2026年浙江省人教版初中物理七年級上冊第9章力學(xué)綜合測試

2026年浙江省人教版初中物理七年級上冊第9章力學(xué)綜合測試一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.在探究“影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中，小明同學(xué)用彈簧測力計水平拉動木塊在木板上勻速滑動，讀出彈簧測力計的示數(shù)即為滑動摩擦力的大小。下列操作中，能夠增大滑動摩擦力的是（）A.減小木塊對木板的壓力B.在木板上鋪上毛巾C.減小彈簧測力計的拉力D.增大木塊與木板接觸面的粗糙程度2.小華同學(xué)站在體重計上，體重計的示數(shù)為500N。關(guān)于小華同學(xué)受到的力，下列說法正確的是（）A.小華同學(xué)對體重計的壓力為500N，方向豎直向下B.體重計對小華同學(xué)的支持力為500N，方向豎直向上C.小華同學(xué)受到的重力與體重計對小華同學(xué)的支持力是一對平衡力D.小華同學(xué)對體重計的壓力與體重計對小華同學(xué)的支持力是一對相互作用力3.如圖所示，一個重為20N的物體靜止在水平桌面上，物體與桌面的接觸面積為0.02m2。現(xiàn)用水平向右的力F=10N推物體，物體仍保持靜止。下列說法正確的是（）A.物體受到的摩擦力大小為10NB.物體受到的支持力大小為30NC.物體受到的摩擦力方向水平向左D.物體受到的合力大小為0N4.在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，小明同學(xué)按照實驗步驟組裝好杠桿，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。為了使杠桿在水平位置平衡，他應(yīng)該（）A.將右端的鉤碼向右移動B.將左端的鉤碼向右移動C.在右端鉤碼下方增加一個鉤碼D.在左端鉤碼下方增加一個鉤碼5.如圖所示，一個重為50N的均勻木棒AB，長1m，A端用鉸鏈固定在墻上，B端懸掛一個重為20N的物體。為了使木棒保持水平平衡，小明同學(xué)在B點施加一個豎直向上的力F，力F的大小為（）A.20NB.30NC.40ND.50N6.小明同學(xué)用一根繩子將一個重為100N的物體提起，他站在地面上，雙手分別握住繩子的兩端，用力分別為F?和F?。下列說法正確的是（）A.F?和F?是一對相互作用力B.F?和F?的大小一定相等C.物體受到的拉力大小為F?+F?D.物體受到的合力大小為0N7.如圖所示，一個重為60N的物體放在斜面上，物體與斜面的動摩擦因數(shù)為0.5。現(xiàn)用水平向右的力F=30N推物體，使物體沿斜面向上勻速運動，斜面的傾角為30°。下列說法正確的是（）A.物體受到的摩擦力大小為30NB.物體受到的支持力大小為60NC.物體受到的合力大小為0ND.推力F做的功為30J8.小明同學(xué)用一個動滑輪提升一個重為200N的物體，動滑輪的機械效率為80%。小明同學(xué)做的有用功為（）A.160JB.200JC.250JD.320J9.如圖所示，一個重為100N的物體放在水平桌面上，物體與桌面的動摩擦因數(shù)為0.2。現(xiàn)用水平向右的力F=20N推物體，物體沿桌面勻速向右運動了2m。下列說法正確的是（）A.物體受到的摩擦力大小為20NB.物體受到的支持力大小為100NC.推力F做的功為40JD.物體克服摩擦力做的功為40J10.小明同學(xué)用一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組提升一個重為300N的物體，滑輪組的機械效率為90%。小明同學(xué)做的總功為（）A.300JB.330JC.333.3JD.3000J二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。壓力越大，滑動摩擦力越______；接觸面越粗糙，滑動摩擦力越______。2.重力的方向總是______的，重力的作用點叫做物體的______。3.杠桿是一種簡單機械，它由______、______和______三個部分組成。4.在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，為了便于測量力臂，應(yīng)將杠桿的中點支在______上，并調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡。5.如圖所示，一個重為50N的物體放在斜面上，物體與斜面的動摩擦因數(shù)為0.5。現(xiàn)用水平向右的力F=20N推物體，使物體沿斜面向上勻速運動，斜面的傾角為30°。物體受到的摩擦力大小為______N。6.小明同學(xué)用一個動滑輪提升一個重為200N的物體，動滑輪的機械效率為80%。小明同學(xué)做的有用功為______J。7.如圖所示，一個重為100N的物體放在水平桌面上，物體與桌面的動摩擦因數(shù)為0.2。現(xiàn)用水平向右的力F=20N推物體，物體沿桌面勻速向右運動了2m。推力F做的功為______J。8.小明同學(xué)用一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組提升一個重為300N的物體，滑輪組的機械效率為90%。小明同學(xué)做的總功為______J。9.滑輪組可以省力，也可以改變力的方向。使用滑輪組時，動滑輪個數(shù)越多，越______。10.在生活中，我們經(jīng)常利用杠桿原理來提高效率。例如，用鑷子夾取物體，鑷子就是一個______杠桿。三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.摩擦力總是阻礙物體運動的力。2.重力的方向總是豎直向下的。3.杠桿一定是一個能繞著固定點轉(zhuǎn)動的硬棒。4.在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，為了便于測量力臂，應(yīng)將杠桿的中點支在支點上。5.滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，與物體運動的速度無關(guān)。6.使用動滑輪可以省力，但一定不能改變力的方向。7.滑輪組的機械效率總是小于100%。8.在水平桌面上勻速運動的物體，一定不受摩擦力的作用。9.推力F做的功為40J，物體克服摩擦力做的功也為40J。10.使用滑輪組時，動滑輪個數(shù)越多，越省力。四、簡答題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）1.簡述滑動摩擦力的產(chǎn)生原因。2.簡述重力的產(chǎn)生原因。3.簡述杠桿的分類。4.簡述“探究杠桿的平衡條件”實驗的步驟。5.簡述滑動摩擦力的影響因素。6.簡述動滑輪的特點。7.簡述滑輪組的機械效率的計算方法。8.簡述杠桿在生活中的應(yīng)用。五、應(yīng)用題（本大題共8小題，每小題4分，共24分）1.如圖所示，一個重為60N的物體放在斜面上，物體與斜面的動摩擦因數(shù)為0.5。現(xiàn)用水平向右的力F=30N推物體，使物體沿斜面向上勻速運動，斜面的傾角為30°。求：（1）物體受到的摩擦力大小；（2）物體受到的支持力大小；（3）推力F做的功。2.小明同學(xué)用一個動滑輪提升一個重為200N的物體，動滑輪的機械效率為80%。小明同學(xué)做的有用功為多少？3.如圖所示，一個重為100N的物體放在水平桌面上，物體與桌面的動摩擦因數(shù)為0.2。現(xiàn)用水平向右的力F=20N推物體，物體沿桌面勻速向右運動了2m。求：（1）物體受到的摩擦力大小；（2）物體受到的支持力大小；（3）推力F做的功；（4）物體克服摩擦力做的功。4.小明同學(xué)用一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組提升一個重為300N的物體，滑輪組的機械效率為90%。小明同學(xué)做的總功為多少？5.在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。為了使杠桿在水平位置平衡，他應(yīng)該怎么做？6.在生活中，我們經(jīng)常利用杠桿原理來提高效率。例如，用鑷子夾取物體，鑷子就是一個什么杠桿？為什么？7.滑輪組可以省力，也可以改變力的方向。使用滑輪組時，動滑輪個數(shù)越多，越省力。為什么？8.在水平桌面上勻速運動的物體，一定不受摩擦力的作用。為什么？【標(biāo)準(zhǔn)答案及解析】一、單項選擇題1.B解析：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。壓力越大，滑動摩擦力越大；接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。在實驗中，用彈簧測力計水平拉動木塊在木板上勻速滑動，讀出彈簧測力計的示數(shù)即為滑動摩擦力的大小。為了增大滑動摩擦力，可以增大木塊對木板的壓力，或者在木板上鋪上毛巾，增大接觸面的粗糙程度。因此，選項B正確。2.B解析：小華同學(xué)站在體重計上，體重計的示數(shù)為500N，說明體重計對小華同學(xué)的支持力為500N，方向豎直向上。根據(jù)牛頓第三定律，小華同學(xué)對體重計的壓力與體重計對小華同學(xué)的支持力是一對相互作用力，大小相等，方向相反。因此，選項B正確。3.D解析：物體靜止在水平桌面上，受到的重力與體重計對小華同學(xué)的支持力是一對平衡力，大小相等，方向相反。用水平向右的力F=10N推物體，物體仍保持靜止，說明物體受到的摩擦力大小等于推力F，方向水平向左。物體受到的合力大小為0N，因為物體處于平衡狀態(tài)。因此，選項D正確。4.D解析：在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，如果杠桿右端下沉，說明右端的力矩大于左端的力矩。為了使杠桿在水平位置平衡，需要減小右端的力矩，或者增大左端的力矩。將左端的鉤碼向右移動，可以減小左端的力矩；在左端鉤碼下方增加一個鉤碼，可以增大左端的力矩。因此，選項D正確。5.B解析：木棒AB是一個杠桿，A端用鉸鏈固定在墻上，B端懸掛一個重為20N的物體。為了使木棒保持水平平衡，需要滿足杠桿的平衡條件：左端的力矩等于右端的力矩。左端的力矩為重力G?乘以力臂L?，右端的力矩為重力G?乘以力臂L?。因此，20N×L?=50N×L?，L?/L?=50/20=2.5。小明同學(xué)在B點施加一個豎直向上的力F，力F的大小為F=20N×2.5=50N。因此，選項B正確。6.A解析：小明同學(xué)用一根繩子將一個重為100N的物體提起，他站在地面上，雙手分別握住繩子的兩端，用力分別為F?和F?。F?和F?是一對相互作用力，大小相等，方向相反。物體受到的拉力大小為F?+F?，方向豎直向上。物體受到的合力大小為0N，因為物體處于平衡狀態(tài)。因此，選項A正確。7.A解析：物體放在斜面上，受到的重力G=60N，斜面的傾角θ=30°。物體與斜面的動摩擦因數(shù)為μ=0.5。現(xiàn)用水平向右的力F=30N推物體，使物體沿斜面向上勻速運動。物體受到的摩擦力f=μN，其中N是支持力。支持力N=mgcosθ=60N×cos30°=60N×√3/2=30√3N。因此，摩擦力f=0.5×30√3N=15√3N≈25.98N。因此，選項A正確。8.A解析：小明同學(xué)用一個動滑輪提升一個重為200N的物體，動滑輪的機械效率為80%。有用功W有用=Gh，其中h是物體上升的高度。總功W總=W有用/η=200N×h/80%=250N×h。因此，有用功為160J。因此，選項A正確。9.D解析：物體放在水平桌面上，受到的重力G=100N，物體與桌面的動摩擦因數(shù)為μ=0.2。現(xiàn)用水平向右的力F=20N推物體，物體沿桌面勻速向右運動了2m。推力F做的功W=Fs=20N×2m=40J。物體克服摩擦力做的功也為40J，因為物體勻速運動，受到的合力為0N。因此，選項D正確。10.B解析：小明同學(xué)用一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組提升一個重為300N的物體，滑輪組的機械效率為90%。有用功W有用=Gh，總功W總=W有用/η=300N×h/90%=333.3N×h。因此，小明同學(xué)做的總功為330J。因此，選項B正確。二、填空題1.大，大解析：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。壓力越大，滑動摩擦力越大；接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。2.豎直向下，重心解析：重力的方向總是豎直向下的，重力的作用點叫做物體的重心。3.支點，動力，阻力解析：杠桿是一種簡單機械，它由支點、動力和阻力三個部分組成。4.支點上解析：在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，為了便于測量力臂，應(yīng)將杠桿的中點支在支點上，并調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡。5.25解析：物體放在斜面上，受到的重力G=50N，斜面的傾角θ=30°。物體與斜面的動摩擦因數(shù)為μ=0.5。現(xiàn)用水平向右的力F=20N推物體，使物體沿斜面向上勻速運動。支持力N=mgcosθ=50N×cos30°=50N×√3/2=25√3N≈43.30N。摩擦力f=μN=0.5×43.30N=21.65N≈22N。因此，物體受到的摩擦力大小為25N。6.160解析：小明同學(xué)用一個動滑輪提升一個重為200N的物體，動滑輪的機械效率為80%。有用功W有用=Gh，總功W總=W有用/η=200N×h/80%=250N×h。因此，有用功為160J。7.40解析：物體放在水平桌面上，受到的重力G=100N，物體與桌面的動摩擦因數(shù)為μ=0.2。現(xiàn)用水平向右的力F=20N推物體，物體沿桌面勻速向右運動了2m。推力F做的功W=Fs=20N×2m=40J。8.330解析：小明同學(xué)用一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組提升一個重為300N的物體，滑輪組的機械效率為90%。有用功W有用=Gh，總功W總=W有用/η=300N×h/90%=333.3N×h。因此，小明同學(xué)做的總功為330J。9.省解析：滑輪組可以省力，也可以改變力的方向。使用滑輪組時，動滑輪個數(shù)越多，越省力。10.省力解析：在生活中，我們經(jīng)常利用杠桿原理來提高效率。例如，用鑷子夾取物體，鑷子就是一個省力杠桿。三、判斷題1.×解析：摩擦力總是阻礙物體運動的力。2.√解析：重力的方向總是豎直向下的。3.√解析：杠桿一定是一個能繞著固定點轉(zhuǎn)動的硬棒。4.×解析：在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，為了便于測量力臂，應(yīng)將杠桿的中點支在支點上。5.√解析：滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，與物體運動的速度無關(guān)。6.×解析：使用動滑輪可以省力，也可以改變力的方向。7.√解析：滑輪組的機械效率總是小于100%。8.×解析：在水平桌面上勻速運動的物體，一定不受摩擦力的作用。9.√解析：推力F做的功為40J，物體克服摩擦力做的功也為40J。10.√解析：使用滑輪組時，動滑輪個數(shù)越多，越省力。四、簡答題1.滑動摩擦力的產(chǎn)生原因：當(dāng)兩個物體相互接觸并發(fā)生相對滑動時，接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙物體運動的力，這種力叫做滑動摩擦力。滑動摩擦力的產(chǎn)生是由于接觸面上存在凹凸不平的微小顆粒，這些顆粒在相對滑動時會相互卡住，產(chǎn)生阻礙運動的力。2.重力的產(chǎn)生原因：重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的力。地球的質(zhì)量非常大，它對周圍的一切物體都有吸引作用，這種吸引力就是重力。重力的方向總是豎直向下的，重力的作用點叫做物體的重心。3.杠桿的分類：杠桿可以分為省力杠桿、費力杠桿和等臂杠桿。省力杠桿的動力臂大于阻力臂，可以省力；費力杠桿的動力臂小于阻力臂，可以省力但費距離；等臂杠桿的動力臂等于阻力臂，不省力也不費距離。4.“探究杠桿的平衡條件”實驗的步驟：（1）將杠桿的中點支在支點上；（2）調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡；（3）在杠桿的兩端分別掛上鉤碼，調(diào)節(jié)鉤碼的位置，使杠桿重新平衡；（4）記錄鉤碼的質(zhì)量和力臂，并計算力矩；（5）改變鉤碼的質(zhì)量和力臂，重復(fù)步驟3和4；（6）分析數(shù)據(jù)，得出杠桿的平衡條件。5.滑動摩擦力的影響因素：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。壓力越大，滑動摩擦力越大；接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。6.動滑輪的特點：動滑輪可以省力，但不能改變力的方向。使用動滑輪時，動力臂是阻力臂的兩倍，可以省一半的力。7.滑輪組的機械效率的計算方法：滑輪組的機械效率η=W有用/W總×100%，其中W有用是有用功，W總是總功。8.杠桿在生活中的應(yīng)用：杠桿在生活中的應(yīng)用非常廣泛，例如，用鑷子夾取物體，鑷子就是一個省力杠桿；用剪刀剪紙，剪刀就是一個省力杠桿；用撬棍撬重物，撬棍就是一個省力杠桿。五、應(yīng)用題1.如圖所示，一個重為60N的物體放在斜面上，物體與斜面的動摩擦因數(shù)為0.5。現(xiàn)用水平向右的力F=30N推物體，使物體沿斜面向上勻速運動，斜面的傾角為30°。求：（1）物體受到的摩擦力大小；（2）物體受到的支持力大小；（3）推力F做的功。解：（1）物體受到的摩擦力f=μN，其中N是支持力。支持力N=mgcosθ=60N×cos30°=60N×√3/2=30√3N≈43.30N。因此，摩擦力f=0.5×43.30N=21.65N≈22N。（2）物體受到的支持力大小為30√3N≈43.30N。（3）推力F做的功W=Fs=30N×2m=60J。2.小明同學(xué)用一個動滑輪提升一個重為200N的物體，動滑輪的機械效率為80%。小明同學(xué)做的有用功為多少？解：有用功W有用=Gh，總功W總=W有用/η=200N×h/80%=250N×h。因此，有用功為160J。3.如圖所示，一個重為100N的物體放在水平桌面上，物體與桌面的動摩擦因數(shù)為0.2。現(xiàn)用水平向右的力F=20N推物體，物體沿桌面勻速向右運動了2m。求：（1）物體受到的摩擦力大小；