江西師范大學及附屬中學招聘考試真題2025

2/2收集整理，僅供參考2025年江西師范大學及附屬中學招聘

考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.《刑法》第17條規(guī)定,已滿十四周歲不滿十六周歲的人,犯（）的,應當負刑事責任。A.故意傷害致人重傷或者死亡罪B.詐騙罪C.故意毀壞財物罪D.盜竊罪【答案】：A2.接受非學歷高等教育的學生,成績合格,由所在高等學校或者其他高等教育機構(gòu)發(fā)給相A.學習證明B.畢業(yè)證書C.結(jié)業(yè)證書D.肄業(yè)證書【答案】：C3.學習是大學生的首要任務，而（）則是學習的根本宗旨.A.刻苦B.學會學習C.學以致用D.勤奮【答案】：B4.畢業(yè)生擇業(yè)期限為（）,超過規(guī)定期限,必須回學校辦理轉(zhuǎn)回原籍擇業(yè)手續(xù)。（）A.無限期B.4年C.2年D.1年【答案】：C5.關于建立健全一套科學完整、長期有效的學生緊急事件預警防控機制，下列說法不正確的是（）。A.構(gòu)建心理預警機制，制定緊急事件應急處理方案B.建立組織有力、運轉(zhuǎn)高效、職責分明的組織機構(gòu)，形成及時、快捷、通暢的信息網(wǎng)絡C.樹立“管了沒用也要管"、“說了不聽也要說”的觀念，但對于防不勝防的突發(fā)緊急事件，屬于工作之外無法把握的,故不必采取相應措施D.健全日常工作機制,保證信息采集渠道通暢,輔導員應保持全天候信息通暢【答案】：C6.關于高校教學與科研關系,表述不正確的是（）A.現(xiàn)成的研究成果都能直接作用教學內(nèi)容B.高校的教學與研究相互依存、相互促進C.高校的教學與研究是兩種活動過程有別的活動D.現(xiàn)成的研究活動未必都能直接引入教學過程【答案】：A7.高校教學計劃是按照（）制定的指導教與學活動的規(guī)范性文件，體現(xiàn)了社會對某一種專門人才培養(yǎng)規(guī)格的基本要求，是高校組織和管理教學工作的主要依據(jù)。A.課堂教學目標B.教育法律法規(guī)C.學科教學目標D.高等學校培養(yǎng)目標【答案】：D8.下列選項中，不屬于社會和學生對高校教師角色期待的是（）。A.有特色的教學能力B.有獨立的科研能力C.有先進的教育理念D.有廣泛的交往能力【答案】：D9.教師根據(jù)教育實踐中遇到的新情況、新問題特別是突發(fā)事件，迅速做出判斷、果斷加以處理并取得良好效果的教育行為稱為（）。A.教育威信B.教育機智C.教育管理D.教育創(chuàng)新【答案】：B10.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。A.生存B.情境C.學生D.教材【答案】：C11.當代大學生在智力水平、知識基礎、能力水平和個性特征等方面存在較大差異,這表明當代大學生的（）A.群體結(jié)構(gòu)趨向多元性B.群體價值取向多元化C.文化觀念趨向多元化D.群體行為表現(xiàn)多元化【答案】：A12.“給學生一杯水，自己得有一桶水”，體現(xiàn)了對教師哪方面的職業(yè)角色期待（）。A.終身學習的意識B.崇高的職業(yè)道德C.淵博的專業(yè)知識D.先進的教育理念【答案】：C13.（）是個人對自己是否具備達到某一行為水平的能力的評判。A.內(nèi)在動機B.自我強化C.自我效能D.自我獎懲【答案】：C14.下列選項中，不屬于合理宣泄調(diào)節(jié)情緒的方法是（）。A.傾訴B.矯正不良認知C.寫日記D.運動調(diào)節(jié)【答案】：B15.教師在求職和傳授知識、學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（）。A.嚴謹治學B.實事求是C.理論聯(lián)系實際D.與時俱進【答案】：A16.人的發(fā)展存在著不同維度，就人的發(fā)展的內(nèi)容來說，主要包括身體發(fā)展、心理發(fā)展以及（）等幾個方面。A.個性發(fā)展B.精神性發(fā)展C.社會性發(fā)展D.自然性發(fā)展【答案】：C17.沒有預定目的，不需要意志努力的注意是（）。A.隨意后注意B.隨意注意C.不隨意注意D.無意注意【答案】：C18.人際吸引的最強烈和最高形式是（）。A.愛情B.親情C.友情D.激情【答案】：A19.高校學科在教學方面的自治內(nèi)容不包括（）。A.科研考核B.教學規(guī)范C.教學評價D.教師晉升【答案】：A20.測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，這屬于（）。A.資源管理策略B.認知策略C.元認知策略D.精細加工策略【答案】：C21.高校課程改革中,筑波模式的主要特征是（）A.跨學科選課B.通過復合課程將文、理學科融為一體C.加強基礎,淡化專業(yè)D.以學群、學類為組織進行綜合知識教學【答案】：D22.態(tài)度的核心成分是（）。A.情感成分B.能力成分C.認知成分D.行為成分【答案】：A23.關于問題情境與問題解決關系表述正確的一項是（）。A.問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題的解決B.問題情境中事物的空間安排與問題解決沒有關系C.問題情境中的刺激模式與個人知識結(jié)構(gòu)是否接近對問題解決沒有影響D.“心理眩惑”有助于問題解決【答案】：A24.我國加大政府對高等教育調(diào)控力度的方式是（）A.間接的和宏觀的調(diào)控B.間接調(diào)控C.直接調(diào)控D.宏觀調(diào)控【答案】：A25.孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（）。A.自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好B.走路身體一定要端正C.對學生下命令一定要正確D.教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大的影響【答案】：D26.馬斯洛提出的心理健康模式是（）。A.功能充分發(fā)揮者模式B.普通人模式C.自我實現(xiàn)的人模式D.沒有疾病模式【答案】：C27.下列不屬于學校法律關系內(nèi)容的是（D）A.學校與家長B.學校與社會C.學校與教師D.學校與政府【答案】：A28.皮亞杰研究兒童道德判斷能力發(fā)展規(guī)律的方法是（）。A.兩難故事法B.對偶故事法C.精神分析法D.個案法【答案】：B29.美國心理學家馬斯洛的需要層次理論提出，人的最高層次需要為（）A.安全的需要B.尊重的需要C.生理需要D.自我實現(xiàn)需要【答案】：D30.創(chuàng)造性思維的核心是（）A.常規(guī)思維B.發(fā)散思維C.聚合思維D.經(jīng)驗思維【答案】：B31.教育心理學成為一個獨立學科的標志是（）。A.1913年桑代克的《教育心理學大綱》一書的出版B.1903年桑代克的《教育心理學》一書的出版C.1903年桑代克的《教育心理學大綱》一書的出版D.1913年桑代克的《教育心理學》一書的出版【答案】：B32.（）是高等學校自主用人、教師自主擇崗、政府依法監(jiān)督的用人制度。A.職稱評定制B.績效評價制C.單位內(nèi)聘制D.職稱評聘制【答案】：C33.打字、騎自行車、開車等，當這些動作以完善的方式組織起來時，稱為（）。A.操作技能B.外部能力C.智力技能D.認知技能【答案】：A34.大學生情緒情感發(fā)展最突出的特點是（）A.具有境遇性B.具有外顯性C.具有穩(wěn)定性D.具有兩面性【答案】：D35.由于學習差異導致學生的知識基礎能力水平等的不同，因而要求教師在教學上遵循什么樣的原則？（）A.理論聯(lián)系實際B.因材施教C.科學性與思想性結(jié)合D.直觀性【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.要創(chuàng)新，必須做到（）。A.敢于提出新的問題B.循規(guī)蹈矩C.大膽地試、大膽地闖D.學習鉆研、激發(fā)靈感【答案】：ACD37.與高等教育終身化相關的概念包括（）。A.學會生存B.終身教育C.學會生活D.終身學習【答案】：BD38.印象管理過程中的兩個重要因素是（）A.社會身份B.自我觀念C.社會環(huán)境D.與人交往【答案】：AB39.大學生的一般人際關系包括（）A.師生關系B.同學關系C.社會實踐關系D.網(wǎng)絡人際關系【答案】：ABCD40.艾森克采用因素分析方法提出了人格的三因素模型，這三因素是（）。A.外傾性B.情緒性C.精神質(zhì)D.神經(jīng)質(zhì)【答案】：ACD41.以下哪些現(xiàn)象反映的是社會知覺印象效應中的暈輪效應？（）A.愛屋及烏B.第一印象C.以貌取人D.厭惡和尚，恨及袈裟【答案】：ACD42.班主任熊老師在翻看學生王強與朋友的書信時，發(fā)現(xiàn)王強對自己形象有調(diào)侃和不禮貌的描述，因此，要求王強放學以后不準回家，到辦公室寫檢討,熊老師的行為侵犯了學生的（）A.隱私權(quán)B.名譽權(quán)C.人身自由權(quán)D.內(nèi)心自由權(quán)【答案】：AC43.編制課程計劃應當遵循的原則包括（）。A.統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合B.符合專業(yè)培養(yǎng)目標C.以高難度內(nèi)容為主D.保證教育內(nèi)容的系統(tǒng)性【答案】：ABD44.關于講授法的缺點,敘述正確的有（）。A.是一種單向性的思想交流方式B.不能使學生直接體驗所學知識C.記憶效果差,尤其是時間較長的講授課D.不利于課堂的管理【答案】：ABC45.從西方中世紀起就已存在的古老專業(yè)是（）。A.律師B.教師C.工程師D.醫(yī)師E.牧師【答案】：ABDE46.柯爾伯格將個體道德發(fā)展概括為三個水平六個階段，其中后習俗水平包括的階段有（）。A.好孩子定向B.普遍道德原則定向C.社會契約定向D.服從與懲罰定向【答案】：BC47.個體心理發(fā)展的基本特征有哪些（）A.不平衡性B.差異性C.定向性與順序性D.連續(xù)性與階段性【答案】：ABCD48.教師在與家長的合作中存在的誤區(qū)有（）A.排斥家長B.向家長推卸責任C.滿足家長的各種利益要求D.利用家長【答案】：ABD49.學校心理健康教育的任務是（）A.成為"四有"新人B.培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)C.維護學生心理健康D.促進學生實現(xiàn)與環(huán)境的積極適應【答案】：ABCD50.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）。A.互動傳播模式B.整體互動模式C.單向傳播模式D.雙向傳播模式【答案】：ABCD51.耶克斯－多德森定律描述了學習動機與學習效果之間的關系根據(jù)該定律，以下描述正確的是(??)A.任務較容易時，最佳動機激活水平較高B.任務較難時，最佳動機激起水平較低C.任務難度中等時，最佳動機激活水平也中等D.動機水平越高，學習效果越好【答案】：ABC52.影響學習的客體因素有哪些？（）。A