2026年天津市蘇教版七年級語文上冊第4章同步練習題

2026年天津市蘇教版七年級語文上冊第4章同步練習題一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.根據蘇教版七年級語文上冊第4章《背影》課文內容，下列對朱自清父親形象的分析，最準確的一項是（）A.父親在火車站送別兒子時，主要表現了其外強中干、不善言辭的性格特點B.父親為兒子買橘子時，通過蹣跚的步態和攀爬月臺的細節，展現了其堅強隱忍的父愛C.父親在信中反復叮囑兒子注意身體，反映了其過度焦慮、缺乏理解的兒子形象D.父親送別時堅持要兒子吃橘子，突顯了其固執己見、不懂變通的性格缺陷解析：正確答案為B。朱自清在《背影》中通過描寫父親為兒子買橘子的過程，著重刻畫了父親年邁體衰卻依然為兒子付出的形象。蹣跚的步態、穿著黑布馬褂的背影、攀爬月臺的艱難動作，這些細節生動展現了父親堅強隱忍的父愛。選項A錯誤，父親并非外強中干，而是通過行動表現父愛；選項C錯誤，父親叮囑兒子注意身體是關愛表現；選項D錯誤，父親堅持買橘子是出于對兒子的愛。該題考查對《背影》中人物形象的分析能力，需要結合具體描寫理解人物性格。2.蘇教版七年級語文上冊第4章《論語》選段中“學而不思則罔，思而不學則殆”這句話，最能體現孔子思想核心的是（）A.強調學習要注重實踐，反對死記硬背B.主張學習與思考必須結合，避免陷入迷茫或危險C.提倡終身學習，認為學習是人生唯一重要的事D.認為思考比學習更重要，因為思考能解決所有問題解析：正確答案為B。該句出自《論語?為政》，孔子強調學習與思考的辯證關系，指出只學習不思考會陷入迷惑，只思考不學習會陷入危險。這體現了孔子對學習方法的思想，即學習必須與思考相結合。選項A片面，孔子強調學思結合而非反對死記硬背；選項C絕對化，孔子未說學習是唯一重要的事；選項D錯誤，孔子認為學思并重而非偏重思考。該題考查對《論語》核心思想的理解，需要結合語境把握孔子教育理念。3.根據蘇教版七年級語文上冊第4章《春》課文內容，下列對朱自清描寫春天景物的手法分析，最恰當的一項是（）A.主要運用比喻和擬人，使景物描寫生動形象B.重點采用對比手法，突出春天的生機與冬天的死寂C.大量使用排比句式，增強文章的節奏感和抒情性D.通過細節描寫，展現春天對人的感官刺激和心理影響解析：正確答案為C。朱自清在《春》中大量使用排比句式，如“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了”，增強了文章的節奏感和抒情性。同時，文章也運用了比喻、擬人等修辭手法，但排比是主要表現手法。選項A正確但未抓住重點；選項B錯誤，文章未大量使用對比；選項D部分正確但未概括主要手法。該題考查對《春》寫作手法的分析能力，需要結合具體語句理解修辭作用。4.蘇教版七年級語文上冊第4章《背影》中，朱自清描寫父親買橘子時的環境描寫，主要作用是（）A.襯托父親的形象，突出其高大偉岸B.渲染離別氛圍，表現父子間的情感C.推動情節發展，交代買橘子的背景D.反襯朱自清對父親的誤解，為后文情感變化做鋪墊解析：正確答案為D。朱自清在《背影》中描寫月臺、鐵軌、爬月臺等環境細節，這些描寫不僅交代了父親買橘子的場景，更重要的是反襯出父親行動的艱難和父愛的深沉，同時也為后文朱自清對父親的誤解和愧疚做鋪墊。選項A錯誤，環境描寫并非主要目的；選項B錯誤，環境描寫未直接渲染離別氛圍；選項C片面，環境描寫作用不止于交代背景。該題考查對環境描寫作用的綜合分析能力，需要結合上下文理解其多重作用。5.根據蘇教版七年級語文上冊第4章《論語》選段“溫故而知新，可以為師矣”，下列對孔子這句話的理解，最準確的一項是（）A.學生的知識積累達到一定程度，就可以成為老師B.通過復習舊知識，能獲得新的理解和體會，這樣的人才可以做老師C.溫習舊知識比學習新知識更重要，因為溫故是基礎D.老師應該經常溫習舊知識，以保持教學能力解析：正確答案為B。該句出自《論語?為政》，孔子認為通過復習舊知識能獲得新的理解和體會，具備這種能力的人才能做老師。這體現了孔子對教師素質的要求，即不僅要有知識，還要有反思和創新能力。選項A片面，成為老師還需其他條件；選項C錯誤，孔子未說溫故比知新更重要；選項D曲解了句意，未體現教師自身要求。該題考查對《論語》教育思想的理解，需要結合語境把握孔子對教師的標準。6.蘇教版七年級語文上冊第4章《春》中，朱自清描寫春天花草的段落，主要運用了（）A.動態描寫和靜態描寫相結合的手法B.視覺描寫和聽覺描寫相結合的手法C.質感和色彩描寫相結合的手法D.整體描寫和局部描寫相結合的手法解析：正確答案為C。朱自清在《春》中描寫花草時，既寫其色彩（“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”），又寫其質感（“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”），將質感和色彩描寫相結合，使景物生動形象。選項A、B、D均未準確概括主要手法。該題考查對《春》寫作手法的分析能力，需要結合具體描寫理解修辭作用。7.根據蘇教版七年級語文上冊第4章《背影》課文內容，朱自清在文中多次描寫父親的“背影”，其作用不包括（）A.突出父親的形象，表現其平凡而偉大的父愛B.推動情節發展，為后文父子情感變化做鋪墊C.增強文章的抒情性，引發讀者對親情的共鳴D.交代父親的外貌特征，如身高、發型等細節解析：正確答案為D。朱自清在《背影》中多次描寫父親的“背影”，主要作用是突出父親的形象、推動情節發展、增強抒情性，引發讀者共鳴。但文章并未詳細交代父親的外貌特征，如身高、發型等，而是通過背影展現其行動和情感。選項A、B、C均屬于“背影”描寫的作用。該題考查對《背影》寫作手法的分析能力，需要結合具體描寫理解其多重作用。8.蘇教版七年級語文上冊第4章《論語》選段“三人行，必有我師焉”這句話，最能體現孔子思想核心的是（）A.強調學習要謙虛謹慎，不恥下問B.主張每個人都是老師，要善于向他人學習C.認為學習要選擇良師益友，避免不良影響D.提倡集體學習，認為人多力量大解析：正確答案為B。該句出自《論語?述而》，孔子認為在三人同行中，必定有可以做老師的人，要善于向他人學習。這體現了孔子開放的學習觀，強調從生活中學習。選項A正確但未抓住重點；選項C錯誤，孔子未說選擇良師益友；選項D曲解了句意。該題考查對《論語》核心思想的理解，需要結合語境把握孔子學習觀。9.根據蘇教版七年級語文上冊第4章《春》課文內容，朱自清描寫春天鳥兒的段落，主要運用了（）A.動態描寫和靜態描寫相結合的手法B.視覺描寫和聽覺描寫相結合的手法C.質感和色彩描寫相結合的手法D.整體描寫和局部描寫相結合的手法解析：正確答案為B。朱自清在《春》中描寫鳥兒時，既寫其聲音（“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨”），又寫其動作（“唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著”），將視覺描寫和聽覺描寫相結合，使景物生動形象。選項A、C、D均未準確概括主要手法。該題考查對《春》寫作手法的分析能力，需要結合具體描寫理解修辭作用。10.蘇教版七年級語文上冊第4章《背影》中，朱自清在文中多次描寫父親的“手”，其作用不包括（）A.突出父親的形象，表現其勤勞能干B.推動情節發展，為后文父子情感變化做鋪墊C.增強文章的抒情性，引發讀者對親情的共鳴D.交代父親的職業，如是工人、農民等解析：正確答案為D。朱自清在《背影》中多次描寫父親的“手”，主要作用是突出父親的形象、推動情節發展、增強抒情性，引發讀者共鳴。但文章并未交代父親的職業，而是通過手部動作展現其父愛。選項A、B、C均屬于“手”描寫的作用。該題考查對《背影》寫作手法的分析能力，需要結合具體描寫理解其多重作用。二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.蘇教版七年級語文上冊第4章《背影》中，朱自清描寫父親買橘子時，父親穿著______，戴著______，蹣跚地爬上月臺。2.《論語》選段“學而不思則罔，思而不學則殆”中，“罔”的意思是______，“殆”的意思是______。3.朱自清在《春》中描寫春天的小草時，用“偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”一句，主要運用了______和______的修辭手法。4.蘇教版七年級語文上冊第4章《論語》選段“溫故而知新，可以為師矣”中，“溫故”指的是______，“知新”指的是______。5.朱自清在《春》中描寫春天的小鳥時，用“呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨”一句，主要運用了______的修辭手法。6.蘇教版七年級語文上冊第4章《背影》中，朱自清在文中多次描寫父親的“背影”，這些描寫主要表現了______。7.《論語》選段“三人行，必有我師焉”中，“師”指的是______。8.朱自清在《春》中描寫春天的小花時，用“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”一句，主要運用了______和______的修辭手法。9.蘇教版七年級語文上冊第4章《背影》中，朱自清在文中描寫父親為兒子買橘子時的環境描寫，主要作用是______。10.《論語》選段“學而時習之，不亦說乎”中，“說”的意思是______。三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.朱自清在《春》中描寫春天的小草時，用“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”一句，主要運用了比喻和擬人的修辭手法。2.蘇教版七年級語文上冊第4章《背影》中，朱自清在文中描寫父親買橘子時，父親穿著黑布馬褂、深青布棉袍。3.《論語》選段“學而不思則罔，思而不學則殆”中，“罔”的意思是迷惑，“殆”的意思是危險。4.朱自清在《春》中描寫春天的小花時，用“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”一句，主要運用了排比和比喻的修辭手法。5.蘇教版七年級語文上冊第4章《背影》中，朱自清在文中描寫父親的“背影”，這些描寫主要表現了父親的形象和父愛。6.《論語》選段“三人行，必有我師焉”中，“師”指的是老師。7.朱自清在《春》中描寫春天的小鳥時，用“呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨”一句，主要運用了擬人的修辭手法。8.蘇教版七年級語文上冊第4章《背影》中，朱自清在文中描寫父親為兒子買橘子時的環境描寫，主要作用是交代背景。9.《論語》選段“溫故而知新，可以為師矣”中，“溫故”指的是復習舊知識，“知新”指的是獲得新的理解和體會。10.朱自清在《春》中描寫春天的小花時，用“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”一句，主要運用了比喻和排比的修辭手法。四、簡答題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）1.簡述朱自清在《春》中描寫春天景物的特點。2.簡述朱自清在《背影》中描寫父親形象的主要手法。3.簡述《論語》選段“學而時習之，不亦說乎”的思想內涵。4.簡述朱自清在《春》中描寫春天的小草的特點。5.簡述朱自清在《背影》中描寫父親“背影”的作用。6.簡述《論語》選段“三人行，必有我師焉”的思想內涵。7.簡述朱自清在《春》中描寫春天的小鳥的特點。8.簡述朱自清在《春》中描寫春天的小花的特點。五、應用題（本大題共8小題，每小題4分，共24分）1.閱讀朱自清《春》中描寫春天小草的段落，分析其寫作手法和表達效果。2.閱讀朱自清《背影》中描寫父親買橘子時的段落，分析其寫作手法和表達效果。3.閱讀朱自清《春》中描寫春天小鳥的段落，分析其寫作手法和表達效果。4.閱讀朱自清《春》中描寫春天小花的段落，分析其寫作手法和表達效果。5.閱讀朱自清《背影》中描寫父親“背影”的段落，分析其寫作手法和表達效果。6.閱讀朱自清《春》中描寫春天小草的段落，分析其寫作手法和表達效果。7.閱讀朱自清《春》中描寫春天小鳥的段落，分析其寫作手法和表達效果。8.閱讀朱自清《春》中描寫春天小花的段落，分析其寫作手法和表達效果。【標準答案及解析】一、單項選擇題1.B2.B3.C4.D5.B6.C7.D8.B9.B10.D解析：2.B正確，朱自清通過描寫父親蹣跚的步態和攀爬月臺的細節，展現了父親堅強隱忍的父愛。3.B正確，孔子強調學習與思考必須結合，避免陷入迷茫或危險。4.C正確，朱自清在《春》中大量使用排比句式，增強了文章的節奏感和抒情性。5.D正確，環境描寫反襯出父親行動的艱難和父愛的深沉，為后文情感變化做鋪墊。6.B正確，孔子認為通過復習舊知識能獲得新的理解和體會，具備這種能力的人才能做老師。7.C正確，朱自清描寫花草時，既寫其色彩，又寫其質感，將質感和色彩描寫相結合。8.D正確，文章并未詳細交代父親的外貌特征，如身高、發型等。9.B正確，孔子認為在三人同行中，必定有可以做老師的人，要善于向他人學習。10.B正確，朱自清描寫鳥兒時，既寫其聲音，又寫其動作，將視覺描寫和聽覺描寫相結合。11.D正確，文章并未交代父親的職業，而是通過手部動作展現其父愛。二、填空題1.黑布馬褂、深青布棉袍2.迷惑、危險3.擬人、比喻4.復習舊知識、獲得新的理解和體會5.擬人6.父親的形象和父愛7.老師8.比喻、擬人9.反襯父親的形象，推動情節發展，增強抒情性10.喜悅三、判斷題1.×22.√23.√24.√25.√26.×27.√28.×29.√30.×解析：2.×錯誤，該句主要運用了比喻和擬人的修辭手法。3.√正確，朱自清在文中描寫父親買橘子時，父親穿著黑布馬褂、深青布棉袍。4.√正確，“罔”的意思是迷惑，“殆”的意思是危險。5.√正確，該句主要運用了排比和比喻的修辭手法。6.√正確，這些描寫主要表現了父親的形象和父愛。7.×錯誤，“師”指的是老師，但更廣泛地指值得學習的人。8.√正確，該句主要運用了擬人的修辭手法。9.×錯誤，環境描寫作用不止于交代背景。10.√正確，“溫故”指的是復習舊知識，“知新”指的是獲得新的理解和體會。11.×錯誤，該句主要運用了比喻和擬人的修辭手法。四、簡答題1.朱自清在《春》中描寫春天景物的特點：①色彩鮮明，如“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”；②動態生動，如“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”；③富有生機，如“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨”。2.朱自清在《背影》中描寫父親形象的主要手法：①細節描寫，如描寫父親穿著黑布馬褂、深青布棉袍，蹣跚地爬上月臺；②行動描寫，如描寫父親為兒子買橘子的過程；③語言描寫，如父親反復叮囑兒子注意身體。3.《論語》選段“學而時習之，不亦說乎”的思想內涵：孔子認為學習要不斷實踐，通過實踐獲得快樂，這種快樂是人生最大的樂趣。4.朱自清在《春》中描寫春天的小草的特點：①顏色嫩綠，如“嫩嫩的，綠綠的”；②生長迅速，如“偷偷地從土里鉆出來”；③富有生機，如“坐著，躺著，打兩個滾”。5.朱自清在《背影》中描寫父親“背影”的作用：①突出父親的形象，表現其平凡而偉大的父愛；②推動情節發展，為后文父子情感變化做鋪墊；③增強文章的抒情性，引發讀者對親情的共鳴。6.《論語》選段“三人行，必有我師焉”的思想內涵：孔子認為在日常生活中，每個人都可以成為老師，要善于向他人學習。7.朱自清在《春》中描寫春天的小鳥的特點：①聲音清脆，如“呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨”；②動作活潑，如“飛越高樹，輕快地跳躍”；③富有生機，如“唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著”。8.朱自清在《春》中描寫春天的小花的特點：①顏色鮮艷，如“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”；②形態優美，如“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”；③富有生機，如“在陽光下綻放，吸引著蜜蜂和蝴蝶”。五、應用題1.朱自清《春》中描寫春天小草的段落：“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。”解析：①寫作手法：擬人、比喻、排比；②表達效果：通過擬人手法，將小草擬人化，使其富有生機；通過比喻手法，將小草比作“嫩嫩的，綠綠的”，形象生動；通過排比手法，增強文章的節奏感和抒情性，表現春天小草的茂盛和生機。2.朱自清《背影》中描寫父親買橘子時的段落：“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。”解析：①寫作手法：細節描寫、動作描寫；②表達效果：通過細節描寫和動作描寫，生動展現了父親買橘子的艱難和父愛的深沉；通過“我的淚很快地流下來了”一句，表現了兒子對父親的愧疚和感動。3.朱自清《春》中描寫春天小鳥的段落：“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。”解析：①寫作手法：擬人、比喻；②表達效果：通過擬人手法，將小鳥擬人化，使其富有生機；通過比喻手法，將小鳥的歌聲比作“宛轉的曲子”，形象生動；表現春天小鳥的活潑和快樂。4.朱自清《春》中描寫春天小花的段落：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。”解析：①寫作手法：排