作文（材料作文）含答案解析-2023-2025年中考語文復(fù)習(xí)分類匯編

12.作文（材料作文）試卷（2023—2025）三年中考真題試

卷分類匯編【語文】

1.（2025?青海?中考真題試卷）按要求作文

一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。

這句話給你什么啟示？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，語言通順。

（2）文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。

（3）不得抄襲，套作。

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名、地名等相關(guān)信息。

2.（2025?黑龍江大慶?中考真題試卷）閱讀卜面的文字，根據(jù)要求作文。

美術(shù)課剪窗花時(shí)，紅紙上躍動(dòng)著奶奶教過的古老紋樣；春節(jié)包餃子時(shí)，面團(tuán)里揉進(jìn)的是對(duì)國家幸福

的美好期盼：下圍棋落子時(shí)，品悟著“閑敲棋子落燈花'’的雅趣；吟誦古詩文時(shí)，胸中激蕩著“直掛

云帆濟(jì)滄?！钡暮狼椤?/p>

傳統(tǒng)文化，就這樣自然地融入我們的生活，陪伴我們成長，在少年的血脈里綿延。

以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)結(jié)合你的體驗(yàn)和感悟，寫?篇文章。

要求：目坦標(biāo)朗，文體不限，詩歌除外；表達(dá)真情實(shí)感，不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息;

不少于600字。

3.（2025?四川樂山?中考真題試卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

本試卷閱讀材料《船歌》中提到，“船，唱著，唱著它自己譜寫的歌?！薄按枰廊灰鞒?，吟唱在

我的心頭?！蹦敲?，在你的歲月里，又吟唱著怎樣的歌呢？

要求：（1）請(qǐng)以“一歌”為題目，寫一篇不少于600字的文章。

（2）結(jié)合材料內(nèi)容和生活體驗(yàn)，展開聯(lián)想與想象，或敘述故事，或抒發(fā)情感、亦可表達(dá)看法。

（3）選好角度，確定立意，明確文體，補(bǔ)全題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。

4.（2025?四川資陽?中考真題試卷）閱讀下面材料，請(qǐng)按要求寫作。

導(dǎo)演餃子5年婪伏打磨作品，《哪吒2》創(chuàng)下中國影史票房紀(jì)錄：王興興團(tuán)隊(duì)深耕人工智能，邁出

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中國機(jī)器人驚艷世界的試步……雄鷹終將翱翔，只是在用自己的方式練習(xí)振翅。

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷或感悟?qū)懸黄恼隆?/p>

要求：①選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；②綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式；③不要套作，不

得抄襲；④不得泄露個(gè)人信息：⑤書寫工整，不少于600字。

5.（2024?四川資陽?中考真題試卷）閱讀下面材料，請(qǐng)按要求寫作。

寫字應(yīng)從楷書練起，要橫平豎直，端端正正：做人就像寫字，不可隨便，不得馬虎。有的人寫了一

輩子的字，卻寫不好一個(gè)“人”字。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)圍繞自己的經(jīng)歷或感悟?qū)懸黄恼隆?/p>

要求：①立意自定，文體自選，題目自擬；②綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式；③文中不出現(xiàn)真實(shí)人名、地

名；④不要套作，不得抄襲；⑤書寫工整，不少于600字。

6.（2024?山東FI照?中考真題試卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

他們一窩蜂地往前擠著，互相推著。前面有什么？不知道。既然大家都朝前趕，肯定錯(cuò)不了。你悠

然獨(dú)行，不慌不忙，因?yàn)槟阕叩穆罚瑑H僅屬于你。

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：自選角度，自擬標(biāo)題；文體不限（詩歌除外），文體特征明顯：不要套作，不得抄襲；不得

泄露姓名、學(xué)校等個(gè)人信息；不少于600字。

7.（2024?海南?中考真題試卷）按要求作文。

2024年6月4日，嫦嫌六號(hào)著陸器攜帶的用巖石“繡”出來的五星紅旗在月球背面成功展開，閃般著

鮮艷的“中國紅這是中華民族創(chuàng)新智慧的又一見證，舉國歡慶！如果有一天，你能登上月球，將

會(huì)做出哪些創(chuàng)舉？是科學(xué)研究、改造環(huán)境、搭橋筑路，還是建校辦學(xué)……又會(huì)發(fā)生怎樣的故事？

請(qǐng)發(fā)揮想象，寫一篇記敘文。

要求：①自擬題目，字?jǐn)?shù)不少于50（）字；②書寫工整，卷面整潔；③不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，凡

涉及真實(shí)地名、校名、人名，請(qǐng)用xx代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

8.（2024?海南?中考真題試卷）按要求作文。

臨近畢業(yè)，班級(jí)“心愿墻”上五彩斑斕，彩色的卡紙寫滿了同學(xué)們的心愿。

甲：最近遇到了一些事情，幸好已經(jīng)過去啦！能夠繼續(xù)追夢，真好！

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乙：我希望自己再自律些，再認(rèn)真點(diǎn)，不斷完善自己，讓自己越來越優(yōu)秀！

丙：謝謝你！初中三年，因?yàn)橛心悖业娜松抛兊枚嘧硕嗖?，愿你一切安好?/p>

T:航天員桂海潮“特別能吃苦，特別能攻關(guān)“，永不言敗！我要像他一樣，早日實(shí)現(xiàn)"摘星星''的愿

望。

從以上四位同學(xué)的心愿中，任選一個(gè)角度，自主立意，自定文體（詩歌除外），寫一篇文章?？蓴?/p>

述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，還可以用書信、演講稿、發(fā)言稿等形式交流自己的認(rèn)識(shí)和感悟。

要求：①自擬題目，字?jǐn)?shù)不少于500字；②書寫工整，卷面整潔；③不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，凡

涉及真實(shí)地名、校名、人名，請(qǐng)用xx代替：④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

9.（2024?浙江?中考真題試卷）閱讀下面材料，完成寫作任務(wù)。

假如有人問我：你努力了這么久，似乎并沒有獲得什么。

我會(huì)這么回答：我雖然沒有獲得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、無知……

結(jié)合上述材料，寫一篇文章，談?wù)勁W(xué)習(xí)、勞動(dòng)、鍛煉、探索、修身……帶來的改變。

根據(jù)你的體驗(yàn)和思考，就其中一項(xiàng)或記述經(jīng)歷，或講述故事，或發(fā)表看法。

要求：（1）角度自定，題目自擬：（2）除詩歌外，文體自選；（3）不少于500字：（4）不得出

現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。

10.（2024?江蘇徐州?中考真題試卷）閱讀下面文字，按要求作文。

歌里唱道：“裊裊炊煙，小小村落，路上一道轍……”

轍，本義是車輪軋出的痕跡。

世上深深淺淺、曲曲直直的“破印”，會(huì)讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想和思考？

請(qǐng)你聯(lián)系生活，自選角度，寫一篇文章。

要求：①題目自擬；②文體不限（詩歌、戲劇除外）；③不得泄露個(gè)人信息：④不少于600字：⑤

書寫正確、規(guī)范、力求美觀。

11.（2023?海南?中考真題試卷）成長需要體驗(yàn)和感悟。這一話題引發(fā)同學(xué)們深入的討論，大家紛

紛參與并發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

同學(xué)A：我熱愛閱讀，閱讀讓我增長見識(shí)，開闊眼界，認(rèn)識(shí)世界。海逅美好……我堅(jiān)信閱讀能照亮

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我前進(jìn)的方向。

同學(xué)B:我家有一片果園，節(jié)假日我常常隨父母去照料果園，不僅學(xué)到許多果樹種植的知識(shí)，還提

高了勞動(dòng)的技能，勞動(dòng)改善了我們?nèi)业纳?，我認(rèn)為勞動(dòng)能帶來幸福。

同學(xué)C:我覺得成長不一定轟轟烈烈的，生活中每一個(gè)善舉都意味著成長，我們應(yīng)該傳承雷鋒精神,

從身邊的小事做起，樂于助人，無私奉獻(xiàn)。

根據(jù)以上三位同學(xué)的觀點(diǎn)，選擇其中一個(gè)角度立意，自定文體（詩歌除外）。寫一篇文章。可以敘

述經(jīng)歷和故事，可以論述觀點(diǎn)和看法，還可以用書信、發(fā)言稿、演講辭等形式交流認(rèn)識(shí)和感悟。

要求：①題目自擬，②書寫工整，卷面整潔；600字左右；不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名；不

得抄襲卷中的材料及他人作品。

12.（2023?湖南?中考真題試卷）按要求作文。

幸福在哪里

朋友我告訴你

它不在柳蔭下

也不在溫室里

它在辛勤的工作中

它在艱苦的勞動(dòng)里

啊！幸福就在你晶瑩的汗水里

??！幸福就在你晶瑩的汗水里

（歌曲《幸福在哪里》殷秀梅演唱、戴富榮詞、姜春陽曲）

讀了所示材料，你有何感受，請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬文題，明確文體（不得寫成詩歌、戲?。?；不要套作，不得抄襲，

不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

13.（2023?浙江衢州?中考真題試卷）分享你的閱讀思考。

我們不應(yīng)該有兩種眼光

世間的一切，都是有尊嚴(yán)、有存在理由的。你不能簡單地把世間的東西分成好的與壞的，米后區(qū)別

對(duì)待。

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古人講“厚德載物”，這是什么意思？大地如此寬厚,承載萬物,它承載草木蔥郁的南方,也承載物

天野地的北方：承載風(fēng)沙.也承載河流：承載好人,也承載壞人：承載猛獸,也承載溫順的牛羊：

承載美.也承載丑。這就是厚德載物。

我們要學(xué)這種胸懷，把天地間的好壞放下，先去承載，先去認(rèn)領(lǐng)它。它是我們的，不是別人的，壞

東西也是我們的，不是別人的。

因?yàn)檫@個(gè)世界沒有別人，你能把壞東西弄到哪里去呢？但是在我們的觀念中，早早地就把好壞分開

了。

所以，我們后來遇到的所有麻煩都是我們?cè)趺磳?duì)待好壞的問題。本來是沒有問題的，一朵鮮花和一

片敗葉都是好東西，一個(gè)窮人和一個(gè)富人也都是一樣的。只是我們無端地給了窮人那么多不好的東

西，給了富人那么多榮崔，讓我們具備兩種眼光。

那本來應(yīng)該是一種眼光的。

文章代表的是作者的觀點(diǎn)、感悟，讀了文章我們要問問自己：我聯(lián)想到什么？我贊同作者的觀點(diǎn)嗎？

我得到了什么啟發(fā)？

請(qǐng)你從文中摘錄一句話，根據(jù)這句話引發(fā)的聯(lián)想、思考、感悟?qū)懸黄恼?。你可以敘述事件，可?/p>

進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以發(fā)表觀點(diǎn)展開論述，還可以……500字左右，不要出現(xiàn)個(gè)人真實(shí)信息（校名、

人名等）。

14.（2023?江蘇鹽城?中考真題試卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

孟子曰：“君子莫大乎與人為善?！?/p>

善良，是推己及人的體恤，是風(fēng)雨同舟的相守，是惜弱濟(jì)困的援助，是不求回報(bào)的付出……

學(xué)校文學(xué)社舉行以“善良，撐起一片天”為主題的征文評(píng)比活動(dòng)，請(qǐng)你寫一篇文章。

征文稿件要求：①自選角度，題目自擬，可以記敘經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解；②文體

不限，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

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《12.作文(材料作文)試卷?【備戰(zhàn)2026】(2023-2025)三年中考真題試卷分類匯編【語文】》

答案

1.例文：

以擔(dān)當(dāng)之筆，繪就時(shí)代華章

“一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。”在歷史的長河中，每個(gè)時(shí)代都賦予人們獨(dú)特的

使命，而擔(dān)當(dāng)，便是我們回應(yīng)時(shí)代召喚的堅(jiān)定姿態(tài)。

回溯往昔，仁人志士們以擔(dān)當(dāng)書寫壯麗篇章。在國家積貧積弱、列強(qiáng)環(huán)伺的近代，無數(shù)青年挺身而

出?！盀橹腥A之崛起而讀書”的周恩來，年少便立下宏偉志向，他一生為國家獨(dú)立、民族解放不懈奮

斗，為新中國的外交事業(yè)等婢精竭慮；魯迅棄醫(yī)從文，以筆為刃，在黑暗中吶喊，試圖喚醒沉睡的

國人靈魂，他的擔(dān)當(dāng)是對(duì)民族命運(yùn)的深刻關(guān)切。他們?cè)跁r(shí)代的洪流中，勇挑重?fù)?dān)，用行動(dòng)詮釋了擔(dān)

當(dāng)?shù)牧α俊?/p>

放眼當(dāng)下，新時(shí)代的長征路同樣需要我們的擔(dān)當(dāng)。在科技領(lǐng)域，年輕的科研工作者們夜以繼日，攻

克難關(guān)。華為的科研團(tuán)隊(duì)，面對(duì)國外技術(shù)封鎖，不畏艱難，自主研發(fā)芯片等核心技術(shù)，展現(xiàn)出企'也

的擔(dān)當(dāng)；在航天事業(yè)中，眾多年輕的工程師們助力“神舟”飛天、“嫦娥”探月，他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中國航天

夢貢獻(xiàn)著自己的智慧與力量。在社會(huì)的各個(gè)角落，也不乏擔(dān)當(dāng)者的身影。疫情防控期間，廣大醫(yī)護(hù)

人員逆行出征，他們不顧個(gè)人安危，堅(jiān)守抗疫一線，拯救無數(shù)生命；志愿者們穿梭在社區(qū)，為居民

服務(wù)，傳遞溫暖與力量。這些人都在各自的崗位上，踐行著擔(dān)當(dāng)精神，為國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步添磚

加瓦。

對(duì)于我們青年一代而言，擔(dān)當(dāng)更是義不容辭的責(zé)任。我們成長在一個(gè)偉大的時(shí)代，享受著前輩們奮

斗帶來的成果，也理應(yīng)肩負(fù)起時(shí)代賦予的使命。我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提升自身素養(yǎng)，為

未來擔(dān)當(dāng)重任儲(chǔ)備能量。在生活中，要勇于面對(duì)困難，積極侔決問題，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志。同時(shí)，

要關(guān)心國家大事，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，將個(gè)人的成長與國家命運(yùn)緊密相連，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，為

國家和社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值。

時(shí)代的接力棒已經(jīng)交到我們手中，讓我們以擔(dān)當(dāng)為筆，繪就時(shí)代的華美篇章。在新的長征路上，勇

往直前，不負(fù)韶華，用我們的擔(dān)當(dāng)鑄就國家更加美好的未來。

【詳解】本題考查材料作文。

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第一，審題。從“一代人有i代人的長征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)“，可知“長征”在這里并非僅指歷

史上的紅軍長征，而是象征著每個(gè)時(shí)代所面臨的重大任務(wù)、挑戰(zhàn)和奮斗歷程；“擔(dān)當(dāng)”則指在各自時(shí)

代背景下，人們應(yīng)肩負(fù)起的責(zé)任、使命和采取的行動(dòng)。要理解這兩個(gè)關(guān)鍵詞的內(nèi)涵及其相互關(guān)系。

可以從個(gè)人、社會(huì)、國家等不同層面，也可以從歷史、現(xiàn)實(shí)、未來等不同維度來選擇切入免度，并

根據(jù)所選角度擬定合適的題目。

第二，立意。從時(shí)代與個(gè)人的關(guān)聯(lián)角度立意。可以立意于個(gè)人在時(shí)代浪潮中應(yīng)如何明確自身擔(dān)當(dāng)，

將個(gè)人命運(yùn)與時(shí)代發(fā)展緊密相連，如新時(shí)代的青年如何接過前輩的接力棒，在新的“長征”路上實(shí)現(xiàn)

個(gè)人價(jià)值；從擔(dān)當(dāng)精神的傳承角度立意。強(qiáng)調(diào)擔(dān)當(dāng)精神在不同時(shí)代的傳承與延續(xù)，雖然每個(gè)時(shí)代的

任務(wù)不同，但擔(dān)當(dāng)?shù)木駜?nèi)核始終不變，例如從革命先輩的擔(dān)當(dāng)精神中汲取力量，激勵(lì)當(dāng)代人奮勇

前行；從時(shí)代任務(wù)的特殊性角度立意。突出每個(gè)時(shí)代“長征''任務(wù)的獨(dú)特性，探討不同時(shí)代的人們是

如何應(yīng)對(duì)各自的挑戰(zhàn)，完成時(shí)代賦予的使命，進(jìn)而思考當(dāng)代的特殊使命和擔(dān)當(dāng)要求。

第三，選材。文體不限，選擇自己最能駕馭的體裁作文?？梢赃x取歷史上不同時(shí)期人們擔(dān)蘭的事例，

如古代的仁人志士為了國家的安定、百姓的福祉而擔(dān)當(dāng)，像岳飛精忠報(bào)國、范仲淹“先天下之憂而

憂，后天下之樂而樂”；近現(xiàn)代的革命先烈為了民族獨(dú)立和人民解放而擔(dān)當(dāng)，如劉胡蘭、董存瑞等。

也可以列舉現(xiàn)代社會(huì)中為國家建設(shè)、社會(huì)進(jìn)步而擔(dān)當(dāng)?shù)娜宋锖褪论E，如科技領(lǐng)域的科研工作者為突

破關(guān)鍵技術(shù)而努力，像屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素；還有在抗擊疫情中，醫(yī)護(hù)人員、志愿者等群體的擔(dān)當(dāng)表

現(xiàn)。還可以選擇自身或身邊素材.：結(jié)合自身的經(jīng)歷或身邊人的故事，體現(xiàn)普通人在日常生活中對(duì)擔(dān)

當(dāng)?shù)嫩`行，如學(xué)生努力學(xué)習(xí)為未來建設(shè)祖國做準(zhǔn)備，社區(qū)工作者為服務(wù)居民默默付出等，使文章更

具生活氣息和真實(shí)感。

第四，構(gòu)思。可以采用總分總結(jié)構(gòu)：開頭引用“一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)”

這句話，引出文章的主題，闡述對(duì)其的初步理解；中間部分分別從不同角度選取素材進(jìn)行論述，比

如先寫歷史上的擔(dān)當(dāng)，再寫現(xiàn)代的擔(dān)當(dāng)，最后寫自身對(duì)擔(dān)當(dāng)?shù)母形蚝托袆?dòng)；結(jié)尾總結(jié)全文，再次強(qiáng)

調(diào)擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?，呼吁人們?cè)谧约核幍臅r(shí)代勇?lián)厝?，升華主題。也可以采用層層遞進(jìn)結(jié)構(gòu)：開

篇提出問題，即什么是不同時(shí)代的“長征”和“擔(dān)當(dāng)”；接著分析不同時(shí)代“長征”任務(wù)的變化以及相應(yīng)

擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)涵；然后論述擔(dān)當(dāng)精神的傳承意義；最后落腳到當(dāng)代人如何在新時(shí)代的“長征”中踐行擔(dān)當(dāng)，

呈現(xiàn)出由淺入深、逐步深入的邏輯層次。

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2.例文：

古韻流芳，伴我成長

美術(shù)課上，那紅紙上跳躍的古老紋樣，似奶奶溫暖的呢喃；春節(jié)時(shí)，餃子面團(tuán)里揉進(jìn)的是對(duì)家國幸

福的期許；下圍棋落子時(shí)，仿若品悟到古人“閑敲棋子落燈花”的雅趣；吟誦古詩文，胸中刺激蕩起

“直掛云帆濟(jì)滄?！钡娜f丈豪情。傳統(tǒng)文化，就這樣如春雨潤物般，自然地融入我的生活，一路相伴，

助我成長。

猶記兒時(shí)春節(jié)，家中最熱鬧的時(shí)刻，便是一家人圍坐包餃子。媽媽將和好的面團(tuán)嫻熟地搓成細(xì)長條，

再切成一個(gè)個(gè)圓潤的小劑子。我學(xué)著大人的模樣，拿起小搟面杖，試圖把劑子搟成圓溜溜的餃子皮，

可那面皮在我手中卻總不聽使喚，不是這兒薄了，就是那兒厚了。奶奶在一旁看看我的窘態(tài)，笑著

接過搟面杖，手把手教我：“乖孩子，勁兒要?jiǎng)颍齺??！痹谀棠痰闹笇?dǎo)下，我終于搟出了像樣的

餃子皮。包餡時(shí)，我精心挑選著飽滿的餡料，小心翼翼地放在餃子皮中央，再學(xué)著媽樣子，捏出漂

亮的褶子。一個(gè)個(gè)餃子在案板上排列整齊，仿佛是等待檢閱的小士兵。下鍋煮熟后，熱氣騰騰的餃

子端上桌，咬一口，滿滿的幸福在舌尖蔓延。在這小小的餃子里，我品嘗到的不僅是美味，更是家

人的陪伴與濃濃的親情，這是傳統(tǒng)文化賦予生活的獨(dú)特溫度。

而與圍棋的邂逅，更是為我的生活打開了?扇通往智慧與靜謐的窗。初次見到圍棋，那黑白分明的

棋子、縱橫交錯(cuò)的棋盤，便勾起了我強(qiáng)烈的好奇心。當(dāng)我真正開始學(xué)習(xí)下棋，才發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著無

盡的奧秘。每一次落子，都如同在戰(zhàn)場上排兵布陣，需要深思熟慮。記得有一次參加圍棋比賽，我

面對(duì)實(shí)力強(qiáng)勁的對(duì)手，開局便陷入了劣勢。棋盤上，我的棋子被對(duì)方層層包圍，形勢岌岌可危。就

在我?guī)缀跻艞壍臅r(shí)候，腦海中突然浮現(xiàn)出平日里老師教導(dǎo)的圍棋戰(zhàn)術(shù)，我深吸一口氣，冷靜下來，

仔細(xì)觀察棋盤局勢，終于找到了一處破綻，成功扭轉(zhuǎn)了局面。那一刻，我深刻領(lǐng)悟到圍棋中所蘊(yùn)含

的堅(jiān)韌與智慧，它教會(huì)我在面對(duì)困難時(shí)，要沉著冷靜，積極尋找解決之道。

傳統(tǒng)文化于我，是成長路上最溫暖的陪伴。它如同一棵枝繁葉茂的大樹，為我遮風(fēng)擋雨；又似?條

潺潺流淌的小溪，潤澤著我的心田。在未來的日子里，我愿繼續(xù)與傳統(tǒng)文化攜手同行，讓這古韻流

芳，永遠(yuǎn)綻放在我的生命中。

【詳解】本題考查材料作文。

L審題立意：材料通過剪窗花、包餃子、下圍棋、吟誦古詩文等具體場景,展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化在FI常

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生活中的自然滲透，強(qiáng)調(diào)其對(duì)少年成長的陪伴與血脈中的綿延。這提示我們，傳統(tǒng)文化并非遙遠(yuǎn)的

古董，而是融入衣食住行、精神世界的鮮活存在,審題時(shí)需抓住“自然融入生活”“陪伴成長”“血脈

綿延”等核心信息，立意應(yīng)圍繞傳統(tǒng)文化與個(gè)體生命的聯(lián)結(jié)展開，可探討傳統(tǒng)文化如何塑造個(gè)人的

精神氣質(zhì)、賦予生活溫度與深度，以及少年一代在傳承中對(duì)傳統(tǒng)文化的理解與創(chuàng)新，體現(xiàn)傳統(tǒng)文化

在當(dāng)代的生命力與傳承的意義.

2.選材構(gòu)思：選材可從個(gè)人生活體驗(yàn)切入，比如描寫奶奶在端午教包粽子時(shí)講述的民俗故事，粽葉

的清香與祖輩的智慧一同沉淀在記憶里；或是學(xué)書法時(shí)，筆墨間感受到的漢字結(jié)構(gòu)里的方正風(fēng)骨，

臨摹《蘭亭集序》時(shí)體會(huì)到的文人風(fēng)骨與時(shí)代精神的共鳴。也可從文化實(shí)踐的角度選材，如參與傳

統(tǒng)戲曲社團(tuán)，在排練《牡丹亭》選段時(shí)，既領(lǐng)悟到昆曲的婉轉(zhuǎn)韻律，又通過現(xiàn)代舞臺(tái)設(shè)計(jì)讓經(jīng)典煥

發(fā)新彩；還能從精神滋養(yǎng)層面入手，比如讀《論語》時(shí)，“己所不欲，勿施于人”的教海如何影響自

己與人相處的方式，在面對(duì)挫折時(shí)，“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的詩句怎樣給予自己前行的力量。這些選材

既體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化在生活中的具體呈現(xiàn)，乂展現(xiàn)了其對(duì)個(gè)人成長的深遠(yuǎn)影響，能讓文章既芍生活氣

息，又具文化厚度，從而自然地表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的思考。

3.例文：

老街的歌

青石板被百年的腳步磨得發(fā)亮，墻角的青苔在雨霧里暈開墨色。我總覺得這條老街是會(huì)唱歌的，那

歌聲藏在木窗的吱呀里，浸在油條攤的香氣中，隨著穿堂風(fēng)在騎樓間打轉(zhuǎn)。

幼時(shí)的清晨總被樓下阿婆的喚聲叫醒。”囪囪，豆?jié){要甜的還是咸的？”她的搪瓷碗碰撞著發(fā)出清脆

的響，竹筷在碗沿敲出簡單的節(jié)奏。我趴在雕花窗臺(tái)上，看她系著藍(lán)布圍裙，在蒸騰的熱氣里穿梭,

白胖的包子在竹屜里擠眉弄眼。那時(shí)的歌，是阿婆帶著吳儂軟語的吆喝，混著煤爐“僻啪”的燃燒聲，

在晨光里釀成蜜。

后來老街要拆遷的消息像塊石頭投靜的河。阿婆的豆?jié){攤收了，取而代之的是紅色的“拆''字，用石

灰水刷在斑駁的墻面上，刺眼得很。我最后一次見到阿婆，是在臨時(shí)搭建的棚屋里。她的手背上布

滿老年斑，卻依然靈活地揉著面團(tuán)?！斑@手藝，怕是要帶進(jìn)棺材咯。”她笑著說，眼角的皺紋里盛著

月光般的溫柔。那天的風(fēng)穿過棚屋的縫隙，嗚嗚地像誰在哭，我忽然懂了，有些歌聲，是會(huì)隨著時(shí)

光慢慢淡去的。

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直到去年深秋，我在城市的另i端聞到熟悉的香氣。轉(zhuǎn)角處的早餐車旁，穿藍(lán)布圍裙的阿姨正將油

條放進(jìn)油紙袋，竹筷敲著搪驍碗，節(jié)奏竟和記憶里分亳不差?！斑@是我婆婆傳的手藝。”她笑著說，

眉眼間有阿婆的影子。熱氣低氮中，我仿佛又聽見老街的歌——木窗的吱呀成了遠(yuǎn)處工地的叮當(dāng)，

煤爐的嘛啪化作煤氣灶的藍(lán)焰，而那聲“囪囪”的呼喚，早已刻進(jìn)血脈，在歲月里反復(fù)回響。

原來有些歌從不會(huì)真正消失。它們像老槐樹的根，在時(shí)光的土墩里蜿蜒生長，不經(jīng)意間就冒出新芽。

就像此刻，油條的酥脆在齒間綻開，我聽見老街的歌正穿過人海，輕輕落在心頭。

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。材料中的《船歌》是載體，象征著與特定事物、經(jīng)歷相關(guān)的記憶、情感或精神印

記。題目要求補(bǔ)全“歌”，需圍繞材料中提到的歲月里的歌展開，這里的“歌”并非狹義的樂曲，

而是具有象征意義，可代表一種經(jīng)歷、一種情感、一種精神、一種品質(zhì)等，是在個(gè)人歲月長河中留

下深刻印記、能引發(fā)內(nèi)心共鳴的事物或體驗(yàn)。立意上，本文核心在于挖掘“歌”的象征意義，體現(xiàn)其

在“我”的生命中留下的深刻影響。

第二，選材構(gòu)思。我們可以寫個(gè)人成長類，以“抽象情感”為歌，如“成長的歌”“堅(jiān)持的歌”等，通過

經(jīng)歷展現(xiàn)生命體驗(yàn)，傳遞積極的人生態(tài)度。如面對(duì)困難與挫折時(shí)，憑借堅(jiān)韌不拔的意志譜寫的“奮

斗之歌”。寫在學(xué)習(xí)上遇到難題，通過不斷努力克服困難，取得進(jìn)步，這種奮斗的經(jīng)歷就是一首激

昂的歌；寫情感體驗(yàn)類，可以以“具象事物”為歌，如1“老街的歌”“外婆的歌”“蟬鳴的歌”等，借助具

體意象串聯(lián)記憶，表達(dá)對(duì)時(shí)光、情感的珍視。聚焦于親情、友情、師生情等情感，書寫與親人、朋

友、老師之間溫暖感人的故事，這些情感如同悠揚(yáng)的歌，縈繞在心頭。例如，父母在自己生病時(shí)的

悉心照料，朋友在自己失落時(shí)的陪伴鼓勵(lì)，都是情感之歌的動(dòng)人旋律；寫社會(huì)感悟類，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)

象，從社會(huì)生活中選取素材，表達(dá)對(duì)社會(huì)正能量的贊美，對(duì)社會(huì)不良現(xiàn)象的反思等。比如看到志愿

者們?cè)跓o私奉獻(xiàn)，他們的事跡就是一首奉獻(xiàn)之歌?；蛘咭浴皶r(shí)代印記..為歌，如“鄉(xiāng)村變遷的歌“，借

事物的變化折射社會(huì)或個(gè)人的成長，體現(xiàn)時(shí)代與個(gè)體的關(guān)聯(lián)；寫文化傳承類，圍繞傳統(tǒng)文化展開，

講述自己與傳統(tǒng)文化的故事，體現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛與傳承。比如學(xué)習(xí)書法、剪紙、戲曲等傳統(tǒng)技

藝，在這個(gè)過程中感受傳統(tǒng)文化的魅力，傳承文化就是一首傳承之歌等。

構(gòu)思時(shí)，開頭可以用充滿詩意的語言進(jìn)行引入，如“親情，如同一首悠揚(yáng)的歌，在歲月的長河中緩

緩流淌,滋潤著我們的心田。它沒有華麗的辭藻,卻有著最真摯的情感,讓我們?cè)谌松牡缆飞细?/p>

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受到無盡的溫暖與力量”。中間部分則敘述與之相關(guān)的故事，優(yōu)材要真實(shí)具體，通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)“歌”

的意象，通過具體事例自然流露情感。結(jié)尾升華主題，用富有感染力的語言表達(dá)情感，如“親情之

歌，將永遠(yuǎn)在我心中奏響，它是世界上最美的旋律。我會(huì)用心去感受這份愛，用行動(dòng)去回報(bào)這份情,

讓親情之花在我們的生活中永遠(yuǎn)綻放''等。總之，情感要真摯，避免矯揉造作。

4.例文：

振翅的聲音

古箏考級(jí)前的那個(gè)夏天，我總在練琴時(shí)聽見窗外的蟬鳴，像在嘲笑我指尖的笨拙。《漁舟唱晚》的

旋律被我彈得支離破碎，琴碼歪歪扭扭，指尖的血泡磨破了又結(jié)痂，琴聲卻始終干澀如曬裂的土地。

“放棄吧，你不是這塊料。"我對(duì)著鏡子里沮喪的自己說。這時(shí)手機(jī)彈出新聞，導(dǎo)演餃子花五年時(shí)間

打磨《哪吒2》，讓中國動(dòng)畫驚艷世界。我忽然想起小區(qū)那棵被臺(tái)風(fēng)折斷的老槐樹——當(dāng)初它只剩

光禿禿的樹樁時(shí)，誰也沒想到斷口會(huì)冒出新芽。

爺爺看出我的煩躁，帶我去看老槐樹。新枝已長到半人高，葉片在風(fēng)里輕輕搖晃?！澳懵牐睜敔斦f,

“新芽生長時(shí)，枝干會(huì)發(fā)出細(xì)微的聲響。“我湊近細(xì)聽，果然有若有若無的簌簌聲，像生命在悄悄發(fā)

力。

從那天起，我把考級(jí)曲譜復(fù)印下來貼在琴匕標(biāo)滿密密麻麻的指法批注。每天放學(xué)后練琴兩小時(shí)，

手腕酸了就按揉虎口，指尖痛了就泡溫水。遇到難點(diǎn)段落，就像老槐樹的根須在土里扎根那樣，一

句一句拆解練習(xí)。月光透過窗戶灑在琴鍵上，我仿佛看見老槐樹的新芽在夜色里悄悄舒展。

暴雨天我仍堅(jiān)持練琴，窗外雨聲嘴里啪啦，屋里琴聲漸漸流暢。忽然想起暴雨中老槐樹的新葉，被

雨水打得彎腰卻從不低頭。我試著放松僵硬的手腕，讓指尖像新葉般輕柔落弦，《漁舟唱晚》的旋

律竟如流水般淌出。

考級(jí)那天，我路過老槐樹下，新枝已長成小綠傘。走進(jìn)考場時(shí)，我深吸一口氣，仿佛聽見無數(shù)新芽

生長的聲音。當(dāng)最后?個(gè)音符消散在空氣中，評(píng)委老師微笑點(diǎn)頭的瞬間，我終于明白：雄鷹翱翔前

要無數(shù)次振翅，新芽破土需要默默積蓄力量。

成長從不是一蹴而就的奇跡，而是像老槐樹那樣，在挫折中扎根，在堅(jiān)持中生長。那些看似沉寂的

時(shí)光，都是在為未來的綻放積蓄力量，就像此刻我聽見的，不僅是琴聲，更是生命拔節(jié)的聲音。

【詳解】本題考查材料作文。

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一、審題立意：這段材料通過導(dǎo)演餃子五年打磨《哪吒2》和王興興團(tuán)隊(duì)深耕人工智能兩個(gè)案例，

共同指向“厚積薄發(fā)”的核心立意。審題時(shí)需要抓住三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：首先是“蟄伏”“深耕”等詞體現(xiàn)的長

期積累過程，其次是“創(chuàng)紀(jì)錄”“驚艷世界''的成果展現(xiàn)，最后是“雄鷹練習(xí)振翅”的比喻意義，最佳立

意角度應(yīng)當(dāng)聚焦在“積累與爆發(fā)”的辯證關(guān)系上，可以延伸出多個(gè)分論點(diǎn)：量變到質(zhì)變的必然規(guī)律、

專注深耕的專業(yè)精神、耐得住寂寞的堅(jiān)守品質(zhì)等。要避免單純贊美成功或空談堅(jiān)持，而應(yīng)深入探討

積累過程中的心態(tài)調(diào)整、方法選擇等具體問題。若結(jié)合當(dāng)下社會(huì)浮躁風(fēng)氣，還可立意“慢即是快”

的逆向思維，批判急功近利現(xiàn)象。注意題干要求“結(jié)合自身經(jīng)歷”，立意時(shí)要預(yù)留個(gè)人感悟的接口。

二、構(gòu)思選材：構(gòu)思時(shí)可采取“雙線并行”結(jié)構(gòu)：一條線川名人事例論證積累的重要性，如達(dá)?芬奇畫

蛋、王羲之臨池、袁隆平十年育種等；另一條線結(jié)合自身經(jīng)歷，如備戰(zhàn)學(xué)科競賽的反愛練習(xí)、藝術(shù)

特長的枯燥基本功訓(xùn)練等。選材要體現(xiàn)“蟄伏期”的具體細(xì)節(jié)：導(dǎo)演餃子查閱1000份醫(yī)學(xué)資料設(shè)計(jì)

哪吒表情，對(duì)應(yīng)自己為學(xué)習(xí)英語整理的3大本筆記；王興興團(tuán)隊(duì)測試500種步態(tài)算法，類比書法練

習(xí)中寫壞的200張宣紙。重點(diǎn)段落可設(shè)計(jì)對(duì)比：前段描寫孤獨(dú)學(xué)習(xí)的教室或琴房場景，后段展現(xiàn)比

賽獲獎(jiǎng)、演出現(xiàn)場的聚光燈時(shí)刻。若寫議論文，每個(gè)事例后要加入“蟄伏價(jià)值”的分析；若寫記敘文,

可通過某個(gè)道具（如磨破的舞鞋、畫廢的草圖本）串聯(lián)全文。注意避免堆砌事例，每個(gè)材料后都應(yīng)

回歸至U“振翅練習(xí)”的比喻本體。

5.例文：

書端正之字，悟方正人生

初逢楷書，是在書法教室。陽光透過窗戶，灑在古樸的書桌上，老師手持毛筆，蘸墨在宣紙揮亳，

一個(gè)“正”字躍然紙上。筆畫橫平豎直，剛勁有力，似在訴說著楷書的規(guī)矩與嚴(yán)謹(jǐn)。老師語重心長：

“寫字先練楷書，筆畫要端正；做人亦如此，行事不可隨意?！北藭r(shí)，我只覺字美，未深解其中做人

之理。

學(xué)校組織科技小制作比賽，我滿懷期待，本想大展身手?？烧嬲齽?dòng)手時(shí)，卻犯了難?？粗郎弦欢?/p>

零件，我亳無頭緒，又想著盡快完工，便開始胡亂拼湊。制作過程中，螺絲沒擰緊，電線隨意纏繞,

很快，我的“作品”宣告失敗?？粗@堆亂糟糟的零件，我懊惱不已。這時(shí)，老師走過來，看著我的

“成果”，輕輕搖頭：“你瞧，這制作就像寫字，心浮氣躁、敷衍了事，怎么能做好？做人做事都要

踏實(shí)認(rèn)真。”

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老師的話如醍醐灌頂，我決定重新開始。我靜下心，像對(duì)待楷書筆畫一?樣，認(rèn)真研究每個(gè)零件的用

途，仔細(xì)規(guī)劃組裝步驟。遇到難題，不再逃避，而是杳閱資料、向同學(xué)請(qǐng)教。在這個(gè)過程中，我學(xué)

會(huì)了耐心與專注。當(dāng)看到原本雜亂的零件，在自己手中變成一個(gè)能正常運(yùn)轉(zhuǎn)的小機(jī)器時(shí)，成就感油

然而生。此時(shí)，我恍然明白，學(xué)習(xí)知識(shí)、參加活動(dòng)，都需要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)，如同楷書的一筆

一劃，唯有如此，才能收獲成功。

回到書法課堂，我對(duì)楷書有了更深的理解。練字時(shí)，不再覺得那些規(guī)矩是束縛，而是用心去感受每

一筆的力度與韻味。一橫一豎，皆需全神貫注，稍有分心，筆畫便會(huì)歪斜。在日復(fù)一日的練習(xí)中，

我的字逐漸有了進(jìn)步，更重要的是，我將這份認(rèn)真帶到了生活中。課堂上，我不再走神，專注于老

師的講解；寫作業(yè)時(shí)，一筆一劃，力求工整準(zhǔn)確；與同學(xué)桂處，真誠相待，不敷衍、不隨意。

回首過往，從最初制作小發(fā)明的失敗，到如今學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)滴進(jìn)步，我愈發(fā)深刻地體會(huì)到，做人

與寫字相通。人生之路，就像在書寫一幅作品，只有秉持認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)地走好每i步,

才能書寫出一個(gè)堂堂正正的，，人，，字，繪就精彩人生。

【詳解】本題考查材料作文寫作。

一、審題立意。材料把寫字與做人相類比，以楷書橫平豎直、端端正正的特點(diǎn)，寓意做人不能隨意

馬虎。審題立意時(shí)，要抓住材料核心，思考如何通過自身經(jīng)歷體現(xiàn)認(rèn)真做人的態(tài)度。立意應(yīng)圍繞在

生活中領(lǐng)悟認(rèn)真做人的重要性，展現(xiàn)從對(duì)“認(rèn)真做人”認(rèn)識(shí)不足到深刻理解的過程。

二、選材構(gòu)思。選材可從多方面著手。學(xué)習(xí)上，像做數(shù)學(xué)題，一開始圖快亂寫步驟，答案錯(cuò)誤百出，

成績不理想，后來意識(shí)到需像寫楷書一樣，認(rèn)真推導(dǎo)每一步，書寫規(guī)范，成績逐漸提高，從中感悟

認(rèn)真學(xué)習(xí)就是認(rèn)真做人。校園活動(dòng)中，參與班級(jí)黑板報(bào)繪制，起初隨意構(gòu)思排版，畫面雜亂，在老

師提醒下，認(rèn)真對(duì)待每個(gè)板塊設(shè)計(jì)、文字書寫，黑板報(bào)獲得好評(píng)，明白做事認(rèn)真是做人認(rèn)真的體現(xiàn)。

生活里，幫助父母做飯，從最初隨意處理食材、操作不規(guī)范，到認(rèn)真學(xué)習(xí)烹飪步驟，用心調(diào)味，做

出美味菜肴，體會(huì)到認(rèn)真對(duì)待FI常小事，就是認(rèn)真對(duì)待生活、認(rèn)真做人。

文章：開篇從自己接觸楷書練習(xí)的場景切入，描寫書寫楷書時(shí)對(duì)筆畫規(guī)范的直觀感受，順勢引出做

人如同寫楷書，要認(rèn)真端正的觀點(diǎn)，引發(fā)讀者興趣。主體部分詳細(xì)敘述一個(gè)經(jīng)歷，著重描繪從敷衍

到認(rèn)真的心理變化過程，以及為認(rèn)真做事付出的努力，如遇到的困難、克服困難的方法，展現(xiàn)認(rèn)真

帶來的積極結(jié)果。結(jié)尾對(duì)整個(gè)經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步升華主題,強(qiáng)調(diào)認(rèn)直做人在人生旅程中的重要

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意義，讓讀者產(chǎn)生共鳴，引發(fā)對(duì)自身做人做事態(tài)度的反思C

6.例文：

走自己的路，讓別人說去吧

在人生的道路上，我們時(shí)常會(huì)看到這樣兩種人：一種人盲目地跟著眾人往前擠，他們不知道前方有

什么，只是覺得大家都在走，肯定錯(cuò)不了；另一種人則悠然獨(dú)行，不慌不忙，堅(jiān)定地走在屬于自已

的道路上。

盲目從眾的人，他們往往缺乏獨(dú)立思考的能力。他們看到別人在做什么，就不假思索地跟著去做，

卻從未想過這樣做是否適合自己。他們就像一群無頭蒼蠅，四處亂撞，最終可能一事無成,而那些

悠然獨(dú)行的人，他們有著明確的目標(biāo)和方向，他們知道自己想要什么，也知道自己該走什么樣的路。

他們不會(huì)被別人的行為所左右，而是堅(jiān)定地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。

走自己的路，需要勇氣和自信。在這個(gè)世界匕有太多的人習(xí)慣于隨波逐流，他們害怕與眾不同，

害怕被別人嘲笑和孤立。然而，真正的強(qiáng)者是敢于走自己的路的人。他們相信自己的選擇，相信自

己的能力，即使在前進(jìn)的道路上遇到困難和挫折，他們也不會(huì)輕易放棄。他們會(huì)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，

努力克服困難，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

走自己的路，也需要智慧和判斷力。我們不能盲目地走自己的路，而應(yīng)該在充分了解自己卻周圍環(huán)

境的基礎(chǔ)上，做出明智的選擇。我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，分析問題，判斷是非，找到最適合自己的道

路。同時(shí)，我們也要善于借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷地完善自己，提高自己的能力。

在人生的道路上，我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的追求和夢想。我們不能總是跟著別人走，而應(yīng)該勇敢

地走自己的路。無論前方有多少困難和挑戰(zhàn)，我們都要堅(jiān)定信心，勇往直前。因?yàn)橹挥凶咦约旱穆?

我們才能真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，才能擁有一個(gè)充實(shí)而有意義的人生。

讓我們勇敢地走自己的路，讓別人說去吧！

【詳解】本題考查材料作文寫作。

1.審題立意。材料中描述了兩種不同的行為狀態(tài)。一種是“一窩蜂地往前擠著，互相推著“，代表著

盲目從眾的行為，人們不知道前面有什么，只是因?yàn)榇蠹叶汲摆s就跟著走；另一種是“悠然獨(dú)行,

不慌不忙”，代表著獨(dú)立思考、不隨波逐流的行為，走屬于自己的路。立意角度：肯定獨(dú)立思考、

不盲目從眾：在生活中,我他應(yīng)該保持獨(dú)立思考的能力,不被他人的行為所左右,勇敢地走自己的

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路。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，找到屬于自己的方向。批判盲目從眾：盲目從眾會(huì)讓

人失去自我，陷入無意義的競爭和追逐中。我們應(yīng)該警惕這種行為，學(xué)會(huì)理性判斷，不輕易隨大流。

探討?yīng)毩⑺伎寂c從眾的關(guān)系：在某些情況下，從眾可能是必要的，比如遵守社會(huì)規(guī)范等；但在更多

的時(shí)候，我們需要獨(dú)立思考，做出符合自己內(nèi)心的選擇?？梢蕴接懭绾卧趦烧咧g找到平衡。

2.選材構(gòu)思。若寫議論文，開頭以一個(gè)引人深思的現(xiàn)象或故事引出主題，如講述一群人盲目跟風(fēng)購

買某種商品，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)并不適合自己，從而引出對(duì)盲FI從眾和獨(dú)立思考的討論；主體論述盲目從

眾的危害?？梢粤信e歷史上的一些例子，如“大躍進(jìn)”時(shí)期的盲目跟風(fēng)，導(dǎo)致了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)后果；也

可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，如學(xué)生盲目報(bào)考熱門專業(yè)，卻忽略了自己的興趣和特長。論述獨(dú)立思

考的重要性。可以引用名人名言，如愛因斯坦的“獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在

首位也可以講述一些成功人士的故事，如喬布斯堅(jiān)持自己的創(chuàng)新理念，帶領(lǐng)蘋果公司走向成功。

探討如何在獨(dú)立思考和從眾之間找到平衡?？梢蕴岢鲆恍┚唧w的方法，如培養(yǎng)批判性思維、多聽取

不同的意見、在遵守社會(huì)規(guī)范的前提下堅(jiān)持自己的原則等。結(jié)尾總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考的重要性,

呼吁人們?cè)谏钪杏赂业刈咦约旱穆?，不盲目從眾。若寫記敘文，開頭設(shè)置一個(gè)場景，如在一個(gè)熱

鬧的集市上，主人公看到人們都在搶購一種商品，心中產(chǎn)生了疑惑。主體講述主人公在面對(duì)眾人的

行為時(shí)，內(nèi)心的掙扎和思考。他想起了自己曾經(jīng)盲目跟風(fēng)的經(jīng)歷，結(jié)果卻并不如意。于是，他決定

不隨大流，而是仔細(xì)觀察這種商品，思考自己是否真正需要它。通過與他人的交流和自己的觀察，

主人公發(fā)現(xiàn)這種商品并不適合自己，而他也找到了自己真正需要的東西。他堅(jiān)定地走自己的路，不

被他人的行為所影響；結(jié)尾主人公在自己的選擇中獲得了滿足和成長，他明白了獨(dú)立思考的重要性,

也希望更多的人能夠勇敢地走自己的路?？傊趯懽鲿r(shí)，可以根據(jù)自己的喜好和擅長的文體進(jìn)行

選材構(gòu)思，通過具體的事例和生動(dòng)的描寫，表達(dá)自己對(duì)盲目從眾和獨(dú)立思考的感悟和思考。

7.例文：

月球生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)室

我作為一名科學(xué)家，有機(jī)會(huì)參與一次人類登月計(jì)劃。登上月球后，我和團(tuán)隊(duì)一起選擇了一處地形較

為平坦的區(qū)域，開始搭建我們的實(shí)驗(yàn)室。經(jīng)過無數(shù)個(gè)日夜的緊張工作，“月球生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)室''終于

建成。

這是一個(gè)封閉的透明穹頂，能夠模擬地球環(huán)境,有著適宜的溫度和氧氣?，F(xiàn)在的月球就像地球上沙

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漠一般荒蕪，我們必須要將它改造為一個(gè)宜居的家園。我們從地球帶來了一些種子和微生物，開始

在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)種植和培養(yǎng)。當(dāng)然，在這個(gè)研究過程中，我們面臨著諸多挑戰(zhàn)。比如，月球的溫差極大，

缺乏水源，輻射強(qiáng)烈。這曲環(huán)境無一不在顯示：這里不太適宜這些植物的生長，但我們依舊耐心培

育。?次次的失敗似乎在勸我們團(tuán)隊(duì)放棄培育。但我們相信每一次失敗都會(huì)讓我們更接近成功，有

時(shí)在長時(shí)間的實(shí)驗(yàn)后，我們看到實(shí)驗(yàn)有一點(diǎn)微小的進(jìn)展，這些進(jìn)展便能讓我們歡呼雀躍。

終于，功夫不負(fù)有心人，當(dāng)我親眼在實(shí)驗(yàn)室里見證了第一株植物在月球的土壤中破土而出，緩慢地

生長著。那株黃綠色的嫩芽在告訴我，謝謝你，因?yàn)槟銈儾恍傅呐嘤艜?huì)有它們的身影出現(xiàn)，那

那一刻，我感受到了一種從未有過的激動(dòng)，因?yàn)檫@不僅僅是一株植物的生命開始，更是人類在宇宙

中邁出的又一大步。

為了提升實(shí)驗(yàn)的多樣性，我們還計(jì)劃引入一些小型動(dòng)物，觀察它們?cè)谶@樣的環(huán)境下如何生存。動(dòng)物

的實(shí)驗(yàn)和植物的差不多，不少小動(dòng)物因?yàn)闊o法適應(yīng)月球惡劣的環(huán)境而喪失生命，幸虧，我們最后找

到了新的方案，這些小動(dòng)物們才漸漸適應(yīng)這里的環(huán)境。如今在我們不懈的努力下，月球漸漸有了生

機(jī)，它不再是我們一開始來到的那個(gè)荒蕪的世界了，這里有淡淡的綠色，有動(dòng)聽的鳥聲，又可愛的

小山羊的身影……

看到月球喜人的變化，我的心里對(duì)未來有著無限的憧憬，期待有一天人類可以在月球上建立永久的

定居點(diǎn)。把這里變成人類在宇宙上第二個(gè)溫暖的家。月球生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)室，你不僅僅是學(xué)術(shù)上的前

沿突破，更是對(duì)人類未來的深刻探索！

【詳解】本題考查材料作文作文。

第一，審題立意：結(jié)合材料“如果有一天，你能登上月球，籽會(huì)做出哪些創(chuàng)舉“，可知，這是想象作

文，設(shè)想有一天，你登上月球，將會(huì)做出哪些創(chuàng)舉，結(jié)合材料可知：文章可敘寫自己在月球進(jìn)行科

學(xué)研究的經(jīng)歷，也可想象自己在月球上改造月球環(huán)境，讓月球變成人類的笫二個(gè)家的經(jīng)歷，還可以

寫自己在月球上建校辦學(xué)，傳播人類文明的經(jīng)歷。通過想象自己在月球的活動(dòng)經(jīng)歷，表達(dá)你對(duì)未知

世界的探索經(jīng)歷，表現(xiàn)青少年熱愛科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的熱情。

第二，構(gòu)思選材：本題要求寫記敘文。這是想象類的記敘文寫作。在寫作前要思考一下，假如未來

有一天，你真的登上月球的時(shí)候，你會(huì)遇到誰？你在月球上想做什么壯舉？期間會(huì)遇到什么困難？

你是如何克服的？你做這嶼壯舉的意義是什么？文章可寫優(yōu)事很多,但建議要采用以小見大的手法

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來表現(xiàn)主題。就如“嫦娥六號(hào)著陸器攜帶的用巖石'繡’出來的五星紅旗在月球背面成功展開，閃耀著

鮮艷的，中國紅'”，這代表中華民族創(chuàng)新智慧的又一見證。文章可通過具體敘事來表現(xiàn)你在月球上的

壯舉，例如敘寫自己在月球上建立第一個(gè)月球科教中心，這個(gè)科教中心里面設(shè)施很先進(jìn)，采用全新

的5D技術(shù)，讓學(xué)生全方面了解月球的特點(diǎn)，激發(fā)全球?qū)W生對(duì)太空科學(xué)的熱情和興趣。文章的結(jié)尾

要點(diǎn)明事件的意義：可以是表現(xiàn)你在月球上傳播中華民族的文明，或者是為世界科學(xué)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己

的力量。敘事要完整，描寫要具體生動(dòng)，結(jié)尾要采用議論抒情句來點(diǎn)明中心。

再者，科學(xué)研究方面：可寫探索月球奧秘。著重于月球背面的地質(zhì)考察，例如采集新型礦石樣本，

尋找水冰存在的證據(jù)。利用先進(jìn)設(shè)備測繪月球地形，獲取珍貢的數(shù)據(jù)為未來的月球基地奠定基礎(chǔ)。

環(huán)境改造方面：可寫建立生態(tài)實(shí)驗(yàn)室。在月球上進(jìn)行生態(tài)實(shí)驗(yàn)，嘗試種植耐輻射、耐旱的植物。描

述植物在月球惡劣環(huán)境下生長的奇跡，以及對(duì)未來月球移民的重要意義。

搭橋筑路方面：建設(shè)月球交通。規(guī)劃并動(dòng)工建設(shè)首條月球地下通道，以方便不同研究基地之間的交

通。分享建設(shè)過程中遇到的困難及團(tuán)隊(duì)協(xié)作解決的方法。

8.例文：

以自律為帆，駛向成功的彼岸

在這個(gè)充滿朝氣與夢想的畢業(yè)季，大家在心愿墻上書寫下對(duì)未來的期許和勇敢的愿望，而在所有心

愿中，我被乙同學(xué)的話深深觸動(dòng)：“我希望自己再自律些，再認(rèn)真點(diǎn)，不斷完善自己，讓自己越來

越優(yōu)秀?！边@是一個(gè)極具智慧的啟示，更是我愿與大家分享的生活態(tài)度。

自律，是一種內(nèi)心的秩序，是對(duì)自我的管理和約束。我們常常希望能在學(xué)業(yè)、工作乃至生活中取得

長足的進(jìn)步，然而，很多時(shí)候我們陷于拖延與懶散中，最終也只能抱怨自身未能全力以赴.自律的

人卻不一樣，他們懂得如何規(guī)劃時(shí)間，設(shè)定目標(biāo)，并為之不懈努力。

回顧我的成長歷程，自律一直是幫助我不斷進(jìn)步的力量。曾記得在初中時(shí)，我總是因?yàn)樽鳂I(yè)拖延而

熬到深夜，第二天又疲倦不堪。那段時(shí)間，成績自然也有所下滑。我意識(shí)到這種狀態(tài)不能再繼續(xù)下

去，于是開始嘗試每天為自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按時(shí)完成任務(wù)，并堅(jiān)持鍛煉以保證良好的體力。

這個(gè)過程并不容易，起初也遭遇過很多挫折和懈怠，但隨著時(shí)間的推移，我看到了自律帶來的改變:

成績逐漸提升，整個(gè)人也變得更加有精神。

自律不僅僅是學(xué)習(xí)的法寶,更是我們?nèi)松匠讨械囊幻骘L(fēng)帆。無論是追求夢想的道路,還是日常生

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活的點(diǎn)滴，自律都能引導(dǎo)我們走向更優(yōu)秀的自己。正如乙同學(xué)所說的不斷完善自己，這一過程需要

毅力和恒心，歸根結(jié)底取決于我們對(duì)自律的堅(jiān)持.

在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，自律是一種競爭優(yōu)勢。成功的人往往都是能夠自律的人。他們?cè)谌諒?fù)一

F1的堅(jiān)持中實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，枳累了別人無法企及的厚度。我深知，不可能每一天都充滿斗志，但重要的

是即便在無數(shù)個(gè)平凡的日子中，也能保持對(duì)自己的約束和期望。

畢業(yè)在即，我們將步入一個(gè)全新的階段。在這個(gè)充滿未知和挑戰(zhàn)的未來里，我希望每一個(gè)人都能夠

如乙同學(xué)所愿，追求自律，提升自我。讓我們以自律為帆，駛向心中理想的彼岸，書寫出屬于自己

的人生華章。

【詳解】本題考查材料作文。

審題立意。材料列舉了四個(gè)同學(xué)的心愿，找出其中的關(guān)鍵詞句立意即可。甲的心愿反映了他在夢想

追逐過程中曾遭遇了?些困炸，但他選擇了積極面對(duì)并克服了這些困難。立意可以圍繞如何應(yīng)對(duì)挑

戰(zhàn)、超越自我和堅(jiān)持不懈地努力展開；乙的心愿是希望自己更加自律和認(rèn)真，通過不斷自我完善實(shí)

現(xiàn)個(gè)人的優(yōu)秀。立意可以圍繞如何通過自律和努力來實(shí)現(xiàn)夢想，談?wù)撛O(shè)定目標(biāo)、自我監(jiān)督、克服懶

散、提升自控能力等方面，闡述自律在學(xué)習(xí)和生活中的重要性；丙的心愿表達(dá)了感恩，是對(duì)某個(gè)在

生活或?qū)W習(xí)上給予幫助的人表達(dá)感謝。可以通過講述自己與這個(gè)人的故事，描繪對(duì)方帶來的影響，

從而展現(xiàn)感恩的主題。丁的心愿核心在于對(duì)航天員桂海潮精神的欽佩及效仿，突出的是不懈努力和

頑強(qiáng)攻關(guān)的精神。這一意愿可以引導(dǎo)讀者思考在生活中如何面對(duì)困境和挑戰(zhàn)，持之以恒，堅(jiān)持不懈

追求自己的夢想。

選材構(gòu)思。文章可寫記敘文，也可以寫議論文。如果寫記敘文，可寫我們?cè)谏钪须y免遇到挫折，

但勇敢地去面對(duì)，堅(jiān)持不懈地追尋自己的夢想的經(jīng)歷；可寫自律給自己帶來的積極成果和變化；可

寫講述自己與陪伴自己三年的人的故事，描繪對(duì)方帶來的影響，從而展現(xiàn)感恩的主題；可分享自己

在遇到挫折時(shí)如何迎難而上，勇敢追夢的經(jīng)歷……如果寫議論文，可圍繞“勇敢面對(duì)挫折，追逐不

懈的夢想”“自律鑄就卓越”“心存感激，成就自我”“追夢之路——做特別能吃苦、特別能攻關(guān)的人”

的中心論點(diǎn)，擺事實(shí)，講道理，寫出自己的認(rèn)識(shí)和感悟。

9.例文：

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努力，讓我遇見更好的自己

在成長的道路上，我們都在不斷地努力著,努力學(xué)習(xí)，努力勞動(dòng)，努力鍛煉，努力探索，努力修身……

每一種努力都如同璀璨的星光，照亮我們前行的路。

曾經(jīng)的我，是一個(gè)怯懦的人。面對(duì)困難，我總是選擇逃避；面對(duì)挑戰(zhàn)，我常常猶豫不決。我害怕失

敗，害怕被嘲笑，害怕走出自己的舒適區(qū)。然而，一次偶然的經(jīng)歷，讓我開始改變。

那是一次學(xué)校組織的演講比賽。當(dāng)老師宣布這個(gè)消息時(shí)，我的內(nèi)心充滿了恐懼。我想要逃避，但是

看著同學(xué)們積極報(bào)名的樣子，我又覺得自己不能這么懦弱。F是，我鼓起勇氣報(bào)了名。接下來的日

子里，我開始了緊張的準(zhǔn)備。我查閱了大量的資料，認(rèn)真撰寫演講稿，一遍又一遍地練習(xí)發(fā)音和語

調(diào)。在這個(gè)過程中，我遇到了很多困難。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)榫o張而忘記臺(tái)詞；有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)榘l(fā)

音不準(zhǔn)確而感到沮喪。但是，我沒有放棄。我告訴自己，只要努力，就一定能夠克服這些困難。

終于，比賽的日子到了。當(dāng)我站在舞臺(tái)上，看著臺(tái)下的觀眾和評(píng)委，我的心跳得厲害。但是，我深

吸一口氣，開始了我的演講。在演講的過程中，我逐漸忘記了緊張，沉浸在了自己的演講中。我用

堅(jiān)定的聲音，講述著自己的故事和感悟。當(dāng)我演講結(jié)束的時(shí)候，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。那一刻，

我感受到了一種前所未有的喜悅和自豪。我知道，我成功了。我不僅成功地完成了演講，更重要的

是，我戰(zhàn)勝了自己的怯懦。

從那以后，我變得更加自信和勇敢。我不再害怕困難和挑戰(zhàn)，而是勇敢地面對(duì)它們。我努力學(xué)習(xí)，

不斷提高自己的知識(shí)水平；我積極參加各種活動(dòng)，鍛煉自己的能力；我堅(jiān)持鍛煉身體，保持良好的

狀態(tài)。在努力的過程中，我也改掉了許多不良習(xí)慣。我不再懈怠，而是變得更加勤奮和自律；我不

再浮躁，而是學(xué)會(huì)了沉穩(wěn)和冷靜。

努力，讓我遇見了更好的自己。它讓我明白了，只要我們敢于挑戰(zhàn)自己，勇于付出努力，就一定能

夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想，成為更好的人。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷前行，讓自己的人生更

加精彩。

【詳解】本題考查材料作文。

審題：材料中提至iJ“我雖然沒有獲得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、無知……”，強(qiáng)調(diào)了在努

力的過程中，即使沒有明顯的物質(zhì)收獲，但在精神層面卻有積極的改變要求結(jié)合材料，圍繞努力學(xué)

習(xí)、勞動(dòng)、鍛煉、探索、修身等方面帶來的改變進(jìn)行寫作?？梢杂浭鼋?jīng)歷、講述故事或發(fā)表看法.

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角度自定，題目自擬，文體除詩歌外自選，不少于500字，且不能出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、

校名、人名等。

立意：努力帶來成長：通過努力學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、鍛煉等，克服自身的缺點(diǎn)和不足，實(shí)現(xiàn)自我成長和進(jìn)

步；價(jià)值在于過程：強(qiáng)調(diào)努力的過程本身就是一種收獲，即使沒有外在的成果，也能在精神層面得

到提升；積極改變?nèi)松号梢愿淖內(nèi)说臓顟B(tài)和命運(yùn)，讓人變得更加優(yōu)秀和自信。

選材構(gòu)思：記述經(jīng)歷：努力學(xué)習(xí)：講述自己在學(xué)習(xí)過程中，通過努力克服困難，提高成績的經(jīng)歷。

可以描述自己如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、克服懶惰、解決難題等，及終在知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力上得到提升，

同時(shí)也改掉了懈怠等不良習(xí)慣。努力勞動(dòng)：分享自己參與勞動(dòng)的經(jīng)歷，如參加社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)

勞動(dòng)等。通過勞動(dòng)，體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義，變得更加勤勞和有責(zé)任感，改掉了浮躁的心態(tài)。努

力鍛煉：敘述自己堅(jiān)持鍛煉的故事，如跑步、健身等。在鍛煉過程中，不僅身體變得更健康，還培

養(yǎng)了毅力和堅(jiān)韌的品質(zhì)，戰(zhàn)勝了怯懦：講述故事：以他人的故事為例，如講述?位科學(xué)家努力探索

的故事，展現(xiàn)努力探索帶來的重大發(fā)現(xiàn)和對(duì)人類的貢獻(xiàn)，同時(shí)也體現(xiàn)出科學(xué)家在探索過程中克服了

無知，不斷追求真理的精神。講述歷史人物修身的故事，如孔子、孟子等，通過他們的言行和經(jīng)歷，

闡述修身的重要性以及努力修身帶來的人格魅力和社會(huì)影響；發(fā)表看法：圍繞努力學(xué)習(xí)的重要性展

開論述，分析努力學(xué)習(xí)可以讓人獲得知識(shí)、開闊視野、提升能力，同時(shí)也能讓人變得更加自律和自

信，改掉懈怠等不良習(xí)慣。探討努力勞動(dòng)的價(jià)值，指出勞動(dòng)不僅能創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，還能培養(yǎng)人的品

德和價(jià)值觀，讓人在勞動(dòng)中變得更加踏實(shí)和勤奮，摒棄浮躁。論述努力鍛煉對(duì)身心健康的益處，強(qiáng)

調(diào)鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)、緩解壓力、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，克服怯懦等弱點(diǎn)。闡述努力探索和修身的意義，

探索可以推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，修身可以提高個(gè)人素養(yǎng)，兩者都是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。

10.例文：

歲月的轍印

歌里唱道：“裊裊炊煙，小小村落，路上一道轍”那深深淺淺的轍印，猶如歲月的畫筆，在時(shí)光

的畫卷上勾勒出一幅幅動(dòng)人的風(fēng)景。

記憶的車輪緩緩駛過，在那鄉(xiāng)村的小路上，留下了我童年的轍印。那是一條泥濘的小路，每逢雨天，

便變得坑坑洼洼。我和小伙伴們卻從不畏懼，穿著雨靴在小路上奔跑嬉戲，濺起的泥水弄臟了衣服,

卻帶來了無盡的歡樂。那一串串小小的腳印，是我們探索世界的見證，也是我們無憂無慮童年的象

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征。

隨著年齡的增長，我踏上了求學(xué)的道路，那轍卬也變得更加堅(jiān)實(shí)而深刻。清晨的陽光灑在上學(xué)的路

上，我背著書包，懷揣著對(duì)知識(shí)的渴望，邁著堅(jiān)定的步伐。那一步步的腳印，是我努力奮斗的痕跡,

記錄著我為夢想拼搏的歷程。在學(xué)校里，我與同學(xué)們一起探討問題，在知識(shí)的海洋中遨游；我在考

場上奮筆疾書，為了心中的理想而努力。這些歲月里的轍印，見證了我的成長與進(jìn)步。

人生的道路并非總是一帆風(fēng)順，也會(huì)有挫折與困難。就像那崎嶇的山路，布滿了荊棘與坎坷。在面

對(duì)失敗時(shí)，我曾感到迷茫與失落，但我從未放棄。我勇敢地站起來，繼續(xù)前行，在那艱難的道路上

留下了更加深刻的轍印。這些轍印，是我堅(jiān)韌不拔的象征，它告訴我，只要有勇氣面對(duì)困難，就一

定能夠戰(zhàn)勝它。

歲月的轍印，不僅留在了我的人生道路上，也留在了歷史的長河中。古往今來，無數(shù)的先輩們用他

們的智慧和汗水，在歷史的畫卷上留下了?道道輝煌的轍印。從古老的絲綢之路到現(xiàn)代的科技創(chuàng)新,

從古代的文學(xué)藝術(shù)到今天的多元文化，這些轍卬見證了人類的進(jìn)步與發(fā)展。我們應(yīng)該珍惜這些歷史

的轍印，從中汲取智慧和力量，為創(chuàng)造更加美好的未來而努力。

回首往事，那一道道轍印猶如一顆顆璀璨的明珠，鑲嵌在我的生命中。它們是我人生的寶貴財(cái)富，

讓我懂得了珍惜、努力和堅(jiān)持。在未來的日子里，我將繼續(xù)前行，在人生的道路上留下更多精彩的

撤印。

【詳解】本題考查材料作文。

審題：“轍印”是本題的核心關(guān)鍵詞，本義是車輪軋出的痕跡。從歌里的“路上一道轍”可以引申出其

象征意義，如人生的軌跡、成長的歷程、歷史的印記等。要求聯(lián)系生活，自選角度寫作，意味著可

以從個(gè)人生活、社會(huì)現(xiàn)象、歷史事件等多個(gè)方面