2026年湖北高職單招語文考試試題(含答案)

-2026年湖北高職單招語文考試試題(含答案)一、選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）本部分每題只有一個正確答案，請將正確答案的字母填在題后括號內。考查范圍：語言文字運用、文學文化常識、文言基礎知識。(1)下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一項是（）A.紕漏（pī）蓬勃（péng）B.角色（jué）險峻（jùn）C.脊梁（jǐ）渲染（xuàn）D.倔強（jué）驚蟄（zhé）答案：B解析：B項中“角色”讀作jué，“峻”讀作jùn，無錯誤。(2)下列成語使用正確的一項是（）A.他雖然年紀不大，但對各種事物的了解卻頭頭是道，真是個無所不曉的天才。B.他對工作非常認真，總是追求十全十美，不放過任何細節。C.在辯論會上，他語出驚人，引用名人名言，把對手說得啞口無言。D.他一臉的憤憤不平，似乎對剛才的決定不滿，但始終沒有說出口。答案：C解析：C項中“語出驚人”表示說話有文采，能震撼人心，使用正確。(3)下列句子中，沒有語病的一項是（）A.他是我們公司里最值得信賴的一個人。B.請大家遵守交通規則，避免發生交通事故。C.由于天氣變化多端，所以我們要做好充分的準備。D.他風趣幽默，更是善于傾聽和討論問題。答案：B解析：B項語句搭配得當，沒有語病。(4)下列句子中，修辭手法判斷正確的一項是（）A.春風像母親的手，輕柔地撫摸著大地。——比喻B.柳樹垂下綠色的長發，隨風起舞。——擬人C.他手中握著一卷稿紙，字跡密密麻麻。——借代D.真的猛士，敢于直面慘淡的人生。——夸張答案：A解析：A項“春風像母親的手”是明喻，屬于比喻修辭。(5)下列句子與前后文銜接最恰當的一項是（）A.那天，陽光明媚，天氣很好。B.那天，我帶著朋友來到公園，欣賞美景。C.暮色漸深，樹葉在風中沙沙作響。D.我們在公園里走了很久，感到很累。答案：C解析：C項語境連貫，描寫自然過渡，最為恰當。(6)下列對傳統文化常識解釋正確的一項是（）A.“初唐四杰”指的是初唐時期四位著名詩人：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。B.“戊戌變法”是一場發生在清朝光緒年間的社會改革運動。C.“寒食節”一般在清明節的前一天，與介子推有關。D.“歲寒三友”指的是松、竹、梅三種植物。答案：D解析：D項“歲寒三友”確實指松、竹、梅，其他項均有誤。(7)下列加點詞在文言文中屬于古今異義的一項是（）A.聞道有先后B.然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂C.今之眾人，其下圣人也遠矣D.以吾一日長乎爾答案：C解析：“眾人”在古文中指普通人，與現代“眾人”略有不同，屬于古今異義。(8)下列句子中，加點詞“之”的用法與其它不同的一項是（）A.人不知而不慍，不亦君子乎B.青，取之于藍，而青于藍C.州郡之民，號多至千余人D.蚓無爪牙之利，筋骨之強答案：A解析：A項中的“之”是助詞，用于主謂之間，不譯；其它項均為結構助詞“的”。(9)《歸去來兮辭》的作者是（）A.陶淵明B.孟浩然C.李白D.杜甫答案：A解析：文中提到作者為陶淵明，是東晉著名詩人。(10)下列句子中“以”的用法與其它不同的一項是（）A.以吾一日長乎爾B.以五十步笑百步C.以其求思之深而無不在也D.以公滅私答案：A解析：A項“以”表“因為”；B項“以”表“用”；C項“以”表“因為”；D項“以”表“憑”或“用”，用法不同。(11)下列句子中屬于被動句的一項是（）A.然而不王者，未之有也B.強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也C.予嘗求古仁人之心，或異二者之為D.忠之屬也，可以一戰答案：A解析：A項“而不王者”是被動句。(12)下列對《滕王閣序》中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”分析正確的一項是（）A.借景抒情，表達了對美景的贊嘆B.對偶和借代相結合，為我們呈現瑰麗的自然畫面C.通感手法的運用，增強了語言的感染力D.虛實結合，畫面靈動答案：D解析：詩句中既有實景也有想象，屬于虛實結合的描寫手法。(13)下列詩句中，描寫秋天景色的一項是（）A.人生得意須盡歡，莫使金樽空對月B.秋風起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸C.會當凌絕頂，一覽眾山小D.山重水復疑無路，柳暗花明又一村答案：B解析：B項“秋風起兮白云飛”描寫的是秋天的景象。(14)下列作品不屬于《詩經》的一項是（）A.《靜女》B.《氓》C.《采薇》D.《望廬山瀑布》答案：D解析：《望廬山瀑布》是李白的作品，不屬于《詩經》。(15)下列句子中，詞語解釋錯誤的一項是（）A.其實，執虛器者，非有能也——實：確實B.非吾所謂傳其道解其惑者也——傳：傳達C.陳力就列，不能者止——就：靠近D.此所以學者不可以不深思而慎取也——學：學習答案：A解析：“其實”中的“實”應解釋為“實在”或“實際”。(16)下列詩句中，使用借代手法的一項是（）A.青青子衿，悠悠我心B.金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢C.觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲D.感時花濺淚，恨別鳥驚心答案：B解析：B項中“金樽”“玉盤”借代美酒佳肴。(17)下列人物不屬于《史記》的一項是（）A.項羽B.孫權C.陳涉D.班超答案：D解析：《史記》主要記載從黃帝到漢武帝的歷史，班超是《后漢書》中的人物。(18)下列說法中，與《歸園田居》內容不符的一項是（）A.詩人厭倦仕宦生活，向往田園自由B.詩中表達了作者對自然的熱愛C.全詩通過描寫鄉村生活描繪寧靜的田園風光D.作者受到道家思想影響，追求隱逸答案：D解析：陶淵明受儒家思想影響較大，并非主要受道家影響。(19)下列句子中，“之”字用作代詞的一項是（）A.非獨賢者有是心也B.為之，則存；不為，則亡C.王之不王，是又心廣體胖了D.以其求思之深而無不在也答案：B解析：B項中的“之”作代詞，代指前面的“為”。(20)下列對《短歌行》理解正確的一項是（）A.詩人借“對酒當歌”抒寫豪邁之情B.詩句“青青子衿，悠悠我心”表達詩人渴望得到人才C.全詩語言華麗，感情深沉D.全詩通過寫景，表達了詩人久居京城的惆悵答案：B解析：B項“青青子衿”是表達青春年少時對人才的思念。(21)下列對“鴻雁傳書”的解釋正確的一項是（）A.鴻雁是一種常見的候鳥B.鴻雁象征思念，常用于表達對遠方親人的思念C.鴻雁是古代傳遞書信的交通工具D.鴻雁傳書源于《莊子》答案：B解析：“鴻雁傳書”源自漢代蘇武的故事，象征思念。(22)下列對“士大夫”的解釋正確的一項是（）A.士大夫是古代從事農業的人B.士大夫是舊時官吏的統稱C.士大夫專指士人D.士大夫是中層知識分子答案：B解析：士大夫是古代對官吏和知識分子的統稱。(23)下列句子中，加點詞語屬于詞類活用的一項是（）A.是故無貴無賤，無長無少B.以汝為妾，以吾為妻C.生無與死同D.臣本布衣，躬耕于南陽答案：D解析：D項“躬”是名詞作狀語，表示“親自”。(24)下列古文中，“因”字用法與其它不同的一項是（）A.因人之力而敝之B.因以為號焉C.因此，君子誨人不倦D.因賓客至藺相如門答案：C解析：C項“因”是連詞“因此”，用法不同。(25)下列句子中，“焉”字的作用與其它不同的一項是（）A.歸而形諸夢焉B.并論語焉C.四時之序焉D.將子無怒，秋以為期答案：D解析：D項“焉”作句末語氣詞，其他項是兼詞。(26)下列不屬于《論語》成語的一項是（）A.溫故知新B.教學相長C.五十知天命D.人無遠慮，必有近憂答案：B解析：B項出自《禮記》，不屬于《論語》。(27)下列“而”字在句中表轉折的一項是（）A.新婦識馬威，作揖謝至焉B.然而，汝獨不憐窮困之身C.王如舍攻而修文D.學而不思則罔答案：B解析：B項“然而”表示轉折。(28)下列說法中，與《歸去來兮辭》不符的一項是（）A.作者辭官歸隱田園，感嘆人生無常B.詩中描寫了詩人歸隱鄉野后的繁忙生活C.全詩情感真摯，表達了對自由生活的向往D.作者希望在田園中過著自給自足的快樂生活答案：B解析：詩中描寫的是歸隱后的寧靜生活，而非繁忙。(29)下列加點字解釋正確的一項是（）A.其可立而見者也——立：站立B.登高必自卑——卑：低矮C.不能者止——止：停止D.因擊之，斃一人——擊：打擊答案：D解析：D項“擊”意為“擊打”，正確。(30)下列句子中“則”的用法與其它不同的一項是（）A.廬陵文若，公之謀臣也，而欲附之，不可得也；若登舟則當為上將B.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子C.由是則生，由是則可以避患而有不義之名D.此則岳陽樓之大觀也答案：A解析：A項“則”表示條件，B、C、D為“就是、就”的意思。二、古詩文默寫（10分）(31)補寫出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)______，潦倒新停濁酒杯。(2)落霞與孤鶩齊飛，______。(3)不積跬步，______。(4)問君能有幾多愁？______。(5)長風破浪會有時，______。(6)煢煢孑立，形影相吊，______。(7)明月松間照，______。(8)滿座賓客無不伸頸，______，______，______。(9)鐵馬冰河入夢來，______。(10)落紅不是無情物，______。答案：(1)眼中哪有桃源(2)秋水共長天一色(3)無以至千里(4)恰似一江春水向東流(5)直掛云帆濟滄海(6)多乎哉，少乎哉，莫不樂乎(7)清泉石上流(8)坐觀垂釣者，徒有羨魚情(9)夜闌臥聽風吹雨(10)化作春泥更護花解析：(1)出自《行路難》，表達詩人哀嘆人生的失意與惆悵。(2)出自王勃《滕王閣序》，描寫秋景的瑰麗。(3)出自荀子《勸學》，意為不積累小步，不能到達千里。(4)出自李煜《虞美人》，運用比喻手法表達愁緒之深。(5)出自李白《行路難》，抒發詩人對未來的信心。(6)出自李密《陳情表》，描寫獨處凄涼之境。(7)出自王維《山居秋暝》，描繪山間清新景象。(8)出自白居易《觀游魚》，描寫觀眾驚奇、喜愛、贊嘆的情態。(9)出自陸游《十一月四日風雨大作》，表達詩人對戰斗的渴望。(10)出自龔自珍《己亥雜詩》，體現詩人對生命價值的感悟。三、文言文閱讀（本大題共5小題，共20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【文言文原文】太史公曰：項王雖悍，然屈節辱身，以求天下。其志不在茍安，而欲圖大事，雖敗猶可嘆。嘗游會稽，殺郡守，聚眾數萬，擊秦軍三萬，遂破之。項王少時，其父項羽起，字項籍，下相人也，其兄也。長而好學，欲學兵法，然不得其要，遂習武。年二十，會稽之亂，殺郡守，起兵反秦。后拜為諸侯，稱霸王，西入關中，與漢王相爭，漢王負，項王勝。然漢王得信，潰圍垓下，四面楚歌，項王大驚，乃謂部下曰：“吾力能拔山，亦豈無一技之長？然三軍元帥，豈能失其志？吾昔日之志，猶在。”遂自刎于烏江。(32)解釋下列句子中加點詞語的含義。（4分，每小題1分）（1）其兄也——也：（2）遂破之——破：（3）西入關中——西：（4）會稽之亂——之：答案：(1)語氣助詞，表判斷(2)打敗(3)向西(4)的解析：(1)“也”在文中作句末語氣助詞，表判斷。(2)“破”意為“打敗”，指項王擊敗秦軍。(3)“西”意為“向西”，描述項王的行軍方向。(4)“之”在這里是結構助詞“的”，修飾“亂”。(33)把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分，每小題3分）（1）其志不在茍安，而欲圖大事——（2）遂自刎于烏江——答案：(1)他的志向不在茍且安逸，而是想要成就大業。(2)最終在烏江自刎而死。解析：(1)“茍安”意為茍且求安，“圖大事”表示想要實現宏圖大業。(2)“遂”表示最終，“自刎”是自盡的意思，“于烏江”是有地點的補充說明。(34)下列對原文有關內容的概括和分析，正確的一項是（3分）A.項王年輕時就精通兵法，能夠統領三軍。B.文中有一段關于項王早年經歷的敘述。C.項王雖取得勝利，但最終失敗，被眾叛親離。D.作者對項王的失敗持惋惜之情。答案：B解析：B項符合文意，文中提到項王早年習武、起兵反秦。(35)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.項王少時/其父項羽起/字項籍/下相人也B.項王少時/其兄也/項羽起/字項籍/下相人也C.其父項羽起/字項籍/下相人也D.項王少時其父項羽起/字項籍/下相人也答案：A解析：A項斷句合理，符合句子結構。(36)簡答題（4分）簡述文中項王的性格特點。答案：項王性格剛強，志向遠大，但缺乏謀略，最終因驕傲自滿而失敗。解析：文中描述項王“其志不在茍安，而欲圖大事”，說明其志向遠大，即使失敗也依然有氣節，表現出剛強與驕傲兩面。四、古詩詞鑒賞（本大題共2小題，共10分）閱讀下面這首古詩，完成下面小題。【詩歌原文】《夜雨寄北》李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。(37)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（4分）A.詩歌通過“巴山夜雨”這一意象，渲染了深秋的蕭瑟氛圍B.“何當共剪西窗燭”表達了對與親人共度時光的渴望C.本詩是李商隱寫給丈夫的離別詩D.“卻話巴山夜雨時”意思是，要等到重逢再來回憶這夜雨時分答案：C解析：本詩是李商隱寫給妻子的，而非丈夫。(38)賞析題（6分）請賞析“巴山夜雨漲秋池”一句。答案：“巴山夜雨漲秋池”運用了自然意象和夸張手法，夜雨連綿使秋池水位上漲，展現了夜雨的盛大，同時渲染了離別的愁緒。解析：該句通過“漲”字形象描繪出夜雨聚集所帶來的景象，表達詩人對離別的感傷，具有抒情特色。五、現代文閱讀（本大題共4小題，共25分）閱讀下面的文章，完成下面小題。【文章內容】在我們的生命中，常常會有一些難以言說的情緒，它們像幽靈一樣纏繞著我們，卻難以抓取。我們也許會因為一次失敗感到了絕望，也許會因為一個未實現的夢想而痛苦。這些情緒并非全然無用，它是一種提醒，提醒我們還有未完成之事，還有應該堅持的方向。情緒是我們生命的激勵者，當我們被它深深觸動時，往往也能找到前進的動力。有時候，我們可以通過與朋友傾訴，或通過獨處思考來平復這些情緒，從而更好地面對生活。但最重要的是，我們學會與自己和解，接受不完美，才能真正走出情緒的困境。(39)下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（4分）A.作者認為情緒是無用的，應該被摒棄B.作者對情緒的態度是正面的，認為它們有其價值C.文章采用了比喻、排比等多種修辭手法D.文章主要說明了情緒的產生原因答案：B解析：B項正確，作者肯定情緒的價值，并認為其有助于生命成長。(40)簡答題（6分）簡要說明第二段在文中起到什么作用？答案：第二段通過舉例說明情緒的產生原因，為下文論述情緒價值提供例證。解析：該段具體描述了情緒產生的不同情境，起到支持論點的作用。(41)賞析題（7分）賞析“情緒是我們生命的激勵者”一句。答案：這句話強調了情緒在生命中的積極作用，將抽象的概念具象化，點明了主題，增強了文章的思想性。解析：“激勵者”一詞賦予情緒以主動性，突出了其對個體發展的重要作用，具有表現力和啟發性。(42)問答題（8分）在你的人生經歷中，是否也經歷過類似的情緒？你如何應對？請談談你的想法。答案：我曾在面臨高考失敗時感到極度的失落，但通過分析自己的不足，調整心態，并堅持不懈地努力，最終取得了理想的成績。情緒雖然讓我暫時迷茫，但最終成為我前進的動力。解析：該答案結合個人經歷說明情緒的作用，并體現出積極應對的態度，符合題目要求。六、應用文寫作（15分）(43)根據下列材料，寫一份通知。材料：為營造健康文明的校園環境，學校決定在全校范圍內開展“文明禮儀月”活動，時間為2024年4月1日至4月30日，活動內容包括文明禮儀講座、文明行為評比、文明標語征集等。請各班級積極組織學生參與各項活動，并在活動期間加強文明教育。要求：格式規范，要素齊全，內容完整，語言得體，不超過400字。答案：關于開展“文明禮儀月”活動的通知各位同學：為推進校園文明建設，樹立良好行為風尚，學校決定在2024年4月1日至4月30日期間開展“文明禮儀月”活動。本次活動內容包括文明禮儀講座、文明行為評比、文明標語征集等。希望各班級積極配合，認真組織學生參加各項活動，營造良好的校園氛圍。活動期間，將進行文明行為評比，鼓勵大家爭做文明學生；同時，征集文明標語，宣傳文明理念。請各班級于3月30日前提交活動方案，并于4月25日