2024統(tǒng)編版八年級語文下冊 第六單元 第24課 唐詩三首《茅屋為秋風(fēng)所破歌》素養(yǎng)進(jìn)階分層作業(yè)

第24課《茅屋為秋風(fēng)所破歌》分層作業(yè)

目錄

基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)題..........................................................1

能力提升題..........................................................4

拓展培優(yōu)題..........................................................6

基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)國

小語剛剛預(yù)習(xí)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩，如果你也預(yù)習(xí)了詩歌，請和他一起檢測一下預(yù)習(xí)的效果吧。

1.給下面加點的字注音，并根據(jù)拼音寫漢字。

（1）三辜茅（）（2）高者掛置（）（3）大瞅）（4）突匹（）

（5）唇焦口z2（）（6）俄qing（）（7）j€i歡顏（）（8）廣shA（）

2.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）

A.俄頃/風(fēng)定/云墨色B.何時/眼前突兀/見/此屋

C.八月秋高/風(fēng)怒號D.風(fēng)雨不動/安如山

3.下列加點詞解釋有誤的一項是（）

A.高者掛胃（§：掛，纏繞）長林梢

B.下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳（塘坳：低洼積水的地方）

C.秋天漠漠（漠漠：烏云密布的樣子）向昏黑

D.俄頃（俄頃：突然）風(fēng)定云墨色

4.下列各組加點詞的意思相同的一項是（）

A.八月秋砂風(fēng)怒號/砂者掛管長林梢

B.秋天漠漠回昏黑/眈眈相回

C.月經(jīng)喪亂少睡眠/月李唐來

D.家得廣廈千萬間/風(fēng)雨不動去如山

5.這首詩從體裁_L說屬于詩。作者杜甫，字子美，祖籍襄陽，出生于河南鞏縣，一度在長安

南少陵附近居住，曾自稱,后世稱其為“杜少陵”，安史之亂后入蜀，一度掛著檢校工部員

外郎的官銜，因此后人又稱他為。他是我國唐代串大的__________主義詩人，當(dāng)時人稱

。其詩顯示了唐帝國由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，因此又被后人稱為O

6.判斷下面句子所運用的修辭手法有誤的一項（）

A.高者掛回長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。（對偶）

B.布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。（夸張）

C.床頭屋漏屋干處，雨腳如麻未斷絕。（比喻）

D.朱門酒肉臭，路有凍死骨。（夸張）

7.下列對《茅屋為秋風(fēng)所破歌》賞析理解，不正確的一項是（）

A.”自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹”說明詩人久經(jīng)戰(zhàn)亂，憂國憂民，長期以來都失眠，現(xiàn)在遭到雨

淋，更加不能合眼。

B.詩歌以描述開篇，用寫實的手法，寫出秋風(fēng)的威力、聲勢和影響，也寫出了詩人無可奈何的情狀。

C.本詩的最后一段運用敘述和間接抒情的表達(dá)方式，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的濟(jì)世情懷。

D.全詩通過對屋破漏雨情節(jié)的描寫，反映了詩人在戰(zhàn)亂年代的貧困生活，側(cè)面凸顯了詩人關(guān)心天下寒

士的博大胸襟。

8.《經(jīng)典常談》中說，杜甫身經(jīng)離亂，親見了民間疾苦。他的詩努力描寫當(dāng)時的情形，發(fā)抒自己的感想。

下面列舉了杜甫的四首詩，不能臼證上述說法的一項是（）

A.《月夜憶舍弟》B.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》C.《望岳》D.《春望》

9.默寫句子。

（1）八月秋高風(fēng)怒號，O

（2）,秋天漠漠向昏黑。

（3）杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人從痛苦生活體驗中迸發(fā)出的激情和火熱的希望，憂國憂民的

強(qiáng)烈情懷的名句是“,,

（4）杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中強(qiáng)烈地表現(xiàn)詩人舍己為人、至死不渝的決心的句子是“嗚呼!,

10.在初中語文教材中，杜甫有六首詩作入選。請根據(jù)下圖內(nèi)容和題目要求，完成下列各題。

（1）請結(jié)合上圖內(nèi)容，補(bǔ)全下面文段的空缺處，注意語言的準(zhǔn)確和連貫。（每空不超過15個字）

語文教材里所選的六首詩歌，串聯(lián)起了詩圣杜甫顛沛而光輝的一生。從公元736年到公元770年，杜

甫用①“__________________”彰顯了他飛揚的青春，又用一地落花暗喻了②___________________o安史之亂

期間，他在長安城的春天凝望殘破的山河，③___________________,他在古秦州的月下思念離散的弟兄，

他還在芙蓉國的秋陽里呼求庇身的廣廈……讀他的詩，也在讀他的人，我們既感受到他人生的顛沛，更

④，

⑵下面三個研究杜甫詩歌的論文題目缺少主標(biāo)題，請仿照示例，結(jié)合上圖內(nèi)容，任選兩個，從作品主題的

角度為其添上主標(biāo)題。（句式、字?jǐn)?shù)不要求和示例相同）

示例："凌絕頂'’之理想與“庇天下”之宏愿一以《望岳》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》為例同在異鄉(xiāng)別樣情一以

《望岳》《江南逢李龜年》為例

①——以《春望》《月夜憶舍弟》為例

②—以《江南逢李龜年》《月夜憶舍弟》為例

③——以《石壕吏》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》為例

選擇：______主標(biāo)題：________________________________

選擇：______主標(biāo)題：_________________________________

（一）閱讀下面這首古詩，完成各題。

茅屋為秋風(fēng)所破歌（節(jié)選）

杜甫

八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江海江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉指坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

II.請從煉字的角度賞析“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅”中的“怒號”和“卷

12.詩中“南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊''這句話，有人認(rèn)為表現(xiàn)了詩人對南村群童的厭惡之情，你

同意這種觀點嗎？請說明理由。

13.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.這首詩前兩句渲染凄苦的氛圍，襯托詩人愁苦的心情，為后面的內(nèi)容作鋪墊。

B.詩人對南村群童公然抱茅逃進(jìn)竹林的行為無可奈何，只好拄杖歸來，獨自嘆息。

C.布衾冷如鐵，屋漏床濕，雨腳如麻，這些情況反映了詩人窮困艱苦的生活處境。

D.這首詩最后一節(jié)運用記敘、抒情的表達(dá)方式，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的濟(jì)世情懷。

14.詩歌最后一節(jié)有什么作用？

15.為了更好地開展跨時空對話，小南設(shè)計了一個“杜甫AI智能體”，請你結(jié)合《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的詩

歌內(nèi)容，將下列對話補(bǔ)充完整。

小南：杜公歸來倚杖“自嘆息”，這一聲長嘆，究竟嘆的是什么呢？

杜甫：這一聲長嘆，嘆的是________,更是________。

小南：千年后的今天，國泰民安，人壽年豐，請您放心。

16.小文在對己學(xué)古詩詞進(jìn)行分類時，將本詩放入《愁思?失意》一冊，你認(rèn)為是否合適？請回顧全詩內(nèi)容，

簡要說說你的看法。

（二）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫

八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天溪溪向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻

未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，夜長沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山，嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受

凍死亦足！

17.請簡要分析“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句的表達(dá)作用。

18.杜甫一向關(guān)心人民疾苦，他的詩素有“詩史”之稱，但為什么這首詩中他卻一反常態(tài)，只寫自己的個人遭

遇？請結(jié)合詩句談?wù)勀銓Υ说睦斫狻?/p>

（三）閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，完成下列各題。

茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫

八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛高長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻

未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山，嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受

凍死亦足！

19.本詩前三節(jié)圍繞“茅屋”描繪了秋風(fēng)破屋、群童抱茅和①的場景，為最后一節(jié)的議論抒情奠定了基

礎(chǔ)。詩中的環(huán)境描寫有不少精妙之處，首節(jié)“②_______”一詞將風(fēng)擬人化，形象地寫出秋風(fēng)的聲勢之盛；三

節(jié)“雨腳如麻未斷絕”一句運用比喻的修辭，生動地寫出秋雨③_________的特點。這些傳神的描寫都從側(cè)面

表現(xiàn)了④________O

20.陶淵明《飲酒》中的“結(jié)廬在入境F本詩中的“吾廬獨破受凍死亦足”都寫到了“廬工請簡要分析兩位詩

人分別是如何借“廬”表達(dá)情感的。

（一）閱讀下面的詩文，完成小題。

【甲】

天寶十三載，玄宗朝獻(xiàn)太清宮，饗廟及郊，甫奏賦三篇。帝奇之，使待制⑥集賢院，命宰相試文章，

擢河西尉，不拜，改右衛(wèi)率府胄曾參軍。款上賦頌，因高自稱道，且言：“先臣恕、預(yù)②以來，承儒守官十

一世，迨③審言，以文章顯中宗時。臣賴緒業(yè)，自七歲四辭，且四十年，然衣不蓋體，常寄食于人，竊恐轉(zhuǎn)

死溝壑，伏惟④天子哀憐之。若令執(zhí)先臣故事，拔泥涂之久辱，則臣之述作雖不足鼓吹《六經(jīng)》，至沉郁頓

挫，隨時敏捷，揚雄、枚皋可企及也。有臣如此，陛下其忍棄之？：丁祿山亂.天子入蜀，甫避走三川。數(shù)

嘗寇亂，挺節(jié)無所污，為歌詩，傷時相等弱，情不忘君，人憐其忠云。

（節(jié)選自《新唐書》）

【注釋】①制：帝王的命令。②恕、預(yù)：杜甫的祖先。后文中的“審言”即“杜審言”，是杜甫的祖父，少時與

李矯、崔融、蘇味道齊名，稱“文章四友）③迨：等到。④伏惟：表示有所陳述或愿望，可譯為“只希望

⑤相同情，憐憫。

【乙】

茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜前

八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江海江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，矯兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻

未斷絕。自經(jīng)喪亂少唾眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山：，嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受

凍死亦足！

21.根據(jù)提示，解釋下列句子中加點的詞語。

解釋（填寫文

文言語句方法提示

字）

玄宗孰獻(xiàn)太清宮組詞推斷法：“朝”讀chGo時，可組詞為“朝見”“朝拜”;讀zh配時,(1)____

可組詞為“朝陽”“朝氣

教上賦頌成語推斷法：藜見不鮮(2)_____

自七歲晨辭查閱字典法：①連接；②撰寫；③隸屬；④勸請。(3)_____

當(dāng)?shù)撋絹y課內(nèi)遷移法：余天大雨。（《陳涉世家》）(4)_____

22.下列各組句子中，加點詞的意義和用法全軍相回的一項是（）

A.以文章顯中宗時?光光帝遺德（《出師表》）

B.且四十年年4九十（《愚公移山》）

C.常寄食于?人干我如浮云（《〈論語）十二章》）

D.拔泥涂之久辱己而之細(xì)柳軍（《周亞夫軍細(xì)柳》）

23.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）竊恐轉(zhuǎn)死溝壑，伏惟天子哀憐之。

（2）有臣如此，陛下其忍棄之？

24.了解完詩人杜甫后，同學(xué)們進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流，請根據(jù)以上閱讀材料補(bǔ)充對話。

小語：【甲】文杜甫自述家族①“________"，可見其出身儒學(xué)官宦之家；而“挺節(jié)無所污”則凸顯他在

戰(zhàn)亂中②________的品格。

小文：【甲】文的③“________"和【乙】詩的“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂”則將詩人④________

的生活狀況表現(xiàn)得淋漓盡致。

小秦：沒錯，但是杜甫卻跳出了個人的悲苦，比如【乙】詩中的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱

歡顏''一句就盡顯他⑤________的濟(jì)世情懷，這恰好和【甲】文中⑥“________”一句傳遞的悲憫之心一脈相

承。

（二）閱讀下面一組古詩文，完成小題。

［探''和"之情理「和”是修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，是社會交往的準(zhǔn)繩，更是國家之間共處的原則。

【甲】

茅屋為秋風(fēng)所破歌-杜甫

八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻

未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山,嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受

凍死亦足！

【乙】

大道之行也

大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所

用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己：力

惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

【丙】

孔子日：今大道既隱，天下為家。各親其親，各子其子，貨力為已；大人世及①以為禮，城郭溝池以

為固，禮義以為紀(jì)，以正君臣，以篤父子，以睦兄弟，以和夫婦，以設(shè)制度，以立田②，以賢勇知，以功為

己。故謀用是作，而兵由此起。禹湯文武成王周公，由此其選也。此六君子者.未有不謹(jǐn)于禮者也。以著

其義，以考其信，著有過，刑仁講讓，示民有常。如有不由此者在勢者去眾以為殃,是謂小康。

(選自《禮記》)

［注釋］①世及：世襲。②立田：劃分田地和住宅。

25.用“尸給下面句子斷句。(限兩處)

如有不由此者在勢者去眾以為殃

26.根據(jù)方法提示解釋加點字。

不理解的字詞方法引導(dǎo)嘗試釋義

如“深老痛絕”

(1)貨惡*其棄于地也成語印證法(1)_________

如“①告訴,對……說。②叫作，稱為。

(2)是謂大同查字典法(2)—填序號)

③認(rèn)為，以為。④同“為“，因為“

⑶城郭溝辿以為固

“河非不深也”(3)_________

關(guān)聯(lián)教材法

“盜竊亂賊而不作”

(4)故謀用是作*(4)_________

27.用現(xiàn)代漢語準(zhǔn)確翻譯下面的句子。

(1)選賢與能，講信修睦。

(2)故謀用是作，而兵由此起。

28.甲文寫被秋風(fēng)卷走的屋茅用了“三重”，寫期待的“廣廈”用了“千萬問工其中的“三”和“千萬”都不是確定

的數(shù)量而在言其多。說說這樣用詞蘊含作者怎樣的思想感情？

29.下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.【乙】文最后“是故謀閉而不興……是謂大同''一句指出現(xiàn)實社會中的諸如搞陰謀、盜竊財物、造反作

亂等現(xiàn)象在“大同”社會都將不復(fù)存在。

B.【丙】文從“公天下”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹姨煜隆保礄?quán)力和財產(chǎn)不再公有而是由家族或個人繼承和占有。

C.【乙】文的“天下為公”與【丙】文的“天下為家”是將兩種社會形態(tài)形成對比的。

D.【甲】文開篇以寫虛寫的手法描述秋風(fēng)的威力、聲勢和戰(zhàn)績，也寫了詩人無可奈何的情狀。

第24課《茅屋為秋風(fēng)所破歌》分層作業(yè)

參考答案

一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)題

\.ch6ngjuanbiwu燥頃俱廈

2.B

3.D

4.C

5.古體詩少陵野老杜工部現(xiàn)實詩圣詩史

6.D

7.C

8.C

9.卷我屋上三重茅俄頃風(fēng)定云墨色安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏風(fēng)雨不動安

如山何時眼前突兀見此屋吾廬獨破受凍死亦足

10.(1)①示例：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小②詩人衰老漂泊和社會凋敝喪亂③他在石壕村的夜晚感嘆殘

暴的統(tǒng)治④體會到他憂國憂民的情懷

(2)①憂國思親悲亂世②懷友念親憂家國

二、能力提升題

II.“怒號”運用擬人手法，將秋風(fēng)擬人化，生動形象地寫出秋風(fēng)呼嘯的狂猛之勢，烘托出環(huán)境的蕭瑟與詩

人的焦慮。

“卷”以動詞突出風(fēng)的力量之大，精準(zhǔn)描繪出茅草被狂風(fēng)卷起、撕扯的動態(tài)場景，暗示茅屋受損的嚴(yán)重程

度，為后文詩人的困境做鋪墊。

12.不同意。理由如下：

從背景看，詩人并非真的厭惡群童，而是借“盜賊”的說法表現(xiàn)自己因老無力而被“公然抱茅”的無奈，

暗含對自身處境的自嘲。

從情感看，群童抱茅實則是因貧困而起的舉動，詩人“唇焦口燥呼不得”的嘆息，更多是對底層百姓苦難

的共情，而非單純的厭惡。

從主旨看，此