2026 年小學秋季新生開學“拒絕校園欺凌守護成長”

2026秋季開學典禮拒絕校園欺凌·守護成長認識·拒絕·自護·守護2026年秋季新生開學典禮開學第一課01認識欺凌看清校園里的"隱形傷害"02法律亮劍2026新規為成長護航03自護賦能做勇敢的小衛士04共筑防線全校一起守護成長認識欺凌看清傷害，是保護自己的第一步認識校園欺凌的真相與危害01什么是校園欺凌一方蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺壓、侮辱主觀故意性不是無心之失，是蓄意傷害力量不均衡性以大欺小、以強凌弱可能反復發生性單次嚴重同樣認定為欺凌理解這個定義，是識別和抵制欺凌的第一步欺凌的三大特征三個核心特征，區分玩笑與傷害主觀故意性欺凌者有意為之，不是意外或過失。當對方已經表示不舒服，行為仍不停止，就是故意。力量不均衡性欺凌者在年齡、身體、人數或人際關系上處于優勢，受害者難以有效保護自己，呈現以強凌弱的態勢。可能反復發生性很多欺凌在一段時間內重復出現，但單次情節嚴重的行為同樣屬于欺凌。判斷的關鍵在于：受傷害的一方是否感到被欺負五種欺凌類型全覽欺凌不止是打人，還有38.2%的傷害你看不見身體欺凌打、踢、推、撞、搶奪物品言語欺凌辱罵、嘲笑、起侮辱性綽號、當眾諷刺挖苦關系欺凌故意孤立、排擠、散布謠言、阻止他人一起玩網絡欺凌網上發布侮辱言論、惡意P圖、傳播隱私財產欺凌勒索財物、故意損壞他人物品2026年調查顯示，言語欺凌占比38.2%居首位，關系欺凌與網絡欺凌緊隨其后，傳統肢體欺凌比例已持續下降欺凌類型分布圖數據來源：2026年全國青少年校園安全研究中心專項調查非接觸類欺凌已成為主要表現形式，其中言語欺凌與關系欺凌合計占比近七成欺凌類型占比分布各學段欺凌發生率5.8%小學欺凌發生率73.2%五、六年級占小學總事件低齡化趨勢值得關注各學段欺凌發生率對比小學欺凌發生率5.8%初中欺凌發生率12.1%高中欺凌發生率6.4%數據來源：2026年全國校園欺凌現狀調查報告警惕"隱形傷害"關系欺凌：被"透明化"的孤獨課間組隊，唯獨不叫你全班生日會邀請，卻瞞著你你一靠近，大家就散開這種被"透明化"的感覺，讓孩子陷入自我懷疑言語欺凌：披著"開玩笑"的外衣起侮辱性綽號當眾嘲笑你的缺點用輕蔑眼神和撇嘴表達嫌棄被懟了就說"開個玩笑而已，你太較真了"這些都是欺凌，不是你"想太多"。不舒服的感覺就是重要的信號。網絡欺凌新威脅22.5%2026年調查中網絡欺凌占比增長最快的欺凌類型四大常見形式班級群侮辱在班級群發布侮辱性言論惡意P圖傳播將同學照片惡意P圖后傳播AI換臉視頻AI換臉生成侮辱視頻隱私信息泄露匿名發布同學隱私信息線上欺凌向線下延伸，形成"線上挑唆+線下實施"的惡性循環傳播范圍廣·刪除難度大·受害者難以逃脫——每一次轉發和評論，都在加劇傷害欺凌的傷害有多深一場欺凌，傷害的是整個班級的生態校園欺凌的傷害遠不止當下那一刻受害者焦慮、抑郁、厭學、成績下滑，嚴重者甚至產生自殺傾向超

60%

選擇沉默，獨自承受痛苦施暴者看似"贏了"，卻輸掉同理心與道德底線未來出現暴力傾向的概率是普通學生的

數倍旁觀者目睹欺凌卻不敢發聲內心長期被愧疚和恐懼困擾，對"善"產生懷疑特別關注：留守兒童父母外出務工·祖輩監護薄弱·情緒變化難被感知并不是所有孩子面對欺凌時都有同樣的力量。14.5%留守兒童遭遇欺凌發生率1.67倍風險倍數63%選擇沉默不求助給你的話如果你是班級里的留守同學，請記住：你并不孤單，老師和同學都是你可以依靠的人。法律亮劍法律從不縱容欺凌，年齡不是擋箭牌2026新規為成長護航022026：法律亮劍20262026年1月1日新修訂的《中華人民共和國治安管理處罰法》正式施行首次入法這是我國法律首次將"學生欺凌"寫入治安管理處罰法第六十條以毆打、侮辱、恐嚇等方式實施學生欺凌，違反治安管理的，公安機關應當給予治安管理處罰、采取矯治教育等措施"未成年"不再是免罪金牌，"開玩笑"不再是免責借口。每個孩子的人身安全和人格尊嚴，從此有了法律的剛性守護。八類行為一律嚴查八類行為納入欺凌范疇，學校一律嚴查行為起侮辱性綽號惡意綽號不是玩笑，是言語欺凌孤立排擠故意不跟某個人玩、拉幫結派搞孤立輕微推搡拖拽多次推搡或讓對方產生恐懼，必須嚴肅處理散布謠言捏造事實誹謗同學，可受治安處罰法律定性故意毀壞物品破壞他人物品不僅要賠錢，還要受紀律處分攔截索要財物強行索要零花錢等，14歲以上多次實施可行政拘留網絡欺凌在社交平臺發布侮辱言論、惡意P圖畫丑像模仿缺陷丑化畫像或模仿生理缺陷取樂，必須嚴肅制止年齡不再是擋箭牌很多人以為"未成年"就能免責，2026年新規徹底打破了這個認知14至16周歲一年內兩次以上違反治安管理不再適用不執行行政拘留的規定直接執行拘留16至18周歲初次違法但情節嚴重、影響惡劣同樣取消行政拘留豁免權不滿14周歲雖不執行行政拘留，但須接受矯治教育心理輔導、行為矯正等相關記錄納入成長檔案，絕不"一放了之"法律在懲戒的同時，也為未成年人預留了治安違法記錄封存制度，不影響后續就學和就業分層懲戒一覽年齡段懲戒措施不滿14周歲矯治教育（心理輔導+行為矯正），記錄納入成長檔案14-16周歲一年內兩次以上違法：行政拘留16-18周歲初次違法情節嚴重：行政拘留新規構建科學分層處置體系，堅持教育為主、懲罰為輔，強化法不可違導向所有受治安處罰的未成年人，違法記錄依法封存，不得對外提供或公開，為其未來預留空間學校瞞報，追責到底舊做法"家丑不外揚"捂蓋子回避隱瞞新規定依法處分主管人員和直接責任人掛鉤考核、追責、行政處分明知發生嚴重校園欺凌而不按規定報告或處置的，追責到底學校必須履行的完整義務01立即制止欺凌行為02通知家長告知情況03心理疏導保護受害學生04依法處置追究責任須在樓道拐角、衛生間門口等隱蔽區域安裝監控，消除安全盲區，建立快速處置機制VS各方責任清單防治校園欺凌不是某一方的獨角戲，而是全社會的共同責任四方責任公安機關依法履行處置職責，開展校園普法，與學校建立聯動協作機制學校承擔"報告+處置"雙重責任，建立長效防治機制家庭履行監護責任，關注孩子情緒變化，配合學校開展教育社會共同營造友善氛圍，形成治理合力治理格局新規推動建立"公安主導、學校主責、家庭配合、社會協同"的治理格局，讓保護未成年人的網絡織得更密、更牢。公安主導學校主責家庭配合社會協同受到傷害，如何維權沉默不是保護，依法維權才是對孩子最好的守護01立即報告向學校老師、班主任報告，要求學校采取措施保護孩子02固定證據保留傷情照片、聊天記錄截圖、證人證言等03報警處置110情節嚴重直接撥打，由公安機關依法處置04主張賠償通過家長向施暴方及監護人主張民事賠償，要求其承擔法律責任法律明確規定：欺凌造成精神損害的，施暴者和監護人要承擔民事賠償責任自護賦能勇敢說"不"，智慧求助做守護自己的小衛士03"三不"自護原則保護自己，記住"三不"原則不做受害者不公開顯露貴重物品與同學友好相處，用寬容和理性解決矛盾遇到不舒服的行為，及時向老師或家長求助不做欺凌者故意毆打、侮辱、勒索財物的行為可能構成犯罪2026年新規讓孩子明白：傷害他人，自己也要承擔后果不做附和者或旁觀者拒絕煽風點火，不當冷漠的看客在能力范圍內伸出援手，或者及時向老師報告你的一個舉動，可能挽救一個同學遇到欺凌怎么辦你的每一次勇敢表達，都是在保護自己人身安全永遠是第一位遇到欺凌怎么辦1234保持冷靜不要激怒對方，避免正面沖突讓情況升級。可以用異常動作引起周圍人注意，向路人求救。保護自己必要時采取正當防衛，但首要目標是脫離危險場景。立刻告訴大人不要沉默或想著自己解決。第一時間告訴班主任、父母或學校心理老師。記住你不是一個人學校有心理輔導室、求助信箱和電話。你的每一次勇敢表達，都是在保護自己。學會保存證據遇到欺凌后，保留證據非常重要傷情證據身體受傷后，請父母幫忙拍照保存，并去醫院檢查留檔網絡證據聊天記錄、朋友圈截圖、惡意P圖等，第一時間截圖保存，不要刪除證人線索記住當時在場的同學，他們可以作為證人時間線記錄在筆記本上寫下每次欺凌發生的時間、地點、參與人員和經過這些證據是學校處理和公安介入的重要依據。證據越完整，維權越有力旁觀者可以做什么85%校園欺凌有旁觀者在場5%至7%主動干預旁觀者的沉默，往往讓欺凌變本加厲拒絕圍觀起哄不助長欺凌者的氣焰表達關心問候哪怕只是一句"你還好嗎"智慧打斷現場用"老師來了""我們一起去找老師"及時報告情況向老師或學校舉報信箱反映你的勇敢，可能是一個同學黑暗中的一束光。不做沉默的大多數。求助渠道全知道當你或同學需要幫助時，這些渠道隨時為你敞開班主任和任課老師最直接的求助對象，他們會為你提供第一時間的幫助學校心理輔導室專業的心理老師會為你保密，幫你疏導情緒校園舉報信箱與電話可以匿名報告欺凌線索，學校會認真核查家長不管發生什么，告訴爸爸媽媽，他們會是你最堅強的后盾報警電話110遇到嚴重情況，不必猶豫，直接報警求助不是軟弱，是保護自己的勇敢行動區分玩笑與欺凌你笑我也笑，是玩笑；你笑我難受，是欺凌對方在笑嗎？只有你在笑，對方尷尬害怕→不是玩笑是互相的嗎？雙方都有快樂，而非單方面取笑→才是玩笑說停，它停了嗎？對方喊停你未停止→欺凌的開始建立友善人際關系擁有好朋友，是抵御校園欺凌最溫暖的屏障主動交朋友課間邀請新同學一起玩加入興趣小組分享你的零食和故事學會表達善意贊美同學的優點幫助遇到困難的同學做一個讓人感到溫暖的人培養自信心自信的孩子不容易成為欺凌目標發展自己的興趣愛好找到讓你驕傲的事情當你身邊有真誠的朋友，當你在班級里有歸屬感，欺凌者的"孤立排擠"就失去了力量。友善，是最好的鎧甲共筑防線每一個你，都值得被溫柔守護全校攜手共筑安全校園04學校防欺凌機制全景"預防、發現、干預、跟蹤"四位一體防欺凌機制組織保障校長任組長的防欺凌工作小組，德育處、安保、班主任、家長代表協同參與制度保障欺凌應急處置預案、排查臺賬制度、心理輔導流程等規章制度技術保障升級校園監控系統，設立匿名舉報渠道，確保及時發現、快速響應這不是一套冷冰冰的流程，而是對每一位同學沉甸甸的承諾排查與預警體系防欺凌最好的方式是早發現、早干預定期排查每學期通過匿名問卷、師生訪談、舉報信箱等方式，全面摸排欺凌線索重點關注對特殊學生建立一生一策關愛檔案，班主任與心理教師聯合跟進重點巡查加強課間、午休、放學后等重點時段，以及樓道拐角、衛生間、操場邊角等易發區域巡查動態監測結合出勤變化、成績波動、情緒狀態，及時發現異常信號欺凌事件處置流程零容忍、快響應、嚴處置、重教育"

零容忍、快響應、嚴處置、重教育

"01立即制止值班教師和安保人員第一時間到達現場，將雙方隔離，確保受害者安全02通知家長第一時間聯系欺凌雙方家長，通報情況，共同協商處理方案03調查認定由防欺凌工作小組對事件進行調查核實，依據事實和制度做出認定04教育處置對施暴者進行批評教育或紀律處分，對受害者提供心理疏導和支持05跟蹤回訪事件處理完成后，定期跟蹤雙方學生的狀態，確保處置效果，防止反復技防升級保障安全在看不見的地方，學校也在全力守護每一位同學監控全覆蓋升級校園監控系統，對教學樓樓道、衛生間門口、操場邊角等隱蔽區域實現全覆蓋，消除安全盲區全覆蓋一鍵報警檢查并維護校園一鍵報警系統，確保緊急情況下的快速響應快速響應智能預警探索安裝智能語音識別、行為識別預警系統，實現對欺凌苗頭的實時預警實時預警技術不是冷冰冰的監視，而是為每一位同學的平安成長多加一道防線家校協同守護網防欺凌不是學校單方面的責任，家校協同才能織密守護網學校行動家長會、線上平臺、家訪定期普及