2026年人教版初中物理力學實驗探究試題

2026年人教版初中物理力學實驗探究試題一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.在探究“影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中，小明同學用彈簧測力計水平拉動木塊在木板上勻速滑動，讀出彈簧測力計的示數即為滑動摩擦力的大小。以下操作中，能夠增大滑動摩擦力的是（）A.減小木塊對木板的壓力B.在木板上鋪上毛巾C.減慢木塊滑動的速度D.使用更輕的彈簧測力計解析：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關。選項A中減小壓力會減小摩擦力；選項B中鋪毛巾會增大接觸面的粗糙程度，從而增大摩擦力；選項C中摩擦力與速度無關；選項D中彈簧測力計的輕重不影響測量結果。正確答案為B。2.在“探究杠桿平衡條件”的實驗中，小華同學將一個杠桿掛在支架上，調節杠桿兩端螺母使杠桿在水平位置平衡。實驗過程中，以下操作中不需要的是（）A.保持杠桿在水平位置平衡B.在杠桿兩端掛鉤碼時保持鉤碼離支點距離相等C.記錄鉤碼的質量和位置D.調整杠桿兩端的平衡螺母解析：杠桿平衡條件實驗中需保持杠桿水平平衡，記錄鉤碼質量和位置，但不需要調整平衡螺母，因為實驗前已調節好。正確答案為D。3.小明同學用如圖所示的裝置探究“物體動能的大小與哪些因素有關”。實驗中，讓同一鋼球從不同高度滾下，撞擊同一木塊。以下說法中正確的是（）A.鋼球滾下高度越高，木塊被推得越遠，說明鋼球動能越大B.實驗中應多次測量同一高度的數據C.鋼球動能的大小與質量無關D.木塊被推得越遠，說明鋼球動能越小解析：鋼球滾下高度越高，速度越大，動能越大，木塊被推得越遠；實驗需多次測量同一高度的數據以減小誤差；動能與質量有關；木塊被推得越遠說明鋼球動能越大。正確答案為A。4.在“探究浮力大小”的實驗中，小麗同學將一個重為5N的物體完全浸沒在水中，彈簧測力計的示數為3N。以下說法中正確的是（）A.物體受到的浮力為8NB.物體排開水的重力為3NC.物體受到的浮力為5ND.物體將上浮解析：物體受到的浮力等于重力的減小量，即5N-3N=2N；物體排開水的重力等于浮力，為2N；物體受到的浮力小于重力，將下沉。正確答案為B。5.在“探究壓力作用效果”的實驗中，小強同學用同一塊磚分別側放、平放和豎放在沙面上，觀察磚在沙面上的凹陷程度。以下說法中正確的是（）A.磚平放時對沙面的壓力最大B.磚側放時對沙面的壓強最小C.磚平放時對沙面的壓強最小D.磚豎放時對沙面的壓力最小解析：磚平放時受力面積最大，壓強最小；磚側放時受力面積最小，壓強最大；壓力等于磚的重力，與放置方式無關。正確答案為C。6.在“探究功”的實驗中，小芳同學用20N的力將一個重為50N的物體沿水平方向移動了2m，以下說法中正確的是（）A.做的總功為100JB.做的有用功為20JC.做的總功為40JD.做的有用功為50J解析：總功等于力乘以位移，即20N×2m=40J；有用功等于重力乘以豎直位移，為0；額外功為總功減去有用功，即40J-0J=40J。正確答案為C。7.在“探究機械效率”的實驗中，小剛同學用如圖所示的滑輪組將一個重為100N的物體提升2m，所用的拉力為60N，以下說法中正確的是（）A.該滑輪組的機械效率為50%B.該滑輪組做的有用功為200JC.該滑輪組做的總功為120JD.該滑輪組做的額外功為40J解析：有用功等于重力乘以高度，即100N×2m=200J；總功等于拉力乘以位移，即60N×4m=240J；機械效率為有用功除以總功，即200J/240J≈83.3%。正確答案為B。8.在“探究物體在液體中下沉快慢”的實驗中，小麗同學將體積相同的木塊和鐵塊分別放入水中，觀察它們的下沉快慢。以下說法中正確的是（）A.木塊下沉得更快，因為木塊密度小于水B.鐵塊下沉得更快，因為鐵塊密度大于水C.木塊和鐵塊下沉快慢相同，因為它們的體積相同D.木塊和鐵塊下沉快慢相同，因為它們都受到重力作用解析：木塊和鐵塊下沉快慢與它們的密度和浮力有關。木塊密度小于水，浮力大于重力，會上浮；鐵塊密度大于水，浮力小于重力，會下沉。正確答案為B。9.在“探究物體在斜面上運動”的實驗中，小強同學用不同傾角的斜面分別將一個重為10N的物體從底端拉到頂端，所用拉力分別為4N、5N和6N。以下說法中正確的是（）A.斜面傾角越大，機械效率越高B.斜面傾角越大，機械效率越低C.斜面傾角越大，有用功越大D.斜面傾角越大，總功越小解析：斜面傾角越大，機械效率越低，因為有用功不變，但總功增加。正確答案為B。10.在“探究物體在水平面上運動”的實驗中，小麗同學用彈簧測力計水平拉動一個重為20N的物體在水平面上勻速運動，讀出彈簧測力計的示數為5N。以下說法中正確的是（）A.物體受到的摩擦力為20NB.物體受到的摩擦力為5NC.物體受到的摩擦力為15ND.物體受到的摩擦力為0N解析：物體勻速運動時，受到的摩擦力等于拉力，為5N。正確答案為B。二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.在“探究滑動摩擦力大小”的實驗中，小明同學用彈簧測力計水平拉動木塊在木板上勻速滑動，讀出彈簧測力計的示數為4N。若將木板換成毛巾，彈簧測力計的示數將______（填“變大”“變小”或“不變”），因為______。解析：摩擦力與接觸面的粗糙程度有關，毛巾比木板粗糙，摩擦力變大。2.在“探究杠桿平衡條件”的實驗中，小華同學調節杠桿兩端螺母使杠桿在水平位置平衡。實驗中，杠桿左端掛3個鉤碼，距離支點0.5m；右端掛2個鉤碼，距離支點0.8m。若將右端鉤碼向支點移動0.2m，為使杠桿重新平衡，應______（填“增加”“減少”或“不變”）左端鉤碼的數量。解析：杠桿平衡條件為F?L?=F?L?，即3×0.5=2×0.8，若右端鉤碼向支點移動0.2m，則2×（0.8-0.2）=1.6，需左端鉤碼力矩也為1.6N?m，即需增加1個鉤碼。3.在“探究物體動能大小”的實驗中，小麗同學用同一鋼球從不同高度滾下，撞擊同一木塊。實驗中，鋼球滾下高度越高，速度越______，動能越______，木塊被推得越______。解析：鋼球滾下高度越高，速度越大，動能越大，木塊被推得越遠。4.在“探究浮力大小”的實驗中，小剛同學將一個重為8N的物體完全浸沒在水中，彈簧測力計的示數為5N。物體受到的浮力為______N，排開水的重力為______N。解析：浮力為8N-5N=3N，排開水的重力等于浮力，為3N。5.在“探究壓力作用效果”的實驗中，小芳同學用同一塊磚分別側放、平放和豎放在沙面上，觀察磚在沙面上的凹陷程度。磚平放時受力面積最大，壓強最______，凹陷程度最______。解析：磚平放時受力面積最大，壓強最小，凹陷程度最輕。6.在“探究功”的實驗中，小強同學用30N的力將一個重為60N的物體沿水平方向移動了4m，以下說法中正確的是：做的有用功為______J，做的額外功為______J。解析：有用功為0J，額外功為功，即30N×4m=120J。7.在“探究機械效率”的實驗中，小麗同學用如圖所示的滑輪組將一個重為80N的物體提升3m，所用的拉力為50N，以下說法中正確的是：該滑輪組做的有用功為______J，做的總功為______J。解析：有用功為80N×3m=240J，總功為50N×6m=300J。8.在“探究物體在液體中下沉快慢”的實驗中，小剛同學將體積相同的木塊和鐵塊分別放入水中，觀察它們的下沉快慢。木塊密度小于水，將______；鐵塊密度大于水，將______。解析：木塊將上浮，鐵塊將下沉。9.在“探究物體在斜面上運動”的實驗中，小芳同學用不同傾角的斜面分別將一個重為15N的物體從底端拉到頂端，所用拉力分別為6N、7N和8N。斜面傾角越大，機械效率越______，因為______。解析：斜面傾角越大，機械效率越低，因為有用功不變，但總功增加。10.在“探究物體在水平面上運動”的實驗中，小強同學用彈簧測力計水平拉動一個重為25N的物體在水平面上勻速運動，讀出彈簧測力計的示數為8N。以下說法中正確的是：物體受到的摩擦力為______N，因為______。解析：物體勻速運動時，受到的摩擦力等于拉力，為8N。三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.在“探究滑動摩擦力大小”的實驗中，摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關，與物體運動的速度無關。（）解析：摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關，與物體運動的速度無關。正確。2.在“探究杠桿平衡條件”的實驗中，杠桿在水平位置平衡時，杠桿左端的力矩一定等于右端的力矩。（）解析：杠桿平衡條件為力矩相等，即F?L?=F?L?。正確。3.在“探究物體動能大小”的實驗中，鋼球滾下高度越高，速度越大，動能越大，木塊被推得越遠。（）解析：動能與速度和質量有關，速度越大，動能越大。正確。4.在“探究浮力大小”的實驗中，物體受到的浮力等于物體排開液體的重力。（）解析：阿基米德原理指出，物體受到的浮力等于物體排開液體的重力。正確。5.在“探究壓力作用效果”的實驗中，壓力作用效果與壓力大小和受力面積有關，與接觸面的粗糙程度無關。（）解析：壓力作用效果與壓力大小和受力面積有關，與接觸面的粗糙程度無關。正確。6.在“探究功”的實驗中，做功的兩個必要因素是作用在物體上的力和物體在力的方向上移動的距離。（）解析：做功的兩個必要因素是作用在物體上的力和物體在力的方向上移動的距離。正確。7.在“探究機械效率”的實驗中，機械效率越高，說明做的有用功越多。（）解析：機械效率是有用功與總功的比值，機械效率越高，說明有用功占總功的比例越大。錯誤。8.在“探究物體在液體中下沉快慢”的實驗中，物體下沉快慢與物體的密度和浮力有關，與物體的體積無關。（）解析：物體下沉快慢與物體的密度和浮力有關，與物體的體積無關。正確。9.在“探究物體在斜面上運動”的實驗中，斜面傾角越大，機械效率越高。（）解析：斜面傾角越大，機械效率越低，因為有用功不變，但總功增加。錯誤。10.在“探究物體在水平面上運動”的實驗中，物體受到的摩擦力等于彈簧測力計的示數。（）解析：物體勻速運動時，受到的摩擦力等于拉力，即彈簧測力計的示數。正確。四、簡答題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）1.在“探究滑動摩擦力大小”的實驗中，如何減小實驗誤差？解析：減小實驗誤差的方法包括：保持彈簧測力計水平拉動；多次測量取平均值；保持接觸面清潔；使用光滑的接觸面等。2.在“探究杠桿平衡條件”的實驗中，為什么調節杠桿兩端螺母使杠桿在水平位置平衡？解析：因為杠桿在水平位置平衡時，力臂容易測量，且便于記錄數據。3.在“探究物體動能大小”的實驗中，鋼球滾下高度越高，速度越大的原因是什么？解析：鋼球滾下高度越高，重力勢能越大，轉化為動能越多，速度越大。4.在“探究浮力大小”的實驗中，如何測量物體受到的浮力？解析：用彈簧測力計測量物體在空氣中的重力，再用彈簧測力計測量物體在液體中的示數，浮力等于重力的減小量。5.在“探究壓力作用效果”的實驗中，如何增大壓強？解析：增大壓強的方法包括：減小受力面積；增大壓力。6.在“探究功”的實驗中，做功的兩個必要因素是什么？解析：做功的兩個必要因素是作用在物體上的力和物體在力的方向上移動的距離。7.在“探究機械效率”的實驗中，機械效率為什么小于100%？解析：因為機械效率是有用功與總功的比值，總功包括有用功和額外功，所以機械效率小于100%。8.在“探究物體在水平面上運動”的實驗中，如何判斷物體是否受到平衡力？解析：判斷物體是否受到平衡力的方法包括：觀察物體是否保持靜止或勻速直線運動；用彈簧測力計測量物體受到的力，若合力為0，則受到平衡力。五、應用題（本大題共8小題，每小題4分，共24分）1.小明同學用如圖所示的裝置探究“影響滑動摩擦力大小因素”。實驗中，他先用彈簧測力計水平拉動木塊在木板上勻速滑動，讀出彈簧測力計的示數為4N。然后，他在木板上鋪上毛巾，再次用彈簧測力計水平拉動木塊在木板上勻速滑動，讀出彈簧測力計的示數為6N。請解釋為什么鋪上毛巾后摩擦力增大？解析：摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關，毛巾比木板粗糙，所以鋪上毛巾后摩擦力增大。2.小華同學用如圖所示的裝置探究“杠桿平衡條件”。實驗中，杠桿左端掛3個鉤碼，距離支點0.5m；右端掛2個鉤碼，距離支點0.8m。若要使杠桿重新平衡，小華同學應該怎么做？解析：根據杠桿平衡條件F?L?=F?L?，即3×0.5=2×0.8，若要使杠桿重新平衡，應增加左端鉤碼的數量，使左端力矩大于右端力矩。3.小麗同學用同一鋼球從不同高度滾下，撞擊同一木塊。實驗中，鋼球滾下高度越高，木塊被推得越遠。請解釋為什么鋼球滾下高度越高，動能越大？解析：鋼球滾下高度越高，重力勢能越大，轉化為動能越多，所以動能越大。4.小剛同學將一個重為10N的物體完全浸沒在水中，彈簧測力計的示數為7N。請計算物體受到的浮力大小，并解釋為什么物體下沉。解析：物體受到的浮力為10N-7N=3N，因為浮力小于重力，所以物體下沉。5.小芳同學用同一塊磚分別側放、平放和豎放在沙面上，觀察磚在沙面上的凹陷程度。實驗中，磚平放時凹陷程度最輕。請解釋為什么磚平放時凹陷程度最輕？解析：磚平放時受力面積最大，壓強最小，所以凹陷程度最輕。6.小強同學用30N的力將一個重為60N的物體沿水平方向移動了4m，請計算小強同學做的功，并解釋為什么做的有用功為0J。解析：小強同學做的功為30N×4m=120J，因為物體沿水平方向移動，沒有豎直位移，所以做的有用功為0J。7.小麗同學用如圖所示的滑輪組將一個重為80N的物體提升3m，所用的拉力為50N。請計算該滑輪組做的有用功和總功，并解釋為什么機械效率小于100%。解析：有用功為80N×3m=240J，總功為50N×6m=300J，機械效率為240J/300J=80%，因為總功包括有用功和額外功，所以機械效率小于100%。8.小明同學用彈簧測力計水平拉動一個重為20N的物體在水平面上勻速運動，讀出彈簧測力計的示數為5N。請解釋為什么物體受到的摩擦力等于彈簧測力計的示數？解析：物體勻速運動時，受到的摩擦力等于拉力，即彈簧測力計的示數。【標準答案及解析】一、單項選擇題1.B2.D3.A4.B5.C6.C7.B8.B9.B10.B二、填空題1.變大；毛巾比木板粗糙，摩擦力變大2.增加；根據杠桿平衡條件，左端力矩需為1.6N?m，即需增加1個鉤碼3.大；大；遠4.3；35.小；輕6.0；1207.240；3008.上浮；下沉9.低；有用功不變，但總功增加10.8；物體勻速運動時，受到的摩擦力等于拉力三、判斷題1.√22.√23.√