【人教】2026九年級化學暑假培優講義：第10講分子和原子（原卷版）

第10講分子和原子

內容導航

暑期啟航·目標明確：暑期提前規劃學習任務，明確階段目標與提升路徑

新知先修·體系構建：提前預習核心知識內容，梳理知識脈絡，搭建完整框架

重點突破·方法培優：聚焦重難點知識突破，提煉解題思路，培養高效方法

典例精研·即時提升：精選典型例題深度講解，掌握解題規律，實現即時提升

分層精練·培優拓展：基礎鞏固與培優拓展結合，分層訓練提升綜合應用能力

1．了解物質是由分子、原子等微觀粒子構成的。

2．掌握微觀粒子的基本性質。

3．理解分子、原子的概念；學會從微觀角度認識物理變化和化學變化、純凈物和混合物。

4．以分子為例，能用微觀粒子運動的觀點解釋生產、生活中的一些常見現象。

重點01物質由微觀粒子構成

1．物質是由分子、原子等微觀粒子構成的。

（1）通過先進的科學儀器，不僅能觀察到分子或原子，還能移動原子。

某有機物分子的圖像銀原子的圖像通過移走硅原子構成的文字

（2）常見的由分子構成的物質有：、過氧化氫、、二氧化硫、氫氣、氧氣、氮氣等。

（3）常見的由原子構成的物質有：（如鐵、銅等）、氦氣、氖氣、氬氣、硅等

2．實驗探究分子運動

（1）品紅在冷水和熱水中擴散

實驗步驟分別向盛有冷水和熱水的燒杯中加入少量品紅，靜置，觀察現象。

品紅在水中擴散，且品紅在中比在中擴散得快，最后兩個

實驗現象

燒杯中的水都了。

實驗結論分子在不斷，且溫度越高，。

品紅在熱水比在冷水中擴散速度快，是因為在受熱的情況下，增

實驗分析

大，運動。

（2）探究分子運動現象

信息：氨氣（NH3）易溶于水，能使無色酚酞溶液變成紅色。

實驗圖示

（1）在盛有20ml蒸餾水的（2）取A中少許溶液于試（3）另取一個小燒杯B,加入約5ml

實驗過程燒杯A中，滴入5-6滴酚酞管中，向其中滴加濃氨水，濃氨水。用一個大燒杯罩住A，B兩

溶液，攪拌均勻，觀察現象。觀察現象。個小燒杯，一段時間后觀察現象。

燒杯A中，

實驗現象溶液由

燒杯B中

濃氨水有揮發性，從燒杯B揮發出

實驗結論

不能使酚酞變色能使酚酞變色的，進入，

或解釋

使酚酞溶液變成紅色。

3．微觀粒子的基本性質（以分子為例）

（1）分子很小：質量和體積都；

（2）分子在不斷；溫度越高，分子運動速率越（溫度越高，分子能量越）。

（3）分子之間有；氣體分子間的間隔固體、液體分子間的間隔。

（4）同種分子，不同分子。

4．用微觀粒子的觀點解釋現象（以分子為例）

觀點能解釋的現象

分子的質量和體積都很小一滴水含有數以億計的水分子；少量酒精揮發可以充滿整個房間；

聞到氣味（如花香、飯菜香味）、溶解現象、擴散現象、濕衣服晾干、溫

分子在不停地運動度越高濕衣服干得越快、樟腦丸放衣柜逐漸變小消失、墻角堆煤久了墻體內

部變黑等。

100mL水和100mL酒精混合總體積小于200mL、三態變化、氣體易被壓縮、

分子之間有間隔

熱脹冷縮、氣體能別壓縮為液態儲存等。

同種分子性質相同，不同分液氧和氧氣都可以使帶火星木條復燃；氧氣支持燃燒，二氧化碳不支持燃燒，

子性質不同構成分子種類不同。

【易錯提醒】

（1）水銀是金屬，由原子構成；水銀溫度計測溫度，是因為受熱汞原子間隔變大。

（2）分子的大小不會改變，物質體積的變化是分子間隔在改變。

重點02分子可以分為原子

1．分子

（1）概念：由分子構成的物質，分子是保持其的最小粒子。

概念解讀：

①分子只能保持物質的，不能保持物質的。

②由構成的物質，其化學性質由分子保持。

（2）分子由原子構成

氧分子氫分子

①有些分子是由原子構成

二氧化碳分子氨分子

②大多數分子是由構成

水分子過氧化氫分子

③也可構成不同的分子

【方法技巧】

分子由原子構成，不同的原子大小不同，但分子不一定都比原子大，分子只是一定比構成它的原子大。

2．原子

（1）概念：原子是。

（2）化學變化的實質：在化學反應中。

舉例氧化汞分子分解

反應微觀示意圖

反應前后粒子變氧化汞分子分解成和，每2個結合成1個，許多

化情況聚集成金屬汞。

（1）在化學變化中，可以分成，又可以結合成新的。

小結（2）在化學變化中，的種類發生變化，的種類和數目不發生變化，

只是組合方式發生改變。

3.分子和原子的比較

分子原子

不同點由分子構成的物質，分子是的最小粒子原子是最小粒子

本質區別在化學變化中，

相同點質量和體積都；都在；微粒間都；都是構成物質的微觀粒子。

二者聯系；分子、原子都可以直接構成物質；

【易錯提醒】

原子是化學變化中的最小粒子。其中的“最小”是指在“化學變化”這一特定條件下，原子不可再分，離

開這一條件，它不是最小粒子，可以再分為質子、中子和電子。

重點03從微觀角度認識物質的組成和變化

1．從微觀角度認識物理變化和化學變化

由分子構成的物質，在發生物理變化時，分子；

由分子構成的物質，在發生化學變化時，。

2．從微觀角度認識純凈物和混合物

由分子構成的物質，由分子構成的是純凈物，由分子構成的是混合物。

宏觀微觀示例

生成的

物理變化分子，只是分子

變化

化學變化生成的變化改變，

由分子構成的物質，只含有分子

純凈物只含有物質

由原子構成的物質，只含有原子、

含有的

混合物含有分子（或原子）

物質、

考向01分子的性質

【典例01】（2026·廣西南寧·三模）“酒香不怕巷子深”說明分子具有的性質是

A．分子在不斷運動B．分子之間有間隔

C．分子的質量和體積通常都很小D．在化學變化中，分子種類發生改變

【即時提升1-1】（2026九年級下·北京朝陽·學業考試）氧氣能被壓縮在鋼瓶中貯存的原因是

A．分子體積很小B．分子間有間隔C．分子不斷運動D．分子可以再分

【即時提升1-2】（2026·福建廈門·模擬預測）2026年3月，我國科學家成功研制新型掃描隧道顯微鏡，并

使用該儀器實現對單個銀酞菁（C32H16AgN8）的微觀識別。銀酞菁可作為高效、不易產生耐藥性的廣譜抗

菌劑。單個銀酞菁分子直徑單位是

A．μmB．nmC．cmD．m

考向02從微觀角度解釋生活現象

【典例02】（2026·天津南開·三模）下列對現象的解釋不正確．．．的是

A．香水要密封保存——分子在不斷地運動

B．氧氣在加壓后可裝入鋼瓶——氧分子之間間隔變小

C．蔗糖放入水中溶解——蔗糖分子分解了

D．一氧化碳和二氧化碳化學性質不同——分子構成不同

【即時提升2-1】（2026·四川南充·二模）“清明插柳，端午插艾”，艾草富含某揮發油，使人們能聞到艾草

特殊的清香味，從微觀角度解釋，主要原因是

A．分子的質量很小B．分子的體積很小C．分子在不斷運動D．分子之間有間隔

【即時提升2-2】（2026·河南濮陽·二模）下列對客觀事實的微觀解釋不正確的是

A．走過花圃會聞到花香——分子在不斷運動

B．氫氣壓縮儲存于鋼瓶中——分子間的間隔減小

C．干冰升華——分子很小

D．水常溫下不分解，過氧化氫常溫下緩慢分解——不同種分子化學性質不同

考向03實驗探究分子運動

【典例03】（25-26九年級上·廣東廣州·期中）如圖所示裝置探究分子的性質，下列有關現象和結論的說法

正確的是

A．①和④中濃氨水變紅

B．②中酚酞溶液比③中酚酞先變紅

C．①中無明顯現象，④中迅速變紅

D．溫度越高分子運動速率越快

【即時提升3-1】（25-26九年級上·湖北武漢·階段檢測）興趣小組用如圖所示裝置探究分子運動，圖1為教

材實驗，圖2實驗推動注射器活塞將少量濃氨水滴下，觀察試管M、N內棉花上酚酞溶液的變化。下列說

法正確．．的是

A．圖1乙中液體變紅甲中液體不變紅，說明酚酞分子沒有運動

B．圖2試管N中的酚酞溶液先變紅，試管M中的酚酞溶液后變紅

C．圖2若將試管M浸入冰水中，試管N中的酚酞溶液不變紅

D．圖2與圖1實驗相比較，其優點有節約藥品、減少空氣污染

【即時提升3-2】27．（25-26九年級上·廣東陽江·階段檢測）為探究分子的運動及影響分子運動速率的因素，

某同學設計了以下三種實驗方案，請回答有關問題。某同學設計如下實驗裝置探究“分子的性質實驗”。

【查閱資料】①酚酞溶液遇到濃氨水會變成紅色。

②濃氨水、濃鹽酸均具有揮發性，氨氣有刺激性氣味、有毒，氨氣還能與水反應生成氨水。

【實驗方案一】如圖1所示

(1)觀察到的實驗現象是____；微觀解釋是____。

【實驗方案二】如圖2所示。

圖1是按課本單元練習進行的一個化學實驗，但是在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小

明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖2，并進行如下操作：

a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1~2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。

b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖2連接好，并將D試管放置在盛

有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

【分析解釋】

(2)改進后的優點是____（寫一點）。

(3)進行操作b時觀察到的現象是____。

(4)由此可以得到的實驗結論是①____；②____。

【實驗方案三】如圖3所示。

用長柄V形玻璃管進行實驗，向左、右兩端的V形玻璃管口分別同時滴入等量的濃氨水和濃鹽酸，塞緊橡

皮塞。

(5)過一會兒后，從圖3中觀察到有白煙產生且位置偏右（提示：氨氣和氯化氫氣體相遇發生化學反應生成

白煙氯化銨），說明________（填“氨分子”或“氯化氫分子”）運動的快，該變化中________改變，________

不變（填“分子”或“原子”）。

【實驗結論】

(6)上述實驗證明，分子是不斷運動的，且分子的運動速率與分子的質量、________有關。（寫出一點即

可）。

考向04從微觀角度認識物質的組成和變化

【典例04】（2026·青海·一模）下列圖示中，大小和顏色不同的小球分別表示不同元素的原子，其中表示混

合物的是

A．B．

C．D．

【即時提升4-1】（25-26八年級上·山東濟寧·期末）如圖為氯氣與氫氣一系列變化的微觀過程。以下說法正

確的是

A．變化①中分子種類沒有改變

B．變化②生成了新物質

C．變化①中一定發生了分解反應

D．變化③的操作可能是升高溫度

【即時提升4-2】（25-26八年級下·上海崇明·期中）結合圖像，從不同角度學習化學。

(1)建立模型

用“”表示氮原子，“”表示氧原子。若空氣中其他成分忽略不計，如圖中可表示空氣微觀模型的是

___________。

A．B．C．

(2)微觀示意圖

如圖表示某密閉容器中物質的變化過程。

①變化I中，保持不變的微粒是___________，說明化學變化的實質為___________。

②從微觀角度分析，變化II和變化III的實質是___________。

基礎鞏固

1．（2026九年級下·北京大興·學業考試）切開鳳梨時，能聞到清新的果香味，主要原因是

A．分子在不斷運動B．分子的體積很小

C．分子之間有間隔D．分子的質量很小

2．（2026·江蘇南京·二模）中國科學家領銜的國際團隊用X射線納米探針“看見”超高壓條件下固體氫的結

構。氫氣在加壓過程中發生的改變是

A．分子質量變小B．分子間隔變小C．分子停止運動D．分子體積變小

3．（2026·廣西柳州·二模）下列宏觀事實的微觀解釋正確的是

A．較遠處聞到花香——分子不斷運動B．水沸騰把壺蓋頂開——分子體積變大

C．空氣是一種混合物——空氣由空氣分子構成D．石蠟熔化——分子種類改變

4．（2026·遼寧·二模）霧凇由空氣中的水蒸氣遇冷凝華而成。下列霧凇形成過程中有關水分子變化的說法

正確的是

A．水分子間的間隔變小B．水分子停止運動

C．水分子的數量變少D．水分子種類改變

5．（2026·四川成都·二模）下列關于“檸檬茶的制作過程及現象”的微觀解釋正確的是

A．熱水泡茶，聞到茶香——分子種類發生改變

B．捶打檸檬，榨出果汁——分子破裂成原子

C．蜂蜜調味，趁熱加入——溫度升高，分子運動加快

D．加入冰塊，杯壁有水珠——空氣中的水分子體積變小

6．（2026·新疆昌吉·一模）關于分子和原子，下列說法正確的是

A．分子可分，原子在任何條件下都不可分

B．分子是保持物質性質的最小粒子

C．原子是化學變化中的最小粒子

D．分子一定比原子大

7．（25-26八年級上·山東德州·期末）如圖，“●”和“○”表示質子數不同的兩種原子，其中表示純凈物的是

A．B．

C．D．

8．（25-26八年級下·上海崇明·期中）科學家發現在負壓和超低溫條件下，水會像棉花糖一樣，以蓬松輕盈

的形式穩定存在，這種水被稱為“氣凝膠水”。下列有關說法錯誤的是

A．“氣凝膠水”是由許多水分子構成的B．水變為“氣凝膠水”，分子間隔改變

C．“氣凝膠水”是純凈物D．“氣凝膠水”與水的化學性質不同

9.（2026·河南商丘·二模）為探究分子運動現象進行了如圖所示實驗，觀察到熱水中的品紅擴散得更明顯、

更快。下列說法不正確的是

A．兩燒杯中水的體積和品紅的質量應相同

B．溫度越高，分子運動速率越快

C．將品紅替換為紅墨水，實驗不能成功

D．該過程發生的是物理變化

10.（25-26九年級下·云南曲靖·開學考試）如圖是某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖（其中“”代

表氧原子，“”代表氫原子）。下列關于變化Ⅱ的說法中，正確的是

A．分子的數目增多B．分子變小了

C．分子間的距離變小了D．分子的種類發生了改變

11．（25-26九年級上·江蘇南京·期中）興趣小組通過如圖所示實驗探究分子運動現象，實驗①與②同時

進行，最先觀察到其中溶液顏色變紅的試管是

A．甲B．乙C．丙D．丁

12．（25-26八年級下·黑龍江哈爾濱·開學考試）在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯系并進行合理的分析、

總結是學習化學特有的思維方式。下圖是加熱氧化汞時發生反應的微觀模擬圖，請回答下列問題：

(1)為使上圖完整準確，應在圖丙中補充______（填“A”或“B”）。

A．B．

(2)從圖甲到圖丙的過程中不發生改變的粒子是______（填名稱）。

(3)圖乙到圖丙變化的微觀實質是__________________，許多汞原子聚集成金屬汞。

(4)該反應的基本反應類型是_________。

13．（24-25九年級上·四川成都·期中）化學興趣小組為探究分子的性質，進行了如下項目式學習。

任務一：探究分子的運動

(1)如圖1所示，能說明分子在不停地運動的現象是___________。

任務二：探究分子運動速率與溫度的關系

(2)如圖2，A、B、C三個裝置中最先看到實驗現象的是___________(填字母)，由此可得出___________。

任務三：探究分子的其它性質

(3)如圖3，在一個玻璃杯中放入約50mL水，向水中放入一大塊蔗糖，在容器外壁沿液面畫條水平線。糖塊

充分溶解后，液面比水平線___________(填“高”“低”或“相平”)，這說明分子在不斷運動且___________。

14．（25-26九年級上·貴州貴陽·期中）熟練掌握化學基本概念和化學符號是學習化學的基礎，請回答下列

問題：

(1)固態二氧化碳（干冰）直接變成二氧化碳氣體是________（填“物理”或“化學”）變化，保持二氧化碳化學

性質的微觀粒子名稱是________。

(2)下列各圖中“?”和“●”分別表示兩種不同種類的原子。

其中，表示混合物的是______；（填字母代號，下同）由分子直接構成的純凈物有________。

在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯系并進行合理的分析、總結是學習化學特有的思維方式。用“”和

“”分別表示氮原子和氧原子，“”和“”分別表示氮分子和一氧化氮分子，如圖是氮氣與

氧氣在放電的條件下發生反應生成一氧化氮的微觀模擬圖（A表示反應前，B表示反應中，C表示反應

后），請回答下列問題：

(3)請寫出該反應的文字表達式：________（注明反應條件），該反應屬于________。（填基本反應類型）

15．（25-26九年級上·貴州黔西南·階段檢測）化學興趣小組的同學們進行有關分子性質的探究實驗。

(1)實驗I中觀察到燒杯______(選填“甲”或“乙”)內液體變紅色。

為何實驗I中另一燒杯內液體不變紅色，某同學提出可能與分子運動速率有關。

探究一：分子運動速率與溫度的關系

(2)實驗II中，觀察熱水中品紅擴散的速度比冷水中快，可得出：______。

探究二：分子運動速率與分子質量的關系

【猜想假設】猜想1：分子質量越小，分子運動越快。

(3)猜想2：分子質量越小，______。

【查閱資料】①濃鹽酸會揮發出氯化氫(HCl)氣體，濃氨水會揮發出氨氣(NH3)，兩種氣體反應會產生白煙即

生成白色固體氯化銨(NH4Cl)；②氯化氫(HCl)分子質量大于氨氣(NH3)分子質量。

【設計實驗】

(4)填表：

步驟現象結論

組裝實驗III裝置，在

玻璃管處______(填

玻璃管左右兩端分別

“A”、“B”或“C”)先看到猜想1正確

放置沾有濃氨水和濃

白煙現象

鹽酸的棉花，觀察現象

【反思交流】

(5)實驗III中，發生反應的文字表達式為______。

(6)從研究分子性質角度，實驗III較實驗I的優點是______。

(7)實驗I中，另一燒杯內液體未變紅色，是因為______(填“酚酞”或“氨氣”)的分子質量大。

培優拓展

16．（2026·湖南長沙·一模）晚清名人張之洞在任四川學政期間，于1873年途經瀘州，因聞酒香命仆人尋

訪購酒，仆人從深巷酒坊買回佳釀，張之洞飲后贊嘆“酒香不怕巷子深”。這句話說明分子具有的性質是

A．分子的質量很小B．分子之間有間隔

C．分子在不斷運動D．分子由原子構成

17．（2026·西藏山南·二模）分子是構成物質的一種微粒。下列有關分子的說法正確的是

A．甲烷、氯化鈉、水銀均是由分子構成的

B．水結冰后體積變大，是因為水分子變大

C．H2燃燒后生成H2O，說明氫分子未發生改變

D．酒香不怕巷子深，說明分子在不斷的運動

18．（2026·安徽·二模）科學家發現，水在超低溫下可形成黏稠的“高密度液態水”；在特定條件下，常溫液

態水還能瞬間凝固結冰，形成“熱冰”。下列關于“高密度液態水”和“熱冰”的說法正確的是

A．二者混合在一起屬于混合物

B．二者的化學性質和普通水相同

C．“高密度液態水”中水分子間沒有間隔

D．“熱冰”狀態下，分子暫時停止運動

19．（2026·遼寧沈陽·二模）沈陽故宮的古青磚易吸水受潮，從微觀角度看，濕潤的青磚坯體在通風條件下

干燥更快的主要原因是

A．水分子體積減小B．水分子從表面逸出的速率加快

C．水分子分解成其他小分子D．水分子間的空隙消失

20．（23-24八年級上·山東東營·期中）甲乙丙分別是水的液態、氣態和固態分子結構微觀圖，下列說法錯

誤的是

A．圖中的分子運動都是無規律的

B．圖中分子的能量：乙＞丙＞甲

C．圖甲分子構成的物質較難被壓縮，沒有確定的形狀，具有流動性

D．圖丙分子構成的物質不容易被壓縮和拉伸，具有一定的體積和形狀

21．（2026·河南三門峽·一模）如圖是探究分子運動的實驗裝置。下列有關說法中不正確的是

A．燒杯A中液體變為紅色B．燒杯B中溶液的pH逐漸變大

C．燒杯C起參照對比的作用D．該實驗采用了控制變量的思想

22．（25-26九年級上·吉林長春·階段檢測）如圖是化學興趣小組改進的教材中探究分子運動現象的實驗裝

置，下列說法錯誤的是

A．該實驗能說明分子是不斷運動的

B．右側的酚酞濾紙條比左側先變紅

C．該實驗能證明溫度對于分子運動速率的影響

D．氣球的作用是形成密閉體系，緩沖氣壓，且改進后裝置更環保

23．（25-26九年級上·重慶九龍坡·階段檢測）某化學興趣小組進行以下實驗，探究微粒的性質。

(1)如圖Ⅰ所示進行實驗，一段時間后，燒杯___________(填“甲”“乙”或“丙”)的液體由無色變為___________，

該現象能說明的微觀結論是___________。

(2)化學興趣小組對圖Ⅰ實驗裝置進行了改進(如圖Ⅱ)。在兩個Y形管的左側管和右側管中分別加入等量的無