2026秋小學教科版（廣州）（新教材） 英語四年級上冊（英語口語）教學計劃附教學進度表

頁2026秋小學教科版（廣州）（新教材）英語四年級上冊（英語口語）教學計劃一、指導思想嚴格依據義務教育英語課程標準要求，結合學校辦學育人理念，聚焦英語學科核心素養（語言能力、文化意識、思維品質、學習能力）的培育，堅持“以生為本”的教學理念，充分尊重學生的主體地位，面向全體學生設計差異化教學活動，激發學生英語學習興趣，培養學生良好的英語學習習慣，助力不同層次學生都能獲得英語能力的提升。二、學情分析維度內容學生基本情況四年級學生經過三年的英語學習，已經掌握了一定數量的常用詞匯和簡單的日常句型，具備初步的英語聽說能力，大部分學生對英語學習保持著較高的興趣。本學期班級整體人數穩定，學生英語基礎存在一定分層，約三成學生基礎扎實，聽說讀寫能力均衡；五成學生基礎中等，能完成基礎學習任務；兩成學生基礎薄弱，存在單詞識記困難、不敢開口表達的問題。認知特點四年級學生具象思維仍占主導，好奇心強，喜歡生動活潑的游戲、情境、互動類活動，注意力集中時長約20-25分鐘，對生活化、情境化的學習內容接受度高，逐步開始具備簡單的邏輯歸納能力。現存問題部分學生沒有養成良好的單詞識記習慣，拼讀能力不足，單詞遺忘率高；部分學生存在“啞巴英語”現象，不敢主動開口進行口語表達；不同學生基礎差異較大，分層明顯，統一教學難以滿足所有學生需求；部分學生課外閱讀積累不足，語言運用能力偏弱。改進方向從聽說入手營造輕松的表達氛圍，降低開口難度；滲透自然拼讀方法，提升學生自主記詞能力；設計分層學習任務，滿足不同層次學生的學習需求；豐富課堂活動形式，抓住學生注意力，培養持續的學習興趣。三、教材分析本教材為教科版（廣州）新編寫四年級上冊小學英語教材，全冊共8個核心單元加1個復習單元，知識體系圍繞“日常交往、家居生活、家庭關系、節日活動”四大主題展開，每個單元圍繞一個核心主題設計詞匯、句型、對話、語篇、練習等模塊，符合四年級學生的認知發展規律和生活經驗。單元核心主題單元重難點Unit1ComeonIn!入戶接待日常用語重點：接待相關詞匯與句型；難點：情景中靈活運用句型Unit2HelpYourself用餐交際表達重點：用餐相關詞匯與招待用語；難點：得體運用交際用語Unit3I'mtheChefToday!制作食物表達重點:食物相關詞匯與動作表達；難點：按順序描述制作過程Unit4HelpOutintheKitchen廚房家務勞動重點：家務相關動詞短語；難點：運用現在進行時描述正在做的家務Unit5SheHelpsMeaLot家人的幫助與關愛重點：第三人稱描述動詞形式；難點：連貫描述人物行為Unit6ILoveMyFamily介紹家庭成員重點：家庭成員詞匯與特征描述；難點：連貫介紹自己的家庭Unit7FamilyTime家庭休閑活動重點：一般現在時描述日常活動；難點：正確運用動詞第三人稱單數Unit8JoyintheAir節日氛圍與活動重點：節日相關詞匯與活動表達；難點：描述自己喜歡的節日活動ReviewHappyNewYear!全冊知識整合復習重點：全冊核心知識梳理；難點：綜合運用全冊知識完成話題表達本教材配套有同步音頻、教學課件、練習冊等教學資源，可以充分利用多媒體設備播放音頻、創設情境，同時結合配套練習鞏固課堂知識，挖掘教材中的生活化活動，引導學生在真實場景中運用語言，提升語言運用能力。四、核心素養分單元落實清單單元語言能力文化意識思維品質學習能力Unit1能聽懂、會說接待客人的常用句型，正確認讀核心詞匯了解中西方入戶接待禮儀的異同能根據情境判斷使用恰當的禮貌用語能通過對話模仿掌握句型發音規律Unit2能正確使用用餐招待用語，讀懂簡單用餐對話了解中西方用餐禮儀的差異能根據不同場景選擇合適的交際表達能通過小組角色扮演鞏固句型Unit3能說出常見食物名稱，按順序簡單描述食物制作步驟了解不同國家常見食物的文化特色能按邏輯順序梳理制作流程能借助圖片提示復述制作過程Unit4能運用現在進行時描述家務勞動，掌握常用動詞短語樹立主動分擔家務的勞動意識能區分不同時態的表達差異能通過歸類記憶法識記動詞短語Unit5能運用第三人稱單數描述他人的行為，讀懂簡短描述語篇體會家人之間互相幫助的情感能梳理語篇中人物行為的邏輯能借助關鍵詞歸納語篇主要內容Unit6能正確介紹家庭成員的基本信息與外貌性格特征感受家庭的溫暖，培養愛家的情感能按一定順序介紹人物，提升條理性能制作自己的家庭介紹卡片，自主整理知識Unit7能運用一般現在時描述家庭日常休閑活動理解家庭休閑活動對親子關系的意義能區分一般現在時和現在進行時的用法能通過對比歸納總結不同時態的使用規則Unit8能說出常見節日的名稱，描述節日活動了解中外不同節日的文化內涵能對比不同節日的異同，提升歸納能力能自主搜集感興趣的節日信息，拓展學習Review能綜合運用全冊知識完成新年話題表達感受新年的節日氛圍，理解新年的意義能自主梳理全冊核心知識，建構知識體系能通過單元復習總結自己的學習問題，調整學習方法五、學具教具使用清單類別具體內容常規教具教材配套單詞卡片、句型卡片、人物圖片、教學掛圖、多媒體課件、課文音頻播放器活動學具自制單元主題詞匯手卡、家庭樹制作卡紙、彩筆、食物模型、家務動作道具拓展資源單元主題相關動畫短視頻、情境對話錄音、學生活動任務單、分層練習紙六、教學目標（一）知識與技能1.掌握全冊8個單元的核心詞匯，累計能正確認讀、拼讀、書寫四會單詞約120個，認讀兩會單詞約80個；2.掌握每個單元的核心句型，能在對應情景中正確聽、說、讀、用，能讀懂簡單的情景對話和小語段；3.能圍繞單元主題進行簡單的口頭表達和書面仿寫，發音準確，表達基本連貫；4.能聽懂簡單的課堂指令和日常英語對話，做出正確回應。（二）過程與方法1.通過情境創設、角色扮演、小組合作等活動，體驗英語交際的過程，提升語言運用能力；2.學習自然拼讀、歸類識記等單詞記憶方法，提升自主記詞能力；3.初步掌握借助圖片、關鍵詞梳理語篇內容的閱讀方法，提升閱讀理解能力；4.通過分層任務的完成，逐步提升自主學習和合作學習的能力。（三）情感態度與價值觀1.保持對英語學習的濃厚興趣，樂于開口說英語，敢于用英語進行表達；2.體會英語和日常生活的聯系，了解不同國家的文化習俗，拓寬文化視野；3.感受家庭溫暖，樹立主動勞動、關愛家人的意識；4.養成良好的英語學習習慣，提升學習自信心。七、教學重難點（一）教學重點1.掌握每個單元的核心四會單詞與核心句型，能正確拼讀、認讀和運用；2.掌握現在進行時和一般現在時的基本用法，能區分兩種時態的使用場景；3.能圍繞單元主題進行簡單的口語表達和簡單的書面表達。（二）教學難點1.正確運用動詞第三人稱單數形式，區分一般現在時和現在進行時的用法；2.能在真實情景中靈活得體運用所學交際用語，連貫進行話題表達；3.基礎薄弱學生單詞識記能力的提升，以及開口表達自信心的建立。八、教學方法與策略（一）主要教學方法采用情境教學法，結合學生生活實際創設單元主題情景，讓學生在真實語境中學習運用語言；采用游戲教學法，設計單詞拼讀、句型接龍等游戲，激發學生學習興趣；采用任務驅動教學法，給學生布置明確的小組合作任務，引導學生在完成任務的過程中提升語言能力；采用交際教學法，鼓勵學生多開口互動，提升口語表達能力。（二）分層教學策略針對不同層次的學生設計分層學習目標、分層課堂任務和分層作業：基礎層學生重點完成詞匯、句型的識記和基礎模仿任務；提高層學生在掌握基礎內容的前提下，完成簡單的話題表達任務；拓展層學生要求完成綜合語篇閱讀和拓展創作任務，確保每個層次的學生都能獲得提升。（三）重難點突破策略針對詞匯教學，滲透自然拼讀規則，引導學生通過拼讀規律自主識記單詞，通過歸類記憶、游戲鞏固降低記詞難度；針對時態教學，通過對比歸納、場景分類練習，幫助學生明確兩種時態的差異，通過大量的情景模仿和替換練習，強化正確運用；針對口語表達難點，從跟讀模仿到半自主表達再到自主表達逐步遞進，營造輕松寬松的表達氛圍，降低學生的心理壓力，鼓勵學生大膽開口。九、分層輔導方案分層輔導對象輔導內容輔導方式基礎補差單詞識記困難、基礎句型掌握不牢、不敢開口表達的學生鞏固核心四會單詞拼讀與拼寫，梳理單元基礎句型，進行簡單的聽說跟讀訓練課前5分鐘小范圍抽查過關，課中設計基礎提問，課后每周2次10分鐘一對一輔導，布置少量分層過關作業能力提升基礎扎實、學有余力的學生拓展單元主題相關詞匯與語篇，訓練連貫表達能力，進行簡單的閱讀和寫作拓展訓練課中設計拓展探究任務，課后布置拓展閱讀或創作作業，組織英語興趣小組活動，開展主題演講練習中等鞏固基礎中等，能完成基礎任務但能力有待提升的學生鞏固核心知識，強化句型運用，訓練簡單連貫表達課中組織小組互助練習，課后布置適量提升作業，定期進行小組展示活動，提升表達自信心十、培優補差計劃（一）培優計劃對象：班級英語基礎扎實，學習興趣濃厚，聽說讀寫能力均衡的學有余力學生。內容：拓展單元主題相關的課外詞匯和小語段，訓練連貫的話題表達能力，進行簡單的英文閱讀和小寫作訓練，提升綜合語言運用能力。具體方式：每周組織一次15分鐘的培優小組活動，布置拓展閱讀任務，每兩周開展一次主題口語分享活動，鼓勵學生嘗試制作英文主題手抄報，拓展學習視野。（二）補差計劃對象：班級英語基礎薄弱，單詞識記困難，句型掌握不牢，不敢開口表達的學生。內容：從26字母發音、基礎單詞拼讀開始鞏固，逐一過關每個單元的核心四會單詞和基礎句型，進行簡單的聽說跟讀訓練，幫助學生打好基礎。具體方式：建立補差過關檔案，每節課利用課前5分鐘抽查2-3名學生的單詞過關情況，每周利用課后服務時間開展2次10分鐘的一對一或小組輔導，布置少量基礎過關作業，及時肯定學生的進步，提升學習自信心。十一、教學進度安排（21周，2026秋）根據公布的2026年秋季開學時間為9月1日，本學期至2027年1月25日結束，共安排21教學周，含節假日、秋假、期中期末考節點，具體進度如下：周次時間范圍教學內容課時安排備注19.1-9.6開學第一課+Unit1ComeonIn!詞匯與句型4課時開學常規教育29.7-9.13Unit1對話與語篇+單元練習講評4課時常規教學39.14-9.20Unit2HelpYourself詞匯與句型4課時常規教學49.21-9.27Unit2對話與語篇+單元練習講評4課時常規教學59.28-10.4國慶假期0課時法定節假日610.5-10.11Unit3I'mtheChefToday!詞匯與句型4課時假期后恢復教學710.12-10.18Unit3對話與制作表達+單元練習講評4課時秋假1天，調整進度810.19-10.25Unit4HelpOutintheKitchen詞匯與句型4課時常規教學910.26-11.1Unit4語篇與現在進行時鞏固+單元練習講評4課時常規教學1011.2-11.8期中復習+期中考試3課時+考試期中階段檢測1111.9-11.15期中試卷講評+Unit5SheHelpsMeaLot詞匯句型4課時常規教學1211.16-11.22Unit5語篇與第三人稱表達+單元練習講評4課時常規教學1311.23-11.29Unit6ILoveMyFamily詞匯與句型4課時常規教學1411.30-12.6Unit6語篇與家庭介紹+單元練習講評4課時常規教學1512.7-12.13Unit7FamilyTime詞匯與句型4課時常規教學1612.14-12.20Unit7語篇與一般現在時鞏固+單元練習講評4課時常規教學1712.21-12.27Unit8JoyintheAir詞匯與句型4課時常規教學1812.28-1.3Unit8語篇+ReviewHappyNewYear!4課時元旦假期1天，調整進度191.4-1.10全冊知識分單元梳理復習4課時期末一輪復習201.11-1.17專項復習+模擬練習講評4課時期末二輪復習211.18-1.24期末考試+試卷講評+期末總結2課時+考試本學期結束注：本學期總課時約80課時，扣除節假日后實際教學課時符合要求，所有教學與考試環節均在2027年1月27日前完成。十二、評價方式（一）過程性評價（占比40%）過程性評價涵蓋課堂參與度、作業完成情況、單詞過關情況、小組活動表現、口語表達表現五個方面，每單元進行一次過程性評價記錄，課堂參與采用星級評價，作業完成按等級評價，單詞采用過關評價，綜合記錄學生日常學習表現。（二）終結性評價（占比60%）終結性評價包括期中考試和期末考試，采用紙筆測試結合口語測試的方式進行，紙筆測試考察學生詞匯、句型、閱讀、寫作的掌握情況，口語測試考察學生的發音、表達流暢度，綜合評價學生的綜合語言能力。（三）評價反饋機制每單元結束后向學生反饋過程性評價結果，指出學習中的優點和存在的問題；期中、期末考試后向家長和學生反饋終結性評價結果，結合過程性表現給出個性化的學習改進建議；每月和學生進行一次一對一的學習溝通，及時調整教學和輔導策略。十三、教學保障措施（一）落實教學常規認真備好每一節課，提前制作教學課件、準備好學具教具，設計分層教學任務；認真批改每一次作業，及時反饋學生作業中的問題，做好錯題記錄；每節課做好教學反思，總結教學中的優點和不足，及時調整教學