2026年浙江省蘇教版小學六年級語文下冊第10單元古詩文閱讀理解專項訓練

2026年浙江省蘇教版小學六年級語文下冊第10單元古詩文閱讀理解專項訓練一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《伯牙鼓琴》中“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”一句體現了什么主旨？A.伯牙的音樂天賦遠超鐘子期B.伯牙和鐘子期都是音樂高手C.真正的知音在于相互理解與欣賞D.音樂需要通過技巧來表現情感解析：本題考查對《伯牙鼓琴》主旨的理解。文中伯牙鼓琴，鐘子期能聽懂其心意，說明知音難覓，真正的友誼在于心靈相通。選項A錯誤，原文未體現比較；選項B正確但未點明主旨；選項C準確概括了“知音”的核心；選項D與文意無關。正確答案為C。2.《楊氏之子》中“孔雀雖不如子猷之聰，然子猷得合時”一句體現了什么？A.孔雀不如子猷聰明B.子猷喜歡孔雀C.語言表達需符合情境D.孔雀是吉祥之鳥解析：本題考查對《楊氏之子》語言特色的理解。句中通過對比孔雀與子猷，暗示子猷的回答既得體又機智，符合“言為心聲”的特點。選項A是表面意思；選項B未點明關鍵；選項C準確反映了語言表達的情境性；選項D與文意無關。正確答案為C。3.《學弈》中“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”表現了什么？A.弈者專注力不足B.弈者喜歡射鳥C.學習需專心致志D.弈者技藝高超解析：本題考查對《學弈》內容的理解。句中通過弈者分心想射鴻鵠，反襯出學習需專注。選項A正確但未點明主旨；選項B、D與文意無關；選項C準確概括了文章警示。正確答案為C。4.《伯牙鼓琴》中“破琴絕弦，終身不復鼓琴”的原因是什么？A.伯牙琴技退步B.伯牙失去興趣C.伯牙痛失知音D.伯牙琴弦損壞解析：本題考查對《伯牙鼓琴》細節的理解。伯牙摔琴斷弦，是因為子期去世，知音不在，故不再彈琴。選項A、B、D均與文意無關。正確答案為C。5.《楊氏之子》中“未聞孔雀是夫子家禽”的回答有何特點？A.直接反駁B.巧妙借代C.憤怒指責D.簡單回答解析：本題考查對《楊氏之子》語言藝術的理解。回答用孔雀比喻客人，暗指客人不應在此，既禮貌又機智。選項A、C、D均不準確；選項B準確體現了借代修辭。正確答案為B。6.《學弈》中“為是其智弗若與？”一句表達了什么？A.弈者比學者聰明B.學習需改進方法C.智慧與專注有關D.弈者技藝更高解析：本題考查對《學弈》哲理的理解。句中反問學習者的智慧是否不如弈者，暗示專注是智慧的表現。選項A、D與文意無關；選項B未點明核心；選項C準確概括了文章主旨。正確答案為C。7.《伯牙鼓琴》中“子期死，伯牙謂世無足復為鼓琴者”的原因是什么？A.伯牙孤獨B.伯牙技藝停滯C.伯牙痛失知音D.伯牙不愿再彈解析：本題考查對《伯牙鼓琴》情感的理解。伯牙認為子期去世后無人能懂其琴意，體現知音難覓的悲傷。選項A、B、D均不準確。正確答案為C。8.《楊氏之子》中“父曰：‘此是君家果。’”的回答有何作用？A.直接反駁B.巧妙轉嫁C.憤怒反擊D.簡單拒絕解析：本題考查對《楊氏之子》語言藝術的理解。回答用“家果”指代孔雀，暗示客人不應在此，既得體又機智。選項A、C、D均不準確；選項B準確體現了轉嫁話題的修辭。正確答案為B。9.《學弈》中“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”與“惟弈秋之為聽”形成什么對比？A.專注與分心的對比B.智慧與愚鈍的對比C.弈者與學者的對比D.喜好與厭惡的對比解析：本題考查對《學弈》內容的理解。前句表現分心，后句強調專注，形成鮮明對比。選項B、C、D均不準確。正確答案為A。10.《伯牙鼓琴》中“伯牙所念，鐘子期必得之”的原因是什么？A.鐘子期聽力好B.伯牙彈琴簡單C.知音心意相通D.鐘子期會模仿解析：本題考查對《伯牙鼓琴》主旨的理解。伯牙彈琴所想，鐘子期能理解，體現知音心意相通。選項A、B、D均與文意無關。正確答案為C。二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《伯牙鼓琴》中“______，______”一句體現了知音難覓的主旨。參考答案：伯牙善鼓琴鐘子期善聽解析：本題考查對《伯牙鼓琴》原文的識記。原文直接點明伯牙與鐘子期的音樂才能，為知音的相遇做鋪墊。2.《楊氏之子》中“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出”一句交代了什么？參考答案：孔君平拜訪楊氏之子時，其父不在家解析：本題考查對《楊氏之子》情節的理解。交代拜訪背景，為下文楊氏之子的回答做鋪墊。3.《學弈》中“一人雖聽之，______”表現了學習者的分心。參考答案：一心以為有鴻鵠將至解析：本題考查對《學弈》原文的識記。通過分心想射鴻鵠，反襯出學習需專注。4.《伯牙鼓琴》中“______絕弦，終身不復鼓琴”表現了伯牙的悲傷。參考答案：破琴解析：本題考查對《伯牙鼓琴》細節的理解。伯牙摔琴斷弦，象征知音已逝。5.《楊氏之子》中“未聞孔雀是______家禽”的回答有何特點？參考答案：夫子解析：本題考查對《楊氏之子》語言藝術的理解。用“夫子家禽”暗指客人不應在此，既禮貌又機智。6.《學弈》中“為是其智弗若與？”一句表達了什么？參考答案：智慧與專注有關解析：本題考查對《學弈》哲理的理解。反問學習者是否不如弈者，暗示專注是智慧的表現。7.《伯牙鼓琴》中“子期死，______謂世無足復為鼓琴者”的原因是什么？參考答案：伯牙解析：本題考查對《伯牙鼓琴》情感的理解。伯牙認為子期去世后無人能懂其琴意，體現知音難覓的悲傷。8.《楊氏之子》中“父曰：‘此是______果。’”的回答有何作用？參考答案：君解析：本題考查對《楊氏之子》語言藝術的理解。用“君家果”指代孔雀，暗示客人不應在此。9.《學弈》中“惟______之為聽”強調了學習需專注。參考答案：弈秋解析：本題考查對《學弈》原文的識記。直接點明學習需專注，與分心形成對比。10.《伯牙鼓琴》中“______所念，鐘子期必得之”的原因是什么？參考答案：伯牙解析：本題考查對《伯牙鼓琴》主旨的理解。伯牙彈琴所想，鐘子期能理解，體現知音心意相通。三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.《伯牙鼓琴》中“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”一句表明伯牙的音樂天賦更高。參考答案：錯誤解析：本題考查對《伯牙鼓琴》主旨的理解。原文未比較兩人天賦，而是強調知音的相互理解。2.《楊氏之子》中“未聞孔雀是夫子家禽”的回答直接反駁了孔君平。參考答案：錯誤解析：本題考查對《楊氏之子》語言藝術的理解。回答用借代修辭，既禮貌又機智，未直接反駁。3.《學弈》中“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至”表現了學習者的專注。參考答案：錯誤解析：本題考查對《學弈》內容的理解。句中表現學習者分心想射鴻鵠，反襯出學習需專注。4.《伯牙鼓琴》中“破琴絕弦，終身不復鼓琴”的原因是伯牙失去興趣。參考答案：錯誤解析：本題考查對《伯牙鼓琴》情感的理解。伯牙痛失知音，故不再彈琴，而非失去興趣。5.《楊氏之子》中“父曰：‘此是君家果。’”的回答暗示客人不應在此。參考答案：正確解析：本題考查對《楊氏之子》語言藝術的理解。用“君家果”指代孔雀，暗指客人不應在此。6.《學弈》中“為是其智弗若與？”一句表達了學習需改進方法。參考答案：錯誤解析：本題考查對《學弈》哲理的理解。句中反問學習者是否不如弈者，暗示專注是智慧的表現。7.《伯牙鼓琴》中“子期死，伯牙謂世無足復為鼓琴者”的原因是伯牙孤獨。參考答案：錯誤解析：本題考查對《伯牙鼓琴》情感的理解。伯牙認為子期去世后無人能懂其琴意，體現知音難覓的悲傷。8.《楊氏之子》中“未聞孔雀是夫子家禽”的回答是簡單的拒絕。參考答案：錯誤解析：本題考查對《楊氏之子》語言藝術的理解。回答用借代修辭，既禮貌又機智，非簡單拒絕。9.《學弈》中“惟弈秋之為聽”強調了學習需專注。參考答案：正確解析：本題考查對《學弈》原文的理解。直接點明學習需專注，與分心形成對比。10.《伯牙鼓琴》中“伯牙所念，鐘子期必得之”的原因是鐘子期聽力好。參考答案：錯誤解析：本題考查對《伯牙鼓琴》主旨的理解。伯牙彈琴所想，鐘子期能理解，體現知音心意相通。四、簡答題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）1.《伯牙鼓琴》中“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”一句體現了什么主旨？請結合原文說明。參考答案：知音難覓，真正的友誼在于相互理解與欣賞。原文伯牙鼓琴，鐘子期能聽懂其心意，說明知音是心靈相通的人。解析：本題考查對《伯牙鼓琴》主旨的理解。通過伯牙與鐘子期的音樂交流，體現知音的珍貴。2.《楊氏之子》中“未聞孔雀是夫子家禽”的回答有何特點？請結合原文說明。參考答案：用借代修辭，既禮貌又機智。回答用“夫子家禽”指代孔雀，暗示客人不應在此，既符合禮節又巧妙反駁。解析：本題考查對《楊氏之子》語言藝術的理解。通過借代修辭，體現孩子的機智與禮貌。3.《學弈》中“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”表現了什么？請結合原文說明。參考答案：表現學習者的分心。原文中學習者一邊聽弈秋教弈，一邊想射鴻鵠，說明學習需專注，否則無法掌握知識。解析：本題考查對《學弈》內容的理解。通過分心想射鴻鵠，反襯出學習需專注。4.《伯牙鼓琴》中“破琴絕弦，終身不復鼓琴”的原因是什么？請結合原文說明。參考答案：痛失知音。原文伯牙認為子期去世后無人能懂其琴意，故不再彈琴，體現知音難覓的悲傷。解析：本題考查對《伯牙鼓琴》情感的理解。伯牙摔琴斷弦，象征知音已逝。5.《楊氏之子》中“父曰：‘此是君家果。’”的回答有何作用？請結合原文說明。參考答案：暗示客人不應在此。回答用“君家果”指代孔雀，暗指客人不應在此，既禮貌又機智。解析：本題考查對《楊氏之子》語言藝術的理解。通過借代修辭，體現孩子的機智與禮貌。6.《學弈》中“為是其智弗若與？”一句表達了什么？請結合原文說明。參考答案：智慧與專注有關。原文反問學習者是否不如弈者，暗示專注是智慧的表現，分心則無法掌握知識。解析：本題考查對《學弈》哲理的理解。通過對比弈者與學者的專注度，強調專注的重要性。7.《伯牙鼓琴》中“伯牙所念，鐘子期必得之”的原因是什么？請結合原文說明。參考答案：知音心意相通。原文伯牙彈琴所想，鐘子期能理解，體現知音是心靈相通的人。解析：本題考查對《伯牙鼓琴》主旨的理解。通過伯牙與鐘子期的音樂交流，體現知音的珍貴。8.《楊氏之子》中“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出”一句交代了什么？請結合原文說明。參考答案：交代拜訪背景。原文交代孔君平拜訪楊氏之子時，其父不在家，為下文楊氏之子的回答做鋪墊。解析：本題考查對《楊氏之子》情節的理解。通過交代拜訪背景，引出孩子的機智回答。五、應用題（本大題共8小題，每小題4分，共24分）1.讀了《伯牙鼓琴》，你如何理解“知音”的含義？請結合原文說明。參考答案：“知音”指心靈相通、相互理解的人。原文伯牙鼓琴，鐘子期能聽懂其心意，說明知音是心靈相通的人，而非簡單的音樂高手。解析：本題考查對《伯牙鼓琴》主旨的理解。通過伯牙與鐘子期的音樂交流，體現知音的珍貴。2.讀了《楊氏之子》，你如何評價孩子的回答？請結合原文說明。參考答案：孩子的回答既禮貌又機智。原文回答用“夫子家禽”指代孔雀，暗示客人不應在此，既符合禮節又巧妙反駁。解析：本題考查對《楊氏之子》語言藝術的理解。通過借代修辭，體現孩子的機智與禮貌。3.讀了《學弈》，你如何理解“學習需專注”的道理？請結合原文說明。參考答案：學習需專注，否則無法掌握知識。原文中學習者一邊聽弈秋教弈，一邊想射鴻鵠，說明分心會導致學習失敗。解析：本題考查對《學弈》哲理的理解。通過對比弈者與學者的專注度，強調專注的重要性。4.讀了《伯牙鼓琴》，你如何理解“痛失知音”的情感？請結合原文說明。參考答案：痛失知音的悲傷。原文伯牙認為子期去世后無人能懂其琴意，故不再彈琴，體現知音難覓的悲傷。解析：本題考查對《伯牙鼓琴》情感的理解。伯牙摔琴斷弦，象征知音已逝。5.讀了《楊氏之子》，你如何評價孩子的機智？請結合原文說明。參考答案：孩子的回答用借代修辭，既禮貌又機智。原文回答用“夫子家禽”指代孔雀，暗示客人不應在此，既符合禮節又巧妙反駁。解析：本題考查對《楊氏之子》語言藝術的理解。通過借代修辭，體現孩子的機智與禮貌。6.讀了《學弈》，你如何理解“智慧與專注有關”的道理？請結合原文說明。參考答案：智慧與專注有關。原文反問學習者是否不如弈者，暗示專注是智慧的表現，分心則無法掌握知識。解析：本題考查對《學弈》哲理的理解。通過對比弈者與學者的專注度，強調專注的重要性。7.讀了《伯牙鼓琴》，你如何理解“知音難覓”的含義？請結合原文說明。參考答案：“知音難覓”指心靈相通的人難以找到。原文伯牙認為子期去世后無人能懂其琴意，故不再彈琴，體現知音難覓的珍貴。解析：本題考查對《伯牙鼓琴》主旨的理解。通過伯牙與鐘子期的音樂交流，體現知音的珍貴。8.讀了《楊氏之子》，你如何評價孩子的回答？請結合原文說明。參考答案：孩子的回答既禮貌又機智。原文回答用“夫子家禽”指代孔雀，暗示客人不應在此，既符合禮節又巧妙反駁。解析：本題考查對《楊氏之子》語言藝術的理解。通過借代修辭，體現孩子的機智與禮貌。【標準答案及解析】一、單項選擇題1.C2.B3.C4.C5.B6.C7.C8.B9.A10.C二、填空題1.伯牙善鼓琴鐘子期善聽2.孔君平拜訪楊氏之子時，其父不在家3.一心以為有鴻鵠將至4.破琴5.夫子6.智慧與專注有關7.伯牙8.君9.弈秋10.伯牙三、判斷題1.×2.×3.×4.×5.√6.×7.×8.×9.√10.×四、簡答題1.知音難覓，真正的友誼在于相互理解與欣賞。原文伯牙鼓琴，鐘子期能聽懂其心意，說明知音是心靈相通的人。2.用借代修辭，既禮貌又機智。回答用“夫子家禽”指代孔雀，暗示客人不應在此，既符合禮節又巧妙反駁