甘肅省慶陽市2024-2025學年七年級下學期期末考試歷史試卷（含答案）

甘肅省慶陽市2024-2025學年七年級下學期期末考試歷史試卷

一、選擇題：本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選

1.錢穆在評價科舉制度時說：“寒苦子弟，皆得有應考之可能。又考試內容，全國統一，有助于全國各地文

化之融結。此一千年來，中國社會上再無固定之特殊階級出現，此制度預有大效。”這表明科舉制有利于

（）

A.完善監察制度B.加強中央集權

C.選拔忠實奴才D.維系貴族特權

2.假設統治者乘以個人特質等于其所締造的治世局面，下列表達正確的是（）

A.漢高祖x戒奢從簡、輕徭薄賦廿文景之治”

B.武則天x減輕刑罰、合并郡縣廿光武中興”

C.唐太宗x知人善任、以民為本=“貞觀之治”

D.唐玄宗x創立殿試、虛心納諫=“開元盛世”

3.西安博物院有件三彩駱鴕載樂俑，形象展現出胡漢樂師一起表演的熱鬧情景。專家表示，這類文物體現

出唐文明打破地域局限的特點。下面哪一組選項，最能解釋這種文明特點是怎么形成的（）

A.人城市布局與市民群體B.軍事征兵方式的變化

C.人才選拔與重文風氣D.胡漢文化融合與開放政策

4.隋唐統一后，匯聚南北內外多種文化，融合創新，成為世界文化中心。周邊各國積極來華學習并吸收中

華文明的成果。下列最能佐證這一觀點的史實是（）

A.遣唐使來華訪問B.鑒真東渡傳法

C.東羅馬使者來華D.玄奘西行取經

5.唐朝前期的對外關系呈現出前所未有的盛況，其原因包括（）

①政治清明、經濟文化繁榮②比較開放的對外政策

③發達的對外交通④社會動蕩不安

A.①③④B.②③C.①②③D.①②③④

6.五代十國時期.文人群體被輕蔑地稱為“措人宋朝建立后，“措人'，一詞由武人貶稱文人逐漸演變為文人

自嘲，武人稱謂也經歷了由“健兒”到“晾卒”和“赤老（武人貶稱）”的變化。由此可知,宋朝（）

A.重視文教事業B.社會重文輕武

C.階級矛盾尖銳D.出現軍閥割據

7.中原王朝和邊疆民族關系有三種模式：一是中原政權覆滅，邊疆少數民族進入中原；二是邊疆民族政權

與中原王朝相互并立；三是統一的口原王朝強大，邊疆各族以中原為中心交往、交融。下列歷史現象屬于第

二種的是（）

A.魏晉時期游牧民族內遷B.唐與吐蕃“合同為一家”

第1頁

C.遼、宋訂立“漕淵之盟”D.清朝鞏固統一多民族國家

8.以下足一位同學整理的學可提綱。你認為還可以補充秦朝：郡縣制漢朝：推恩令明朝：設立“二

司“（）

A.周朝：分封制B.元朝：行省制

C.明朝：設立錦衣衛D.清朝：設立軍機處

9.1998年，美國《國家地理雜志》評選千槽航海家，其中“鄭和''的入選理由是：“從未公開表達過對殖民主

義的期望……他帶來了海上絲綢之路最為繁盛的時代，他留下的《鄭和航海圖》成為了海上絲綢之路最直觀

的呈現材料說明鄭和下西洋（）

A.開拓了海外殖民地B.開通了海上絲綢之路

C.平息了東南沿海的倭患D.促進了與其他國家的友好往來

10.濰坊壽光被譽為“中國蔬菜之鄉二據載,東壽光清初開始種芭煙草，道光年間壽光”不數年而鄉村遍植,

負販者往來如織”。這反映出當時壽光（）

A.深受列強販賣煙土的毒害B.手工卷煙技術領先于全國

C.耕織結合的小農經濟解體D.農產品的商品化程度提高

二、非選擇題：本大題共4小題，共3分。

11.請將下列內容填入表格中。

①創科舉②唱京劇③交子現

秦漢雄風隋唐氣象宋元繁盛明清余暉

掃六合，開運河，—科引玉米，

修長城，一，出技強，民興商幫，

尊儒術，天竺，入族融，疆—，傳

開絲路東瀛域闊四方

12.閱讀下列材料，回答問題。（9分）

材料一下表是初三某同學探究“盛唐氣象”學習主題時收集到的材料

?史料

節

唐三彩引起很多國家和地區的效仿，出現了

奪良三彩、創新三彩、波斯三彩等

敦煌壁畫中……人間的榮華富貴被搬到了天

上，天國的富麗堂皇又搬回了人間

商城野次，無復盜賊，囹圄（監獄）?？?，

馬牛布野，外戶不閉

憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室C稻米流

脂粟米白，公私倉糜俱豐實

第2頁

材料二清朝對出海貿易的商船裝載貨物重量有嚴格的限制，甚至規定只準帶鐵鍋一口，每人只許帶鐵斧

一把；船上所有人員必須詳細登記姓名、年齡、面貌、履歷、籍貫等；船只預先規定往返日期。

—七下《中國歷史》

（1）在A、B處填寫史料序號，C處填寫研究角度。

研究角度唐朝政治安定唐朝文化輝煌唐朝對外開放C

史料序號AB④

（2）材料二描述的是清朝的哪一外交政策？它對中國的發展產生了什么影響？

（3）綜合上述材料并結合所學知識，談談你獲得的啟示。

13.唐宋元時期，國家在民族關系方面呈現出大國的氣度。請你完成下列要求。材料一唐太宗時民族關系和

諧。唐太宗實行開明的民族政策，受到西北各族的愛戴，被尊奉為“天可汗”。太宗還將文成公主嫁給吐蕃松

贊干布，創了民族一家親的禮制典范。

—摘編自付少振、畢研婷《禮》

材料二下面是兩宋時期政權并立示意圖

西夏①

元

（1）據材料一和所學知識，回答唐太宗實行開明的民族政策的作用。

（2）據材料二，指出示意圖中①代表哪個政權，并概括示意圖反映的歷史時代特征。

14.君主專制中央集權制度對我國封建社會產生了深遠影響。閱讀下列材料，回答問題。

材料一

LHJ

nrin

XXXA,

戶禮

部矣刑

部

ffl-唐朝中央機構函二明朝中央機構

材料二中國古代的文化專制制度歷經數千年的發展，固然曾對某朝某代的社會結構的穩定起過作用，但是

推行文化專制主義政策，其結果禁錮了思想，阻礙學術的進步，使社會閉塞，嚴重阻礙中國文化健康發

第3頁

展。

——摘編自李寧艷《淺議明清文化專制》

(1)根據材料一并結合所學知識，指出圖一所示中央機構的制度名稱。與圖i相比，圖二的中央機構發

生了什么變化？

(2)根據材料二并結合所學知識，說出明清時期文化專制的具體表現，

并概括材料中作者對文化專制政策的看法。

(3)綜合上述材料，總結中國古代政治體制發展的趨勢是什么？

第4頁

答案解析部分

1.【答案】B

【解析】【分析】錢穆的評價強調科舉制的兩大作用：一是“寒苦子弟皆得應考“，打破了階層固化：二是

“考試內容全國統一，有助于全國各地文化之融結”，促進文化和社會的整合。核心是科舉制對社會結構和國

家統?的積極影響。

A.完善監察制度：科舉制是選官制度，與監察制度（如御史臺、都察院等）無關，排除。

B.加強中央集權：“全國統一考試內容”體現中央對人才選拔標準的掌控，避免地方勢力壟斷官員選拔；“寒

苦子弟應考”打破貴族世襲，削弱地方豪強勢力，均有利于強化中央對地方的控制，符合題干主旨。

C.選拔忠實奴：才科舉制選拔的是具備學識的官員，并非“奴才”，且題干強調其打破階級、促進文化融合

的積極作用，與選項表述不符，排除。

D.維系貴族特權：題干明確提到“中國社會上再無固定之特殊階級出現“，說明科舉制削弱了貴族特權，而

非維系，排除。

故答案為：B

【點評】題目強調科舉制對中央集權的促進作用，呼應了初中歷史中“制度創新與國家治理”的主題，有助

于學生認識制度變革對社會發展的深遠影響。

2.【答案】C

【解析】【分析】

A.漢高祖x戒奢從簡、輕徭薄賦*文景之治”：

“文景之治是漢文帝、漢景帝時期的治世，與漢高祖無關，且“戒奢從簡、輕徭薄賦”是文景二帝的措施，

A錯誤。

B.武則天x減輕刑罰、合并郡縣廿光武中興，，：

“光武口興”是東漢光武帝劉秀開創的，與武則天無關，B錯誤。

C.唐太宗X知人善任、以民為本廿貞觀之治”：

唐太宗李世民時期，推行知人善任、以民為本等政策，開創“貞觀之治”，符合史實，C正確。

D.唐玄宗x創立殿試、虛心納諫*開元盛世”：

創立殿試是武則天的舉措，非唐玄宗，D錯誤。

故答案為：C

【點評】本題緊扣課標，通過治世與統治者、政策的匹配，考查對唐朝等時期治世局面的理解，選項干擾性

適中，注重基礎史實的辨析。

3.【答案】D

【解析】【分析】A.人城市布局與市民群體：城市布局和市民群體主要與城市發展、衿會結構相關，無法直

接解釋唐文明打破地域局限、胡漢樂師共處的特點，A不符合題意；B.軍事征兵方式的變化：征兵方式涉

第5頁

及軍事制度，與文化融合、文明開放無直接關聯，B不符合題意；C.人才選拔與重文風氣：人才選拔（如

科舉制）和重文風氣主要影響社會階層流動和文化教育，與胡漢文化交流無關，C不符合題意；D.胡漢文

化融合與開放政策：唐朝實行開放的對外政策，促進了胡漢文化的交流融合，三彩駱駝載樂俑中胡漢樂師共

同表演正是這種融合的體現，能解釋唐文明打破地域局限的特點，D符合題意；

故答案為：D

【點評】本題通過文物情境考查唐朝文明特點的成因，貼合課標對唐朝開放與交流的要求，選項設置緊扣主

題，能有效檢驗學生對史實的理解。

4.【答案】A

【解析】【分析】A.遣唐使來華訪問：日本派遣遣唐使來華，學習唐朝的制度、文化等，直接體現了周邊國

家積極吸收中華文明成果，符合題二觀點，A符合題意；B.鑒真東渡傳法：這是中國文化向外傳播，體現

的是中華文明對周邊的影響，而非周邊國家來華學習，B不符合題意；C.東羅馬使者來華：主要是中外官

方交流，未突出“學習并吸收中華文明成果“，C不符合題意；D.玄奘西行取經：是中國主動學習外來文

化，與“周邊各國積極來華學習”不符，D不符合題意；

故答案為：A

【點評】評點：本題通過隋唐文化影響考查中外交流史實，選項區分了文化輸入與輸出，貼合課標，能有效

檢驗學生對史實方向的把握。

5.【答案】C

【解析】【分析】

①政治清明、經濟文化繁榮：唐朝前期政治穩定、經濟發達、文化昌盛，為對外交往提供了堅實基礎，是對

外關系盛況的重要原因，①正確；

②比較開放的對外政策：唐朝實行開放的對外政策，鼓勵中外交流，促進了對外關系的發展，②正確；

③發達的對外交通：唐朝陸上和海上絲綢之路暢通，為對外交往提供了便利條件，③正確；

④社會動蕩不安：社會動蕩會阻礙對外交往，與唐朝前期對外關系的盛況矛盾，④錯誤；

因此，①②③符合題意，C符合題意；

故答案為：C

【點評】本題考查唐朝前期對外關系盛況的原因，選項涵蓋政治、政策、交通等維度，考查學生對歷史現

象成因的綜合認知，貼合課標要求。

6.【答案】B

【解析】【分析】

A.重視文教事業：題干強調的是文武群體稱謂的褒貶變化，體現的是社會風氣傾向，而非單純重視文教，A

不符合題意；

第6頁

B.社會重文輕武：文人貶稱變為自嘲，武人稱謂逐漸貶義，反映出宋朝對文人的尊重和對武人的輕視，體

現重文輕武風氣，B符合題意；

C.階級矛盾尖銳：題干未涉及階級之間的沖突，與階級矛盾無關，C不符合題意；

D.出現軍閥割據：宋朝通過措施加強中央集權，有效防止了軍閥割據，且題干未體現相關內容，D不符合

題意；

故答案為：B

【點評】本題通過稱謂變化考查宋朝社會風氣，角度新穎，貼合課標對宋朝重文輕武政策的要求，能有效檢

驗學生對歷史現象的解讀能力。

7.【答案】C

【解析】【分析】根據材料和所學知識可知，遼是契丹族建立的邊疆民族政權，宋是中原王朝，二者長期對

峙，消淵之盟后維持了較長時間的和平，是邊疆民族政權與中原王朝相互并立的典型，C符合題意；

魏晉時期游牧民族內遷，之后一些少數民族在中原地區建立政權，如前秦、北魏等，最終導致西晉滅亡，屬

于中原政權覆滅，邊疆少數民族進入中原這一模式，并非邊疆民族政權與中原王朝相互并立，排除A；

唐朝是統一強大的中原王朝，吐蕃是邊疆民族政權，唐與吐蕃之間雖有戰爭，但也有文成公主入臧等友好交

往，體現的是統一的中原王朝強大，邊疆各族以中原為中心交往、交融，并非相互并立，排除B；

清朝是統一的中原王朝，通過一系列措施鞏固邊疆，加強對邊疆民族地區的管理，促進民族交融，體現的是

統一的中原王朝強大，邊疆各族以由原為中心交往、交融，并非邊疆民族政權與中原王朝相互并立，排除

Do

故答案為：Co

【點評】本題考查遼與北宋和戰的知識。難度適中，理解題干信息，掌握泡淵之盟的基本史實，分析選項利

用排除法即可作答。

8.【答案】B

【解析】【分析】

A.周朝：分封制：分封制是地方行政制度，但提綱中秦朝及以后的制度均為加強中央集權的措施，分封制

與其他項性質不同，A不符合題意；

B.元朝：行省制：郡縣制、推恩令、“三司”均為中央管理地方的行政制度，行省制是元朝的地方行政制

度，與其他項性質一致，可補充，B符合題意；

C.明朝：設立錦衣衛：這是中央監察特務機構，不屬于地方行政制度，與提綱主題不符，C不符合題意；

D.清朝：設立軍機處：軍機處是中央中樞機構，強化君主專制，與地方行政制度無關，D不符合題意；

故答案為：B

【點評】本題考查古代地方行政制度演變，選項區分地方與中央制度，考查學生歸納能力，貼合課標對制度

發展的掌握要求。

第7頁

9.【答案】D

【解析】【分析】

A.開拓了海外殖民地：材料明確提到鄭和“從未公開表達過對殖民主義的期望”，說明其未開拓殖民地，A

錯誤；

B.開通了海上絲綢之路：海上絲綢之路在漢代已開通，鄭和下西洋是其繁盛時期，并非開通者，B錯誤；

C.平息了東南沿海的倭患：平息倭患的是戚繼光抗倭，與鄭和下西洋無關，C錯誤；

D.促進了與其他國家的友好往來：鄭和下西洋帶來海上絲綢之路的繁盛，體現了與他國的友好交流，D符

合題意；

故答案為：D

【點評】本題通過材料考查鄭和下西洋的意義，選項涵蓋易錯點，貼合課標對鄭和下西洋影響的掌握，注重

史料解讀能力。

10.【答案】D

【解析】【分析】

A.深受列強販賣煙土的毒害：材料中種植的是煙草，并非列強販賣的鴉片煙土，與毒害無關，A不符合題

意；

B.手工卷煙技術領先于全國：材料僅提及種植煙草和販賣情況，未涉及卷煙技術，B不符合題意；

C.耕織結合的小農經濟解體：清初至道光年間，小農經濟尚未解體，且材料未體現耕織分離，C不符合題

思；

D.農產品的商品化程度提高：煙草“鄉村遍植”且“負販者往來如織“，說明農產品進入市場流通，商品化

程度提高，D符合題意；

故答案為：D

【點評】本題通過地方農業現象考查經濟變化，選項緊扣材料，考查學生對農產品商品化的理解，貼合課標

對古代經濟的要求。

11.【答案】I時期|內容|

I隋朝I①創科舉I

I北宋I③交子現I

I清朝I②唱京劇I

【解析】【分析】①創科舉：科舉制創立于隋朝，完善于唐朝，與唐朝的發展相關；②唱京劇：京劇形成

于清朝；③交子現：交子出現于北宋，是世界上最早的紙幣；

故答案為：隋朝①創科舉；北宋③交子現；清朝②唱京劇

【點評】本題考唐朝與相關史實的對應，通過區分不同朝代現象，檢驗對唐朝文化、制度的掌握，貼合課標

要求。

第8頁

12?【答案】（1）A：③；B：②；C：唐朝經濟繁榮

（2）政策：閉關鎖國

影響：對西方殖民者的侵略活動曾起到一定的自衛作用；但閉關自守，使中國逐漸落伍于世界歷史的發展進

程

（3）啟示：開放則興，閉關則衰；要堅持對外開放，積極學習先進文化

【解析】【分析】（1）A：從③無復盜賊（沒有盜賊），囹圄（監獄）常空（監獄經常是空著的），外戶不閉

（門總是開著的）等，可以看出唐朝政治安定：B：從敦煌壁畫屬于唐朝的文化成就，體現了唐朝文化的輝

煌；c,,憶首開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂栗米口，公私倉廉俱豐實”，意思是開元全盛時期，

連小縣城都有上萬戶人家。農業連年獲得豐收，糧食裝滿了公家和私家的倉庫，人民生活十分富裕。這種景

象體現了唐朝的緊急繁榮。

（2）根據材料三可知，清朝對出海的貨物、人員和船只都管理得很嚴苛，可知這是清朝實施的閉關鎖國政

策；結合史實可知，閉關鎖國政策對于當時西方的侵略確實有一定的自衛作用，但當時西方國家正先后進行

資產階級革命的工業革命，跨入生產力迅速發展的新時代，閉關政策使中國失掉了對外貿易的主動權，阻礙

了工商業的進步利發展。同時，由于與世界隔絕，清政府看不到世界形勢的發展變化，也未能適時地向西方

學習先進的科學知識和生產技術，所以中國逐漸落伍于世界歷史的發展進程。

（3）通過唐朝的開放繁榮與清朝的閉關鎖國之后慢慢落后于世界的史實的對比，可以得出結論：開放則

興，閉關則衰；要堅持對外開放，積極學習先進文化。

【點評】本題考查了學生對唐朝時期治世局面和清朝閉關鎖國政策的理解，貼合課標，能有效檢驗學生對

史實方向的把握。

13?【答案】（1）作用：促進了民族關系和諧；贏得了少數民族的尊重（被尊為"天可汗”）；加強了漢藏等民

族的交融；鞏固了統一多民族國家

（2）①：金

時代特征：民族政權并立

【解析】【分析】（1）解題時可依據材料一中“唐太宗時民族關系和諧”“受到西北各族的愛戴，被尊奉為，天

可汗將文成公主嫁給吐蕃松贊干布，創了民族一家親的禮制典范''可知唐太宗的開明民族政策促進了民族

關系和諧，贏得了少數民族的尊重（被尊為"天可汗”），再從民族交融、國家統一的角度可知伸，唐太宗的開

明民族政策促進了漢藏等民族的交融，鞏固了統一多民族國家。

（2）解題時首先結合兩宋時期政權并立的史實，與南宋、西夏并立的政