《中職美育基礎》教案 第三章

課題第三章煙火人間，百態含情——社會之美課時2課時（90min）教學目標知識目標：1．認識社會美的審美特征。2．了解社會美的表現形式。技能目標：能夠發現并欣賞社會美，理解其中蘊含的情感溫度與精神價值。素養目標：1．認識勞動的價值，尊重普通勞動者，養成熱愛勞動、勤于實踐的品質。2．樹立正確的價值觀，自覺遵守社會規范，踐行文明禮儀。教學重難點教學重點：社會美的審美特征教學難點：能夠發現并欣賞社會美，理解其中蘊含的情感溫度與精神價值教學方法問答法、討論法、講授法、演示法教學用具電腦、投影儀、多媒體展示課件、教材教學過程主要教學內容及步驟第1、2課時考勤【教師】清點上課人數，記錄好考勤【學生】班干部報請假人員及原因欣賞導入【教師】利用多媒體播放視頻，讓學生欣賞美【學生】觀看、欣賞傳授新知【教師】引入要講的知識第一節社會美的審美特征與表現形式【教師】利用多媒體播放“上元節”視頻，并講解新知【學生】觀看、欣賞、思考一、社會美的審美特征（一）社會性社會美是人類社會實踐的產物，與特定的文化背景、道德觀念、生活方式等密切相關。（二）功利性社會美具有功利性，強調事物應能滿足人的實際需要及促進社會的發展。這種美不是脫離實用的裝飾，而是功能與形式的統一。（三）穩定性社會美所蘊含的一些核心品質，如善良、勤勞、誠信、敬業等，相對長期、穩定地被人們認可為美，不易在漫長的社會發展中受到一時風尚的影響。二、社會美的表現形式（一）人之美人是社會的主體，社會美歸根結底是人的美。人既是美的欣賞者，也是美的創造者，同時也是被欣賞的對象。人之美主要包括外在形象的美和內在品質的美，二者相輔相成。1．外在美【教師】提出問題：優美的舞姿屬于哪種美？【學生】聆聽、思考、回答【教師】總結回答優美的舞姿通常是舞者的身體與情感協調表達的結果，是其長期練習與藝術修養的綜合體現，因此屬于行為美，而非單純的形貌美。外在美是指可以通過感官直接感知到的外在形象的美，主要包括形貌美和行為美。2．內在美【教師】利用多媒體播放“屠呦呦：青蒿濟世，科研報國”微課視頻，并講解【學生】觀看、欣賞、思考內在美是指人的內在品質的美，主要包括理想信念美、道德情操美和文化修養美，這些美通常比外在美更加深刻和持久。（二）勞動之美勞動創造價值，也創造美。勞動之美主要包括勞動者之美、勞動工具之美和勞動產品之美。認識勞動之美，有助于樹立正確的勞動觀，培養對勞動者的尊重和對職業的認同感。1．勞動者之美勞動者之美著眼于人的自由、自覺的創造性活動和在勞動過程中展現出的精神品質。2．勞動工具之美勞動工具又稱“生產工具”，是指人們用以改變勞動對象的媒介，如鉗子、斧頭、播種機、收割機等。3．勞動產品之美勞動產品是指人們通過勞動創造的事物，往往兼具實用價值與審美價值。（三）服飾之美服飾不僅能蔽體保暖，還能體現人的個性、身份和審美品位等。服飾之美，不在于服飾價格是否昂貴，款式是否時髦，而在于它與穿著者的年齡、身份、氣質及所處場合是否協調。服飾之美通常體現在色彩、款式和材質等方面。1．色彩之美2．款式之美3．材質之美（四）飲食之美飲食不僅是維持生命的基本需要，還承載著豐富的技藝、情感與文化等。飲食之美，主要體現在食物、食器、食境和食儀等方面。感受飲食之美，有助于養成健康的生活方式，體會平凡日子里的溫暖與詩意。1．食物之美2．食器之美3．食境之美4．食儀之美【教師】利用多媒體播放相關視頻，并講解【學生】觀看、欣賞、思考【教師】設置互動：每位同學從身邊展開觀察，用手機或相機拍攝一張能體現社會美的照片，如一位認真工作的勞動者，一頓由家人精心準備的飯菜，一件富有特色的衣服，等等。注意照片應主題突出，畫面清晰。拍攝完成后，請同學們在班級內集中展示照片，每人用三分鐘左右介紹自己的拍攝內容，并結合本節所學知識，談談自己的審美發現與感受。【學生】聆聽、實踐、思考第二節社會美欣賞【教師】利用多媒體播放《感動中國》視頻，并提出問題：節目組曾表示，“年度人物”必須具備以下一種或幾種特點：（1）為推動社會進步、時代發展做出杰出貢獻，獲得重大榮譽并引起社會廣泛關注；（2）在各行各業具有杰出貢獻或重大表現，國家級重大項目主要貢獻者；（3）愛崗敬業，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡；（4）以個人的力量，為社會公平正義、人類生存環境做出突出貢獻；（5）個人的經歷或行為，代表了社會發展方向、社會價值觀取向及時代精神；個人在生活、家庭、情感上的表現特別感人，體現中國傳統美德和良好社會風尚。從上述評選標準中，你感受到了哪些美好的品質？請結合所學內容，談談你對社會美的理解。【學生】聆聽、觀看、思考、回答【教師】總結回答一、人之美（一）“仁心醫者”王振義【教師】利用多媒體掃碼播放視頻，并讓學生欣賞【學生】觀看、欣賞、思考（二）“麥田守望者”李振聲【教師】利用多媒體掃碼播放視頻，并讓學生欣賞【學生】觀看、欣賞、思考二、勞動之美（一）“深海鉗工”管延安【教師】利用多媒體掃碼播放“‘深海鉗工’管延安”微課視頻，并讓學生欣賞【學生】觀看、欣賞、思考（二）“智造標桿”復興號高速列車【教師】利用多媒體掃碼播放視頻，并讓學生欣賞【學生】觀看、欣賞、思考三、服飾之美（一）《只此青綠》舞蹈服飾【教師】利用多媒體掃碼播放視頻，并提出問題【學生】觀看、思考（二）紅地織金百鳥朝鳳柿蒂妝花吉服四、飲食之美（一）蘇州園林茶會【教師】利用多媒體掃碼播放視頻，并讓學生欣賞【學生】觀看、欣賞、思考（二）孔府宴【教師】利用多媒體播放“孔府宴的常見菜品”視頻，并提出問題：孔府宴的常見菜品還有“一品豆腐”“烤花攬鱖魚”等。請自行查閱資料，探究這些菜名背后的文化內涵。【學生】聆聽、觀看、思考、回答【教師】總結回答【學生】聆聽、記錄、理解任務實施【教師】組織學生以小組為單位，開展“社會之美由我創造”主題活動從以下四項實踐任務中任選一項完成。（1）“榜樣之光”短劇展演從身邊選取一位平凡榜樣（如保潔員、門衛、食堂師傅），了解其工作日常，將其故事編排成一段3分鐘左右的情景短劇，并在課堂上表演，展現其敬業精神與人格魅力。【提示】請尊重他人隱私，避免使用真實姓名，表演前需征得相關人員同意。（2）“勞動之美”創意海報設計以任一校園勞動（如打掃教室、整理圖書角、繪制黑板報）為素材，設計一張圖文并茂的勞動主題海報，體現小組成員對勞動價值的理解。【提示】可手繪或使用電腦軟件制作。（3）“職業形象”展示秀結合自己的理想職業，設計2～3套能體現職業特點與個人審美品位的著裝方案。要求通過搭配現有服飾、繪制服飾草圖或制作簡易服裝來展示方案，并簡要說明設計理念，詮釋新時代的職業風采。【提示】注意兼顧職業特性與著裝禮儀。（4）“家鄉風味”美食分享角小組合作制作一道具有家鄉特色的菜肴或點心，并在班級或校園一角設立“美食分享角”，與同學們分享美食及其背后的文化故事或家庭記憶，傳遞飲食中的情感與溫度。【提示】需確保食品衛生、安全，避免使用易過敏食材，提前向老師報備場地與時間需求。【學生】聆聽、思考、實踐、回答【教師】巡視課堂、答疑解惑課堂小結【教師】簡要總結本節課的要點本節課主要講解了社