素材（2分）

?范仲淹劃粥斷命：每日以粥充饑，刻苦攻讀，終成一代名臣。

（其他符合“自強(qiáng)不息”主題的占代人物事例亦可，如“司馬遷忍辱著《史

記》”）

（2）自強(qiáng)不息精神的深層感悟（3分）

毛澤東與周恩來的詩(shī)歌體現(xiàn)了為理想矢志不渝、甘于奉獻(xiàn)的奮斗精神。

自強(qiáng)不息不僅是個(gè)人逆境中的拼搏，更是將個(gè)人追求與家國(guó)命運(yùn)結(jié)合的擔(dān)

當(dāng)。

（3）詞語(yǔ)填空（3分）

（4）依次填入：詮釋、傳承、發(fā)展

（邏輯：先“詮釋”精神內(nèi)涵，再“傳承”精神火種，最后“發(fā)展”精神價(jià)值）

2.明光中學(xué)“君子自強(qiáng)不息”主題（9分）

（1）開場(chǎng)白銜接（2分）

D（⑥③①⑤④②）

（解析：⑥點(diǎn)明場(chǎng)景一③總起主題一①⑤④舉例一②總結(jié)號(hào)召）

（2）四字詞語(yǔ)概括（2分）

①勤學(xué)苦練（韓愈強(qiáng)調(diào)勤奮與思考）

②堅(jiān)韌不拔（鄭燮借竹石喻意志堅(jiān)定）

（3）活動(dòng)心得修改（5分）

①【乙】句標(biāo)點(diǎn)修改：將“照亮前行的道路''后的逗號(hào)改為分號(hào)（并列

分句需用分號(hào)隔開）。

②語(yǔ)病句及修改：

【丙】句：“解決問題，發(fā)現(xiàn)問題“語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“發(fā)現(xiàn)問題，解決

問題”。

③【丁】句祈使語(yǔ)氣修改：

“讓我們行動(dòng)起來，將自強(qiáng)不息的精神發(fā)揚(yáng)光大！”

3.書法字體識(shí)別（1分）

楷書（形體方正、筆畫平直是楷書特征）

4.含“強(qiáng)”字成語(yǔ)補(bǔ)充（2分）

（1）身強(qiáng)力壯（健壯有力）

（2）強(qiáng)人所難（迫使，硬要）

5.對(duì)聯(lián)還原（2分）

上聯(lián)：A自強(qiáng)不息

下聯(lián)：B厚德載物

6.“走進(jìn)小說天地”活動(dòng)設(shè)計(jì)（5分）

（1）活動(dòng)名稱設(shè)計(jì)（2分）

活動(dòng)三：①評(píng)析人物形象，品味人性光輝

活動(dòng)四：②創(chuàng)編小說結(jié)局，激發(fā)創(chuàng)意想象

（2）小說集命名（3分）

名字：①《浮世繪》（或《人間百味》《紙上江湖》）

用意：②“浮世繪”意為描繪世間百態(tài)，寓意小說集收錄的作品聚焦社

會(huì)萬(wàn)象與人性冷暖，兼具文學(xué)性與思想性。

7.光明中學(xué)“走進(jìn)小說天地”活動(dòng)（15分）

（1）故事會(huì)開場(chǎng)白（5分）

①詞語(yǔ)選擇（2分）：C（喜聞樂見：廣泛受歡迎；入木三分：刻畫深

刻）

②語(yǔ)病修改（2分）：

A句缺主語(yǔ)，應(yīng)改為：“它以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情

節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活，成為人們了解世界的窗口。”

③標(biāo)點(diǎn)修改（1分）：

B句分號(hào)改為逗號(hào)（并列短語(yǔ)間用頓號(hào)或逗號(hào)）。

（2）人物對(duì)聯(lián)匹配（8分）

林施玉：②⑧（心較比干多一竅，病如西子勝三分）

魯智深：③⑤（禪杖打開危險(xiǎn)路，戒刀殺盡不平人）

孫悟空：④⑥（頭戴金冠光映映，身穿金甲亮堂堂）

諸葛亮：①⑦（一詩(shī)二表三分鼎，萬(wàn)古千秋五丈原）

（3）小說集版塊選擇（2分）

A.見證少年成長(zhǎng)

理由：《故鄉(xiāng)》中閏土從少年到中年的蛻變，《我的叔叔于勒》中若瑟

夫?qū)τH情的認(rèn)知，《孤獨(dú)之旅》中杜小康的磨礪成長(zhǎng)，均聚焦少年在時(shí)代中

的精神成長(zhǎng)。

8.“傳承文化經(jīng)典”主題活動(dòng)（4分）

（1）活動(dòng)設(shè)計(jì)（2分）

活動(dòng)二：經(jīng)典臺(tái)詞誦讀會(huì)

活動(dòng)三：小說場(chǎng)景微劇場(chǎng)

（2）人物命運(yùn)重設(shè)（2分）

閏土：假如閏土接受了新式教育，他或許能帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們革新農(nóng)業(yè)技術(shù)，

擺脫貧困的束縛。

（或孔乙己：假如孔乙己放下“讀書人的架子”，學(xué)一門手藝，他也能在

市井中謀得生路。）

9.跳繩比賽討論（2分）

表達(dá)不妥處及修改：

①“青少年對(duì)跳繩有很多好處”一“跳繩對(duì)青少年有很多好處”

（主客體顛倒）

⑥“增長(zhǎng)身高等……好處”-“增長(zhǎng)身高、減肥塑形等好處”（刪除省略

號(hào)）

10.跳繩注意事項(xiàng)講解稿（4分）

①