《信息技術(shù)基礎(chǔ)Win11+WPS 2024》教案 任務(wù)13

一、教學(xué)基本信息任務(wù)名稱任務(wù)13分析健康體檢情況表數(shù)據(jù)授課教師授課班級授課課時2課時授課時間授課地點二、教學(xué)分析（一）教學(xué)內(nèi)容本課主要學(xué)習(xí)WPS表格中的數(shù)據(jù)排序、篩選與分類匯總。1.數(shù)據(jù)排序可按特定規(guī)則調(diào)整數(shù)據(jù)順序，有單一關(guān)鍵字和多關(guān)鍵字排序，能依據(jù)不同數(shù)據(jù)類型及顏色等排序。2.數(shù)據(jù)篩選分自動和高級篩選，自動篩選快速簡便但條件有限，高級篩選可處理復(fù)雜條件且保留原始數(shù)據(jù)。3.分類匯總需先排序分組，再自動對每組數(shù)據(jù)計算，如求和、求平均值等，還介紹了分類匯總對話框中各選項的作用，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)處理方法，提升數(shù)據(jù)分析能力。（二）學(xué)情分析本節(jié)課面向的學(xué)生已具備WPS表格的基礎(chǔ)操作知識，但對數(shù)據(jù)排序、篩選和分類匯總等復(fù)雜數(shù)據(jù)處理技能接觸較少。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，對數(shù)據(jù)的整理與分析有一定需求，然而缺乏系統(tǒng)的方法。部分學(xué)生邏輯思維較強，能快速理解多關(guān)鍵字排序和高級篩選邏輯；而部分學(xué)生在條件設(shè)置、邏輯關(guān)系理解上可能存在困難。教學(xué)中需結(jié)合實例，由淺入深，關(guān)注學(xué)生差異，鼓勵實踐操作，以提升學(xué)生數(shù)據(jù)處理與分析能力。

（三）教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的數(shù)據(jù)處理態(tài)度與習(xí)慣;2.激發(fā)學(xué)生對數(shù)據(jù)整理分析的興趣與探索精神;3.增強學(xué)生在團(tuán)隊協(xié)作中交流數(shù)據(jù)操作思路的能力。知識目標(biāo)1.掌握數(shù)據(jù)排序中單一與多關(guān)鍵字排序的操作方法;2.了解數(shù)據(jù)篩選中自動篩選和高級篩選的適用場景;3.明白分類匯總先分組后計算的含義及操作流程。能力目標(biāo)1.能熟練運用WPS表格對數(shù)據(jù)進(jìn)行不同規(guī)則的排序;2.學(xué)會根據(jù)需求使用自動或高級篩選獲取特定數(shù)據(jù);3.具備獨立完成數(shù)據(jù)分類匯總并分析結(jié)果的能力。（四）教學(xué)重難點教學(xué)重點1.運用WPS表格對數(shù)據(jù)進(jìn)行不同規(guī)則的排序;2.根據(jù)需求使用自動或高級篩選獲取特定數(shù)據(jù)。教學(xué)難點1.數(shù)據(jù)排序中單一與多關(guān)鍵字排序的操作方法；2.數(shù)據(jù)篩選中自動篩選和高級篩選的適用場景；3.獨立完成數(shù)據(jù)分類匯總并分析結(jié)果的能力。（五）教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、案例教學(xué)法。教學(xué)手段：多媒體教學(xué)，機房電腦實驗操作、線上線下教學(xué)相結(jié)合。

三、教學(xué)策略（一）設(shè)計思路采用以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，以建構(gòu)主義現(xiàn)代教學(xué)思想和任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法為指導(dǎo)開展教學(xué)活動，采用“任務(wù)導(dǎo)入――任務(wù)驅(qū)動——教師演示——學(xué)生操作——作品評價——課堂小結(jié)”等教學(xué)形式引導(dǎo)學(xué)生動手操作、自主探索，讓學(xué)生全面、全程、全心地參與到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。針對學(xué)生信息素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)狀，以操作訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生在實踐操練中掌握文檔編輯的基本方法。（二）教學(xué)流程

四、教學(xué)實施（一）課前教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一：課前學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)上次課內(nèi)容：（1）公式（2）運算符（3）單元格引用（4）函數(shù)2.預(yù)習(xí)新內(nèi)容：（1）數(shù)據(jù)排序（2）數(shù)據(jù)篩選（3）分類匯總教師活動1.布置任務(wù)一：復(fù)習(xí)上次課內(nèi)容；2.布置任務(wù)二：預(yù)習(xí)新內(nèi)容；3.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)新內(nèi)容情況。學(xué)生活動1.完成教師的布置任務(wù)一：復(fù)習(xí)上次課內(nèi)容；2.完成教師的布置任務(wù)二：預(yù)習(xí)新內(nèi)容；3.提交預(yù)習(xí)新內(nèi)容情況。

（二）課中教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)二：任務(wù)導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)有一組健康體檢數(shù)據(jù)（包括收縮壓、舒張壓、心率、總膽固醇、甘油三酯、血糖、BMI等），為了全面掌握該體檢人群的健康狀況，可以利用WPS表格對數(shù)據(jù)進(jìn)行高效、準(zhǔn)確地分析。本任務(wù)通過分析健康體檢情況表數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)排序、篩選和分類匯總工作表數(shù)據(jù)的方法。教師活動1.檢查教學(xué)設(shè)備、準(zhǔn)備教學(xué)資料；2.檢查學(xué)生出勤情況；3.任務(wù)導(dǎo)入；4.任務(wù)分析。學(xué)生活動1.學(xué)生簽到，學(xué)委清點班級同學(xué)實際到課情況；2.檢查上課設(shè)備使用情況；3.跟隨教師的任務(wù)導(dǎo)入進(jìn)行探索討論；4.跟隨教師的任務(wù)分析積極參與討論。

（二）課中教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)三：任務(wù)知識點和技能點講解教學(xué)內(nèi)容一、數(shù)據(jù)排序在WPS表格中進(jìn)行數(shù)據(jù)排序時，需要選擇一個或多個排序的依據(jù)，這些依據(jù)稱為關(guān)鍵字。按關(guān)鍵字的優(yōu)先順序，又分為主要關(guān)鍵字和次要關(guān)鍵字。1．單一關(guān)鍵字排序單擊關(guān)鍵字所在列的任一單元格，單擊“開始”選項卡或“數(shù)據(jù)”選項卡中的“排序”下拉按鈕，在展開的下拉列表中選擇“升序”或“降序”選項，則整個數(shù)據(jù)區(qū)域默認(rèn)以此單元格所在列的數(shù)據(jù)作為依據(jù)進(jìn)行排序。2．多關(guān)鍵字排序（1）單擊數(shù)據(jù)區(qū)域任一單元格，單擊“開始”選項卡或“數(shù)據(jù)”選項卡中的“排序”下拉按鈕，在展開的下拉列表中選擇“自定義排序”選項，打開“排序”對話框。（2）在“主要關(guān)鍵字”下拉列表中選擇第1個關(guān)鍵字，在其右側(cè)的“排序依據(jù)”下拉列表中可以選擇對應(yīng)的排序依據(jù)，在“次序”下拉列表中可以選擇不同的排序方式，也可以自定義序列。（3）單擊“添加條件”按鈕，新增一條“次要關(guān)鍵字”的排序條件，參照（2）的操作，可以設(shè)置第2個關(guān)鍵字、排序依據(jù)和排序方式。二、數(shù)據(jù)篩選1．自動篩選自動篩選是指利用篩選下拉按鈕進(jìn)行快速篩選。（1）單擊數(shù)據(jù)區(qū)域任一單元格，單擊“開始”選項卡或“數(shù)據(jù)”選項卡中的“篩選”按鈕，或在“篩選”下拉列表中選擇“篩選”選項，此時列標(biāo)題右下角會出現(xiàn)篩選下拉按鈕。（2）單擊要篩選列的篩選下拉按鈕，在展開的下拉列表中可以按內(nèi)容篩選，即直接勾選所需數(shù)據(jù)的復(fù)選框，取消勾選不需要顯示數(shù)據(jù)的復(fù)選框；也可以按顏色進(jìn)行篩選。（3）若篩選條件較為復(fù)雜，可以單擊“數(shù)字篩選”按鈕（或“文本篩選”按鈕），在展開的列表中選擇對應(yīng)的選項，打開“自定義自動篩選方式”對話框，在該對話框中可以為同一列設(shè)置兩個篩選條件。2．高級篩選（1）將數(shù)據(jù)區(qū)域的列標(biāo)題復(fù)制到數(shù)據(jù)區(qū)域外的任意位置（通常與原始數(shù)據(jù)至少相隔一行或一列），在要設(shè)置條件的列標(biāo)題下方輸入對應(yīng)的條件。（2）單擊數(shù)據(jù)區(qū)域任一單元格，單擊“開始”選項卡或“數(shù)據(jù)”選項卡中的“篩選”下拉按鈕，在展開的下拉列表中選擇“高級篩選”選項，打開“高級篩選”對話框，在工作表中選擇對應(yīng)的列表區(qū)域和條件區(qū)域，自動填充“列表區(qū)域”和“條件區(qū)域”編輯框。【教師】提出問題：【學(xué)生】觀看、思考、回答【教師】總結(jié)回答三、分類匯總（1）參考數(shù)據(jù)排序的操作，將數(shù)據(jù)根據(jù)某一個或多個條件進(jìn)行排序，通常以文本型數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，主要目的是將數(shù)據(jù)分組。（2）單擊排序后的數(shù)據(jù)區(qū)域任一單元格，單擊“數(shù)據(jù)”選項卡中的“分類匯總”按鈕，打開“分類匯總”對話框，在“分類字段”下拉列表中選擇排序時的主要關(guān)鍵字選項，在“匯總方式”下拉列表中選擇要匯總的方式，在“選定匯總項”列表框中勾選要匯總項目（通常為列標(biāo)題）的復(fù)選框。教師活動1.根據(jù)任務(wù)要求講解本次課全部知識點和技能點；2.理論講解和實驗操作演示相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生動手操作的興趣。學(xué)生活動1.根據(jù)知識點和技能點認(rèn)真做好筆記；2.認(rèn)真觀看教師實驗操作演示，為自己動手操作做準(zhǔn)備。

（二）課中教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)四：任務(wù)實施教學(xué)內(nèi)容【教師】引導(dǎo)同學(xué)掃碼觀看視頻【學(xué)生】掃碼觀看——分析健康體檢情況表數(shù)據(jù)【教師】總結(jié)視頻內(nèi)容一、排序?qū)嵤┎襟E：（1）打開本書配套素材“素材與實例”/“項目3”/“任務(wù)3.3”/“健康體檢情況表.xlsx”工作簿。（2）單擊“健康體檢情況表”工作表標(biāo)簽，按住“Ctrl”鍵的同時向右拖動，復(fù)制一份“健康體檢情況表”工作表，并將復(fù)制得到的工作表重命名為“排序”。（3）單擊“排序”工作表數(shù)據(jù)區(qū)域任一單元格，單擊“開始”選項卡中的“排序”下拉按鈕，在展開的下拉列表中選擇“自定義排序”選項，打開“排序”對話框，在“主要關(guān)鍵字”下拉列表中選擇“性別”選項，排序依據(jù)和次序保持默認(rèn)選項。……（詳見教材）教師活動1.實驗室巡回查看學(xué)生任務(wù)實施情況；2.在學(xué)生任務(wù)實施過程中遇到的問題及時給與解答和指導(dǎo)。學(xué)生活動1.學(xué)生每人一臺電腦獨自進(jìn)行任務(wù)實施操作練習(xí)；2.任務(wù)實施過程中遇到問題及時向教師請求指導(dǎo)和解答。

（三）課后教學(xué)環(huán)節(jié)任務(wù)拓展教學(xué)內(nèi)容一、刪除重復(fù)項（1）打開本書配套素材“素材與實例”/“項目3”/“任務(wù)3.3”/“能力拓展”/“商品訂單表.xlsx”工作簿。（2）單擊數(shù)據(jù)區(qū)域任一單元格，單擊“數(shù)據(jù)”選項卡中的“重復(fù)項”下拉按鈕，在展開的下拉列表中選擇“刪除重復(fù)項”選項，打開“刪除重復(fù)項”對話框，在其中勾選所有列的復(fù)選框，此處保持默認(rèn)設(shè)置，單擊“刪除重復(fù)項”按鈕。二、創(chuàng)建組（1）打開本書配套素材“素材與實例”/“項目3”/“任務(wù)3.3”/“能力拓展”/“健康體檢情況表.xlsx”工作簿。（2）復(fù)制一份“健康體檢情況表”工作表，并將復(fù)制得到的工作表重命名為“創(chuàng)建組”，在“創(chuàng)建組”工作表中同時選中E列、F列、G列，單擊“數(shù)據(jù)”選項卡中的“創(chuàng)建組”按鈕，此時在列標(biāo)上方出現(xiàn)分級顯示標(biāo)識。（3）單擊列標(biāo)上方的折疊按鈕或工作表左上角的分級顯示符號，將E列、F列、G列折疊隱藏。此時，后面列的數(shù)據(jù)前移，在觀察或輸入數(shù)據(jù)時不易出錯。……（詳見教材）教師活動1.批閱學(xué)生實驗操作成果，綜合給與學(xué)生本次課實驗成績評定；2.及時與學(xué)生溝通，獲取學(xué)生對本次課堂學(xué)習(xí)情況的反饋。學(xué)生活動1.積極完成本次課的任務(wù)拓展操作；2.同教師交流，向教師反饋本次課堂學(xué)習(xí)情況。

五、教學(xué)評價與反饋本節(jié)課對數(shù)據(jù)排序、篩選和分類匯總的教學(xué)取得了一定成效。學(xué)生能理解基本概念，在單一關(guān)鍵字排序操作上掌握較好。但在多關(guān)鍵字排序設(shè)置次序及條件時，部分學(xué)生出現(xiàn)混淆。自動篩選操作學(xué)生上手較快，而高級篩選的條件設(shè)置和分類匯總的選項理解上，學(xué)生存在困難，實踐操作中錯誤較多。后續(xù)需加強復(fù)雜知識點的講解與示范，增加針對性練習(xí)，關(guān)注學(xué)生個體差異，及時給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生扎實掌握數(shù)據(jù)