2026秋小學(xué)教科版（廣州）（新教材） 英語六年級上冊（英語口語）教學(xué)計劃附進(jìn)度表

頁2026秋教科版（廣州）六年級上冊英語教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想嚴(yán)格依據(jù)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合學(xué)校"生本賦能，全面發(fā)展"辦學(xué)理念，聚焦英語學(xué)科核心素養(yǎng)（語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力），堅持"以生為本"教學(xué)理念，遵循六年級學(xué)生語言發(fā)展規(guī)律，搭建分層化、情境化、活動化的英語學(xué)習(xí)平臺，幫助學(xué)生在真實語境中提升綜合語言運用能力，落實立德樹人根本任務(wù)。二、學(xué)情分析1.學(xué)生基本情況六年級學(xué)生經(jīng)過五年系統(tǒng)英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握基礎(chǔ)英語詞匯和簡單句型，具備初步的聽說讀寫能力，班級整體學(xué)習(xí)氛圍積極，約70%學(xué)生能主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)，參與課堂互動。2.認(rèn)知特點六年級學(xué)生抽象思維開始發(fā)展，對貼近生活的情境化話題興趣濃厚，具備一定的自主探究和合作交流能力，喜歡通過游戲、情景表演、小組任務(wù)等活動學(xué)習(xí)英語，能初步梳理知識結(jié)構(gòu)。3.現(xiàn)存問題學(xué)生兩極分化較為明顯：部分優(yōu)生已經(jīng)具備較強(qiáng)的語言輸出能力，但缺乏語篇拓展訓(xùn)練；中等學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，但靈活運用能力不足，口語表達(dá)不敢開口；學(xué)困生存在詞匯量不足、基礎(chǔ)語法概念模糊、聽說讀寫能力薄弱的問題；部分學(xué)生缺乏良好的英語閱讀習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力有待提升。4.改進(jìn)方向落實分層教學(xué)，針對不同水平學(xué)生設(shè)計適配的學(xué)習(xí)任務(wù)；強(qiáng)化聽說先行，創(chuàng)設(shè)真實表達(dá)情境，鼓勵學(xué)生開口；培養(yǎng)學(xué)生自主記詞、閱讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過小組合作互助縮小兩極差異。三、教材分析1.教材基本信息教材版本：教科版（廣州）六年級上冊（2026秋新教材），本冊共7個新課單元加1個復(fù)習(xí)單元，話題涵蓋情緒管理、人際溝通、合作解決問題、寵物選擇、理性購物、環(huán)保行動、安全防護(hù)七個貼近學(xué)生生活的主題，復(fù)習(xí)單元圍繞情境任務(wù)整合全冊知識。2.知識體系本冊知識體系圍繞"人與自我""人與社會""人與自然"三大主題語境搭建：詞匯以話題詞匯分類積累為主，覆蓋情緒、溝通、合作、購物、環(huán)保、安全等多個場景；語法滲透了形容詞比較級、情態(tài)動詞、提建議句型、一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的綜合運用等內(nèi)容；語篇涵蓋對話、短文、應(yīng)用文等多種體裁，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生獲取信息、表達(dá)觀點的能力。3.單元重難點梳理單元教學(xué)重點教學(xué)難點Unit1IAmAngry情緒類詞匯、表達(dá)情緒的句型能用正確句型描述情緒并給出合理建議Unit2TalkItOut溝通類話題詞匯、溝通相關(guān)表達(dá)能圍繞矛盾場景組織語言完成對話溝通Unit3WorkItOutTogether合作解決問題的常用表達(dá)能小組合作設(shè)計解決問題的方案并用英語表述Unit4CatorDog?寵物相關(guān)詞匯、選擇表達(dá)句型能對比不同事物并清晰闡述選擇理由Unit5ShopSmart購物相關(guān)詞匯、理性購物表達(dá)能在模擬購物場景中正確運用用語，理解理性購物的意義Unit6KeepItGreen環(huán)保類詞匯、環(huán)保行動表達(dá)能圍繞環(huán)保主題寫簡短的倡議內(nèi)容Unit7PlayItSafe安全相關(guān)詞匯、安全規(guī)則表達(dá)能識別不同場景的安全隱患并用英語給出提醒ReviewAGiftforGrandpa整合全冊知識點完成情境任務(wù)能綜合運用全冊知識完成真實語用任務(wù)4.教材資源利用充分利用教材配套音頻、視頻資源訓(xùn)練學(xué)生聽說能力；結(jié)合教材活動設(shè)計拓展真實生活場景，比如購物單元布置超市調(diào)查任務(wù)、環(huán)保單元布置校園垃圾分類調(diào)查；整合網(wǎng)絡(luò)公開優(yōu)質(zhì)情境素材、繪本資源拓展語篇閱讀，補(bǔ)充單元話題相關(guān)文化內(nèi)容，豐富教學(xué)資源。四、核心素養(yǎng)分單元落實清單單元語言能力文化意識思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力Unit1IAmAngry掌握情緒詞匯，能聽懂、說出、寫出情緒表達(dá)句型理解不同文化中情緒表達(dá)的共性與差異，學(xué)會合理表達(dá)情緒能分析生氣情緒產(chǎn)生的原因，梳理合理的調(diào)節(jié)方法能自主整理情緒類詞匯，用詞匯表格分類記憶Unit2TalkItOut能運用溝通用語完成情景對話，聽懂不同溝通場景的對話理解主動溝通在人際交往中的重要性，尊重不同的溝通方式能分析矛盾產(chǎn)生的原因，推導(dǎo)不同溝通方式的結(jié)果能和同伴合作編排溝通情景對話，在練習(xí)中提升表達(dá)Unit3WorkItOutTogether掌握合作類表達(dá)，能口頭描述合作解決問題的過程理解團(tuán)隊合作的意義，培養(yǎng)集體意識能多角度思考問題，找到多種解決問題的方案能在小組任務(wù)中分工合作，主動承擔(dān)自身任務(wù)Unit4CatorDog?掌握寵物相關(guān)詞匯，能運用比較句型闡述選擇理由了解不同國家寵物飼養(yǎng)的文化，培養(yǎng)愛護(hù)動物的意識能對比不同選項的優(yōu)缺點，有條理的闡述自己的觀點能通過查閱資料整理不同寵物的特點，自主完成預(yù)習(xí)任務(wù)Unit5ShopSmart掌握購物用語，能在模擬場景中完成購物對話理解理性消費的意義，養(yǎng)成不亂花錢的消費習(xí)慣能對比不同商品的性價比，做出合理的購物選擇能完成家庭購物清單調(diào)查，在實踐中積累購物詞匯Unit6KeepItGreen掌握環(huán)保詞匯，能寫簡短的環(huán)保行動倡議樹立綠色環(huán)保意識，理解全球環(huán)保的共同責(zé)任能發(fā)現(xiàn)生活中的不環(huán)保行為，提出可行的改進(jìn)方案能小組合作完成校園環(huán)保調(diào)查，整理調(diào)查結(jié)果并展示Unit7PlayItSafe掌握安全類詞匯，能說出不同場景的安全規(guī)則理解安全生活的重要性，養(yǎng)成遵守安全規(guī)則的習(xí)慣能識別不同場景的安全隱患，推導(dǎo)危險行為的后果能和同伴合作制作安全宣傳海報，自主收集安全相關(guān)詞匯ReviewAGiftforGrandpa綜合運用全冊知識完成情境任務(wù)，提升綜合語用能力體會親情的重要性，養(yǎng)成關(guān)心長輩的意識能整合已有知識解決真實問題，提升綜合思維能力能自主梳理全冊知識框架，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲五、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)1）掌握本冊七個單元約200個核心詞匯、20個重點句型，能正確聽、說、讀、寫；2）理解本冊滲透的語法知識，能在具體語境中正確運用；3）能讀懂對應(yīng)難度的話題語篇，獲取關(guān)鍵信息，能寫50-80詞左右的話題短文；4）能圍繞單元話題進(jìn)行連貫的口語表達(dá)，完成情景對話和簡單發(fā)言。2.過程與方法目標(biāo)1）通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、任務(wù)探究等活動，提升學(xué)生語言運用和合作探究能力；2）引導(dǎo)學(xué)生掌握分類記詞、語篇閱讀圈畫關(guān)鍵信息等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；3）通過分層任務(wù)設(shè)計，讓不同水平學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗，提升學(xué)習(xí)信心。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的持續(xù)興趣，樂于開口表達(dá)英語；2）引導(dǎo)學(xué)生形成合理表達(dá)情緒、主動溝通、團(tuán)隊合作、理性消費、綠色環(huán)保、注意安全的正確觀念，提升綜合素質(zhì)；3）培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物、關(guān)心長輩的良好意識，落實立德樹人目標(biāo)。六、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點1）本冊核心話題詞匯和重點句型的掌握；2）在真實語境中正確運用所學(xué)英語進(jìn)行聽說讀寫活動；3）培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。2.教學(xué)難點1）學(xué)生能圍繞單元話題連貫組織語言，完成口語表達(dá)和書面寫作；2）縮小班級兩極分化，幫助學(xué)困生夯實基礎(chǔ)，提升優(yōu)生拓展能力；3）引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到真實生活中，實現(xiàn)語言運用能力的真實提升。七、學(xué)具教具使用清單類別具體內(nèi)容常規(guī)教具教材配套音頻播放器、單詞卡片、句型卡片、教學(xué)掛圖、多媒體課件活動學(xué)具小組任務(wù)單、詞匯分類整理本、情景表演道具、調(diào)查記錄表拓展資源單元話題配套簡易繪本、拓展視頻、環(huán)保/購物/安全主題宣傳海報材料評價工具課堂表現(xiàn)評價表、單元過關(guān)檢測卷、成長記錄袋八、教學(xué)方法與策略1.主要教學(xué)方法采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的真實話題情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)語言；采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，設(shè)計分層小組任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用語言；采用交際教學(xué)法，突出聽說訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生多開口互動；采用自主探究法，引導(dǎo)學(xué)生自主梳理知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。2.分層教學(xué)策略針對不同水平學(xué)生設(shè)計分層學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)困生以掌握核心詞匯、基礎(chǔ)句型為目標(biāo)，完成基礎(chǔ)聽說讀寫任務(wù)；中等學(xué)生以能靈活運用基礎(chǔ)句型，完成簡單語篇讀寫為目標(biāo)；優(yōu)生以拓展話題語篇閱讀、連貫表達(dá)觀點為目標(biāo)。課堂提問、作業(yè)設(shè)計都對應(yīng)分層要求，讓每個學(xué)生都能獲得適配的發(fā)展。3.重難點突破策略對于詞匯教學(xué)，采用分類記憶、語境記憶、游戲鞏固的方式，突破詞匯記背難的問題；對于句型運用，采用"范例展示-模仿練習(xí)-情境創(chuàng)作"的遞進(jìn)式訓(xùn)練，幫助學(xué)生從會讀到會用；對于語篇寫作，采用"提綱搭建-小組互評-修改完善"的步驟，降低寫作難度，提升寫作能力；針對兩極分化問題，采用小組互助結(jié)對的方式，優(yōu)生帶學(xué)困生共同完成任務(wù)，實現(xiàn)共同進(jìn)步。九、分層輔導(dǎo)方案層級輔導(dǎo)對象輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)方式培優(yōu)層班級英語成績前20%，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生拓展單元話題相關(guān)的課外閱讀，訓(xùn)練觀點表達(dá)能力，開展英語小演講、小寫作訓(xùn)練，提升綜合語用能力每周開展一次拓展閱讀活動，布置拓展寫作任務(wù)，進(jìn)行一對一點評，指導(dǎo)學(xué)生參與英語相關(guān)實踐活動提高層班級中等水平學(xué)生鞏固單元核心知識，強(qiáng)化句型運用訓(xùn)練，提升閱讀和寫作的規(guī)范性，解決知識漏洞課堂針對性提問，課后布置針對性練習(xí)，每周開展一次小組互助過關(guān)，及時糾正錯誤補(bǔ)差層班級基礎(chǔ)薄弱的學(xué)困生夯實核心詞匯、基礎(chǔ)句型的過關(guān)，訓(xùn)練基本聽說能力，補(bǔ)全之前年級的知識漏洞建立結(jié)對互助機(jī)制，每日過關(guān)5個核心詞匯，每兩周過關(guān)一個單元基礎(chǔ)句型，利用課后服務(wù)時間進(jìn)行一對一基礎(chǔ)輔導(dǎo)十、2026秋教學(xué)進(jìn)度安排表（共21周，截止2027年1月26日）周次起止日期教學(xué)內(nèi)容課時安排備注（節(jié)點/假日）12026.8.31-2026.9.6開學(xué)第一課六年級上冊緒論Unit1IAmAngry詞匯教學(xué)3課時開學(xué)報到中秋節(jié)假期（9.4-9.6）22026.9.7-2026.9.13Unit1句型教學(xué)對話教學(xué)單元小結(jié)與檢測4課時32026.9.14-2026.9.20Unit2TalkItOut詞匯句型教學(xué)4課時42026.9.21-2026.9.27Unit2對話語篇教學(xué)單元小結(jié)與檢測4課時52026.9.28-2026.10.4Unit3WorkItOutTogether詞匯教學(xué)2課時國慶節(jié)假期（10.1-10.4）62026.10.5-2026.10.11Unit3句型對話教學(xué)3課時秋假（10.5-10.7，調(diào)休后）72026.10.12-2026.10.18Unit3語篇教學(xué)單元小結(jié)檢測4課時82026.10.19-2026.10.25Unit4CatorDog?詞匯句型教學(xué)4課時92026.10.26-2026.11.1Unit4對話語篇教學(xué)單元小結(jié)檢測4課時102026.11.2-2026.11.8期中復(fù)習(xí)期中考試3課時期中考試112026.11.9-2026.11.15試卷講評Unit5ShopSmart詞匯教學(xué)4課時122026.11.16-2026.11.22Unit5句型對話語篇教學(xué)4課時132026.11.23-2026.11.29Unit5單元小結(jié)檢測Unit6KeepItGreen詞匯教學(xué)4課時142026.11.30-2026.12.6Unit6句型對話語篇教學(xué)4課時152026.12.7-2026.12.13Unit6單元小結(jié)檢測Unit7PlayItSafe詞匯教學(xué)4課時162026.12.14-2026.12.20Unit7句型對話教學(xué)4課時172026.12.21-2026.12.27Unit7語篇教學(xué)單元小結(jié)檢測4課時182026.12.28-2027.1.3ReviewAGiftforGrandpa單元復(fù)習(xí)整合3課時元旦假期（1.1）192027.1.4-2027.1.10全冊知識點梳理專項復(fù)習(xí)（詞匯、句型）4課時202027.1.11-2027.1.17專項復(fù)習(xí)（聽說、語篇寫作）模擬檢測4課時212027.1.18-2027.1.24期末查漏補(bǔ)缺期末考試3課時期末考試-2027.1.25-2027.1.26試卷講評學(xué)期總結(jié)2課時學(xué)期結(jié)束，符合2027年1月27日前結(jié)束要求說明：本次進(jìn)度安排依據(jù)2026年公開開學(xué)時間（8月31日開學(xué)）安排，整合法定節(jié)假日及秋假，總時長21周，所有教學(xué)與考試環(huán)節(jié)均在2027年1月27日前完成。十一、評價方式1.過程性評價（占比40%）過程性評價涵蓋課堂表現(xiàn)（15%）：包括參與互動、口語表達(dá)、小組合作情況；作業(yè)完成情況（15%）：包括作業(yè)正確率、完成態(tài)度、訂正情況；單元過關(guān)檢測（10%）：包括每單元詞匯句型過關(guān)、小檢測成績。2.終結(jié)性評價（占比60%）終結(jié)性評價包括期中考試（30%）和期末考試（30%），主要考察學(xué)生全冊知識的掌握情況和綜合語言運用能力。3.評價反饋機(jī)制每單元結(jié)束后向?qū)W生反饋單元過關(guān)情況，指出知識漏洞；每月向家長反饋學(xué)生課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，溝通學(xué)習(xí)問題；期中、期末考試后出具個性化評價報告，針對學(xué)生不同情況給出后續(xù)學(xué)習(xí)建議；建立學(xué)生英語學(xué)習(xí)成長記錄袋，收集學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、作品，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程。十二、培優(yōu)補(bǔ)差計劃1.培優(yōu)計劃對象：班級英語基礎(chǔ)扎實、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的優(yōu)生，約占班級總?cè)藬?shù)20%。內(nèi)容：拓展單元話題相關(guān)的課外閱讀材料，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀推理能力和觀點表達(dá)能力；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語小演講、話題小寫作訓(xùn)練，提升綜合語用能力；引導(dǎo)學(xué)生參與英語實踐活動，比如制作英語主題海報、英語故事配音等。方式：每周利用1次課后服務(wù)時間開展培優(yōu)拓展活動；布置個性化拓展作業(yè)，教師進(jìn)行一對一點評；鼓勵優(yōu)生帶領(lǐng)小組開展探究活動，提升自身能力的同時幫助其他同學(xué)。2.補(bǔ)差計劃對象：班級英語基礎(chǔ)薄弱、詞匯量不足、聽說讀寫能力較弱的學(xué)困生，約占班級總?cè)藬?shù)15%。內(nèi)容：從本冊核心