2026高中秋季開學紅色教育

匯報人:XXXX2026.08.122026高中秋季開學紅色教育CONTENTS目錄01

開學第一課活動介紹02

家國情懷的核心內涵03

開展紅色教育的意義04

紅色家國情懷典型案例05

高中生厚植情懷實踐要求06

開學第一課活動總結開學第一課活動介紹01活動開展背景

傳承紅色基因的時代需求當前青少年紅色認知薄弱，需依托開學契機，用狼牙山五壯士等事跡筑牢理想信念根基。

落實教育政策的必然要求教育部強調紅色教育融入校園，開學第一課是落實“立德樹人”根本任務的關鍵載體。

應對多元思潮的現(xiàn)實需要面對西方不良思潮沖擊，通過開學紅色教育，引導學生樹立正確的歷史觀與價值觀。活動主題與目標

傳承紅色基因，筑牢理想信念以“賡續(xù)紅色血脈”為主題，引導學生樹立愛國愛黨意識，堅定為國家發(fā)展奮斗的理想。

汲取紅色力量，培育時代新人圍繞“紅色精神代代傳”設定目標，讓學生從黨史故事中汲取奮進力量，提升責任擔當。家國情懷的核心內涵02基于共同體認知的情感聯(lián)結家國情懷是個體對家庭、民族與國家形成的命運共同體式情感，是歸屬感與責任感的融合。承載文化傳承的精神紐帶它是中華兒女代代傳承的精神內核，如屈原投江、岳飛抗金皆為其具象化體現(xiàn)。兼具責任擔當?shù)膬r值取向它包含個體對國家發(fā)展的主動擔當，像錢學森歸國投身國防建設便是生動詮釋。家國情懷的定義紅色精神的當代價值筑牢青年理想信念根基紅色精神能引導青年樹立正確價值觀，如北大青年學子赴邊疆支援建設，彰顯理想擔當。凝聚社會發(fā)展奮進力量紅色精神可激發(fā)社會各界奮斗熱情，像華為研發(fā)團隊攻堅克難，傳承自力更生的紅色特質。傳承民族文化精神血脈紅色精神是民族文化重要組成，各地紅色紀念館開展研學活動，讓紅色基因代代相傳。青年與家國的聯(lián)系

青年是家國發(fā)展的核心動力航天領域中，90后、00后科研人員占比超三成，以專業(yè)能力助力我國航天事業(yè)突破。

青年是家國精神的傳承載體戍邊戰(zhàn)士陳祥榕等青年英烈，以熱血踐行“清澈的愛，只為中國”的家國誓言。

青年是家國未來的建設主體鄉(xiāng)村振興中，大批返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年帶動產業(yè)發(fā)展，為家鄉(xiāng)注入可持續(xù)發(fā)展的新鮮活力。開展紅色教育的意義03補足青年精神之鈣筑牢理想信念根基通過學習革命先輩事跡，如方志敏堅守信仰的故事，幫青年樹立堅定的理想信念。厚植愛國主義情懷借助紅色教育，讓青年深入了解抗美援朝等歷史，增強對國家的認同感與歸屬感。傳承艱苦奮斗作風學習南泥灣大墾荒的奮斗歷程，引導青年在學習生活中養(yǎng)成吃苦耐勞的優(yōu)良品質。傳承紅色文化血脈

深化青少年對紅色歷史的認知組織參觀延安革命紀念館等場館，讓學生直觀感受革命歷程，筑牢紅色歷史記憶根基。

培育青少年的紅色精神品格通過學習黃繼光、邱少云等英雄事跡，引導學生樹立愛國奉獻、堅韌不拔的精神品格。

推動紅色文化的當代傳播鼓勵學生創(chuàng)作紅色主題短視頻、手抄報，借助新媒體讓紅色文化在青少年群體中流轉。落實立德樹人要求

厚植學生家國情懷通過講述狼牙山五壯士的英雄事跡，引導學生銘記歷史，增強對國家和民族的認同感。

塑造學生品格修養(yǎng)學習雷鋒同志無私奉獻的精神，教導學生樹立正確價值觀，培養(yǎng)責任擔當與奉獻意識。

強化理想信念教育解讀方志敏《可愛的中國》內涵，幫助學生樹立為國家發(fā)展貢獻力量的遠大理想。紅色家國情懷典型案例04陳延年堅守信仰從容就義陳延年為革命事業(yè)奔走，面對敵人酷刑堅貞不屈，1927年在上海英勇就義，年僅29歲。趙一曼甘將熱血沃中華東北抗日時期，趙一曼率隊作戰(zhàn)被俘，面對日軍折磨拒不投降，寫下遺書后慷慨赴死。董存瑞舍身炸碉堡1948年解放隆化戰(zhàn)斗中，董存瑞手托炸藥包炸毀敵人碉堡，以生命為部隊開辟前進道路。革命先輩救國事跡建國初期建設故事

大慶油田鐵人精神踐行王進喜帶領鉆井隊在極端條件下奮戰(zhàn)，用身體攪拌泥漿制服井噴，鑄就大慶油田開發(fā)奇跡。

紅旗渠艱苦開鑿歷程林縣人民靠雙手劈開太行山，歷時十年建成紅旗渠，解決了當?shù)厥来彼碾y題。

鞍山鋼鐵廠復產攻堅鞍山鋼鐵廠工人在設備匱乏的情況下，僅用半年恢復生產，成為新中國鋼鐵工業(yè)的基石。改革開放奮斗案例深圳蛇口“開山炮”創(chuàng)業(yè)案例改革開放初期，蛇口工業(yè)區(qū)打響“開山炮”，創(chuàng)業(yè)者們敢闖敢試，打造出改革試驗田，詮釋奮斗擔當。魯冠球創(chuàng)辦萬向集團案例魯冠球帶領萬向集團從鄉(xiāng)鎮(zhèn)小廠起步，搶抓改革開放機遇，成長為跨國企業(yè)，彰顯實干精神。袁庚推動蛇口模式創(chuàng)新案例袁庚主導蛇口工業(yè)區(qū)建設，推行工資改革等舉措，以制度創(chuàng)新激發(fā)活力，樹立改革奮斗標桿。戍邊戰(zhàn)士陳祥榕為國捐軀00后戰(zhàn)士陳祥榕在邊境沖突中英勇戰(zhàn)斗，以“清澈的愛，只為中國”詮釋新時代青年的家國擔當。航天人鄧清明逐夢太空鄧清明堅守航天事業(yè)25年，終圓飛天夢，用堅守與擔當展現(xiàn)新時代青年對航天報國的執(zhí)著追求。支教研究生楊寧扎根鄉(xiāng)村楊寧放棄大城市工作，扎根廣西山村帶領村民脫貧，以青春力量踐行新時代青年的報國使命。新時代青年報國實例當代青年榜樣風采01戍邊戰(zhàn)士陳祥榕：清澈的愛只為中國00后戰(zhàn)士陳祥榕在邊境沖突中英勇犧牲，用生命踐行對祖國的忠誠，彰顯青年的家國擔當。02航天人鄧清明：堅守二十余載終圓飛天夢鄧清明歷經(jīng)多次備份仍堅守航天初心，終在56歲圓夢太空，詮釋青年（注：此處指始終保持青年般的奮斗熱忱）對航天事業(yè)的執(zhí)著。03支教教師楊寧：扎根山村助力脫貧攻堅楊寧放棄大城市工作回到家鄉(xiāng)，帶領村民發(fā)展特色產業(yè)脫貧，展現(xiàn)青年投身鄉(xiāng)村振興的責任與擔當。高中生厚植情懷實踐要求05堅定理想信念參與紅色場館研學實踐高中生可走進井岡山革命博物館，通過實地參觀感悟革命先烈的理想追求，筑牢信仰根基。開展紅色主題研討交流圍繞《紅巖》等紅色經(jīng)典開展小組研討，在思辨中理解理想信念對人生方向的指引作用。踐行日常紅色志愿行動參與社區(qū)紅色宣講志愿活動，在傳播紅色精神的過程中強化自身的理想信念認同。學習紅色歷史

研讀紅色經(jīng)典著作高中生可精讀《紅巖》《青春之歌》等書籍，從文字中感悟革命先輩的堅定信念與家國情懷。

探訪紅色教育基地走進延安革命紀念館、井岡山烈士陵園等地，實地觸摸歷史，感受革命歲月的艱辛與榮光。

聆聽紅色人物宣講邀請抗美援朝老戰(zhàn)士、老黨員進校園講述親身經(jīng)歷，讓紅色歷史在鮮活故事中深入人心。踐行報國行動參與紅色研學實踐利用假期前往韶山、井岡山等紅色基地，實地感悟革命精神，撰寫研學報告深化報國認知。投身社區(qū)志愿服務參與社區(qū)紅色宣講、敬老幫扶等志愿活動，以實際行動傳承紅色基因，踐行社會責任。深耕學科報國計劃結合所學學科參與科創(chuàng)競賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽，以專業(yè)能力助力國家科技發(fā)展。擔當時代責任參與社區(qū)紅色志愿服務

高中生可參與社區(qū)紅色宣講、老兵幫扶等志愿活動，在實踐中傳承紅色精神，踐行責任擔當。開展紅色主題調研實踐

聚焦本地紅色資源開展調研，比如走訪延安革命舊址，形成調研報告，增強時代責任意識。帶頭踐行紅色風尚引領

在校園帶頭弘揚紅色傳統(tǒng)，組織紅色故事分享會，帶動身邊同學樹立擔當時代責任的意識。開學第一課活動總結06紅色主題宣講成效邀請抗戰(zhàn)老兵講述親身經(jīng)歷，近千名學生參與，現(xiàn)場反響熱烈，愛國情懷顯著提升。紅色實踐體驗成果組織學生參觀本地革命紀念館，完成紅色研學手冊，加深對革命歷史的認知。紅色文創(chuàng)創(chuàng)作亮點開展紅色主題海報設計大賽，征集作品200余幅，優(yōu)秀作品