廣西壯族自治區河池市2024-2025學年三年級下學期語文4月期中試卷（解析版）

廣西壯族自治區河池市2024-2025學年三年級下學期語文4月期中試卷

一、【卷首語】學校組織開展“我是小達人，秀出我的彩”為主題的評選活動，請你自信展示，做最

好的自己。活動一發現自然的奧秘，做觀察小達人（23分）

為了記錄大自然珍貴的瞬間，李麗同學堅持寫觀察日記，以下是她日記中的一段話，請你閱讀并完成小題。

春天來了，我看到了“泥r6ng飛燕子，沙暖睡yu^ny如g”的美麗畫面。看，草地上花兒競

相開放，展現自己最鮮艷的顏色，最特別的樣子。它們的fenfang吸引了蜜蜂等小kun蟲前

來xlnsh京ng。一陣風兒吹過，花兒隨風舞蹈。我忽然覺得自己借ngm就是一朵花，不輦跟著

花兒優美的zTshi跳了起來。

1.請根據拼音，結合語境，在田字格內依次寫上合適的字詞。

2.語段中有兩個多音字，鮮艷的"鮮''讀xihn,它還有另一個讀音：,可組詞為：；“不

禁，，的“禁”讀。

3.“蹈”字右下部分“臼”的第四筆是。

4.語段中畫橫線的句子可以用哪個詞語代替？（）

A.萬紫千紅B.爭奇斗艷C.花枝招展

5.請寫出與春天相關的詩句（不與語段中的重復）。

【答案】I.融：鴛鴦：芬芳：昆；欣賞：仿佛：姿勢

2.xian；朝鮮;jTn

3.橫

4.B

5.不知細葉誰裁出；二月春風似剪刀

【解析】【點評】本題綜合考查多方面語文知識：通過看拼音寫漢字，考查字詞積累與書寫能力；多音字辨

析，考查對一字多音的理解；筆畫順序考查書寫規范：詞語選擇考查詞匯運用；詩句默寫考查古詩儲備。這

些題目全面檢驗了學生對語文基礎知識的掌握與運用水平。

1.融：左右結構，左邊是“鬲”，右邊是“蟲"鬲”的寫法要注意上面的“一短，下面的“門”要寬一

些，里面的“口”不能寫得太大。右邊“蟲’’的豎畫要寫直，下橫要長，托住上面的部分。

鴛鴦：這兩個字都是上下結構，且都有“鳥”字底。“鴛”字上面是“知”，注意筆畫順序，先寫上面的

“夕”，再寫中間的橫撇、捺，最后寫下面的“鳥”。“鴦”字上面是“央”，中間一豎要寫直，下面的“鳥”要

寫得緊湊。

芬芳：“芬”是上下結構，上面是“十卜”，要寫得舒展，下面的“分”，撇、捺要張開。“芳'’也是上下結構，

第1頁

上面同樣是“?什”，下面的“方”，點要寫在正上方，橫畫要長，折筆處要干脆。

昆：上下結構，上面足“日”，要寫得扁一些，下面的“比”，左邊的"匕”先寫撇，再寫豎彎鉤，右邊的

“匕”先寫橫，再寫撇，注意兩個“匕”的大小和位置要協調。

欣賞：“欣”是左右結構，左邊是“斤”，撇要短，橫畫要長，豎在橫的中間偏左位置。右邊是“欠”，上面的

“廣，和“r,,要寫得舒展，下面的，，人，，要寫得端正。“賞”是上下結構，上面是“尚”，小豎要寫在豎中線

上，下面的“貝”，橫畫要短，豎畫要直，最后一點要寫得有力。

仿佛：“仿是左右結構，左邊的X”,撇、豎要寫直，右邊的“方”，點在正上方，橫畫要長，折筆處頓

筆。,,佛”也是左右結構，左邊的寫法同’?仇"，右邊的‘‘弗"，先寫.上面的“弓”，注意橫畫間距均

勻，豎折的折筆處要平穩，最后一豎要寫直。

姿勢："姿是上下結構，上面是“次”，兩點水的位置要適中，“欠”的撇、捺要舒展。下面的“女”，撇點

的夾角要適中，橫畫要長。“勢”是上下結構，上面是“執“，先寫‘可"，橫畫短，豎鉤長，右邊的“丸”，

撇要短，橫折彎鉤的轉折處要圓潤。下面的"力”，橫折鉤的橫面要短，折筆處頓筆，撇要寫得有力。

故答案為：融；鴛鴦；芬芳；昆；欣賞；仿佛；姿勢

2.“鮮”是多音字,讀“xiAn”時,有新鮮、鮮明等意思，如“鮮艷》鮮美”。讀"x-n”時,意思是少，常見

組詞有“鮮見”“朝鮮”等。

'噤"也是多音字，讀“jTn”時，有禁受、忍住等意思，“不禁”就是忍不住的意思，所以讀予曖。讀“jin”

時，意思是禁止、監禁等，如“禁令”“囚禁”。

故答案為:x送n；朝鮮；jTn

3.“臼”字的筆畫順序是：撇、豎、橫折、橫、橫、橫。所以第四筆是“橫二

故答案為：橫

4.選項A：“萬紫千紅”主要形容春天百花盛開，色彩繁多，強調的是花的數量多和顏色豐富，沒有突出

花兒之間競相展示的意思。

選項B:“爭奇斗艷”中“爭"斗”體現了花兒之間相互競爭，展示自己的艷麗，與文中“競相開放，展現

自己最鮮艷的顏色，最特別的樣子”描述相符。

選項C:“花枝招展”通常用來形容女子打扮得艷麗，也可形容花木等姿態優美，但沒有突出花兒之間競爭

的意味。所以答案是B。

故答案為：B

5.與春天相關的詩句有很多，比如“好雨知時節，當春乃發生“，通過描繪春雨及時到來，滋潤萬物，展現

了春天的生機；“春眠不覺曉，處處聞啼鳥“，從人們在春天的睡眠和清晨聽到的鳥鳴，表現出春天的寧靜與

活力；“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，將春天的柳樹比作打扮好的美人，生動形象地寫出了春天柳樹

的婀娜多姿。這里選擇“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”，此句把春風比作剪刀，巧妙地表現了春天生機

勃勃、富有創造力的特點。

第2頁

故答案為：不知細葉誰裁出；二月春風似剪刀

優優同學做了一張《自然觀察記錄卡》，請你幫她完善，完成小題

綜合性學習

自然觀察記錄卡

觀察對象觀察記錄

花兒①凌晨四點，牽々花吹起了紫色的小喇叭；清晨六點，向日葵一。

②一身—的羽毛，一對一的翅膀，加上—似的尾巴，湊成了那樣可愛的

薇八、、子」

活潑的小燕子。

蜜蜂③三十K年有被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。

④平時蚯蚓總是在土里，我們很難看到。可是，每次下過雨之后，我總能在路

蚯蚓

上看到幾條爬行的蚯蚓。為什么下過雨后蚯蚓會從土里鉆出來呢？—

6.讀①句，用不同的說法來表達向日葵的開放，填寫在橫線上，

7.根據課文《燕子》，把②句內容補充完整。

8.讀③句，加點的部分的說法，正確的是（）

A.”二十只左右”和“好像”表示很模糊，應該去掉這些加點的文字。

B.“二十只左右”指蜜蜂大概有二十只，表示不確定，體現了語言表述的嚴謹、客觀。

9.觀察時主動思考、提出問題是個好習慣。讀④句，照樣子，寫一寫你在生活中有哪些觀察和思考？

【答案】6.露出了燦爛的笑臉，伸展開金色的花瓣，盡情地擁泡陽光；睜開了惺怯的睡眼，好奇地張望著

世界。

7.烏黑；輕快有力：剪刀

8.B

9.為什么螞蟻搬家后不久就會下雨？

為什么秋天大部分樹葉會變黃掉落，而松樹的葉「卻依然翠綠？

【解析】【點評】本題從多維度考察語文能力。描述向口葵開放考杳語言表達與修辭運用；補充燕子外形源于

課文，檢測記憶與理解；蜜蜂記錄分析強調語言嚴謹性；生活觀察提問鼓勵主動思考，整體培養學生觀察、

表達與探究素養。

6.“露出了燦爛的笑臉”：運用擬人手法，把向日葵開放的樣子想象成人露出笑臉，賦予向日葵人類的情感與

神態，讓向日葵開放時生機勃勃的形象更加鮮活。

“伸展開金色的花瓣，盡情地擁抱陽光”：同樣使用擬人，將向日葵花瓣的舒展動作比作人的伸展，“擁抱陽

光’’進一步突出其在清晨積極向上的姿態，生動描繪出向日葵與陽光互動的場景。

“睜開了惺恰的睡眼，好奇地張望著世界”：把向口葵在清晨的蘇醒擬人化為睜開睡眼，"好奇張望”則賦予其

孩童般的好奇神態，巧妙地表現出清晨向日葵剛剛開放時的懵懂與靈動。

第3頁

故答案為：露出了燦爛的笑臉，伸展開金色的花瓣，盡情地擁抱陽光；睜開了惺恰的睡眼，好奇地張望著

世界。

7.在鄭振鐸的《燕子》一文中，“烏黑的羽毛簡潔而準確地描繪出燕子羽毛的顏色，突出其羽毛的深邃與

光澤；“輕快有力的翅膀'’既體現了燕子翅膀的動作特點——輕快，又點明了翅膀的力量感，為燕子的飛行

提供了動力；“剪刀似的尾巴運用比喻的修辭手法，將燕子獨特的尾巴形狀比作剪刀，生動形象且極具畫面

感，這三個詞語組合在一起，從顏色、翅膀、尾巴三個方面全面勾勒出燕子可愛活潑的外形特征。

故答案為：烏黑：輕快有力；剪刀

8.”一十只左右”：在實際觀察中，由于各種因素（如蜜蜂活動范圍、觀察條件等），很難精確數出蜜蜂的數

量，“左右”一詞表示數量的大致范圍，承認了觀察存在的不確定性，使記錄更符合實際情況，體現了科學觀

察的嚴謹性。

“好像”：在觀察蜜蜂飛散的過程中，我們無法確切知曉它們的真實意圖，“好像在尋找回家的方向“只是基于

蜜蜂飛散這一行為的合理推測，并非確鑿事實。使用"好像”使語言表達更具客觀性，避免主觀臆斷。若去

掉這些表述，會給人一種確定無疑的感覺，與實際觀察情況不符，削弱了語言的準確性和可信度，所以選項

B正確。

故答案為：B

9.“為什么螞蟻搬家后不久就會下雨？”：螞蟻搬家是生活中常見的現象，學生通過觀察發現螞蟻搬家與下雨

之間似乎存在某種關聯，進而提出疑問。這需要學生在日常生活中細心留意，對自然現象之間的聯系進行思

考，探索螞蟻搬家這一行為背后與天氣變化的關系。

“為什么秋天大部分樹葉會變黃掉落，而松樹的葉子卻依然翠綠？“：秋天樹葉的變化是明顯的季節特征，學

生觀察到不同樹木葉子在秋天呈現出不同的狀態，通過對比提出問題。這體現了學生對自然現象的細致觀察

和深入思考，關注到不同植物在季節變化中的差異，嘗試探尋背后的原因，有助于培養學生的科學探究精

神。

故答案為：為什么螞蟻搬家后不久就會下雨？為什么秋天大部分樹葉會變黃掉落，而松樹的葉F卻依然翠

綠？

二、活動二探尋中華傳統文化的密碼，做傳承小達人（17分）

小軍和小海合作做一期傳統文化主題展板，請跟他們一起來完成。

10.請補全展板的內容。

“文房四字”是，“雅人四好”是。

“中醫四診''是"

11.在“傳統節日文化''一欄，小軍需要你協助他完成傳統節日收集表，請你結合學過的古詩，聯系生活實

際，填寫表格。

節日名稱節日時間節日習俗相關詩句

第4頁

榴花三日迎端午，蕉葉千春紀

端午節農歷五月初五吃粽子，賽龍舟，掛艾蒿

誕辰。

放爆竹、喝屠蘇酒、換上新②千門萬戶瞳瞳

①一農歷正月初一

桃符日，_____________________。

⑤_____________________,每

重陽節③—?____________

逢佳節倍思親。

【答案】10.筆、墨、紙、硯；琴、棋、書、畫；望、聞、問、切

II.春節；總把新桃換IH符；農歷九月初九；登高、插茱萸等；獨在異鄉為異客

【解析】【點評】本題聚焦傳統文化知識考查。第一題涵蓋“文房四寶”“雅人四好”“中醫四診''等文化常識，檢

驗對傳統概念的記憶與理解；第二題結合古詩與生活實際，考查傳統節H的時間、習俗及相關詩句，強化對

節日文化的認知與古詩運用能力。

10.文房四寶（筆、墨、紙、硯）：

文化內涵：筆、墨、紙、硯是中國古代文人書寫、繪畫的核心工具，承載著千年的書寫文化。毛筆的種類繁

多，根據材質、大小有不同用途；墨錠需研磨成墨汁使用，墨的濃淡干濕影響著書畫的韻味；紙從古代的竹

簡、絹帛發展到宣紙等，不同紙張特性適合不同創作；硯臺不僅是實用工具，許多名硯更是具有極高的藝術

和收藏價值。

歷史淵源：文房四寶的發展與中國書法、繪畫藝術的發展相輔相成。從秦漢時期的初步形成，到唐宋時期的

鼎盛，各朝代都有對文房四寶的改進與創新，成為中國傳統文化獨特的符號。

雅人四好（琴、棋、書、畫）：

文化內涵：“琴”指占琴，其音域寬廣，音色深沉，余音悠遠，常奏古琴被視為高雅的藝術享受，能修身養

性；“棋”多指圍棋，黑白棋子在棋盤上縱橫交錯，蘊含著豐富的戰略與哲學思想；“書'’即書法，通過筆墨

線條展現漢字的美感與書寫者的個性；“畫”主要指中國畫，講究意境與筆墨情趣，體現文人對自然、生活的

感悟。

歷史淵源：這四種藝術形式深受古代文人喜愛，是他們陶冶情操、展示才情的重要方式，貫穿中國古代文化

發展歷程，體現了文人階層的審美追求與精神境界。

中醫四診（望、聞、問、切）：

文化內涵：“望”是觀察病人的面色、形態、舌苔等外在表現；“聞”包括聽聲音（如說話聲、咳嗽聲等）和

嗅氣味（分泌物、排泄物等氣味）；“問”是詢問病人的癥狀、病史、生活習慣等；“切'’即切脈，通過觸摸脈

搏的跳動來判斷身體狀況。四診合參，綜合判斷病情。

歷史淵源：中醫四診山春秋戰國時期的名醫扁鵲總結提出，經過歷代醫家的豐富和完善，成為中醫診斷疾病

的基本方法，是中醫理論與實踐的亙要組成部分，體現了中醫整體觀念和辨證論治的特色。

故答案為：筆、墨、紙、硯；琴、棋、書、畫；望、聞、問、切

第5頁

11.春節：節日時間與習俗：農歷正月初一是春節，是中國最隆重的傳統節日。放爆竹源于古代驅趕“年獸”

的傳說，爆竹聲寓意驅邪避災；喝尾蘇酒足古代春節的習俗之一，據說有驅邪避痕的作用；新桃符即春聯，

用紅色紙張書寫吉祥語句，貼在門上，增添節日喜慶氛圍，表達對新年的美好期盼。

相關詩句解析：出時明亮溫暖的景象，象征新的一年充滿希望；“總把新桃換舊符”生動展現了春節時人們更

換桃符（春聯）的熱鬧場景，體現了春節除舊迎新的特點。

重陽節：節日時間與習俗：農歷九月初九是重陽節，“九”在《易經》中為陽數，九月九日，兩九相重，故曰

“重陽登高習俗源于古人對山岳的崇拜，認為登高可以避災祈福；插茱萸是因為古人認為茱萸有辟邪祛病

的功效，將茱萸插在頭上或佩戴在身上，以求平安健康。

“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”出自王維的《九月九日憶山東兄弟》。詩人獨自漂泊在外，每逢重陽節

這樣的團圓節日，思鄉之情更加濃烈，詩句深刻表達了游廣在異鄉對親人的思念，也讓重陽節成為象征親情

與思鄉的重要節日。

故答案為：春節；總把新桃換舊符；農歷九月初九；登高、插茱萸等；獨在異鄉為異客

在“歷史文化遺產''一欄，小海打算介紹世界聞名的趙州橋，以下是他選用一個片段，請你一起欣賞，并完成

練習。

這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄,欄板.上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的

龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有

的龍似乎都在游動，真像活了一樣。

（《趙州橋》）

12.畫橫線的句子是句，起的作用，由此可知，這段話主要寫趙州橋的

特點。

13.選段在介紹趙州橋欄板卜?的圖案時?，先用一句話概括，再具體說明。請你。也用這種方法寫一寫課后操

場上的情景。

下誤了，操場上非常熱鬧：有的;有

的;還有

的o

【答案】12.過渡；承上啟下；美觀

13.同學在跳繩，繩子上下翻L腳步輕快靈活；同學在踢越子，五彩的犍子在腳尖上下跳躍；同學在玩老

鷹捉小雞，歡笑聲此起彼伏

【解析】【點評】本題主要考查兩大語文能力。其一，通過分析關鍵句，考查對過渡句承上啟下作用及文段核

心內容的理解能力；其二，以仿寫形式，檢驗運用”先概括后具體”寫作方法進行場景描寫的能力，有助于提

升對文章結構和語言表達技巧的掌握。

12.“這座橋不但堅固，而且美觀”這句話是過渡句。過渡句是一種常見的句式，它在文章中起到了連接上下

第6頁

文的作用，使文章的結構更加緊密，邏輯更加連貫。

從內容上看，"堅固’’一詞總結了前文對趙州橋堅固特性的描述，“美觀”則開啟了后文對趙州橋美觀方面的

介紹，所以它起到了承上啟下的作用。通過這個句r,文章的敘述從趙州橋的實用性特點自然地過渡到了其

藝術性特點，讓讀者對趙州橋的認識更加全面和深入。

由于這句話引出了后文對欄板上精美圖案的描寫，所以可以明確這段話主要寫的是趙州橋美觀的特點。后文

通過具體描述欄板上雕刻的龍的各種形態，如“相互纏繞”“飛龍小,雙龍戲珠”等，生動形象地展現了趙州橋

的美觀之處。

故答案為：過渡：承上啟下；美觀

13.題目要求仿照選段“先概括，再具體說明”的方法來描寫課后操場上的情景。首先要明確概括句“下課

T,操場上非常熱鬧”，然后圍繞“熱鬧”具體描述同學們在操場上的不同活動。

給出的示例中，“有的同學在跳繩，繩子上下翻飛，腳步輕快靈活”，通過描寫跳繩同學的動作和繩子的狀

態，展現出跳繩活動的活力；“有的同學在踢健子，五彩的健子在腳尖上下跳躍“，抓住篋子的顏色和跳動的

狀態，體現出踢健子活動的趣味性；”還有的同學在玩老鷹捉小雞，歡笑聲此起彼伏”，通過描述游戲的名稱

和現場的聲音，表現出游戲的歡樂氛圍。這些具體的描寫都圍繞“熱鬧”這一關鍵詞展開，從不同角度展現

了操場上同學們豐富多彩的課余生活，使讀者能夠感受到操場上熱鬧的場景。

故答案為：同學在跳繩，繩子上下翻飛，腳步輕快靈活；同學在踢穰子，五彩的便子在腳尖上下跳躍；同學

在玩老鷹捉小雞，歡笑聲此起彼伏0

14.小軍代表少先隊大隊部寫了一份通知，請你參與完成。

學校決定于5月7日上午九點，在報告廳舉辦“傳統文化知識講座”活動，請你用修改符號修改通知中的3

處錯誤。

通知

九點5月7日上午，請全體師生和教師到報告廳集中，參加“傳統文化知識講座”活動。

5月6日

少先隊大隊部

【答案】將“九點”與“5月7日上午"調換順序；刪除重復內容：“全體師生”已包含“教師”，刪除“和

教師”避免語義重復；補充落款單位：在日期上方添加“少先隊大隊部”

【解析】【分析】時間表述語序不當：原問題：“九點”與“5月7口上午"順序顛倒，不符合漢語時間表

達習慣。

修改依據：

漢語中時間表述通常遵循“年/月/日+上午/下午+具體時刻”的順序（如“5月7日上午九點

若先寫時刻再寫日期，易造成理解歧義（如“九點5月7日上午“可能被誤解為“某個九點對應的5月7

日上午”）。

第7頁

語義重復：原問題：“全體師生”與“教師”并列，存在邏輯重復。

修改依據：

"師生’’是“教師和學生的統稱，"全體師生”已包含“教師”，無需額外強調“和教師

故答案為：將“九點”與“5月7日上午”調換順序；刪除重復內容：“全體師生”已包含“教師”，刪除

“和教師''避免語義重復；補充落款單位：在日期上方添加“少先隊大隊部”

【點評】本題考查通知寫作的格式規范與語言表達。需修改三處錯誤：①調整時間語序為“5月7日上午九

點”，符合漢語表達習慣：②刪除“和教師”，避免.?全體師生”語義重復；③將??少先隊大隊部“移至日期.卜.

方，遵循公文''單位在上、日期在下”的落款規則。修改后通知要素完整、邏輯清晰。

三、活動三講述充滿智慧的故事，做故事小達人（30分）

15.歡歡讀古代寓言故事時，對下列加點詞的意思不清楚，請幫他選出有誤的一項（）

A.田中有怵（樹樁）B.粵復得兔（希望）

因釋其耒而守株（因為）兔走觸珠（跑）

C.?D.?

【答案】C

【解析】【分析】A：“株”譯為“樹樁”正確（如“守株待兔”中“株”即樹樁）。

B：“冀”譯為“希望”正確（“冀復得兔”即“希望再次得到兔子

C：“因”在此處表“于是、就”，而非“因為“因釋其耒而守株'’意為"于是放下農具守在樹樁旁”。

D：“走”在古文中意為“跑”，"兔走觸株'’即“兔子奔跑時撞在樹樁上“，正確。

故答案為：C

【點評】本題考查文言實詞理解。C項“因釋其耒而守株”中“因”意為“于是、就”，而非“因為”，整句表示“于

是放下農具守在樹樁旁”。其他選項：A“株”指樹樁，B“冀”為希望，D“走”是跑，均正確。故有誤的一項為

木木C木木0

下面是歡歡準備參加“小達人”評選活動講的故事，請你閱讀并完成小題。

鹿角和鹿腿（節選）

有一天，鹿口渴了，找到一個池塘，痛痛快快地喝起水來。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發現了自

己倒建（yangying）在水中的影子：“咦，這是我嗎？”

鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著

池水欣賞自己的美麗：”啊！我的身段多么勻稱（chEngchM）,我的角多么精美別裝（zhlzi）,好像兩束

美麗的珊瑚！”

一陣清風吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁嗷起了嘴，皺起了眉頭：”唉，這四

條腿太細了，怎么配（peib?i）得上這兩只美麗的角呢!”

16.用劃掉文中帶點字小止確的讀音。

17.文中畫橫線的句子把比作，形象生動地寫出了o

第8頁

18.體會鹿的心情變化，選出符合鹿當時心理狀態的詞語，寫在橫線上。（填序號）

A.得意和自我陶醉

B.抱怨和傷心

C.驚訝

①咦，這是我嗎？

②啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！

③唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！

19.讀畫波浪線的句子，注意加點的部分，照樣子把句子補充完整。

妹妹:“哥哥，我拿到了講故事比賽一等獎。”

20.有的同學認為鹿腿重要，有的同學認為鹿角、鹿腿都重要，你的觀點是什么呢？請你發表自己的看法。

【答案】16.yang；chcng；zi；bci

17.池水；鏡子；池水的清澈平靜

18.C；A；B

19.眼睛一亮，嘴角揚起笑容，開心地說

20.我認為鹿角和鹿腿都重要。鹿角美麗，能讓鹿在同伴中自信展示自己，是外在美的象征；鹿腿雖不夠漂

鳧，但在關鍵時刻（如遇危險時）能讓鹿快速奔跑、脫離險境，是實用價值的體現。兩者缺一不可，共同構

成J'鹿的生存優勢，也告訴我們：事物各有長短，不能只看外表，要重視實際作用。

【解析】【點評】本題圍繞《鹿角和鹿腿》片段展開多維度考察：①讀音辨析需認準“映（ylng）、稱

（chen）＞致（zhi）,配（p6i）”的正確發音，劃去錯誤讀音；②比喻句分析要明確本體“池水”與喻體”鏡

子”，體現池水清澈平靜的特點；③通過語氣詞和神態描寫判斷鹿的心理，依次為驚訝、得意陶醉、抱怨；

④仿寫需結合喜悅情境補充動作神態，如“蹦跳著拍手說“；⑤觀點題應辯證看待鹿角與鹿腿的價值，美與

實用缺一不可，揭示事物各有長短的道理。

16.倒映（ylng）："映”讀音為后鼻音“ying",非"yang"（如“央

勻稱（ch6n）：“稱”作“合適”義時讀"chen”（如“對稱”）,而非“chEng”（稱量）或“ch&ig”（同“秤”）。

別致（zhi）：“致”讀"zhi”,非“zi"（易與平舌音混淆）。

配（pei）得上：“配”讀“p&”，非（注意“沛”與“背”的發音差異）。

故答案為：yang：cheng；zi；bei

17.句子：“池水清清的，像一面鏡子。”

本體：池水

喻體：鏡子

作用：通過比喻，將池水的“清澈""平靜直觀化，讓讀者更易想象水面如鏡、倒映清晰的畫面，突出環境

的靜謐與美感。

第9頁

故答案為：池水：鏡子；池水的清澈平靜

18.①咦，這是我嗎？

關鍵詞：“咦'’（疑問語氣詞）、問號。

鹿突然看到水中倒影，因意外而發白疑問，表現出驚訝（對應選項C）,體現其對自身形象的意外關注。

②啊！我的身段多么勻稱……珊瑚！

關鍵詞：“啊！”（感嘆詞）、“多么”（強烈贊美）、比喻句（將角比作珊瑚）。

用感嘆句和比喻盛贊自己的角，語氣驕傲、興奮，沉浸在自我欣賞中，表現出得意和自我陶醉（對應選項

A）o

③唉，這四條腿太細了……角呢！

關鍵詞：“唉'’（嘆氣聲）、“太細”（嫌棄）、反問句（強化不滿）。

對腿的細弱表示不滿，用嘆氣和反問表達失望，流露出抱怨和傷心（對應選項B）,體現對腿的嫌棄心理。

故答案為：①C；@A；③B

19.原句特點：通過“嘛起了嘴，皺起了眉頭”的動作描寫，表現鹿的嫌棄心理。

仿寫思路：需結合“拿到一等獎的喜悅，添加動作（如拍手、蹦跳）和神態（如眼睛發光、笑容）。

故答案為：眼睛一亮，嘴角揚起笑容，開心地說

20.鹿角的價值：美學意義（“精美別致”“美麗的珊瑚”），體現外在形象的重要性，可增強自信、獲得認同。

鹿腿的價值：實用意義（快速奔跑、逃生），關乎生存，是內在能力的體現。

結論：二者互補。生活中，美與實用需兼顧——外表讓人眼前一亮，能力使人立足于世，正如“尺有所

短，寸有所長”，應全面看待事物。

故答案為：我認為鹿角和鹿腿都重要。鹿角美麗，能讓鹿在同伴中自信展示自己，是外在美的象征；鹿腿雖

不夠漂亮，但在關鍵時刻（如遇危險時）能讓鹿快速奔跑、脫離險境，是實用價值的體現。兩者缺一不可，

共同構成了鹿的生存優勢，也告訴我們：事物各有長短，不能只看外表，要重視實際作用。

閱讀理解

掩耳盜鈴

春秋時候，晉國世家趙氏火掉了范氏。有人趁機跑到范氏家里想偷點東西，看見院子里吊著一口大鐘。

鐘是用上等青銅鑄成的，造型和圖案都很精美。小偷心里高興極了，想把這口精美的大鐘背向自J家去。可

是鐘又大又重，怎么也挪不動。他想來想去，只有一個辦法，那就是把鐘敲碎，然后再分別搬回家。

小偷找來一把大錘子，拼命朝鐘砸去，吼的一聲巨響，把他嚇了一大跳。小偷心想：這下糟了，這鐘聲

不就等于是告訴人們我正在這里偷鐘嗎？他心里一急，身子一下子撲到了鐘上，張開雙臂想捂住鐘聲，可鐘

聲又怎么捂得住呢！鐘聲依然悠悠地傳向遠方。

他越聽越害怕，不由自主地抽回雙手，使勁捂住自己的耳朵。”咦，鐘聲變小了聽不見了！”小偷高興起

來，“妙極了！把耳朵捂住不就聽不見鐘聲了嗎！”他立刻找來兩個布團，把耳朵塞住，心想：這下誰也聽不

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見鐘聲了。于是就放手砸起鐘來，一下一下，鐘聲響亮地傳到很遠的地方。人們聽到鐘聲，蜂擁而至把小偷

捉住了。

21.小偷背不動大鐘，他是怎么做的？（）

A.找人一起搬。B.把鐘砸碎，一塊一塊地搬。

22.可鐘聲又怎么捂得住呢！（換個說法，句意不變）

23.小偷偷走鐘了嗎？為什么？

24.讀第二、三自然段，小偷盜鈴時心情發生了一系列的變化，請完成填空。

—（心里—急）———>（后悔莫及）

25.這則寓言故事告訴我們的道理是（）。

A.偷鐘的時候，既要捂住自己的耳朵，還要捂住別人的耳朵。

B.無論做什么事都不能自欺欺人，弄虛作假是騙不了人的。

26.我們還學過中國古代寓言故事有：《轅轍》、《葉公》、《畫

添》、《邯鄲》等。

【答案】21.B

22.可鐘聲是捂不住的！

23.沒偷走。因為他捂住自己耳朵以為聽不見鐘聲，但鐘聲仍傳到遠處，人們聽到后將他捉住了。

24.心里高興極了；越聽越害怕；高興起來

25.B

26.南；北；好龍；蛇；足；學步

【解析】【點評】本題圍繞《掩耳盜鈴》展開考察：小偷因鐘重是搬欲敲碎帶走，砸鐘時怕聲響暴露，竟掩耳

自欺，終被捉。題目涉及情節選擇、句式轉換、心情分析等。寓言諷刺自欺欺人，揭示真相無法掩蓋，警示

做事應誠實面對現實，勿用錯誤方式逃避問題，體現古人對虛妄行為的批判。

21.第一段明確寫“他想來想去，只有一個辦法，那就是把鐘敲碎，然后再分別搬回家”，直接對應選項

Bo文中未提及“找人一起搬"，故排除Ao

故答案為：B

22.原句為反問句，改為陳述句需保留否定含義，去掉疑問詞“又怎么”和語氣詞“呢”，問號變句號。

故答案為：可鐘聲是搭不住的！

23.盜賊梧住自己耳朵后繼續砸鐘，鐘聲仍“響亮地傳到很遠的地方”；

人們聽到鐘聲后“蜂擁而至把小偷捉住了“，直接導致其失敗。

故答案為：沒偷走。因為他捂住自己耳朵以為聽不見鐘聲，但鐘聲仍傳到遠處，人們聽到后將他捉住了。

24.看到大鐘時：“心里高興極了“（喜悅）；

砸鐘發出巨響后：“心里一急’‘（慌亂）一“越聽越害怕“（恐懼）；

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捂住耳朵自認為有效時：“高興起來”（得意）；

被抓后：隱含“后悔莫及''（結果推斷）。

故答案為：心里高興極了；越聽越害怕；高興起來

25.盜賊通過“掩耳”掩蓋自己的聽覺，卻無法阻止鐘聲傳入他人耳朵