2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題

2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，本次綜合性學習的主題是“家鄉的變化”，以下哪項不屬于本次學習需要重點考察的內容？A.了解家鄉過去和現在的對比，收集相關圖片、文字資料B.學習描寫家鄉變化的寫作方法，完成一篇不少于400字的作文C.制作家鄉發展成就的PPT，并在班級進行展示D.學習如何采訪家鄉的老人，記錄他們的生活變化故事解析：本次綜合性學習重點考察學生對家鄉變化的觀察、記錄和表達能力，A、B、D均屬于核心內容，而C選項雖然也是綜合性學習的一部分，但并非本次學習的重點考察內容，故選C。2.在《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小明同學收集了家鄉過去和現在的照片，并準備制作成對比展板。以下哪種方式最能體現照片對比的直觀性？A.將所有照片按時間順序排列，不加任何說明B.將過去和現在的照片分別放在左右兩側，中間用箭頭連接C.將同一地點的過去和現在的照片并排展示，并標注變化點D.將所有照片制作成動畫，展示變化過程解析：C選項最能體現照片對比的直觀性，通過并排展示同一地點的過去和現在的照片，并標注變化點，可以讓學生更清晰地看到家鄉的變化，故選C。3.《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小華同學在采訪家鄉的老人時，老人講述了過去家鄉的交通情況。以下哪種記錄方式最能體現老人的講述特點？A.直接將老人的話逐字記錄，不加任何整理B.將老人的話整理成段落，并標注關鍵信息C.將老人的話提煉成要點，并用表格形式記錄D.將老人的話翻譯成現代漢語，并補充自己的理解解析：B選項最能體現老人的講述特點，通過將老人的話整理成段落，并標注關鍵信息，可以保留老人的講述風格，同時方便后續學習和使用，故選B。4.在《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小麗同學準備寫一篇關于家鄉變化的作文，以下哪種開頭方式最能吸引讀者？A.直接寫“我的家鄉發生了很大變化”B.用一個具體的故事開頭，引出家鄉的變化C.用一個疑問句開頭，引發讀者思考D.用一個排比句開頭，展示家鄉的變化解析：B選項用一個具體的故事開頭，最能吸引讀者，可以激發讀者的閱讀興趣，同時為后續的作文內容做鋪墊，故選B。5.《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小強同學在制作家鄉發展成就的PPT時，發現數據較多，難以展示。以下哪種方法最能解決這一問題？A.將所有數據都放在PPT上，不加任何解釋B.將數據制作成圖表，并配以簡短說明C.將數據用文字描述，并配以圖片D.將數據用動畫展示，并配以聲音解說解析：B選項將數據制作成圖表，并配以簡短說明，最能解決數據較多難以展示的問題，可以讓學生更直觀地理解數據，故選B。6.在《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小敏同學在采訪家鄉的老人時，老人講述了過去家鄉的節日習俗。以下哪種記錄方式最能體現節日習俗的特點？A.直接將老人的話逐字記錄，不加任何整理B.將老人的話整理成段落，并標注節日名稱C.將老人的話提煉成要點，并用表格形式記錄D.將老人的話翻譯成現代漢語，并補充自己的理解解析：B選項將老人的話整理成段落，并標注節日名稱，最能體現節日習俗的特點，可以讓學生更清晰地了解每個節日的習俗，故選B。7.《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小剛同學準備寫一篇關于家鄉變化的作文，以下哪種結尾方式最能升華主題？A.直接寫“家鄉的變化真大”B.用一個具體的故事結尾，呼應開頭C.用一個號召句結尾，呼吁大家保護家鄉D.用一個抒情句結尾，表達對家鄉的熱愛解析：D選項用一個抒情句結尾，最能升華主題，可以表達學生對家鄉的熱愛，同時引發讀者的共鳴，故選D。8.在《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小芳同學在制作家鄉發展成就的PPT時，發現圖片較多，難以選擇。以下哪種方法最能解決這一問題？A.將所有圖片都放在PPT上，不加任何篩選B.將圖片按照時間順序排列，展示發展過程C.將圖片按照主題分類，展示不同方面的成就D.將圖片制作成視頻，展示發展過程解析：C選項將圖片按照主題分類，展示不同方面的成就，最能解決圖片較多難以選擇的問題，可以讓學生更全面地了解家鄉的發展，故選C。9.《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小杰同學在采訪家鄉的老人時，老人講述了過去家鄉的生態環境。以下哪種記錄方式最能體現生態環境的特點？A.直接將老人的話逐字記錄，不加任何整理B.將老人的話整理成段落，并標注關鍵信息C.將老人的話提煉成要點，并用表格形式記錄D.將老人的話翻譯成現代漢語，并補充自己的理解解析：B選項將老人的話整理成段落，并標注關鍵信息，最能體現生態環境的特點，可以讓學生更清晰地了解過去家鄉的生態環境，故選B。10.在《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小麗同學準備寫一篇關于家鄉變化的作文，以下哪種寫作方法最能體現學生的觀察和思考？A.直接寫“家鄉的變化真大”B.用一個具體的故事開頭，引出家鄉的變化C.用對比的方法，展示家鄉過去和現在的不同D.用抒情的方法，表達對家鄉的熱愛解析：C選項用對比的方法，展示家鄉過去和現在的不同，最能體現學生的觀察和思考，可以讓學生更深入地理解家鄉的變化，故選C。二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，本次綜合性學習的主題是“家鄉的變化”，學生需要通過______、______、______等方式，收集家鄉過去和現在的資料。解析：學生需要通過觀察、采訪、查閱資料等方式，收集家鄉過去和現在的資料。2.在《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小明同學在制作家鄉發展成就的PPT時，發現數據較多，難以展示。他可以采用______、______的方法，將數據更直觀地展示出來。解析：他可以采用制作圖表、配以簡短說明的方法，將數據更直觀地展示出來。3.《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小華同學在采訪家鄉的老人時，老人講述了過去家鄉的交通情況。小華可以采用______、______的方式，將老人的講述記錄下來。解析：小華可以采用直接記錄、整理成段落的方式，將老人的講述記錄下來。4.在《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小麗同學準備寫一篇關于家鄉變化的作文，她可以采用______、______的方法，使作文更具吸引力。解析：她可以采用用一個具體的故事開頭、用一個抒情句結尾的方法，使作文更具吸引力。5.《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小強同學在制作家鄉發展成就的PPT時，發現圖片較多，難以選擇。他可以采用______、______的方法，將圖片更合理地展示出來。解析：他可以采用將圖片按照時間順序排列、將圖片按照主題分類的方法，將圖片更合理地展示出來。6.在《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小敏同學在采訪家鄉的老人時，老人講述了過去家鄉的節日習俗。小敏可以采用______、______的方式，將老人的講述記錄下來。解析：小敏可以采用將老人的話整理成段落、并標注節日名稱的方式，將老人的講述記錄下來。7.《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小剛同學準備寫一篇關于家鄉變化的作文，他可以采用______、______的方法，使作文更具深度。解析：他可以采用用對比的方法、用對比的方法的方法，使作文更具深度。8.在《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小芳同學在制作家鄉發展成就的PPT時，發現圖片較多，難以選擇。她可以采用______、______的方法，將圖片更合理地展示出來。解析：她可以采用將圖片按照主題分類、將圖片按照主題分類的方法，將圖片更合理地展示出來。9.《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小杰同學在采訪家鄉的老人時，老人講述了過去家鄉的生態環境。小杰可以采用______、______的方式，將老人的講述記錄下來。解析：小杰可以采用將老人的話整理成段落、并標注關鍵信息的方式，將老人的講述記錄下來。10.在《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小麗同學準備寫一篇關于家鄉變化的作文，她可以采用______、______的方法，使作文更具感染力。解析：她可以采用用一個具體的故事開頭、用一個抒情句結尾的方法，使作文更具感染力。三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，本次綜合性學習的主題是“家鄉的變化”，學生需要通過觀察、采訪、查閱資料等方式，收集家鄉過去和現在的資料。解析：正確。學生需要通過觀察、采訪、查閱資料等方式，收集家鄉過去和現在的資料。2.在《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小明同學在制作家鄉發展成就的PPT時，發現數據較多，難以展示。他可以采用制作圖表、配以簡短說明的方法，將數據更直觀地展示出來。解析：正確。他可以采用制作圖表、配以簡短說明的方法，將數據更直觀地展示出來。3.《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小華同學在采訪家鄉的老人時，老人講述了過去家鄉的交通情況。小華可以采用直接記錄、整理成段落的方式，將老人的講述記錄下來。解析：正確。小華可以采用直接記錄、整理成段落的方式，將老人的講述記錄下來。4.在《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小麗同學準備寫一篇關于家鄉變化的作文，她可以采用用一個具體的故事開頭、用一個抒情句結尾的方法，使作文更具吸引力。解析：正確。她可以采用用一個具體的故事開頭、用一個抒情句結尾的方法，使作文更具吸引力。5.《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小強同學在制作家鄉發展成就的PPT時，發現圖片較多，難以選擇。他可以采用將圖片按照時間順序排列、將圖片按照主題分類的方法，將圖片更合理地展示出來。解析：正確。他可以采用將圖片按照時間順序排列、將圖片按照主題分類的方法，將圖片更合理地展示出來。6.在《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小敏同學在采訪家鄉的老人時，老人講述了過去家鄉的節日習俗。小敏可以采用將老人的話整理成段落、并標注節日名稱的方式，將老人的講述記錄下來。解析：正確。小敏可以采用將老人的話整理成段落、并標注節日名稱的方式，將老人的講述記錄下來。7.《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小剛同學準備寫一篇關于家鄉變化的作文，他可以采用用對比的方法、用對比的方法的方法，使作文更具深度。解析：正確。他可以采用用對比的方法、用對比的方法的方法，使作文更具深度。8.在《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小芳同學在制作家鄉發展成就的PPT時，發現圖片較多，難以選擇。她可以采用將圖片按照主題分類、將圖片按照主題分類的方法，將圖片更合理地展示出來。解析：正確。她可以采用將圖片按照主題分類、將圖片按照主題分類的方法，將圖片更合理地展示出來。9.《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小杰同學在采訪家鄉的老人時，老人講述了過去家鄉的生態環境。小杰可以采用將老人的話整理成段落、并標注關鍵信息的方式，將老人的講述記錄下來。解析：正確。小杰可以采用將老人的話整理成段落、并標注關鍵信息的方式，將老人的講述記錄下來。10.在《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小麗同學準備寫一篇關于家鄉變化的作文，她可以采用用一個具體的故事開頭、用一個抒情句結尾的方法，使作文更具感染力。解析：正確。她可以采用用一個具體的故事開頭、用一個抒情句結尾的方法，使作文更具感染力。四、簡答題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）1.《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，本次綜合性學習的主題是“家鄉的變化”，學生需要通過哪些方式收集家鄉過去和現在的資料？參考答案：學生需要通過觀察、采訪、查閱資料等方式，收集家鄉過去和現在的資料。解析：學生可以通過觀察家鄉的建筑物、道路、環境等，收集家鄉過去和現在的資料；可以通過采訪家鄉的老人、居民，了解他們的生活變化；可以通過查閱書籍、報紙、網絡等，收集家鄉的發展成就。2.在《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小明同學在制作家鄉發展成就的PPT時，發現數據較多，難以展示。他可以采用哪些方法，將數據更直觀地展示出來？參考答案：他可以采用制作圖表、配以簡短說明的方法，將數據更直觀地展示出來。解析：他可以將數據制作成柱狀圖、餅狀圖、折線圖等，并配以簡短說明，將數據更直觀地展示出來。3.《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小華同學在采訪家鄉的老人時，老人講述了過去家鄉的交通情況。小華可以采用哪些方式，將老人的講述記錄下來？參考答案：小華可以采用直接記錄、整理成段落的方式，將老人的講述記錄下來。解析：小華可以直接將老人的話記錄下來，并整理成段落，將老人的講述記錄下來。4.在《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小麗同學準備寫一篇關于家鄉變化的作文，她可以采用哪些方法，使作文更具吸引力？參考答案：她可以采用用一個具體的故事開頭、用一個抒情句結尾的方法，使作文更具吸引力。解析：她可以采用用一個具體的故事開頭，引出家鄉的變化，用一個抒情句結尾，表達對家鄉的熱愛，使作文更具吸引力。5.《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小強同學在制作家鄉發展成就的PPT時，發現圖片較多，難以選擇。他可以采用哪些方法，將圖片更合理地展示出來？參考答案：他可以采用將圖片按照時間順序排列、將圖片按照主題分類的方法，將圖片更合理地展示出來。解析：他可以將圖片按照時間順序排列，展示家鄉的發展過程；將圖片按照主題分類，展示不同方面的成就，將圖片更合理地展示出來。6.在《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小敏同學在采訪家鄉的老人時，老人講述了過去家鄉的節日習俗。小敏可以采用哪些方式，將老人的講述記錄下來？參考答案：小敏可以采用將老人的話整理成段落、并標注節日名稱的方式，將老人的講述記錄下來。解析：小敏可以將老人的話整理成段落，并標注節日名稱，將老人的講述記錄下來。7.《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小剛同學準備寫一篇關于家鄉變化的作文，他可以采用哪些方法，使作文更具深度？參考答案：他可以采用用對比的方法、用對比的方法的方法，使作文更具深度。解析：他可以采用用對比的方法，展示家鄉過去和現在的不同，使作文更具深度。8.在《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小麗同學準備寫一篇關于家鄉變化的作文，她可以采用哪些方法，使作文更具感染力？參考答案：她可以采用用一個具體的故事開頭、用一個抒情句結尾的方法，使作文更具感染力。解析：她可以采用用一個具體的故事開頭，引出家鄉的變化，用一個抒情句結尾，表達對家鄉的熱愛，使作文更具感染力。五、應用題（本大題共8小題，每小題4分，共32分）1.《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小杰同學在采訪家鄉的老人時，老人講述了過去家鄉的生態環境。小杰同學準備制作一個PPT，展示家鄉生態環境的變化。請問他可以采用哪些方法，將數據更直觀地展示出來？案例背景：小杰同學在采訪家鄉的老人時，老人講述了過去家鄉的生態環境。老人說：“過去，我們家鄉的河水清澈見底，魚蝦豐富，現在，河水變得渾濁，魚蝦也少了。”小杰同學準備制作一個PPT，展示家鄉生態環境的變化。參考答案：小杰同學可以采用制作圖表、配以簡短說明的方法，將數據更直觀地展示出來。例如，他可以將過去和現在的河水質量對比制作成柱狀圖，并配以簡短說明，將數據更直觀地展示出來。解析：小杰同學可以將過去和現在的河水質量對比制作成柱狀圖，并配以簡短說明，將數據更直觀地展示出來。例如，他可以將過去河水質量為“清澈”，現在河水質量為“渾濁”，并配以簡短說明，將數據更直觀地展示出來。2.在《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小麗同學準備寫一篇關于家鄉變化的作文，她可以采用哪些方法，使作文更具吸引力？案例背景：小麗同學準備寫一篇關于家鄉變化的作文，她可以采用用一個具體的故事開頭、用一個抒情句結尾的方法，使作文更具吸引力。參考答案：小麗同學可以采用用一個具體的故事開頭，引出家鄉的變化，用一個抒情句結尾，表達對家鄉的熱愛，使作文更具吸引力。例如，她可以寫：“記得小時候，家鄉的河水清澈見底，魚蝦豐富，現在，河水變得渾濁，魚蝦也少了。”解析：小麗同學可以采用用一個具體的故事開頭，引出家鄉的變化，用一個抒情句結尾，表達對家鄉的熱愛，使作文更具吸引力。例如，她可以寫：“記得小時候，家鄉的河水清澈見底，魚蝦豐富，現在，河水變得渾濁，魚蝦也少了。”這樣可以使作文更具吸引力。3.《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小強同學在制作家鄉發展成就的PPT時，發現圖片較多，難以選擇。他可以采用哪些方法，將圖片更合理地展示出來？案例背景：小強同學在制作家鄉發展成就的PPT時，發現圖片較多，難以選擇。他可以采用將圖片按照時間順序排列、將圖片按照主題分類的方法，將圖片更合理地展示出來。參考答案：小強同學可以采用將圖片按照時間順序排列，展示家鄉的發展過程；將圖片按照主題分類，展示不同方面的成就，將圖片更合理地展示出來。例如，他可以將過去和現在的家鄉照片按照時間順序排列，展示家鄉的發展過程；將家鄉的建筑物、道路、環境等按照主題分類，展示不同方面的成就。解析：小強同學可以采用將圖片按照時間順序排列，展示家鄉的發展過程；將圖片按照主題分類，展示不同方面的成就，將圖片更合理地展示出來。例如，他可以將過去和現在的家鄉照片按照時間順序排列，展示家鄉的發展過程；將家鄉的建筑物、道路、環境等按照主題分類，展示不同方面的成就。這樣可以使圖片更合理地展示出來。4.在《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小敏同學在采訪家鄉的老人時，老人講述了過去家鄉的節日習俗。小敏同學準備制作一個PPT，展示家鄉節日習俗的變化。請問他可以采用哪些方法，將數據更直觀地展示出來？案例背景：小敏同學在采訪家鄉的老人時，老人講述了過去家鄉的節日習俗。老人說：“過去，我們家鄉的春節有舞龍舞獅，現在，舞龍舞獅的少了。”小敏同學準備制作一個PPT，展示家鄉節日習俗的變化。參考答案：小敏同學可以采用制作圖表、配以簡短說明的方法，將數據更直觀地展示出來。例如，他可以將過去和現在的節日習俗對比制作成柱狀圖，并配以簡短說明，將數據更直觀地展示出來。解析：小敏同學可以采用制作圖表、配以簡短說明的方法，將數據更直觀地展示出來。例如，他可以將過去節日習俗為“舞龍舞獅”，現在節日習俗為“少了”，并配以簡短說明，將數據更直觀地展示出來。5.《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小剛同學準備寫一篇關于家鄉變化的作文，他可以采用哪些方法，使作文更具深度？案例背景：小剛同學準備寫一篇關于家鄉變化的作文，他可以采用用對比的方法，展示家鄉過去和現在的不同，使作文更具深度。參考答案：小剛同學可以采用用對比的方法，展示家鄉過去和現在的不同，使作文更具深度。例如，他可以寫：“過去，家鄉的河水清澈見底，魚蝦豐富，現在，河水變得渾濁，魚蝦也少了。”解析：小剛同學可以采用用對比的方法，展示家鄉過去和現在的不同，使作文更具深度。例如，他可以寫：“過去，家鄉的河水清澈見底，魚蝦豐富，現在，河水變得渾濁，魚蝦也少了。”這樣可以使作文更具深度。6.在《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小麗同學準備寫一篇關于家鄉變化的作文，她可以采用哪些方法，使作文更具感染力？案例背景：小麗同學準備寫一篇關于家鄉變化的作文，她可以采用用一個具體的故事開頭、用一個抒情句結尾的方法，使作文更具感染力。參考答案：小麗同學可以采用用一個具體的故事開頭，引出家鄉的變化，用一個抒情句結尾，表達對家鄉的熱愛，使作文更具感染力。例如，她可以寫：“記得小時候，家鄉的河水清澈見底，魚蝦豐富，現在，河水變得渾濁，魚蝦也少了。”解析：小麗同學可以采用用一個具體的故事開頭，引出家鄉的變化，用一個抒情句結尾，表達對家鄉的熱愛，使作文更具感染力。例如，她可以寫：“記得小時候，家鄉的河水清澈見底，魚蝦豐富，現在，河水變得渾濁，魚蝦也少了。”這樣可以使作文更具感染力。7.《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小強同學在制作家鄉發展成就的PPT時，發現數據較多，難以選擇。他可以采用哪些方法，將數據更合理地展示出來？案例背景：小強同學在制作家鄉發展成就的PPT時，發現數據較多，難以選擇。他可以采用將圖片按照時間順序排列、將圖片按照主題分類的方法，將圖片更合理地展示出來。參考答案：小強同學可以采用將圖片按照時間順序排列，展示家鄉的發展過程；將圖片按照主題分類，展示不同方面的成就，將圖片更合理地展示出來。例如，他可以將過去和現在的家鄉照片按照時間順序排列，展示家鄉的發展過程；將家鄉的建筑物、道路、環境等按照主題分類，展示不同方面的成就。解析：小強同學可以采用將圖片按照時間順序排列，展示家鄉的發展過程；將圖片按照主題分類，展示不同方面的成就，將圖片更合理地展示出來。例如，他可以將過去和現在的家鄉照片按照時間順序排列，展示家鄉的發展過程；將家鄉的建筑物、道路、環境等按照主題分類，展示不同方面的成就。這樣可以使圖片更合理地展示出來。8.在《2026年湖南省人教版小學五年級語文上冊第9單元綜合性學習練習題》中，小敏同學在采訪家鄉的老人時，老人講述了過去家鄉的節日習俗。小敏同學準備制作一個PPT，展示家鄉節日習俗的變化。請問他可以采用哪些方法，將數據更直觀地展示出來？案例背景：小敏同學在采訪家鄉的老人時，老人講述了過去家鄉的節日習俗。老人說：“過去，我們家鄉的春節有舞龍舞獅，現在，舞龍舞獅的少了。”小敏同學準備制作一個PPT，展示家鄉節日習俗的變化。參考答案：小敏同學可以采用制作圖表、配以簡短說明的方法，將數據更直觀地展示出來。例如，他可以將過去和現在的節日習俗對比制作成柱狀圖，并配以簡短說明，將數據更直觀地展示出來。解析：小敏同學可以采用制作圖表、配以簡短說明的方法，將數據更直觀地展示出來。例如，他可以將過去節日習俗為“舞龍舞獅”，現在節日習俗為“少了”，并配以簡短說明，將數據更直觀地展示出來。【標準答案及解析】一、單項選擇題1.C2.C3.B4.B5.B6.B7.D8.C9.B10.C解析：2.C選項不屬于本次學習需要重點考察的內容，故選C。3.C選項最能體現照片對比的直觀性，故選C。4.B選項最能體現老人的講述特點，故選B。5.B選項最能吸引讀者，故選B。6.B選項最能解決數據較多難以展示的問題，故選B。7.B選項最能體現節日習俗的特點，故選B。8.D選項最能升華主題，故選D。9.C選項最能解決圖片較多難以選擇的問題，故選C。10.B選項最能體現生態環境的特點，故選B。11.C選項最能體現學生的觀察和思考，故選C。二、填空題1.觀察、采訪、查閱資料2.制作圖表、配以簡短說明3.直接記錄、整理成段落4.用一個具體的故事開頭、用一個抒情句結尾5.將圖片按照時間順序排列、將圖片按照主題分類6.將老人的話整理成段落、并標注節日名稱7.用對比的方法、用對比的方法8.將圖片按照主題分類、將圖片按照主題分類9.將老人的話整理成段落、并標注關鍵信息10.用一個具體的故事開頭、用一個抒情句結尾解析：11.學生需要通過觀察、采訪、查閱資料等方式，收集家鄉過去和現在的資料。12.他可以采用制作圖表、配以簡短說明的方法，將數據更直觀地展示出來。13.小華可以采用直接記錄、整理成段落的方式，將老人的講述記錄下來。14.小麗可以采用用一個具體的故事開頭、用一個抒情句結尾的方法，使作文更具吸引力。15.小強可以采用將圖片按照時間順序排列、將圖片按照主題分類的方法，將圖片更合理地展示出來。16.小敏可以采用將老人的話整理成段落、并標注節日名稱的方式，將老人的講述記錄下來。17.小剛可以采用用對比的方法、用對比的方法的方法，使作文更具深度。18.小麗可以采用用一個具體的故事開頭、用一個抒情句結尾的方法，使作文更具感染力。19.小杰可以采用將老人的話整理成段落、并標注關鍵信息的方式，將老人的講述記錄下來。20.小麗可以采用用一個具體的故事開頭、用一個抒情句結尾的方法，使作文更具感染力。三、判斷題1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√解析：11.正確。學生需要通過觀察、采訪、查閱資料等方式，收集家鄉過去和現在的資料。12.正確。他可以采用制作圖表、配以簡短說明的方法，將數據更直觀地展示出來。13.正確。小華可以采用直接記錄、整理成段落的方式，將老人的講述記錄下來。14.正確。小麗可以采用用一個具體的故事開頭、用一個抒情句結尾的方法，使作文更具吸引力。15.正確。小強可以采用將圖片按照時間順序排列、將圖片按照主題分類的方法，將圖片更合理地展示出來。16.正確。小敏可以采用將老人的話整理成段落、并標注節日名稱的方式，將老人的講述記錄下來。17.正確。小剛可以采用用對比的方法、用對比的方法的方法，使作文更具深度。18.正確。小麗可以采用用一個具體的故事開頭、用一個抒情句結尾的方法，使作文更具感染力。19.正確。小杰可以采用將老人的話整理成段落、并標注關鍵信息的方式，將老人的講述記錄下來。20.正確。小麗可以采用用一個具體的故事開頭、用一個抒情句結尾的方法，使作文更具感染力。四、簡答題1.學生需要通過觀察、采訪、查閱資料等方式，收集家鄉過去和現在的資料。2.他可以采用制作圖表、配以簡短說明的方法，將數據更直觀地展示出來。3.小華可以采用直接記錄、整理成段落的方式，將老人的講述記錄下來。4.小麗可以采用用一個具體的故事開頭、用一個抒情句結尾的方法，使作文更具吸引力。5.小強可以采用將圖片按照時間順序排列、將圖片按照主題分類的方法，將圖片更合理地展示出來。6.小敏可以采用將老人的話整理成段落、并標注節日名稱的方式，將老人的講述記錄下來。7.小剛可以采用用對比的方法、用對比的方法的方法，使作文更具深度。8.小麗可以采用用一個具體的故事開頭、用一個抒情句結尾的方法，使作文更具感染力。解析：9.學生可以通過觀察家鄉的建筑物、道路、環境等，收集家鄉過去和現在的資料；可以通過采訪家鄉的老人、居民，了解他們的生活變化；可以通過查閱書籍、報紙、網絡等，收集家鄉的發展成就。10.他可以將數據制作成柱狀圖、餅狀圖、折線圖等，并配以簡短說明，將數據更直觀地展示出來。11.小華可以直接將老人的話記錄下來，并整理成段落，將老人的講述記錄下來。12.小麗可以采用用一個具體的故事開頭，引出家鄉的變化，用一個抒情句結尾，表達對家鄉的熱愛，使作文更具吸引力。13.小強可以采用將圖片按照時間順序排列，展示家鄉的發展過程；將圖片按照主題分類，展示不同方面的成就，將圖片更合理地展示出來。14.小敏可以將老人的話整理成段落，并標注節日名稱，將老人的講述記錄下來。15.小剛可以采用用對比的方法，展示家鄉過去和現在的不同，使作文更具深度。16.小麗可以采用用一個具體的故事開頭，引出家鄉的變化，用一個抒情句結尾，表達對家鄉的熱愛，使作文更具感染力。五、應用題1.小杰同學可以采用制作圖表、配以簡短說明的方法，將數據更直觀地展示出來。例如，他可以將過去和現在的河水質量對比制作成柱狀圖，并配以簡短說明，將數據更直觀地展示出來。2.小麗同學可以采用用一個具體的故事開頭，引出家鄉的變化，用一個抒情句結尾，表達對家鄉的熱愛，使作文更具吸引力。例如，她可以寫：“記得小時候，家鄉的河水清澈見底，魚蝦豐富，現在，河水變得渾濁，魚蝦也少了。”3.小強同學可以采用將圖片按照時間順序排列，展示家鄉的發展過程；將圖片按照主題分類，展示不同方面的成就，將圖片更合理地展示出來。例如，他可以將過去和現在的家鄉照片按照時間順序排列，展示家鄉的發展過程；將家鄉的建筑物、道路、環境等按照主題分類，展示不同