2026秋小學(xué)教科版（廣州）（新教材） 英語六年級(jí)上冊(cè)（英語口語）教學(xué)計(jì)劃

頁2026秋季小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（教科版廣州新教材）一、指導(dǎo)思想以義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求為依據(jù)，結(jié)合學(xué)?！傲⒌聵淙恕⑺仞B(yǎng)為先”的辦學(xué)理念，聚焦英語學(xué)科核心素養(yǎng)（語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力），落實(shí)“以生為本”的教學(xué)理念，尊重學(xué)生個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語言運(yùn)用情境，培養(yǎng)學(xué)生用英語解決實(shí)際問題的能力，促進(jìn)學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的全面提升。二、學(xué)情分析（一）學(xué)生基本情況六年級(jí)學(xué)生經(jīng)過五年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的詞匯量和基礎(chǔ)句型，具備初步的聽說讀寫能力，多數(shù)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持較高的興趣。班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍較好，兩極分化現(xiàn)象初步顯現(xiàn)。（二）認(rèn)知特點(diǎn)六年級(jí)學(xué)生抽象思維開始發(fā)展，具備一定的邏輯推理和歸納總結(jié)能力，能夠在教師引導(dǎo)下完成簡單的探究學(xué)習(xí)任務(wù)，喜歡參與情境化、活動(dòng)化的課堂活動(dòng)，對(duì)貼近生活的話題接受度高。（三）現(xiàn)存問題1.部分基礎(chǔ)薄弱學(xué)生詞匯積累量不足，聽說反應(yīng)慢，閱讀和寫作能力較弱；2.部分學(xué)生語法知識(shí)零散，不能靈活運(yùn)用句型進(jìn)行連貫表達(dá)；3.少數(shù)學(xué)生缺乏良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)落實(shí)不到位，自主學(xué)習(xí)能力不足。（四）改進(jìn)方向立足學(xué)生差異實(shí)施分層教學(xué)，強(qiáng)化基礎(chǔ)詞匯和句型的過關(guān)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)、記筆記、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過多樣化活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，縮小學(xué)生之間的差距。三、教材分析（一）教材版本教科版（廣州）2025新修訂六年級(jí)上冊(cè)英語教材。（二）知識(shí)體系本冊(cè)教材共7個(gè)新授單元加1個(gè)復(fù)習(xí)單元，圍繞“情緒管理、人際交往、合作解決問題、寵物喜好、購物消費(fèi)、環(huán)境保護(hù)、安全防護(hù)”七個(gè)貼近學(xué)生生活的話題展開，每個(gè)單元融合詞匯、句型、語法、語篇教學(xué)，同步發(fā)展學(xué)生聽說讀寫四項(xiàng)技能，單元知識(shí)由淺入深、循序漸進(jìn)，符合六年級(jí)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。（三）單元重難點(diǎn)梳理單元教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)Unit1IAmAngry情緒相關(guān)詞匯，描述情緒的句型，掌握一般現(xiàn)在時(shí)描述感受的用法正確表達(dá)情緒產(chǎn)生的原因，學(xué)會(huì)用合理語言描述情緒變化Unit2TalkItOut人際交往相關(guān)句型，學(xué)習(xí)用提建議的表達(dá)方式溝通問題在真實(shí)情境中用得體語言進(jìn)行溝通，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)Unit3WorkItOutTogether合作解決問題的常用表達(dá)，掌握情態(tài)動(dòng)詞should/could的用法能夠圍繞問題小組合作完成解決方案的口頭表達(dá)Unit4CatorDog?寵物相關(guān)詞匯，掌握選擇疑問句的結(jié)構(gòu)和回答方式能連貫闡述選擇某種寵物的理由，完成簡短的觀點(diǎn)表達(dá)Unit5ShopSmart購物相關(guān)詞匯和句型，掌握形容詞比較級(jí)的基本用法能夠模擬真實(shí)購物場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話，學(xué)會(huì)理性購物的表達(dá)Unit6KeepItGreen環(huán)保相關(guān)詞匯，掌握提建議的固定句型，理解環(huán)保話題語篇能結(jié)合生活實(shí)際寫出簡單的環(huán)保倡議，提升語篇輸出能力Unit7PlayItSafe安全相關(guān)詞匯，掌握祈使句的用法，識(shí)別不同場(chǎng)景的安全規(guī)則能準(zhǔn)確向他人介紹不同場(chǎng)景的安全注意事項(xiàng)，完成情景表達(dá)ReviewAGiftforGrandpa全冊(cè)核心詞匯、句型的梳理鞏固，綜合語言運(yùn)用能力訓(xùn)練整合全冊(cè)知識(shí)完成綜合任務(wù)，解決真實(shí)語境的問題（四）教材資源利用1.充分利用教材配套音頻、視頻資源，訓(xùn)練學(xué)生聽力和語音語調(diào)；2.整合教材配套練習(xí)冊(cè)、活動(dòng)手冊(cè)，落實(shí)課堂鞏固和課后拓展；3.結(jié)合生活實(shí)際開發(fā)補(bǔ)充教學(xué)資源，如本土生活場(chǎng)景素材、學(xué)生生活案例等，豐富教學(xué)內(nèi)容；4.利用數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)拓展聽說訓(xùn)練資源，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。四、核心素養(yǎng)分單元落實(shí)清單單元語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力Unit1能聽懂、會(huì)說情緒詞匯，能描述個(gè)人情緒狀態(tài)理解合理表達(dá)情緒的文化意識(shí)，懂得情緒管理的重要性能分析情緒產(chǎn)生的原因，發(fā)展邏輯思考能力能主動(dòng)積累情緒相關(guān)詞匯，整理個(gè)人詞匯本Unit2能運(yùn)用提建議句型溝通人際問題，完成簡單對(duì)話理解溝通在人際交往中的重要性，培養(yǎng)尊重他人的意識(shí)能針對(duì)不同人際問題提出合理解決方案，發(fā)展批判性思維能和同伴合作練習(xí)對(duì)話，提升合作學(xué)習(xí)能力Unit3能運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)建議，小組合作闡述解決問題的思路理解團(tuán)隊(duì)合作的意義，培養(yǎng)集體意識(shí)能拆解問題、分步解決，發(fā)展邏輯推理能力能主動(dòng)參與小組探究，提升自主探究能力Unit4能正確使用選擇疑問句提問并回答，闡述個(gè)人喜好的理由理解不同人有不同喜好，包容個(gè)體差異能對(duì)比不同寵物的特點(diǎn)，發(fā)展比較歸納思維能通過查閱資料拓展寵物相關(guān)詞匯，提升自主學(xué)習(xí)能力Unit5能運(yùn)用形容詞比較級(jí)描述商品特點(diǎn)，完成購物對(duì)話樹立理性消費(fèi)、貨比三家的消費(fèi)觀念能對(duì)比不同商品的優(yōu)劣，做出合理選擇，發(fā)展決策思維能在生活場(chǎng)景中運(yùn)用購物用語，提升知識(shí)遷移能力Unit6能讀懂環(huán)保主題語篇，寫出簡單的環(huán)保建議樹立綠色環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的生活習(xí)慣能分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，提出可行建議，發(fā)展創(chuàng)新思維能收集環(huán)保相關(guān)素材，提升信息整理能力Unit7能運(yùn)用祈使句表達(dá)安全規(guī)則，介紹不同場(chǎng)景的安全要求樹立安全第一的意識(shí)，養(yǎng)成遵守安全規(guī)則的習(xí)慣能識(shí)別不同場(chǎng)景的安全風(fēng)險(xiǎn)，提前做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判思維能小組合作制作安全提示卡，提升動(dòng)手創(chuàng)作能力Review整合全冊(cè)知識(shí)完成綜合表達(dá)任務(wù)，提升綜合語言運(yùn)用能力梳理各話題核心觀念，形成正確的生活態(tài)度能自主梳理全冊(cè)知識(shí)體系，發(fā)展歸納總結(jié)能力能自主檢測(cè)學(xué)習(xí)成果，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，提升元認(rèn)知能力五、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.掌握本冊(cè)7個(gè)單元的核心詞匯，累計(jì)掌握六年級(jí)上冊(cè)要求的詞匯量，能正確聽、說、讀、寫；2.掌握本冊(cè)核心句型和語法知識(shí)，能在真實(shí)情境中正確運(yùn)用；3.能聽懂對(duì)應(yīng)話題的對(duì)話和語篇，能讀懂簡單的英語短文，能圍繞話題完成50詞左右的書面表達(dá)，提升聽說讀寫四項(xiàng)基本技能。（二）過程與方法1.通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、探究學(xué)習(xí)等方式，體驗(yàn)用英語解決實(shí)際問題的過程；2.掌握詞匯記憶、語篇閱讀、寫作表達(dá)的基本方法，形成適合自己的英語學(xué)習(xí)方法；3.提升自主學(xué)習(xí)、合作交流、問題解決的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，樹立學(xué)好英語的自信心；2.形成正確的情緒管理觀念、人際交往觀念、消費(fèi)觀念、環(huán)保觀念和安全意識(shí)，促進(jìn)身心健康發(fā)展；3.拓展國際視野，提升跨文化理解能力。六、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.本冊(cè)七個(gè)單元核心詞匯、句型、語法知識(shí)的掌握與落實(shí)；2.學(xué)生聽說讀寫基本技能的訓(xùn)練與提升；3.英語學(xué)科核心素養(yǎng)在各單元教學(xué)中的落地，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.幫助學(xué)生將零散的語法知識(shí)系統(tǒng)化，能在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；2.提升學(xué)生連貫表達(dá)觀點(diǎn)和書面寫作的能力；3.縮小學(xué)生兩極分化，幫助基礎(chǔ)薄弱學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)度，激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。七、教學(xué)方法與策略（一）主要教學(xué)方法采用情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、小組合作探究法、分層教學(xué)法，結(jié)合聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)原則，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的真實(shí)語言情境，設(shè)計(jì)有梯度的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提升語言能力。（二）分層教學(xué)策略針對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)分層學(xué)習(xí)目標(biāo)、分層課堂提問、分層課后作業(yè)：基礎(chǔ)層學(xué)生側(cè)重核心詞匯、句型的過關(guān)掌握；提高層學(xué)生側(cè)重知識(shí)的靈活運(yùn)用；拓展層學(xué)生側(cè)重綜合能力提升和拓展延伸，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（三）重難點(diǎn)突破策略1.核心詞匯：結(jié)合圖片、情境、動(dòng)作幫助學(xué)生理解，通過多種形式的朗讀、游戲、聽寫落實(shí)過關(guān)；2.核心句型：創(chuàng)設(shè)真實(shí)對(duì)話情境，讓學(xué)生在反復(fù)操練、模仿、運(yùn)用中掌握結(jié)構(gòu)；3.語法知識(shí)：結(jié)合具體語境歸納語法規(guī)則，通過針對(duì)性分層練習(xí)鞏固落實(shí)，避免孤立講語法；4.語篇教學(xué)：采用分段閱讀、問題引導(dǎo)、小組討論的方式，幫助學(xué)生理解內(nèi)容，提升閱讀能力，落實(shí)輸出訓(xùn)練。八、學(xué)具教具使用清單類別具體內(nèi)容常規(guī)教具單詞卡片、句型卡片、教學(xué)掛圖、黑板、白板、錄音機(jī)多媒體教具電子白板、投影儀、配套教學(xué)音頻視頻、數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)資源自制學(xué)具學(xué)生自制單詞卡片、情景對(duì)話道具、主題手抄報(bào)、安全提示卡、購物模擬道具實(shí)踐材料練習(xí)冊(cè)、活動(dòng)手冊(cè)、聽寫本、作文本、分層作業(yè)單九、教學(xué)進(jìn)度安排（2026秋-2027春，共21周，2026年9月1日開學(xué)，2027年1月22日寒假開始，提前至1月27日前完成所有教學(xué)任務(wù)）周次日期范圍教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注19.1-9.6開學(xué)第一課Unit1IAmAngry詞匯教學(xué)3課時(shí)開學(xué)常規(guī)教育29.7-9.13Unit1句型與語法單元鞏固練習(xí)4課時(shí)無節(jié)假日39.14-9.20Unit1檢測(cè)講評(píng)Unit2TalkItOut詞匯教學(xué)4課時(shí)無節(jié)假日49.21-9.27Unit2句型與語法單元鞏固練習(xí)4課時(shí)無節(jié)假日59.28-10.4Unit2檢測(cè)講評(píng)國慶放假1課時(shí)國慶假期，放假3天610.5-10.11Unit3WorkItOutTogether詞匯、句型教學(xué)4課時(shí)秋假1天，調(diào)整后正常教學(xué)710.12-10.18Unit3語法鞏固練習(xí)檢測(cè)講評(píng)4課時(shí)無節(jié)假日810.19-10.25Unit4CatorDog?詞匯、句型教學(xué)4課時(shí)無節(jié)假日910.26-11.1Unit4語法鞏固練習(xí)檢測(cè)講評(píng)4課時(shí)無節(jié)假日1011.2-11.8期中復(fù)習(xí)期中考試4課時(shí)期中考試，完成講評(píng)1111.9-11.15Unit5ShopSmart詞匯、句型教學(xué)4課時(shí)無節(jié)假日1211.16-11.22Unit5語法鞏固練習(xí)檢測(cè)講評(píng)4課時(shí)無節(jié)假日1311.23-11.29Unit6KeepItGreen詞匯、句型教學(xué)4課時(shí)無節(jié)假日1411.30-12.6Unit6語法鞏固練習(xí)檢測(cè)講評(píng)4課時(shí)無節(jié)假日1512.7-12.13Unit7PlayItSafe詞匯、句型教學(xué)4課時(shí)無節(jié)假日1612.14-12.20Unit7語法鞏固練習(xí)檢測(cè)講評(píng)4課時(shí)無節(jié)假日1712.21-12.27ReviewAGiftforGrandpa全冊(cè)知識(shí)梳理4課時(shí)元旦假期調(diào)休，不影響整體進(jìn)度1812.28-1.3綜合復(fù)習(xí)第一模塊知識(shí)過關(guān)3課時(shí)元旦放假1天191.4-1.10綜合復(fù)習(xí)第二模塊知識(shí)過關(guān)4課時(shí)無節(jié)假日201.11-1.17專項(xiàng)復(fù)習(xí)模擬檢測(cè)講評(píng)4課時(shí)無節(jié)假日211.18-1.24期末考試講評(píng)學(xué)期總結(jié)3課時(shí)1月27日前完成所有教學(xué)任務(wù)，提前完成學(xué)期結(jié)束工作說明：本進(jìn)度安排符合2026年秋學(xué)期放假安排，包含國慶、秋假、元旦等節(jié)假日，預(yù)留期中、期末復(fù)習(xí)考試時(shí)間，總課時(shí)合計(jì)76課時(shí)，符合本學(xué)期教學(xué)周要求，且在2027年1月27日前完成全部教學(xué)與考試任務(wù)。十、分層輔導(dǎo)方案學(xué)生層次輔導(dǎo)對(duì)象輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)方式培優(yōu)層英語基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生拓展課外閱讀、提高寫作難度，訓(xùn)練綜合語言運(yùn)用能力，開展英語演講、繪本讀寫拓展訓(xùn)練每周開展一次拓展小組活動(dòng)，布置拓展閱讀任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英文小寫作，鼓勵(lì)參加英語類實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)層英語基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)掌握不扎實(shí)的學(xué)生強(qiáng)化核心詞匯、基礎(chǔ)句型的過關(guān)訓(xùn)練，鞏固基本語法知識(shí)，訓(xùn)練聽力和朗讀基本技能利用課間、午托時(shí)間進(jìn)行每周1-2次一對(duì)一或小組輔導(dǎo)，布置分層基礎(chǔ)作業(yè)，建立詞匯過關(guān)檔案，逐步落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)過關(guān)中等層基礎(chǔ)合格但能力有待提升的學(xué)生鞏固核心知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)靈活運(yùn)用訓(xùn)練，提升閱讀和寫作能力，幫助突破學(xué)習(xí)瓶頸課堂多提問互動(dòng)，布置梯度作業(yè)，組織同伴互助結(jié)對(duì)，引導(dǎo)學(xué)生自主整理知識(shí)體系十一、評(píng)價(jià)方式（一）過程性評(píng)價(jià)（占比40%）評(píng)價(jià)內(nèi)容包括課堂參與度、作業(yè)完成質(zhì)量、單元過關(guān)檢測(cè)、口語表達(dá)、小組合作表現(xiàn)，通過課堂觀察、作業(yè)批改、口語抽測(cè)、小組互評(píng)等方式進(jìn)行記錄，每周匯總反饋。（二）終結(jié)性評(píng)價(jià)（占比60%）包括期中考試、期末考試成績，以及期末口語測(cè)試成績，綜合檢測(cè)學(xué)生本學(xué)期知識(shí)與技能的掌握情況。（三）評(píng)價(jià)反饋機(jī)制1.每單元教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行單元檢測(cè)，及時(shí)向?qū)W生和家長反饋單元學(xué)習(xí)情況，指出存在問題；2.每月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)情況小結(jié)，針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異給出個(gè)性化改進(jìn)建議；3.期中、期末通過書面成績單加評(píng)語的方式，全面反饋學(xué)生學(xué)期學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)和家長的溝通。十二、培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃（一）培優(yōu)計(jì)劃對(duì)象：班級(jí)英語成績排名前20%的學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣濃厚、自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。

內(nèi)容：拓展課外詞匯量，進(jìn)行英文繪本閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單英文寫作，訓(xùn)練口語表達(dá)能力，提升綜合語言素養(yǎng)。

方式：1.每周安排一次拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)，推薦適合六年級(jí)學(xué)生的英文閱讀材料；2.組建英語學(xué)習(xí)興趣小組，開展英語演講、情景短劇表演等活動(dòng)；3.布置拓展性作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語記錄生活，提升輸出能力。（二）補(bǔ)差計(jì)劃對(duì)象：班級(jí)英語基礎(chǔ)薄弱，成績低于合格線的學(xué)生，存在詞匯積累不足、基礎(chǔ)句型掌握不牢固的問題。

內(nèi)容：從基礎(chǔ)詞匯和句型抓起，落實(shí)每單元核心詞匯過關(guān)，掌握單元基本句型，能聽懂簡單對(duì)話，完成基礎(chǔ)習(xí)題，逐步提升學(xué)習(xí)信心。

方式：1.建立“一對(duì)一”同伴互助結(jié)對(duì)，由培優(yōu)學(xué)生幫助補(bǔ)差學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)過關(guān)；2.每周利用課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行1-2次專項(xiàng)輔導(dǎo)，從單詞朗讀、拼寫抓起，逐單元落實(shí)基礎(chǔ)；3.設(shè)計(jì)分層基礎(chǔ)作業(yè)，降低作業(yè)難度，及時(shí)批改反饋，多鼓勵(lì)表揚(yáng)，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心；4.和家長定期溝通，督促學(xué)生在家進(jìn)行基礎(chǔ)朗讀和單詞背誦，形成家校合力。十三、教學(xué)保障措施（一）落實(shí)教學(xué)常規(guī)認(rèn)真做好備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，提前備好每一節(jié)課，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)