2026年河北省人教版小學語文三年級下冊第10單元課后作業

2026年河北省人教版小學語文三年級下冊第10單元課后作業一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.在《燕子》一課中，描寫燕子外形特點的句子是哪一句？A.“輕快地飛過碧綠的湖面”B.“剪刀似的尾巴在空中劃出一道優美的弧線”C.“活潑可愛的小燕子從南方飛回來了”D.“它們在電線上休息，像五線譜一樣”參考答案：B解析：本題考查對課文《燕子》中具體描寫內容的理解。選項A描寫燕子飛行的動態，選項C是總述燕子的歸來，選項D比喻燕子停歇時的形態，只有選項B直接描寫了燕子的外形特征（尾巴像剪刀）。解析需結合課文原文，分析各選項與燕子外形描寫的對應關系，強調“剪刀似的尾巴”是課文中的經典比喻，體現燕子外形的美感。2.《古詩兩首》中，“小池”這首詩的作者是誰？A.李白B.杜甫C.楊萬里D.白居易參考答案：C解析：本題考查對古詩作者及作品的識記。李白的代表作有《靜夜思》《望廬山瀑布》，杜甫有《春望》《登高》，白居易有《賦得古原草送別》，楊萬里是南宋著名詩人，《小池》出自其《閑居初夏午睡起》，詩句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”生動描繪了初夏池塘的生機。解析需結合文學常識，區分不同詩人的風格與代表作。3.在《燕子媽媽笑了》一課中，燕子媽媽為什么笑了？A.因為小燕子學會了捉蟲子B.因為小燕子找到了更好的住處C.因為小燕子終于明白了媽媽的話D.因為小燕子學會了唱歌參考答案：C解析：本題考查對課文《燕子媽媽笑了》主旨的理解。課文通過燕子媽媽教小燕子認識蔬菜的過程，強調“認真觀察”的重要性。小燕子最初分不清豆角和豆芽，后來通過仔細比較，終于區分成功，燕子媽媽因此欣慰地笑了。解析需分析“笑”的深層含義，即對燕子學會觀察的肯定，而非單純的行為結果。4.《趙州橋》一文中，這座橋的設計者是誰？A.李春B.郭守敬C.畢昇D.張衡參考答案：A解析：本題考查對歷史人物與科技成就的關聯記憶?！囤w州橋》一課介紹了這座古代石拱橋的建造特點，明確指出設計者是隋朝工匠李春，他創造了“敞肩拱”結構，是世界橋梁史上的創舉。郭守敬是元代天文學家，畢昇發明活字印刷術，張衡發明地動儀，均與橋梁無關。解析需結合課文內容，強調李春作為古代工匠的杰出貢獻。5.《海底世界》一課中，描寫海底動物活動方式的句子是哪一句？A.“海底的植物像一棵棵綠色的珊瑚”B.“海星在海底慢慢地爬行”C.“海豚躍出水面，噴出晶瑩的水柱”D.“海底的沙子像金色的地毯”參考答案：C解析：本題考查對課文《海底世界》中科學知識的提取能力。選項A、D描寫海底植物與景象，選項B是動物活動的一種方式（爬行），選項C生動描繪了海豚躍起的動態，體現了海底動物活動的多樣性。解析需結合課文對海底動物運動方式的分類（游泳、爬行、噴水等），突出海豚躍起的典型性。6.《古詩兩首》中，“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”出自哪位詩人？A.孟浩然B.王維C.高鼎D.賀知章參考答案：C解析：本題考查對古詩出處與作者的準確記憶。高鼎的《村居》是小學階段必背古詩，“草長鶯飛二月天”描繪了早春鄉村的生機，與題目完全吻合。孟浩然的《春曉》、王維的《鹿柴》、賀知章的《回鄉偶書》均無此詩句。解析需通過詩句關鍵詞（“二月天”“拂堤楊柳”）定位到《村居》，并簡述其意境。7.在《古詩兩首》中，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”這兩句詩描寫了什么景象？A.夏日荷塘的美麗景色B.春天柳樹的生機C.秋天楓葉的紅艷D.冬天雪景的寧靜參考答案：A解析：本題考查對古詩意象的理解與分析能力。詩句通過“小荷”“蜻蜓”這兩個典型意象，展現了初夏荷塘的清新與活力，“尖尖角”暗示荷葉剛長出水面，“蜻蜓立上頭”則暗示了生態鏈的和諧。解析需結合季節特征（初夏）和生物活動（蜻蜓捕食），說明詩句的寫實與擬人手法。8.《燕子媽媽笑了》中，燕子媽媽一共教小燕子認識了多少種蔬菜？A.2種B.3種C.4種D.5種參考答案：B解析：本題考查對課文細節信息的統計能力。課文按順序描寫了燕子媽媽教小燕子分辨豆角、豆芽、番茄、黃瓜四種蔬菜的過程，但小燕子最初只分清了豆角和豆芽，最后才完全掌握。題目問的是“認識的數量”，應選B。解析需梳理課文情節，明確“認識”的標準（能否準確區分）而非“學習次數”。9.《趙州橋》一文中，這座橋的建造時間是什么時候？A.唐朝B.宋朝C.隋朝D.元朝參考答案：C解析：本題考查對歷史背景與課文內容的結合記憶。《趙州橋》明確指出這座橋建于隋朝，由李春設計，距今已有1400多年歷史，是世界上現存最古老的石拱橋之一。解析需強調隋朝作為隋煬帝在位時期，與該橋的歷史地位相呼應。10.《海底世界》中，海底的動物活動聲音是怎樣的？A.像雷聲一樣響亮B.像蜜蜂一樣嗡嗡C.像蚊子一樣細微D.像人在說話參考答案：A解析：本題考查對課文科學知識的理解。課文用“有的像蜜蜂嗡嗡，有的像小鳥啾啾，有的像人在說話”進行類比，但實際海底環境因壓力而聲音傳播受限，但并非完全寂靜，某些動物（如鯨魚）的叫聲可傳很遠，故選項A更符合“海底世界”的整體氛圍。解析需結合課文對海底聲音的描述，區分比喻與實際情況。二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《燕子》一課中，描寫燕子飛行姿態的詞語是________和________。參考答案：輕快、優美解析：本題考查對課文重點詞語的積累。原文“它們飛得輕快，活潑，翼尖沾著水，像掠過湖面的剪刀”中，“輕快”形容速度，“活潑”形容神態，“翼尖沾著水”體現飛行姿態，“剪刀”是比喻。填空需選取最能體現燕子動態美的詞語。2.《古詩兩首》中，“草長鶯飛二月天”的“鶯”指的是________。參考答案：黃鶯解析：本題考查對古詩中動物名稱的識記?！苞L”在古詩中常指黃鶯，屬雀形目，叫聲清脆，是春天代表性鳥類。解析需結合《村居》全詩“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，說明“鶯”的生態習性。3.《燕子媽媽笑了》中，小燕子第一次分不清的兩種蔬菜是________和________。參考答案：豆角、豆芽解析：本題考查對課文情節細節的提取。課文第二段明確描寫小燕子將豆角當豆芽，將豆芽當豆角，說明其混淆了這兩種蔬菜的形態差異。解析需結合課文插圖或關鍵句“媽媽指著豆角說：‘你看，這是豆角，這是豆芽。’”進行定位。4.《趙州橋》一文中，這座橋的跨度是多少？參考答案：37米解析：本題考查對課文數據信息的記憶?！囤w州橋》提到“這座橋有十七個拱，每個拱的跨度都是七米多，最長的達到十多米”，題目問的是“跨度”，應選取“七米多”或“十多米”的平均范圍表述。解析需結合實際橋梁數據，說明原文的概括性描述。5.《海底世界》中，海底的植物像________。參考答案：珊瑚解析：本題考查對課文比喻句的理解。課文“海底的植物像一棵棵綠色的珊瑚”直接使用了比喻，將水草的形態比作珊瑚，強調其色彩與形態的相似性。解析需分析比喻的本體（水草）和喻體（珊瑚）的共性（顏色、形狀）。6.《古詩兩首》中，“小荷才露尖尖角”的“露”字用得妙在哪里？參考答案：生動形象地寫出了荷葉剛長出水面的小巧解析：本題考查對古詩煉字的理解?！奥丁弊謱⒑扇~比作露珠，突出其嬌嫩、短暫的狀態，與“尖尖角”相呼應，共同構成初夏荷塘的清新畫面。解析需結合詩句“早有蜻蜓立上頭”，說明“露”字暗示了荷葉的新生。7.《燕子媽媽笑了》中，燕子媽媽教小燕子分辨蔬菜的方法是________。參考答案：通過比較它們的形狀和顏色解析：本題考查對課文方法性知識的總結。課文通過“媽媽指著豆角說：‘你看，這是豆角，這是豆芽?！薄皨寢層种噶酥阜押忘S瓜”等情節，體現通過對比不同蔬菜的形態差異進行教學。解析需梳理課文中的具體教學場景。8.《趙州橋》一文中，這座橋的設計有什么創新之處？參考答案：采用了“敞肩拱”結構解析：本題考查對課文重點信息的概括?！囤w州橋》強調李春設計時“中間沒有柱子，只有一個大拱，拱上有兩個小拱”，這種“敞肩拱”結構減輕了橋身重量，節省材料，且利于泄洪，是世界橋梁史上的創舉。解析需結合歷史背景，說明該設計的科學性與藝術性。9.《海底世界》中，海底的動物活動方式有哪些？參考答案：游泳、爬行、噴水解析：本題考查對課文分類信息的提取。《趙州橋》提到“有的動物像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥啾啾，有的像人在說話”，說明聲音傳播方式多樣。解析需結合課文對海底動物運動方式的分類描述，如“有的在水中游來游去”“有的在海底爬行”“有的像噴泉一樣向上噴水”。10.《古詩兩首》中，“拂堤楊柳醉春煙”的“醉”字用得妙在哪里？參考答案：形象地寫出了楊柳在春煙中搖曳的柔美姿態解析：本題考查對古詩煉字的理解?！白怼弊謱盍鴶M人化，表現其在春煙中隨風搖曳的柔美情態，與“草長鶯飛”相呼應，構成動態畫面。解析需結合《村居》全詩，說明“醉”字如何增強意境的朦朧美。三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《燕子》一課中，燕子是候鳥，它們從南方飛回來，在北方安家落戶。參考答案：×解析：本題考查對課文常識的判斷。課文“活潑可愛的小燕子從南方飛回來了”明確指出燕子是候鳥，但并未說明在北方安家，只是季節性遷徙。解析需結合地理知識，說明燕子遷徙的目的地是繁殖地，而非永久居所。2.《古詩兩首》中，“草長鶯飛二月天”出自唐代詩人高鼎。參考答案：×解析：本題考查對古詩作者與朝代的識記。高鼎是南宋詩人，其《村居》是小學必背古詩，但唐代有高適、高蟾等詩人，需區分。解析需結合文學常識，說明高鼎的朝代與《村居》的出處。3.《燕子媽媽笑了》中，小燕子一開始就分清了豆角和豆芽。參考答案：×解析：本題考查對課文情節的判斷。課文第二段明確描寫小燕子“把豆角當豆芽，把豆芽當豆角”，說明其最初混淆了這兩種蔬菜。解析需結合課文細節，強調“笑”的前提是小燕子的學習過程。4.《趙州橋》一文中，這座橋是木結構橋梁。參考答案：×解析：本題考查對課文材料信息的判斷?！囤w州橋》明確指出這座橋是“石拱橋”，由石頭建造，而非木材。解析需結合課文“這座橋有十七個拱，是用石頭砌成的”等描述，說明材料屬性。5.《海底世界》中，海底的植物會發出像雷聲一樣響亮的聲音。參考答案：×解析：本題考查對課文科學知識的判斷。課文用“有的像蜜蜂嗡嗡，有的像小鳥啾啾，有的像人在說話”類比動物聲音，但并未提及植物發聲，且實際海底環境因壓力限制聲音傳播。解析需結合科學常識，說明植物無發聲器官。6.《古詩兩首》中，“小荷才露尖尖角”的“尖尖角”指的是荷葉的葉尖。參考答案：×解析：本題考查對古詩意象的判斷?！凹饧饨恰辈⒎侵溉~尖，而是指剛長出水面的小荷葉的頂端，形態尖銳。解析需結合課文插圖或原文“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，說明其比喻的形態。7.《燕子媽媽笑了》中，燕子媽媽是燕子生的母親。參考答案：×解析：本題考查對課文角色關系的判斷。課文中的“燕子媽媽”是擬人化的稱呼，指代燕子群體中的長輩或引導者，并非生物學意義上的母親。解析需結合童話故事的寫作手法，說明擬人化角色的象征意義。8.《趙州橋》一文中，這座橋的建造時間是唐朝。參考答案：×解析：本題考查對歷史背景的判斷。《趙州橋》明確指出這座橋建于隋朝，由李春設計，而非唐朝。解析需結合歷史知識，說明隋朝與唐朝的先后順序，以及趙州橋的歷史地位。9.《海底世界》中，海底的動物都是魚類。參考答案：×解析：本題考查對課文內容的判斷。課文列舉了多種海底動物，包括鯨魚、海豚、海星、海馬等，并非全部是魚類。解析需結合生物分類知識，說明海底生態的多樣性。10.《古詩兩首》中，“草長鶯飛二月天”描繪了城市春天的景象。參考答案：×解析：本題考查對古詩意境的判斷?！安蓍L鶯飛”是鄉村春天常見的自然景象，詩句出自《村居》，描繪的是鄉村生活場景，而非城市。解析需結合《村居》全詩的背景（鄉村兒童放風箏），說明其地域特征。四、簡答題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）1.《燕子》一課中，作者從哪些方面描寫了燕子的外形？請簡要說明。參考答案：作者從羽毛、翅膀、尾巴三個方面描寫燕子外形。羽毛“烏黑發亮”，體現色彩美；翅膀“輕快”“剪刀似的”，體現動態美；尾巴“活潑可愛”，體現神態美。解析需結合課文原文，分析各部分描寫的具體詞語，如“烏黑發亮”“輕快”“活潑可愛”等。2.《古詩兩首》中，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”這兩句詩表達了怎樣的情感？參考答案：這兩句詩表達了作者對初夏荷塘生機勃勃景象的喜愛之情。通過“小荷”“蜻蜓”這兩個意象，描繪了初夏池塘的清新與活力，體現了作者對自然景色的細膩觀察和贊美。解析需結合詩句關鍵詞，分析其意境美與情感色彩。3.《燕子媽媽笑了》中，小燕子為什么最終學會了分辨蔬菜？參考答案：小燕子最終學會了分辨蔬菜，是因為它認真聽了媽媽的話，并反復觀察比較。課文通過“媽媽指著豆角說：‘你看，這是豆角，這是豆芽。’”“媽媽又指了指番茄和黃瓜”等情節，說明小燕子通過對比不同蔬菜的形狀和顏色，逐漸掌握了分辨方法。解析需梳理課文教學過程，強調“觀察”與“比較”的重要性。4.《趙州橋》一文中，這座橋的設計有什么特點？請列舉至少兩點。參考答案：趙州橋的設計特點有：①采用“敞肩拱”結構，中間無柱，只有一個大拱，上有兩個小拱，減輕了橋身重量，節省材料；②造型優美，大拱兩端有石獅，既堅固又美觀。解析需結合課文描述，說明其結構創新與藝術價值。5.《海底世界》中，海底的動物活動聲音有什么特點？參考答案：海底動物活動聲音的特點是：①種類多樣，有的像蜜蜂嗡嗡，有的像小鳥啾啾，有的像人在說話；②傳播距離有限，因海水壓力較大，聲音難以遠傳。解析需結合課文對聲音的類比描述，說明其多樣性及物理限制。6.《古詩兩首》中，“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”描繪了怎樣的季節景象？參考答案：這兩句詩描繪了早春鄉村的生機景象。通過“草長”“鶯飛”“楊柳”“春煙”等意象，展現了二月北方鄉村的復蘇：小草發芽，黃鶯活躍，楊柳依依，薄霧繚繞，構成一幅清新優美的畫面。解析需結合季節特征與自然景觀，分析其意境美。7.《燕子媽媽笑了》中，燕子媽媽教小燕子的方法對我們學習新知識有什么啟示？參考答案：燕子媽媽教小燕子的方法啟示我們：①要善于引導，通過對比幫助理解；②要鼓勵實踐，讓學習者反復嘗試；③要注重觀察，從細節中發現規律。這些方法適用于學習任何新知識，強調觀察、比較、實踐的重要性。解析需結合課文情節，提煉學習方法，并聯系實際學習場景。8.《趙州橋》一文中，這座橋的歷史地位是什么？參考答案：趙州橋的歷史地位是：①世界上現存最古老的石拱橋之一，建造于隋朝，已有1400多年歷史；②其“敞肩拱”設計是世界橋梁史上的創舉，對后世橋梁建設影響深遠；③它體現了中國古代工匠的智慧和創造力。解析需結合歷史背景，說明其科學價值與文化意義。五、應用題（本大題共8小題，每小題4分，共24分）1.讀了《燕子》一課，請你用幾句話寫一寫你心中的燕子形象。參考答案：我心中的燕子是活潑可愛的。它穿著烏黑發亮的羽毛，翅膀輕快地掠過碧綠的湖面，尾巴像剪刀一樣優美。它從南方飛回來，為春天增添生機，是報春的使者。解析需結合課文描寫，突出燕子的外形美、動態美與精神美，體現兒童視角的觀察與感受。2.《古詩兩首》中，“草長鶯飛二月天”描繪了怎樣的畫面？請你發揮想象，用幾句話描繪這個畫面。參考答案：二月北方鄉村，小草剛剛發芽，鋪滿田野，黃鶯在樹間歡快地歌唱，翅膀扇動，輕盈飛舞。長長的柳枝垂到河堤上，被春風吹拂，像喝醉了酒一樣搖曳生姿。遠處薄霧繚繞，如輕紗般籠罩著大地，構成一幅充滿生機的早春圖景。解析需結合詩句關鍵詞，發揮想象力，用動態描寫與感官描寫相結合的方式，展現早春鄉村的生機。3.《燕子媽媽笑了》中，如果你是小燕子，你會如何更快地學會分辨蔬菜？參考答案：如果我是小燕子，我會：①仔細觀察每種蔬菜的顏色、形狀、氣味；②主動向媽媽提問，請她多講解；③自己動手觸摸、比較，加深記憶；④多看多練，反復嘗試，不怕犯錯。解析需結合課文情境，從學習者的角度出發，提出具體可行的學習策略。4.《趙州橋》一文中，這座橋的設計體現了哪些科學原理？請你選擇其中一點，簡要說明。參考答案：趙州橋的設計體現了“力學原理”。其“敞肩拱”結構通過將荷載分散到兩側小拱，減輕了橋身重量，提高了承重能力，同時減少了材料消耗。這種設計既保證了橋梁的堅固性，又展現了建筑美，是古代工匠