2026秋湘魯版小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)計劃附教學(xué)進(jìn)度表

頁2026秋湘魯版（新教材）小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想嚴(yán)格依據(jù)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合學(xué)校“以生為本、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，聚焦英語學(xué)科核心素養(yǎng)（語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力）的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，尊重個體差異，構(gòu)建開放、互動、生動的英語課堂，幫助學(xué)生初步建立英語學(xué)習(xí)興趣與自信，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)奠定扎實基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析1.學(xué)生基本情況本學(xué)期授課對象為三年級學(xué)生，這是學(xué)生正式接觸系統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的第一個學(xué)期，整體對英語學(xué)科充滿新鮮感與好奇心，參與課堂互動的積極性較高。班級人數(shù)穩(wěn)定，大部分學(xué)生在學(xué)前階段僅接觸過零星的英語單詞，未形成系統(tǒng)的認(rèn)知。2.認(rèn)知特點三年級學(xué)生處于具象思維階段，注意力集中時間較短（約15-20分鐘），擅長通過圖片、游戲、律動、實物模仿等直觀方式學(xué)習(xí)，對生動、有趣、互動性強(qiáng)的課堂活動接受度高，記憶抽象知識的能力較弱。3.現(xiàn)存問題由于個體學(xué)前積累差異，班級學(xué)生英語基礎(chǔ)呈現(xiàn)初步分化：部分學(xué)生僅能聽懂簡單指令，少數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)讀少量常用單詞；部分學(xué)生開口表達(dá)存在畏難情緒，不敢主動發(fā)言；課堂常規(guī)尚未建立，容易出現(xiàn)注意力分散的情況。4.改進(jìn)方向從培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣入手，建立規(guī)范的課堂常規(guī)，設(shè)計分層活動滿足不同基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，鼓勵學(xué)生大膽開口，降低表達(dá)焦慮，逐步幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教材分析1.教材版本本次使用教材為湘魯版（新教材）小學(xué)英語三年級上冊，共包含3個教學(xué)模塊，9個新授單元，3個單元復(fù)習(xí)與測試模塊。2.知識體系教材圍繞“交朋友”“認(rèn)識家人與職業(yè)”“養(yǎng)寵物”三個貼近學(xué)生生活的主題展開，核心知識體系分為三類：（1）基礎(chǔ)問候與自我介紹類交際用語；（2）家庭成員、職業(yè)、寵物相關(guān)的核心詞匯；（3）基礎(chǔ)句型結(jié)構(gòu)：介紹他人、描述外貌特征、詢問喜好與數(shù)量、日常問候等。教材遵循“從易到難、從聽說到讀寫”的認(rèn)知規(guī)律，每個單元均設(shè)置了聽說訓(xùn)練、活動游戲、復(fù)習(xí)鞏固板塊，符合三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。3.單元重難點梳理模塊單元主題單元重點單元難點Module1MakingFriendsUnit1Hello!

Unit2Nicetomeetyou!

Unit3Howareyoutoday?掌握基礎(chǔ)問候語與自我介紹用語，能認(rèn)讀核心詞匯，敢于開口打招呼準(zhǔn)確發(fā)音，主動開口表達(dá)，克服畏難情緒Module2MeetingPeopleUnit4Sheismygrandmother

Unit5Heisacook

Unit6Hishairisshort掌握家庭成員、職業(yè)詞匯，能夠用簡單句型介紹他人、描述外貌區(qū)分形容詞性物主代詞his/her的用法，發(fā)音準(zhǔn)確Module3KeepingPetsUnit7Doyoulikebirds?

Unit8Howmanydogsarethere?

Unit9Ihaveawhiterabbit掌握寵物相關(guān)詞匯，會用句型詢問喜好與數(shù)量正確使用therebe句型問答，區(qū)分可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)變化4.教材資源利用充分利用教材配套的音頻、卡片、活動手冊等資源，結(jié)合學(xué)校智慧課堂設(shè)備拓展動畫、互動游戲等多媒體資源，挖掘生活中常見的英語素材（如寵物卡片、家庭照片）作為補(bǔ)充教學(xué)資源，豐富課堂內(nèi)容。四、核心素養(yǎng)分單元落實清單模塊單元語言能力文化意識思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力Module1能聽懂、會說基礎(chǔ)問候與打招呼用語，能進(jìn)行簡單自我介紹了解英語國家日常問候的基本禮儀，知道禮貌用語的使用場景能區(qū)分中英文問候表達(dá)的差異，初步培養(yǎng)語用判斷能力能跟唱英語問候律動，養(yǎng)成跟聽模仿的學(xué)習(xí)習(xí)慣Module2能聽懂、認(rèn)讀家庭成員與職業(yè)詞匯，能用句型介紹他人和描述外貌了解不同職業(yè)的社會價值，懂得尊重家人與勞動者能根據(jù)人物特征匹配對應(yīng)詞匯，培養(yǎng)初步分類歸納能力能借助圖片記憶單詞，學(xué)會和同伴合作進(jìn)行角色扮演Module3能聽懂、問答喜好與數(shù)量，掌握常見寵物詞匯，能簡單描述自己的寵物了解飼養(yǎng)寵物的基本常識，培養(yǎng)愛護(hù)小動物的意識能對寵物進(jìn)行分類計數(shù)，培養(yǎng)初步的邏輯歸納能力能主動整理單元詞匯卡片，初步養(yǎng)成自主整理知識的習(xí)慣五、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)（1）掌握三個模塊共9個單元的核心詞匯與基礎(chǔ)句型，能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀、正確發(fā)音；（2）能聽懂課堂常用指令，按照要求完成課堂活動；（3）能運用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的日常對話，敢于開口表達(dá)，發(fā)音基本正確。2.過程與方法目標(biāo)（1）通過游戲、律動、角色扮演等活動，體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣；（2）初步掌握跟聽模仿、圖片助記、合作練習(xí)等英語學(xué)習(xí)方法；（3）能借助圖片、卡片等工具輔助記憶單詞與句型。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)（1）培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣與自信心，消除開口表達(dá)的畏難情緒；（2）養(yǎng)成樂于交往、尊重他人、愛護(hù)小動物的良好意識；（3）初步形成用英語進(jìn)行簡單交流的意愿，培養(yǎng)基本的跨文化交際意識。六、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點（本學(xué)期核心知識點）（1）三個模塊的核心詞匯認(rèn)讀與正確發(fā)音；（2）9個單元基礎(chǔ)句型的理解與簡單運用；（3）能聽懂課堂指令，進(jìn)行簡單的日常口語交流。2.教學(xué)難點（學(xué)生難掌握內(nèi)容）（1）his/her形容詞性物主代詞的正確區(qū)分與使用；（2）therebe句型的問答與可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)變化；（3）克服開口表達(dá)的畏難心理，主動參與課堂互動。七、學(xué)具教具使用清單類別具體內(nèi)容常規(guī)教具教材配套單詞卡片、人物頭飾、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)/音頻播放器自制學(xué)具家庭照片卡片、寵物手工卡片、單元詞匯整理本、姓名牌信息化教具多媒體互動課件、配套教學(xué)動畫、課堂互動游戲小程序活動道具角色扮演道具、獎勵貼紙、小組競賽積分板八、教學(xué)方法與策略1.主要課堂教學(xué)方法采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)交朋友、介紹家人、展示寵物等真實生活情境；運用游戲教學(xué)法，設(shè)計單詞搶答、律動跟唱、角色扮演等互動活動；結(jié)合直觀教學(xué)法，借助實物、圖片、動畫幫助學(xué)生理解新知，匹配三年級學(xué)生具象思維的認(rèn)知特點。2.分層教學(xué)策略針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生設(shè)計分層任務(wù)：基礎(chǔ)層學(xué)生要求能認(rèn)讀單詞、跟說句型；提高層學(xué)生要求能獨立進(jìn)行簡單對話；拓展層學(xué)生要求能創(chuàng)編簡單對話、介紹自己的真實生活。提問、作業(yè)布置均對應(yīng)分層要求，讓每個學(xué)生都能獲得成功體驗。3.重難點突破策略針對開口難的問題，采用“小組互說→同桌對說→全班展示”的遞進(jìn)式訓(xùn)練，逐步降低學(xué)生表達(dá)焦慮；針對語法區(qū)分難點，借助圖片對比、手勢提示、反復(fù)操練等方式幫助學(xué)生直觀區(qū)分his/her的用法，結(jié)合情境反復(fù)鞏固；針對單復(fù)數(shù)變化，借助實物計數(shù)、分類游戲幫助學(xué)生理解差異，在運用中掌握規(guī)則。九、分層輔導(dǎo)方案層級輔導(dǎo)對象輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)方式基礎(chǔ)層（補(bǔ)差）發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、不敢開口、詞匯認(rèn)讀困難的學(xué)生糾正核心詞匯發(fā)音，鞏固單元基礎(chǔ)詞匯認(rèn)讀，練習(xí)簡單句型跟說課上優(yōu)先提問簡單問題，課后一對一領(lǐng)讀，同桌互助結(jié)對練習(xí)，每周1次專項輔導(dǎo)提高層（鞏固）掌握基礎(chǔ)內(nèi)容，能夠完成課堂任務(wù)的中等學(xué)生鞏固單元句型運用，練習(xí)簡單對話，拓展少量相關(guān)詞匯課上組織小組對話練習(xí)，布置拓展讀背任務(wù)，每兩周1次集體輔導(dǎo)拓展層（培優(yōu)）基礎(chǔ)扎實、敢于開口、學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生創(chuàng)編簡單對話，拓展主題相關(guān)詞匯，練習(xí)簡單自我介紹與主題分享組織英語小展示活動，布置主題實踐作業(yè)，指導(dǎo)制作英語詞匯手卡，每月1次拓展活動十、培優(yōu)補(bǔ)差計劃1.培優(yōu)計劃對象：班級內(nèi)基礎(chǔ)扎實、對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚、敢于主動開口的學(xué)生，約占班級人數(shù)15%-20%。內(nèi)容：拓展單元主題相關(guān)詞匯，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單對話，進(jìn)行小型主題展示，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力與表達(dá)自信。具體方式：利用每周活動課時間開展“英語小主播”活動，鼓勵學(xué)生進(jìn)行1分鐘主題分享；布置個性化拓展作業(yè)，如制作家庭英語介紹卡片、寵物介紹手賬等；課上安排拓展性任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生帶動其他同學(xué)參與互動。2.補(bǔ)差計劃對象：班級內(nèi)基礎(chǔ)薄弱、不敢開口、詞匯認(rèn)讀存在困難的學(xué)生，約占班級人數(shù)10%-15%。內(nèi)容：糾正核心詞匯發(fā)音，鞏固單元基礎(chǔ)詞匯與句型認(rèn)讀，幫助學(xué)生建立課堂常規(guī)，培養(yǎng)基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體方式：建立“一對一同伴互助”機(jī)制，由培優(yōu)學(xué)生結(jié)對幫助補(bǔ)差學(xué)生；利用每天課前5分鐘進(jìn)行領(lǐng)讀鞏固，每周課后進(jìn)行1次10分鐘的一對一輔導(dǎo)；設(shè)計更低難度的課堂任務(wù)，多鼓勵、多表揚(yáng)，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信。十一、教學(xué)進(jìn)度安排（2026秋，共21周）依據(jù)2026年全國中小學(xué)開學(xué)安排，2026年9月1日開學(xué)，2027年1月24日-26日期末考試，1月27日前完成學(xué)期全部工作，秋假、節(jié)假日安排參照常規(guī)放假安排，進(jìn)度表如下：周次日期范圍教學(xué)內(nèi)容課時安排備注/重要節(jié)點19.1-9.6開學(xué)常規(guī)教育、Module1Unit1Hello!2課時開學(xué)第一課29.7-9.13Unit1鞏固練習(xí)、Unit2Nicetomeetyou!3課時39.14-9.20Unit2鞏固練習(xí)、Unit3Howareyoutoday?3課時49.21-9.27Unit3鞏固練習(xí)、Module1復(fù)習(xí)3課時中秋節(jié)放假1天59.28-10.4Module1單元檢測與評講2課時國慶節(jié)放假3天610.5-10.11Module2Unit4Sheismygrandmother3課時國慶節(jié)調(diào)休710.12-10.18Unit4鞏固練習(xí)、Unit5Heisacook3課時秋假放假1天810.19-10.25Unit5鞏固練習(xí)、Unit6Hishairisshort3課時910.26-11.1Unit6鞏固練習(xí)、Module2復(fù)習(xí)3課時1011.2-11.8Module2單元檢測與評講、期中復(fù)習(xí)2課時期中考試1111.9-11.15期中評講、Module3Unit7Doyoulikebirds?3課時1211.16-11.22Unit7鞏固練習(xí)、Unit8Howmanydogsarethere?3課時1311.23-11.29Unit8鞏固練習(xí)、Unit9Ihaveawhiterabbit3課時1411.30-12.6Unit9鞏固練習(xí)、Module3復(fù)習(xí)3課時1512.7-12.13Module3單元檢測與評講3課時1612.14-12.20全冊Module1復(fù)習(xí)梳理3課時1712.21-12.27全冊Module2復(fù)習(xí)梳理3課時元旦放假1天1812.28-1.3全冊Module3復(fù)習(xí)梳理2課時元旦調(diào)休191.4-1.10專項詞匯復(fù)習(xí)、專項句型復(fù)習(xí)3課時201.11-1.17綜合模擬練習(xí)與評講3課時211.18-1.27錯題整理、期末考、評講與總結(jié)3課時期末考試、學(xué)期結(jié)束十二、評價方式1.過程性評價（占比40%）過程性評價涵蓋課堂參與度（15%）、作業(yè)完成質(zhì)量（10%）、單元小測（10%）、口語展示（5%），通過課堂積分、日常觀察、課上口語展示、單元小練習(xí)等方式進(jìn)行記錄，每兩周匯總一次評價結(jié)果，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.終結(jié)性評價（占比60%）終結(jié)性評價以期中考試（20%）和期末考試（40%）為主，考查學(xué)生全學(xué)期詞匯認(rèn)讀、句型理解、聽力與簡單口語表達(dá)能力，試題難度符合三年級學(xué)生認(rèn)知水平，注重基礎(chǔ)考查。3.評價反饋機(jī)制建立“課堂即時反饋+每周小結(jié)反饋+期中期末書面反饋”的三級反饋機(jī)制：課上對學(xué)生表現(xiàn)即時給予口頭反饋；每周通過班級學(xué)習(xí)手冊向?qū)W生反饋積分情況；期中、期末結(jié)合過程性評價與終結(jié)性評價結(jié)果，向家長出具個性化學(xué)情報告，明確學(xué)生優(yōu)勢與改進(jìn)方向。十三、教學(xué)保障措施1.教學(xué)常規(guī)保障嚴(yán)格落實備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測等教學(xué)常規(guī)