2026年部編版小學(xué)語文四年級上冊第3單元作文寫作專項(xiàng)練習(xí)卷

2026年部編版小學(xué)語文四年級上冊第3單元作文寫作專項(xiàng)練習(xí)卷一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.在《2026年部編版小學(xué)語文四年級上冊第3單元》中，習(xí)作主題“我的心兒怦怦跳”要求學(xué)生通過描寫具體事例來表現(xiàn)內(nèi)心的感受，以下哪種寫作方法最符合本單元要求？A.通過大量環(huán)境描寫來烘托氣氛B.直接抒發(fā)“我”的內(nèi)心想法而不寫具體事例C.選擇一件令“我”心跳加速的事情，詳細(xì)描寫事情經(jīng)過和內(nèi)心變化D.用比喻句和擬人句來增強(qiáng)語言生動性2.根據(jù)第3單元課文《爬天都峰》的寫作特點(diǎn)，小作者通過描寫爬山的動作和語言來表現(xiàn)“我”戰(zhàn)勝困難的決心，以下哪種句子最能體現(xiàn)這種寫作方法？A.“天都峰真高啊，我有點(diǎn)害怕。”B.“我一步一步往上爬，腿酸了，手也軟了，但我咬牙堅(jiān)持著。”C.“山頂?shù)娘L(fēng)很大，吹得我帽子都掉了。”D.“我望著遠(yuǎn)處的云海，心想今天的努力值得。”3.在第3單元習(xí)作“我的心兒怦怦跳”中，描寫“心跳加速”的段落應(yīng)該重點(diǎn)突出哪些要素？A.人物的外貌描寫B(tài).心跳的聲音和身體反應(yīng)C.周圍人的表情D.事情的結(jié)果4.課文《蝙蝠和雷達(dá)》的寫作結(jié)構(gòu)是“先講故事，再揭示原理”，這種結(jié)構(gòu)對第3單元習(xí)作“我的心兒怦怦跳”有什么啟示？A.寫作時可以不交代事情的原因B.要按照時間順序詳細(xì)描寫事情的經(jīng)過C.可以先寫感受，再寫事情D.寫作時不需要表達(dá)自己的真實(shí)想法5.在第3單元的寫作中，如何運(yùn)用“細(xì)節(jié)描寫”來表現(xiàn)“我的心兒怦怦跳”？A.多用形容詞和副詞B.描寫人物的表情、動作、語言和內(nèi)心活動C.使用排比句增強(qiáng)氣勢D.多引用名言警句6.課文《爬天都峰》中，“老爺爺”和“我”的對話推動了故事發(fā)展，這種寫作手法對第3單元習(xí)作有什么幫助？A.可以增加文章的篇幅B.通過對話表現(xiàn)人物性格和內(nèi)心變化C.讓文章更幽默D.可以不用描寫環(huán)境7.在第3單元習(xí)作“我的心兒怦怦跳”中，如何開頭才能吸引讀者？A.直接寫“今天我非常緊張。”B.用一個具體事例的開頭，如“上課鈴響了，我的心突然跳得很快。”C.寫一段景物描寫D.寫一段心理描寫8.課文《蝙蝠和雷達(dá)》中，科學(xué)家通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間飛行的秘密，這種寫作方法對第3單元習(xí)作有什么啟示？A.寫事要詳細(xì)，不能省略細(xì)節(jié)B.可以先寫結(jié)果，再寫過程C.寫作時可以虛構(gòu)故事D.要像科學(xué)家一樣觀察和思考9.在第3單元的寫作中，如何運(yùn)用“對比”手法來表現(xiàn)“我的心兒怦怦跳”？A.把自己的緊張和別人的鎮(zhèn)定對比B.把事前和事后的心情對比C.把自己的心跳和別人的心跳對比D.把自己的外貌和別人的外貌對比10.課文《爬天都峰》中，“我”和“老爺爺”互相鼓勵，這種寫作方法對第3單元習(xí)作有什么幫助？A.可以增加文章的長度B.通過人物之間的互動表現(xiàn)“我”的心情變化C.讓文章更生動D.可以不用描寫“我”的內(nèi)心感受二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.在第3單元習(xí)作“我的心兒怦怦跳”中，要表現(xiàn)“我”的心情，可以描寫“我”的______、______和______。2.課文《爬天都峰》中，“我”和“老爺爺”互相鼓勵的話是：“______，______！”3.寫作時，要表現(xiàn)“我的心兒怦怦跳”，可以通過描寫______來表現(xiàn)“我”的緊張心情。4.課文《蝙蝠和雷達(dá)》的寫作順序是______→______→______。5.在第3單元的寫作中，要表現(xiàn)“我”的心情變化，可以運(yùn)用______和______的寫作方法。6.寫作時，要表現(xiàn)“我”的內(nèi)心感受，可以運(yùn)用______、______和______等描寫方法。7.課文《爬天都峰》中，“我”爬山的動作描寫有：______、______、______。8.在第3單元習(xí)作“我的心兒怦怦跳”中，要表現(xiàn)事情的經(jīng)過，可以按照______、______、______的順序來寫。9.寫作時，要表現(xiàn)“我”的心情，可以運(yùn)用______和______的對比手法。10.課文《蝙蝠和雷達(dá)》的寫作目的是通過介紹______的例子，說明______的原理。三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.在第3單元習(xí)作“我的心兒怦怦跳”中，一定要寫一件自己親身經(jīng)歷的事情。（×）2.課文《爬天都峰》的寫作結(jié)構(gòu)是“先講故事，再揭示原理”。（√）3.寫作時，要表現(xiàn)“我的心兒怦怦跳”，可以多寫一些形容詞和副詞。（×）4.課文《蝙蝠和雷達(dá)》的寫作目的是介紹蝙蝠的飛行原理。（×）5.在第3單元的寫作中，可以不描寫事情的經(jīng)過，只寫自己的感受。（×）6.寫作時，要表現(xiàn)“我”的心情，可以運(yùn)用“我的心怦怦直跳”“我手心出汗”等細(xì)節(jié)描寫。（√）7.課文《爬天都峰》中，“我”和“老爺爺”的對話推動了故事發(fā)展。（√）8.在第3單元習(xí)作“我的心兒怦怦跳”中，可以虛構(gòu)一個故事來表現(xiàn)“我”的心情。（×）9.寫作時，要表現(xiàn)“我”的心情，可以運(yùn)用“對比”和“襯托”的寫作方法。（√）10.課文《蝙蝠和雷達(dá)》的寫作順序是按照時間順序來寫的。（√）四、簡答題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）1.在第3單元習(xí)作“我的心兒怦怦跳”中，如何開頭才能吸引讀者？2.寫作時，要表現(xiàn)“我”的心情，可以運(yùn)用哪些描寫方法？3.課文《爬天都峰》的寫作特點(diǎn)是什么？4.在第3單元的寫作中，如何運(yùn)用“對比”手法來表現(xiàn)“我”的心情？5.寫作時，要表現(xiàn)“我”的心情，可以運(yùn)用哪些修辭手法？6.課文《蝙蝠和雷達(dá)》的寫作目的是什么？7.在第3單元習(xí)作“我的心兒怦怦跳”中，如何結(jié)尾才能讓人印象深刻？8.寫作時，要表現(xiàn)“我”的心情，可以運(yùn)用哪些寫作方法？五、應(yīng)用題（本大題共8小題，每小題4分，共24分）1.請以“我的心兒怦怦跳”為題，寫一篇400字左右的作文。2.請以《一次心跳加速的經(jīng)歷》為題，寫一篇500字左右的作文。3.請以《爬山的經(jīng)歷》為題，寫一篇400字左右的作文。4.請以《一次難忘的實(shí)驗(yàn)》為題，寫一篇500字左右的作文。5.請以《蝙蝠和雷達(dá)》為題，寫一篇400字左右的作文。6.請以《一次緊張的經(jīng)歷》為題，寫一篇500字左右的作文。7.請以《一次勇敢的嘗試》為題，寫一篇400字左右的作文。8.請以《一次讓我心跳加速的比賽》為題，寫一篇500字左右的作文。【標(biāo)準(zhǔn)答案及解析】一、單項(xiàng)選擇題1.C解析：本單元習(xí)作“我的心兒怦怦跳”要求學(xué)生通過描寫具體事例來表現(xiàn)內(nèi)心的感受，因此選擇C最符合要求。A選項(xiàng)側(cè)重環(huán)境描寫，B選項(xiàng)直接抒情，D選項(xiàng)側(cè)重語言生動性，均不符合本單元要求。2.B解析：課文《爬天都峰》通過描寫“我”爬山的動作和語言來表現(xiàn)“我”戰(zhàn)勝困難的決心，因此B選項(xiàng)最能體現(xiàn)這種寫作方法。A選項(xiàng)是心理描寫，C選項(xiàng)是環(huán)境描寫，D選項(xiàng)是結(jié)果描寫，均不符合要求。3.B解析：描寫“心跳加速”的段落應(yīng)該重點(diǎn)突出心跳的聲音和身體反應(yīng)，如“我的心怦怦直跳，手心出汗，腿也開始發(fā)抖”，因此B選項(xiàng)最符合要求。A選項(xiàng)是外貌描寫，C選項(xiàng)是他人反應(yīng)，D選項(xiàng)是事情結(jié)果，均不符合要求。4.B解析：課文《蝙蝠和雷達(dá)》的寫作結(jié)構(gòu)是“先講故事，再揭示原理”，這種結(jié)構(gòu)對第3單元習(xí)作“我的心兒怦怦跳”的啟示是寫作時要按照時間順序詳細(xì)描寫事情的經(jīng)過，因此B選項(xiàng)最符合要求。A選項(xiàng)忽略了原因，C選項(xiàng)順序錯誤，D選項(xiàng)忽略了真實(shí)想法，均不符合要求。5.B解析：在寫作中，要表現(xiàn)“我的心兒怦怦跳”，可以通過描寫人物的表情、動作、語言和內(nèi)心活動來表現(xiàn)，因此B選項(xiàng)最符合要求。A選項(xiàng)側(cè)重形容詞和副詞，C選項(xiàng)側(cè)重排比句，D選項(xiàng)側(cè)重引用名言，均不符合要求。6.B解析：課文《爬天都峰》中，“老爺爺”和“我”的對話推動了故事發(fā)展，這種寫作手法對第3單元習(xí)作的幫助是通過對話表現(xiàn)人物性格和內(nèi)心變化，因此B選項(xiàng)最符合要求。A選項(xiàng)增加了篇幅，C選項(xiàng)讓文章更幽默，D選項(xiàng)忽略了環(huán)境描寫，均不符合要求。7.B解析：在習(xí)作“我的心兒怦怦跳”中，用一個具體事例的開頭，如“上課鈴響了，我的心突然跳得很快”，最能吸引讀者，因此B選項(xiàng)最符合要求。A選項(xiàng)直接寫感受，C選項(xiàng)寫景物描寫，D選項(xiàng)寫心理描寫，均不符合要求。8.A解析：課文《蝙蝠和雷達(dá)》中，科學(xué)家通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間飛行的秘密，這種寫作方法對第3單元習(xí)作“我的心兒怦怦跳”的啟示是寫事要詳細(xì)，不能省略細(xì)節(jié)，因此A選項(xiàng)最符合要求。B選項(xiàng)順序錯誤，C選項(xiàng)可以虛構(gòu)故事，D選項(xiàng)忽略了觀察和思考，均不符合要求。9.A解析：在寫作中，通過把自己的緊張和別人的鎮(zhèn)定對比，可以更突出“我”的心情，因此A選項(xiàng)最符合要求。B選項(xiàng)是事前和事后的對比，C選項(xiàng)是心跳對比，D選項(xiàng)是外貌對比，均不符合要求。10.B解析：課文《爬天都峰》中，“我”和“老爺爺”互相鼓勵，這種寫作方法對第3單元習(xí)作“我的心兒怦怦跳”的幫助是通過人物之間的互動表現(xiàn)“我”的心情變化，因此B選項(xiàng)最符合要求。A選項(xiàng)增加了文章長度，C選項(xiàng)讓文章更生動，D選項(xiàng)忽略了內(nèi)心感受，均不符合要求。二、填空題1.表情、動作、內(nèi)心活動解析：在習(xí)作“我的心兒怦怦跳”中，要表現(xiàn)“我”的心情，可以通過描寫表情、動作和內(nèi)心活動來表現(xiàn)，因此填“表情、動作、內(nèi)心活動”。2.你有勇氣向上爬，我就有勇氣向上爬解析：課文《爬天都峰》中，“我”和“老爺爺”互相鼓勵的話是：“你有勇氣向上爬，我就有勇氣向上爬”，因此填“你有勇氣向上爬，我就有勇氣向上爬”。3.細(xì)節(jié)描寫解析：寫作時，要表現(xiàn)“我的心兒怦怦跳”，可以通過描寫細(xì)節(jié)來表現(xiàn)“我”的緊張心情，因此填“細(xì)節(jié)描寫”。4.蝙蝠夜間飛行、科學(xué)家研究、雷達(dá)發(fā)明解析：課文《蝙蝠和雷達(dá)》的寫作順序是“蝙蝠夜間飛行→科學(xué)家研究→雷達(dá)發(fā)明”，因此填“蝙蝠夜間飛行、科學(xué)家研究、雷達(dá)發(fā)明”。5.對比、襯托解析：在寫作中，要表現(xiàn)“我”的心情變化，可以運(yùn)用對比和襯托的寫作方法，因此填“對比、襯托”。6.外貌描寫、動作描寫、語言描寫解析：寫作時，要表現(xiàn)“我”的內(nèi)心感受，可以運(yùn)用外貌描寫、動作描寫和語言描寫等描寫方法，因此填“外貌描寫、動作描寫、語言描寫”。7.抬頭、握緊拳頭、手腳并用地向上爬解析：課文《爬天都峰》中，“我”爬山的動作描寫有“抬頭、握緊拳頭、手腳并用地向上爬”，因此填“抬頭、握緊拳頭、手腳并用地向上爬”。8.事情的開始、事情的經(jīng)過、事情的結(jié)果解析：在習(xí)作“我的心兒怦怦跳”中，要表現(xiàn)事情的經(jīng)過，可以按照事情的開始、事情的經(jīng)過、事情的結(jié)果的順序來寫，因此填“事情的開始、事情的經(jīng)過、事情的結(jié)果”。9.事前和事后、自己和他人解析：寫作時，要表現(xiàn)“我”的心情，可以運(yùn)用事前和事后的對比，以及自己和他人的對比，因此填“事前和事后、自己和他人”。10.蝙蝠、仿生學(xué)解析：課文《蝙蝠和雷達(dá)》的寫作目的是通過介紹蝙蝠的例子，說明仿生學(xué)的原理，因此填“蝙蝠、仿生學(xué)”。三、判斷題1.×解析：在第3單元習(xí)作“我的心兒怦怦跳”中，可以寫自己親身經(jīng)歷的事情，也可以寫虛構(gòu)的事情，因此該說法錯誤。2.√解析：課文《爬天都峰》的寫作結(jié)構(gòu)是“先講故事，再揭示原理”，因此該說法正確。3.×解析：寫作時，要表現(xiàn)“我的心兒怦怦跳”，可以多寫一些細(xì)節(jié)描寫，而不是形容詞和副詞，因此該說法錯誤。4.×解析：課文《蝙蝠和雷達(dá)》的寫作目的是介紹仿生學(xué)的原理，而不是蝙蝠的飛行原理，因此該說法錯誤。5.×解析：在第3單元的寫作中，要表現(xiàn)“我的心兒怦怦跳”，必須描寫事情的經(jīng)過，因此該說法錯誤。6.√解析：寫作時，要表現(xiàn)“我”的心情，可以運(yùn)用“我的心怦怦直跳”“我手心出汗”等細(xì)節(jié)描寫，因此該說法正確。7.√解析：課文《爬天都峰》中，“我”和“老爺爺”的對話推動了故事發(fā)展，因此該說法正確。8.×解析：在第3單元習(xí)作“我的心兒怦怦跳”中，必須寫自己親身經(jīng)歷的事情，不能虛構(gòu)故事，因此該說法錯誤。9.√解析：寫作時，要表現(xiàn)“我”的心情，可以運(yùn)用“對比”和“襯托”的寫作方法，因此該說法正確。10.√解析：課文《蝙蝠和雷達(dá)》的寫作順序是按照時間順序來寫的，因此該說法正確。四、簡答題1.在第3單元習(xí)作“我的心兒怦怦跳”中，如何開頭才能吸引讀者？解析：可以用一個具體事例的開頭，如“上課鈴響了，我的心突然跳得很快”，或者用一句描寫內(nèi)心感受的話開頭，如“那天的經(jīng)歷，讓我至今難忘”，都能吸引讀者。2.寫作時，要表現(xiàn)“我”的心情，可以運(yùn)用哪些描寫方法？解析：可以運(yùn)用外貌描寫、動作描寫、語言描寫和內(nèi)心活動描寫等方法來表現(xiàn)“我”的心情。3.課文《爬天都峰》的寫作特點(diǎn)是什么？解析：課文《爬天都峰》的寫作特點(diǎn)是按照時間順序，通過描寫“我”爬山的動作和語言來表現(xiàn)“我”戰(zhàn)勝困難的決心，同時通過人物之間的對話推動故事發(fā)展。4.在第3單元的寫作中，如何運(yùn)用“對比”手法來表現(xiàn)“我”的心情？解析：可以通過把自己的緊張和別人的鎮(zhèn)定對比，或者通過事前和事后的心情對比，來表現(xiàn)“我”的心情。5.寫作時，要表現(xiàn)“我”的心情，可以運(yùn)用哪些修辭手法？解析：可以運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法來表現(xiàn)“我”的心情。6.課文《蝙蝠和雷達(dá)》的寫作目的是什么？解析：課文《蝙蝠和雷達(dá)》的寫作目的是通過介紹蝙蝠的例子，說明仿生學(xué)的原理。7.在第3單元習(xí)作“我的心兒怦怦跳”中，如何結(jié)尾才能讓人印象深刻？解析：可以用一句總結(jié)性的話結(jié)尾，如“那天的經(jīng)歷，讓我至今難忘”，或者用一句描寫內(nèi)心感受的話結(jié)尾，如“那天的緊張，讓我成長了許多”。8.寫作時，要表現(xiàn)“我”的心情，可以運(yùn)用哪些寫作方法？解析：可以運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、對比、襯托、修辭手法等方法來表現(xiàn)“我”的心情。五、應(yīng)用題1.請以“我的心兒怦怦跳”為題，寫一篇400字左右的作文。參考答案：《我的心兒怦怦跳》那天的經(jīng)歷，讓我至今難忘。那是一個陽光明媚的下午，我參加了學(xué)校的演講比賽。站在臺上，我的心怦怦直跳，手心出汗，腿也開始發(fā)抖。我深呼吸，努力讓自己鎮(zhèn)定下來，開始演講。雖然聲音有些顫抖，但我還是順利地完成了演講。下臺后，我長舒了一口氣，那天的緊張，讓我成長了許多。2.請以《一次心跳加速的經(jīng)歷》為題，寫一篇500字左右的作文。參考答案：《一次心跳加速的經(jīng)歷》那是一個寒冷的冬天，我參加了學(xué)校的運(yùn)動會。站在起跑線上，我的心怦怦直跳，手心出汗，腿也開始發(fā)抖。發(fā)令槍響，我像離弦的箭一樣沖了出去。跑著跑著，我感到呼吸困難，心跳加速，但我還是咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持跑到了終點(diǎn)。雖然最后沒有獲得名次，但那天的經(jīng)歷，讓我明白了堅(jiān)持的重要性。3.請以《爬山的經(jīng)歷》為題，寫一篇400字左右的作文。參考答案：《爬山的經(jīng)歷》那是一個陽光明媚的周末，我和家人一起去爬山。站在山腳下，我抬頭望著高高的山峰，感到有些害怕。但我知道，只要努力，一定能爬到山頂。于是，我深呼吸，開始爬山。爬著爬著，我感到呼吸困難，心跳加速，但我還是咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持爬到了山頂。站在山頂，我望著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，感到非常自豪。那天的經(jīng)歷，讓我明白了堅(jiān)持的重要性。4.請以《一次難忘的實(shí)驗(yàn)》為題，寫一篇500字左右的作文。參考答案：《一次難忘的實(shí)驗(yàn)》那是一個星期二的下午，我在科學(xué)課上做了一次實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容是觀察植物的生長過程。我小心翼翼地種下種子，每天給它澆水，觀察它的生長情況