2026秋小學教科版（廣州）（新教材） 英語三年級上冊（英語口語）教學計劃含教學進度表

頁2026秋小學教科版（廣州）（新教材）英語三年級上冊（英語口語）教學計劃一、指導思想依據義務教育英語課程標準要求，結合學校"以生為本、素養為先"的辦學理念，聚焦英語學科核心素養，落實語言能力、文化意識、思維品質和學習能力的培養目標。教學中堅持以學生為中心，遵循三年級學生語言學習規律，營造趣味化、生活化、情境化的英語學習氛圍，讓學生在實踐中積累語言知識，提升綜合語言運用能力。二、學情分析維度內容學生基本情況本學期是小學三年級起始階段，多數學生此前僅接觸過零散的英語啟蒙內容，未進行系統的英語學習，整體英語基礎較為薄弱，班級內學生的啟蒙程度存在一定差異認知特點三年級學生注意力維持時間較短，具象思維占主導，對色彩、圖片、游戲、互動活動的接受度高，樂于模仿、敢于開口，學習積極性容易被趣味活動調動現存問題部分學生未形成英語學習的常規習慣，不敢主動開口表達；少數學生啟蒙程度低，對字母認讀存在畏難情緒；班級整體缺乏英語聽說的日常練習環境改進方向從培養學習習慣入手，搭建低起點、小梯度的學習階梯，通過豐富的互動活動激發學習興趣，關注個體差異，分層引導，幫助所有學生建立英語學習信心三、教材分析本教材使用教科版（廣州）新教材三年級上冊，共包含8個新授單元和1個復習單元，教材圍繞生活化主題編排內容，以字母認讀、基礎詞匯和簡單句型為核心，符合三年級起始階段學生的認知水平。單元核心內容單元重點單元難點Unit1LettersinOurLife生活中常見字母認知識別26個字母的外形區分易混淆字母的形與音Unit2EnglishandChinese中英語言簡單對比識別常見中英標識初步感知英語句子語序特點Unit3Who'sWho?人物介紹相關表達掌握詢問和介紹人物的基礎句型準確運用形容詞描述人物特征Unit4ColouraKeyboard顏色詞匯與指令表達掌握常見顏色詞匯，聽懂操作指令指令語的正確反應與口頭運用Unit5SetaPassword數字詞匯運用認讀0-9數字，會用數字組合表達數字在實際情境中的靈活運用Unit6ICanDraw能力表達句型掌握"Ican..."句型表達能力正確運用動詞完成句型表達Unit7BeaGoodListener課堂規則相關表達聽懂課堂指令，理解良好傾聽的意義自覺遵守課堂規則，用簡單英語表達要求Unit8It'sTimetoExercise!時間與運動主題表達掌握運動相關詞匯，理解時間表達含義準確運用"It'stimeto..."句型ReviewAMusicShow全冊內容綜合復習展示整合單元知識，完成綜合語言輸出在情境中靈活運用已學知識教材資源利用：依托教材配套音頻、課件資源，結合生活中的真實英語素材（如商品包裝、校園標識等）拓展學習場景，充分利用線上互動平臺補充聽說練習資源，豐富學習體驗。四、核心素養分單元落實清單單元語言能力文化意識思維品質學習能力Unit1能正確認讀26個字母的大小寫感知英語字母在生活中的應用能區分不同字母的外形特征養成按順序認讀字母的習慣Unit2能識別常見的中英雙語標識初步了解中英兩種語言的差異能對比區分兩種語言的文字特點能主動觀察生活中的英語標識Unit3能運用基礎句型介紹身邊人物學會禮貌介紹他人，理解社交禮儀能簡單歸納描述人物特征的詞匯能在班級情境中主動開口介紹同學Unit4能聽懂并說出8種常見顏色詞匯感知顏色在不同文化中的簡單寓意能按顏色對物品進行分類整理能跟隨指令完成動手操作任務Unit5能準確認讀并說出0-9的數字詞匯了解數字在日常生活中的通用功能能利用數字進行簡單的排序組合能在生活場景中認讀常見數字標識Unit6能運用"Ican..."句型表達個人能力了解個人特長，樹立展示自我的意識能簡單區分不同動作類詞匯的含義能主動向同伴介紹自己的能力Unit7能聽懂并說出3-5個課堂規則表達理解良好傾聽與遵守規則的重要性能判斷課堂行為的對錯能逐步養成傾聽他人發言的習慣Unit8能說出5-6個常見運動詞匯，運用目標句型表達理解堅持運動對健康的意義能按類別整理運動相關詞匯能制定簡單的每日運動小計劃Review能整合已學知識完成小型展示活動體驗合作展示的樂趣，培養團隊意識能梳理全冊知識的邏輯脈絡能自主復習已學內容，主動查漏補缺五、教學目標1.知識與技能掌握26個字母的正確認讀與書寫規范；掌握本學期要求的基礎詞匯（顏色、數字、人物、運動等類別）共約60個；能聽懂、會說8個單元的核心句型，能在簡單情境中進行口頭表達；能聽懂簡單的課堂指令并做出正確反應。2.過程與方法通過游戲、模仿、互動、表演等方式參與英語學習活動；初步養成聽英語、說英語的學習習慣；能借助圖片、肢體動作理解語言含義，初步形成在情境中運用語言的能力。3.情感態度與價值觀激發英語學習的興趣，建立英語學習的自信心；愿意主動開口說英語，樂于參與課堂互動活動；初步了解英語國家的簡單文化常識，培養良好的課堂習慣與健康生活意識。六、教學重難點教學重點（核心知識點）1.26個字母的正確認讀與大小寫識別；2.本冊核心詞匯的聽認、認讀與口頭運用；3.8個單元核心句型的理解與簡單情境運用。教學難點1.易混淆字母的音形區分；2.核心句型在真實情境中的準確運用；3.培養學生持續開口說英語的習慣，消除表達畏難情緒。七、教學方法與策略課堂教學方法：采用情境教學法、游戲教學法、全身反應法，結合歌曲、歌謠、角色扮演等方式組織教學，符合三年級學生認知特點，調動學習積極性。分層教學策略：根據學生基礎將學習任務分為基礎層、提高層、拓展層三個梯度：基礎層要求完成課本核心內容的認讀與記憶；提高層要求能在簡單情境中運用；拓展層要求能完成簡單的拓展表達與創編活動，滿足不同層次學生的學習需求。重難點突破策略：1.針對字母音形難點，制作字母卡片，設計"找朋友""猜字母"游戲，結合生活中字母實例強化識別；2.針對句型運用難點，創設班級、生活等真實情境，通過生生對話、小組角色扮演反復練習；3.針對開口難問題，建立"鼓勵優先"的課堂規則，從小組內開口逐步過渡到全班展示，逐步消除畏難情緒。八、學具教具使用清單類別具體內容常規教具字母大小寫卡片、核心詞匯卡片、教學掛圖、多媒體課件、配套音頻視頻活動學具學生自制字母卡片、空白畫紙、彩色蠟筆、數字卡片、自制密碼卡片拓展教具生活中英標識實物/圖片、鍵盤模型、運動場景圖片、展示活動道具九、教學進度安排（2026秋，共21周，2027年1月27日前結束）周次日期教學內容課時安排備注/重要節點18.31-9.6開學第一課英語學習常規入門2課時開學報到，新生適應29.7-9.13Unit1LettersinOurLife字母認讀3課時39.14-9.20Unit1鞏固練習+Unit2EnglishandChinese3課時中秋節假期（1天）49.21-9.27Unit2學習鞏固+單元檢測3課時59.28-10.4國慶假期0課時國慶假期（7天）610.5-10.11Unit3Who'sWho?3課時710.12-10.18Unit3鞏固+Unit4ColouraKeyboard3課時秋假（1天）810.19-10.25Unit4學習鞏固+單元檢測3課時910.26-11.1Unit5SetaPassword3課時1011.2-11.8期中復習3課時1111.9-11.15期中考試+試卷講評3課時期中考試1211.16-11.22Unit6ICanDraw3課時1311.23-11.29Unit6鞏固+Unit7BeaGoodListener3課時1411.30-12.6Unit7學習鞏固+單元檢測3課時1512.7-12.13Unit8It'sTimetoExercise!3課時1612.14-12.20Unit8鞏固+ReviewAMusicShow3課時1712.21-12.27ReviewA綜合展示活動3課時元旦假期（1天）1812.28-1.3全冊核心知識專項復習（字母+詞匯）3課時191.4-1.10全冊句型與綜合表達復習3課時201.11-1.17綜合模擬練習+查漏補缺3課時211.18-1.24期末考試+期末講評3課時期末考試，1月25日-1月26日完成收尾，1月27日前結束學期十、分層輔導方案層級對象輔導內容具體方式培優基礎扎實、接受能力快的學生拓展相關主題詞匯，嘗試創編簡單對話，培養初步的英語表達能力1.設計拓展任務單，布置小組創編展示任務；2.每周開展一次拓展對話練習；3.鼓勵參與班級英語展示活動基礎輔導基礎中等、能完成基本學習任務的學生鞏固核心詞匯與句型，強化聽說練習，提升表達準確性1.課堂提問優先關注，增加練習機會；2.布置分層作業，強化核心內容落實；3.同桌結對互助練習補差基礎薄弱、認讀存在困難的學生落實26個字母認讀，掌握核心詞匯的基本認讀，克服畏難情緒1.利用課后10分鐘小范圍輔導，逐個突破認讀難點；2.制定個性化過關清單，逐點落實；3.安排優生結對幫扶，降低學習難度；4.每節課設計低難度展示任務，逐步建立信心十一、評價方式1.過程性評價（占比60%）從課堂參與、作業完成、背誦過關、小組活動四個維度進行評價：課堂參與評價學生開口發言、傾聽互動的表現；作業完成評價書面作業、聽說作業的完成質量；背誦過關評價核心字母、詞匯、句型的掌握情況；小組活動評價學生的合作參與表現，采用星級評價記錄，每周匯總反饋。2.終結性評價（占比40%）以期中、期末考試成績為依據，重點考察學生對本學期核心知識的掌握程度和簡單情境下的語言運用能力，試題難度貼合教材，突出基礎考察。3.評價反饋機制每周通過班級學習手冊向學生反饋星級評價結果；每單元結束后向家長反饋單元檢測情況與學習表現；期中、期末出具綜合性的學習評語，針對學生的優勢與不足給出具體改進建議，實現評價促學的目標。十二、培優補差計劃類型對象內容具體方式培優班級內英語基礎扎實、學習興趣濃厚的學生拓展單元主題相關詞匯，練習簡單情景對話創編，嘗試英文兒歌歌謠表演，提升語言輸出能力每周開展1次課后拓展活動，布置拓展性實踐任務，指導學生參與班級英語節目展示，提供拓展閱讀材料培養認讀能力補差基礎薄弱、字母認讀存在困難，無法完成基本學習任務的學生從字母認讀入手，逐個落實本冊核心詞匯的認讀，掌握最基本的核心句型，培養基本的課堂學習習慣每周利用2次課后服務時間進行一對一或小組輔導，制定每周過關清單，降低學習要求，逐步落實基礎；安排同桌優生結對，日常課上互助練習；多鼓勵、多展示，幫助建立學習信心十三、教學保障措施1.教學常規保障認真做好備課、上課、作業批改、輔導各個環節的常規工作，每單元提前備好