2026年秋季計算機科學專業開學第一課 專業精神與文化傳承

OPENINGLECTURE2026年秋季計算機科學專業開學第一課：專業精神與文化傳承溯源·解碼·擔當·傳承主講計算機科學與技術系學期2026年秋季學期課程導覽01溯源豐碑從圖靈機到中國芯，計算機科學的輝煌歷程02精神解碼求真、創新、報國、協作，專業精神的多維內涵03時代擔當AI浪潮與國家戰略，當代計算機人的使命04薪火相傳從徐家福到你我，文化傳承的行動路徑CHAPTER溯源豐碑站在巨人的肩膀上，才能看得更遠從圖靈機到中國芯，一段跨越八十年的智慧接力01圖靈：一個用數學思考世界的少年少年時期的三個思維印記啟示：計算機科學從來不是孤立的技術學科，而是與數學、物理、邏輯乃至哲學深度交織的思維體系少年時期的三個思維印記中學論文獲英國皇家督學高度評價，科學天賦初顯16歲獨立理解愛因斯坦相對論，并嘗試用自己的語言重新表述生活即數學登山思考等高線面積，釣魚估算魚群概率，踢球琢磨拋物線軌跡這種將數學融入生活方方面面的習慣，為他日后提出圖靈機理論奠定了獨特的思維基礎圖靈機：用紙帶和規則定義計算的邊界1936年，圖靈提出通用圖靈機理論模型，證明通用計算機器在理論上可行無限長的紙帶存儲程序與數據讀寫頭逐格讀取、改寫與移動有限狀態規則根據當前符號與狀態決定下一步動作真正的創新，往往始于對本質問題的追問破譯Enigma：當理論天才走向戰場計算機科學從誕生之初，就與國家安全、人類命運緊密相連戰場征程加入莊園加入英國布萊切利莊園投身德軍Enigma密碼破譯設計破譯機基于波蘭同行實物基礎設計出破譯機，效率大幅提升成果影響成果直達丘吉爾盟軍掌握戰場主動權歷史回響大英帝國榮譽勛章獲授勛章，理論智慧轉化為實戰力量深度交織證明計算機科學與國家安全、人類命運深度交織ACE與圖靈的遺產：從理論到機器的跨越從理論到機器，圖靈完成了計算機科學最關鍵的跨越工程實踐：ACE的誕生1945年

提交"自動計算機"設計方案，領導制造

ACE800

個電子管，成本約

4萬英鎊1950年ACE問世，當時最快、最強勁的電子計算機之一同期參與"嬰兒"模型機與"邁可1型"設計制造思想奠基：智能之問1950年

發表論文《計算機器與智能》提出經典命題

"機器能思考嗎"開創

人工智能

研究領域榮譽傳承：圖靈獎1966年

美國計算機協會（ACM）設立被譽為

"計算機界的諾貝爾獎"紀念圖靈對計算機科學的卓越貢獻馮·諾依曼：從數學天才到計算機之父6歲心算八位數除法，18歲發表論文——天才的底色是數學，改變世界的卻是計算機學術軌跡1903·神童生于布達佩斯，6歲心算八位數除法，18歲首篇論文1930-1933·普林斯頓訪問普林斯頓，成為高等研究所最早6位數學教授之一二戰期間·轉向因原子彈研發需大量計算，深入電子計算機研究，發現ENIAC結構性缺陷兩大奠基貢獻存儲程序程序與數據共存于存儲器，計算機從此可靈活重編程二進制以0/1統一表示指令與數據，簡化硬件實現邏輯橫跨數學、物理、經濟學、計算機四大領域，被譽為"博弈論之父"與"現代計算機之父"馮·諾依曼結構：半個世紀不變的黃金架構組成部分現代名稱核心功能中央運算運算器執行算術與邏輯運算中央控制控制器協調各部件，控制指令執行順序存儲存儲器存放程序指令與數據輸入設備輸入設備外部信息轉為機器可識別形式輸出設備輸出設備計算結果轉為人類可讀形式程序與數據統一存儲，二進制系統貫穿始終大半個世紀以來，元器件、速度、體積天翻地覆，但馮·諾依曼結構仍是絕大多數計算機的設計根基他設計的IAS機

影響深遠，多國實驗室計算機實質上均為其復本兩位巨匠的交匯：一段被歷史銘記的邀請兩位巨匠的交匯：一段被歷史銘記的邀請學術傳承不一定是師承關系，思想的碰撞與共鳴同樣構成文化基因的傳遞1936—1938普林斯頓相遇圖靈赴普林斯頓攻讀數學，馮·諾依曼慧眼識珠，邀其擔任助手1939二戰分飛圖靈心系劍橋，未就助手之職；二戰爆發，返英投身密碼破譯，兩位巨匠各奔東西學術傳承思想共鳴圖靈1934年《論可計算數》的通用機概念，或為馮·諾依曼存儲程序思想的重要參照啟示：學術傳承的本質，是思想火種的隔空傳遞——而非一紙師徒契約從ENIAC到EDVAC：十進制到二進制的革命ENIAC：十進制的巨獸1946年問世第一臺通用電子計算機占地170平方米18000+真空電子管十進制運算10個電子管串聯表示0-9迎合人類習慣硬件代價高昂EDVAC：二進制的雛形馮·諾依曼主導設計存儲程序架構二進制運算大幅簡化硬件統一存儲程序與數據可靈活調用現代計算機的真正起點從"模仿人類習慣"到"遵循數學最優解"中國計算機事業的拓荒者從零起步，在一窮二白的條件下自力更生、艱苦創業1958年·開端103機研制成功中國第一臺電子管計算機，標志著中國計算機事業的起點1964年·跨越441B問世中國第一臺晶體管計算機，實現從電子管到晶體管的技術跨越從零起步到自主創新，中國計算機事業的發展史本身就是一部科技報國的精神史詩南徐北楊徐家福：中國計算機軟件的奠基人"活到老、學到老"——耄耋之年仍鉆研量子程序設計語言1924年生于南京，戰亂中輾轉求學，心懷報國赴蘇聯進修深耕高級語言與軟件自動化主持研制中國首個ALGOL系統與XCY語言參與制定ALGOL與COBOL國家標準培養博士中國第一位計算機軟件博士牽頭建設計算機軟件新技術國家重點實驗室學術貢獻維度成果系統研制ALGOL系統、XCY語言、FPMND模型、軟件自動化系統標準制定ALGOL與COBOL國家標準學術產出著作10部、論文160余篇學科建設首位軟件博士導師、國家重點實驗室奠基人CCF與"難以計算的貢獻"：讓歷史被看見2019年，中國計算機學會（CCF）啟動"記錄計算機歷史"項目，面向80歲以上為我國計算機事業作出突出貢獻的老科技工作者項目機制與核心成果口述訪談、錄音錄像、實物采集系統記錄前輩的輝煌歷程與卓越貢獻"難以計算的貢獻"系列片以影像保存老一代科學家的口述歷史中國計算機文化傳承的重要載體實踐落地2026年5月，CCF計算機歷史進課堂活動走進四川德陽小南街小學，電子科技大學田文洪教授為200余名師生講述中國計算機發展史"讓歷史進課堂"的行動，正是專業精神與文化傳承從口號到實踐的生動體現CHAPTER精神解碼代碼之外，還有風骨求真務實、敢為人先、心系家國——計算機科學家的精神圖譜02求真務實：學術標準面前沒有"差不多"求真務實不是口號，而是落在每一行代碼、每一次實驗、每一篇論文中的具體行動嚴格把關對論文用詞、科研數據嚴格把關培養博士生堅持高標準嚴要求從不因人情而降低學術標準反復斟酌審閱博士論文時對各類專業概念反復斟酌絕不放過一個模糊表述學術底線2024級直博生田永上對照反思拒絕弄虛作假、敷衍了事是學術底線徐家福先生精神的核心是嫉惡如仇、剛正不阿的風骨，以及求真務實、敢為人先的創新精神——南京大學馬曉星院長敢為人先：從零到一的創新勇氣在無人走過的路上邁出第一步，并且相信這條路值得走下去從零到一圖靈·破譯機二戰絕境中憑天才設想，設計出前所未有的破譯機顛覆框架馮·諾依曼·存儲程序ENIAC困境中跳出既有范式，奠定現代計算機體系結構自主填補徐家福·ALGOL系統赴蘇進修后歸國主持研制，終結中國無高級語言歷史持續領跑中國計算機·AI量子從一窮二白到與世界同步，創新從未止步心系家國：科技報國是最高級的浪漫你的代碼不僅要解決技術問題，更要回答"為誰而寫、為何而寫"精神根脈徐家福先生歷經家國劫難，始終懷揣赤誠之心，面對有損民族尊嚴的行為堅決制止，以實際行動詮釋"愛國不是口號"時代實踐2026年春季，全國多所高校計算機學院將"二十屆四中全會精神與十五五規劃"作為開學第一課主題，強調將個人理想融入國家發展大局；珠海科技學院梁艷春院長帶領學生實地走訪林偉民與中國早期工人運動史跡陳列館，以專業教育融合思政教育青年擔當汕頭大學黃靜霞書記以"以數明理，以計篤行"為主題，激勵學生在"十五五"征程中鍛造AI、算法等核心技術，用科技力量報效祖國工匠精神：每一行代碼都是你的名片企業最看重的工程師規范：代碼規范、接口規范、文檔規范、測試規范，以及AI時代新增的提示規范代碼規范變量命名、縮進風格、注釋習慣——細微之處折射專業素養文檔規范讓代碼可被理解、被維護、被傳承，團隊協作的基石測試規范每一行代碼上線前充分測試，對用戶負責是基本職業倫理工匠精神本質把每一件簡單的事做到極致，把每一行代碼當作自己的作品把每一件簡單的事做到極致學術誠信與科研倫理：系好學術生涯的第一粒扣子誠信是科研工作不容逾越的底線正面引導實干擔當李建成校長強調，科研工作者要鑄就實干擔當的精神品格，服務國家重大戰略需求師者典范徐家福先生對學生論文的數據、用詞、概念嚴格把關，絕不放過任何虛假或敷衍之處制度護航2025年10月中南大學專題宣講，將學術規范教育納入新生必修環節反面警示學術造假數據偽造、結果篡改，一經發現終身追責代碼抄襲直接復制他人成果，喪失獨立思考能力論文代寫買賣論文不僅斷送個人前途，更是對學術共同體的背叛守住誠信底線，就是守住自己作為計算機人的職業尊嚴VS團隊協作與開源精神：獨行快，眾行遠獨行快，眾行遠——團隊協作與開源精神團隊協作：從工程實踐到文化基因現代軟件工程團隊協作是核心能力，幾乎沒有單打獨斗的項目Linux內核案例全球數千開發者貢獻代碼，課程思政案例引導學生樹立正確競爭觀念，理解國際合作價值開源精神：三維內涵與行動起點知識共享打破壁壘，讓智慧流動協同創新集眾人之智，成一人所不能代碼透明以開放促信任，以信任促進化對大一新生的啟示：從第一次小組作業開始，學會傾聽、學會分工、學會為團隊的代碼質量負責終身學習：大學四年只是起點大學四年所學的具體技術可能在你畢業時已經過時，但學習能力、思維方式、專業素養將伴隨你整個職業生涯計算機科學領域沒有"學完"的那一天，只有不斷"在學"的狀態精神錨點：徐家福先生耄耋之年仍主動鉆研量子程序設計語言擔任《計算機科學技術百科全書》執行主編踐行"活到老、學到老"可遷移的核心能力學習能力應對技術迭代的根本底氣思維方式從電子管到AI大模型，底層邏輯不變專業素養跨越具體技術周期的持久競爭力保持對新技術的好奇心定期閱讀頂會論文參與開源項目持續更新知識體系跨學科思維：計算機科學從來不是孤島不要把自己局限在"寫代碼的人"，要成為"用代碼解決真實世界問題的人"計算機科學的歷史，由每一代人的代碼續寫。現在，輪到你們了。圖靈將數學與體育、釣魚、登山熔于一爐跨學科思維是圖靈機理論的深層沃土馮·諾依曼橫跨數學、物理、經濟學、計算機科學在博弈論、量子力學、計算機體系結構均有開創性貢獻生物信息學生物學

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計算智慧醫療醫學

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計算金融科技金融

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計算生成式AI藝術

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計算具備"第一性原理思維"，適應多學科團隊與跨文化環境VSCHAPTER時代擔當AI不是對手，是新的起跑線在數智時代與國家戰略交匯處，找到你的坐標03AI時代已來：2026年的計算機世界圖景2026年，人工智能已從"前沿探索"全面進入"產業落地"階段大語言模型多模態AIAIAgent生成式AI廣泛應用代碼生成、內容創作、數據分析等領域，"AI輔助編程"已成為開發者標配工具多智能體協同產品Agent、編碼Agent、測試Agent等新型崗位正在涌現國家戰略重點全國兩會"十五五"規劃將人工智能、量子計算、數字經濟列為重點，人才需求旺盛角色定位既是AI技術的使用者，更應立志成為定義者與創造者AI時代應屆生需練就的五項新能力2026年5月，小米集團信息技術部副總監、西安理工大學杰出校友陳鵬宇返校分享，提出AI時代應屆生五項核心能力定義問題在模糊需求中精準識別真正的技術挑戰，而非被動等待需求文檔拆解任務將復雜系統分解為可獨立實現的最小單元，工程思維的核心驗證結果建立科學的測試與驗證方法，用數據而非直覺判斷代碼質量理解系統跳出單一模塊視角，理解系統架構、交互與瓶頸復盤迭代每次項目結束后結構化復盤，將經驗轉化為可復用方法論"以規范立身、以協同破局、以效率增值"——陳鵬宇提示規范：AI時代的第五項工程規范"規范意識是工程師職業素養的底線"——陳鵬宇傳統四大規范代碼規范接口規范文檔規范測試規范提示規范核心要求（AI時代第五項規范）清晰描述任務目標提供充分的上下文設定明確的輸出格式建立迭代優化的對話流程學會使用AI工具輔助學習，更要學會"如何向AI提出正確的問題"——這比獲得答案本身更重要A2A協同：當AIAgent開始相互協作前沿工具：OpenClaw、Hermes重新定義人機協作模式"A2A協同"（AgenttoAgentCollaboration）——多智能體協作的新工作模式多智能體協作流程產品Agent定義需求編碼Agent實現功能測試Agent驗證質量標準化接口統一AI工作臺小米三大策略之一，構建集中式智能體協作基礎設施任務最小單元化小米三大策略之一，拆解復雜需求為原子級協作單元數據驅動流程優化小米三大策略之一，基于運行數據持續迭代協作效率未來的計算機工程師不僅要會寫代碼，更要具備"設計協作流程、編排智能體"的系統思維十五五規劃與計算機專業的時代使命制造強國科技強國網絡強國數字中國數學建模算法優化人工智能"五年規劃是黨治國理政的重要方式，14個五年規劃接續推進社會主義現代化建設"——廣東第二師范學院

鄔依林院長"數計學子應精準對接國家戰略需求，在核心技術上鍛造能力"——汕頭大學

黃靜霞書記新質生產力：計算機人才肩負"以技術創新驅動產業升級"的歷史使命攻克"卡脖子"技術：當代計算機人的必答題芯片設計、操作系統、工業軟件、數據庫管理系統——這些核心技術領域仍存在受制于人的局面學界號召長沙理工大學計算機學院號召研究生"在攻克'卡脖子'技術難題中展現擔當"，將個人科研理想融入國家科技發展戰略南京大學馬曉星院長指出要"立志攻克'卡脖子'技術，力爭做出世界一流的科研成果"大一行動路徑01打好數學基礎筑牢理論根基02深鉆算法與數據結構錘煉核心能力03關注國產開源項目融入自主生態04參與創新競賽檢驗實戰水平你們今天的每一門基礎課，都是在為未來攻克"卡脖子"難題積蓄力量——這不是遙遠的口號，而是從大一就開始的積累從校園到職場：AI時代的職業發展路徑"仰望星空關注前沿，腳踏實地錘煉工程能力"——陳鵬宇校友新興方向AI訓練師提示工程師AI產品經理多智能體系統架構師傳統升級軟件工程師掌握

AI輔助開發

工具測試工程師理解

AI模型驗證

方法大一夯實基礎數學、編程、計算機組成原理大二確定方向AI/系統/安全/應用大三項目積累競賽、科研、開源實踐大四職業起跳實習銜接、能力驗證不要被"AI會不會取代程序員"的焦慮困擾——AI是工具，決定工具如何使用、向何處使用的，永遠是人的判斷力與創造力CHAPTER薪火相傳每一行代碼，都是對前輩的致敬從聆聽者到傳承者，你的大學四年就是最好的答案04薪火相傳：從徐家福到你的課堂傳承不是背誦歷史，而是讓前輩的精神在你今天的行動中延續歷史回響：2026年6月主題黨日主題黨日活動50余名師生黨員共學徐家福先生精神摒棄浮躁楊已彪強調堅守學術底線，抵制急功近利一絲不茍徐鋒追憶先生對專業概念反復斟酌待人謙和先生日常談吐風趣，治學嚴謹卻平易近人行動轉化：內化于心，外化于行01內化于心宮玲琳總結，做人堅守原則，繼承徐家福精神風骨02外化于行做事永葆求知熱情，每一行代碼皆為傳承03核心踐行讓前輩精神在你今天的每一次實驗中延續校友榜樣：在AI時代寫下自己的答案返校傳道2026年5月作專題報告"AI時代應屆生要練的5項新能力"，以親身經歷傳遞行業前沿認知底線警示強調"規范意識是工程師職業素養的底線"，將職業精神注入技術傳承互動破局回應AI實習價值、多智能體倫理等提問，給出"以規范立身、以協同破局、以效率增值"的成長建議姓名陳鵬宇職位副總監小米集團信息技術部畢業年限