部編版一年級語文上冊句子專項訓練

部編版一年級語文上冊句子專項訓練句子是語言的基本單位，是我們表達意思、進行交流的基礎。對于一年級的小朋友來說，從字詞的學習過渡到句子的運用，是一個重要的跨越。這份專項訓練，旨在幫助小朋友們認識句子、讀懂句子，并能嘗試寫出完整、通順的句子，為今后的語文學習打下堅實的基礎。一、認識句子訓練要點：1.什么是句子？句子就是我們說的一句完整的話，它能清楚地告訴我們一件事，或者提出一個問題，或者表達一種感情。2.句子的標志：一般來說，一個完整的句子末尾會有標點符號，比如句號（。）、問號（？）或感嘆號（！）。3.句子的組成：一句完整的話通常包含“誰/什么”和“做什么/是什么/怎么樣”這兩個部分。練習示例：*下面哪些是完整的句子？在完整句子后面的括號里打“√”。1.小鳥在天上。（）2.紅紅的蘋果。（）(這只是一個詞組，不是句子)3.小明在讀書。（）4.天上的白云。（）(這只是一個詞組，不是句子)二、朗讀句子訓練要點：1.讀準字音：朗讀時，要先看清每個字的讀音，讀準字音是讀好句子的前提。2.讀通句子：注意詞與詞之間的停頓，不要讀破句，讓句子聽起來流暢自然。3.讀出語氣：根據句子末尾的標點符號，讀出不同的語氣。陳述句（。）讀得平穩；疑問句（？）讀得疑惑、上揚；感嘆句（！）讀得充滿感情，聲音可稍響亮或延長。練習示例：*大聲朗讀下面的句子，注意讀出不同的語氣。1.我們是小學生。（陳述語氣，平穩）2.你叫什么名字？（疑問語氣，上揚）3.今天天氣真好啊！（感嘆語氣，歡快）4.小鳥飛得真高！（感嘆語氣，贊嘆）三、書寫句子訓練要點：1.說完整的話：寫句子之前，先試著把要說的話說完整。想想“誰（什么）”和“怎么樣（做什么/是什么）”。*例：“小貓”（不完整）→“小貓吃魚。”（完整）*例：“弟弟”（不完整）→“弟弟在畫畫。”（完整）2.句子要通順：寫出來的句子要讓人能看懂，詞語搭配要合適，意思要清楚。3.學習使用“的”、“地”、“得”：（初步感知，以教材要求為準）*“的”一般用在名詞前：紅紅的花、我的書。*“地”一般用在動詞前：高興地唱、飛快地跑。*“得”一般用在動詞或形容詞后：跑得快、笑得開心。（一年級上冊對“得”的要求不高，可暫不作為重點）4.正確使用標點符號：句子寫完后，別忘記加上合適的標點符號。練習示例：1.照樣子寫句子：*例：小魚在水里游。小鳥在________。（天上飛/樹上叫）*例：天上有白云。________有________。（地上有小草/我有一支筆）2.把句子補充完整：*________在________。（我在家里看書/媽媽在廚房做飯）*________是________。（我是小學生/太陽是圓的）*________愛________。（我愛爸爸/我們愛祖國）3.用下面的詞語各說一句話，并寫下來：*開心：________________________。（我今天很開心。）*喜歡：________________________。（我喜歡吃蘋果。）四、學寫簡單句式訓練要點：一年級上冊主要接觸以下幾種基本句式：1.“誰是什么”(判斷句)*例：我是小學生。北京是首都。2.“誰做什么”(陳述句，表達動作)*例：小明讀書。媽媽做飯。3.“什么怎么樣”/“誰怎么樣”(陳述句，表達狀態或性質)*例：花兒紅了。小草綠了。小鳥飛了。弟弟笑了。4.“把”字句和“被”字句(初步感知，以教材出現的為例)*例：我把作業寫完了。作業被我寫完了。5.“又……又……”(并列關系)*例：蘋果又大又紅。小明又唱又跳。練習示例：1.用“誰是什么”的句式寫句子：*________是________。（我的爸爸是老師。）2.用“誰做什么”的句式寫句子：*________在________。（小紅在唱歌。）(此為“誰在做什么”的變體)3.用“又……又……”寫句子：*月亮又________又________。（圓亮）*小狗又________又________。（蹦跳）五、認識標點符號訓練要點：重點認識句號（。）、問號（？）、感嘆號（！）。*句號（。）：用在一句話說完了之后，表示陳述語氣。*例：我們上學去。*問號（？）：用在提出問題的句子末尾。*例：你多大了？*感嘆號（！）：用在表達強烈感情（喜歡、生氣、驚訝、贊嘆等）的句子末尾。*例：這里的風景真美啊！著火啦！練習示例：*給下面的句子加上合適的標點符號。1.我是中國人（。）2.這是什么花呀（？）3.今天真熱啊（！）4.小明在畫畫（。）溫馨提示：*小朋友們，學習句子要多讀多說，平時多觀察生活，把看到的、聽到的、想到的用完整的話說出來，再試著寫