中小學教師評優評先管理辦法

中小學教師評優評先管理辦法第一章總則第一條為全面深化新時代教師隊伍建設改革，落實立德樹人根本任務，建立健全科學規范、客觀公正的中小學教師評價體系，充分激發廣大教師的積極性、主動性和創造性，引導教師爭做“四有”好老師，當好學生引路人，根據《中華人民共和國教師法》《新時代中小學教師職業行為十項準則》以及國家、省、市關于深化教育教學評價改革的相關文件精神，結合本校實際情況，特制定本辦法。第二條本辦法適用于全校在崗在編的正式教職工，包含合同制聘用教師。評優評先工作堅持實事求是、公開透明、公平公正、競爭擇優的原則，堅持師德師風第一標準，突出教育教學實績，注重履行崗位職責的一貫表現，旨在通過正向激勵，建設一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質專業化教師隊伍。第三條評優評先活動原則上每年開展一次，一般在學年末或次學年年初進行。如遇特殊情況或上級部門有專項要求，可根據實際需要調整時間或增設專項表彰。評選結果記入教師個人業務檔案，作為教師績效考核、職稱評聘、崗位晉升、評模評優及選拔骨干教師、學科帶頭人的重要依據。第二章組織機構與職責第四條學校成立評優評先工作領導小組，作為評選工作的最高決策機構。領導小組由校長任組長，黨支部書記任副組長，成員包括副校長、工會主席以及各處室主任。領導小組的主要職責是：審定評選方案，確定評選名額，審查評選資格，審議評選結果，處理評選過程中的重大異議和申訴。第五條領導小組下設評優評先工作辦公室（以下簡稱“評審辦”），評審辦設在人事處（或教務處），負責評選工作的具體組織實施。其主要職責包括：起草和修訂評選細則，收集、核查申報材料，組織民主測評和量化考核，匯總評分結果，公示初步名單，整理歸檔相關資料。第六條學校成立學科專家評審組，由校內特級教師、高級教師、學科帶頭人及骨干教師代表組成。專家評審組負責對候選人的教育教學業績、教科研成果、專業發展能力等進行專業評價，并提出評審意見。專家評審組實行回避制度，若本人或直系親屬為候選人，應主動申請回避。第七條各年級組、教研組成立推薦小組，負責本組內候選人的初步推薦和資格審查工作。推薦小組應廣泛聽取組內教師意見，依據評選條件，結合平時工作表現，集體研究確定推薦人選，確保推薦過程的民主性和群眾基礎。第三章評選類別與名額設置第八條學校設置綜合類和單項類兩大類評優評先項目。綜合類獎項旨在表彰在德、能、勤、績等方面全面突出的教師；單項類獎項旨在在某一方面具有特殊貢獻或表現卓越的教師。第九條綜合類獎項主要包括：（一）優秀教師：授予在教育教學一線承擔滿工作量，教學成績顯著，學生滿意度高的教師。（二）優秀教育工作者：授予在行政、教輔、后勤等崗位上，服務意識強，管理效能高，為教育教學提供堅實保障的人員。（三）優秀班主任：授予擔任班主任工作滿三年以上，班級管理成效突出，班風正、學風濃，家校溝通順暢，在德育工作中起到示范引領作用的教師。第十條單項類獎項主要包括但不限于：（一）師德標兵：授予在關愛學生、愛崗敬業、為人師表方面有感人故事或突出事跡，深受師生和家長好評的教師。（二）教學能手：授予在課堂教學改革、教學方法創新、學科競賽輔導等方面取得優異成績，具有獨特教學風格和較高業務水平的教師。（三）教科研先進個人：授予在教育科研課題研究、論文發表、教材開發、課程建設等方面成果豐碩的教師。（四）青藍工程優秀指導教師：授予在指導青年教師成長方面成效顯著，所指導青年教師在教學比賽中獲獎或業務提升迅速的骨干教師。（五）學生最喜愛的教師：授予經學生民主投票選出，關愛學生、尊重個性、師生關系融洽的教師。第十一條名額分配采取“總量控制、傾斜一線、兼顧平衡”的原則。（一）綜合類獎項名額一般控制在全校教職工總數的15%-20%左右。其中，優秀教師名額占比不低于70%，重點向一線任課教師傾斜；優秀班主任名額根據年級班級數按比例分配。（二）單項類獎項名額根據當年具體工作重點和實際貢獻情況設定，一般每個單項名額控制在3-5人。（三）為保證評選的覆蓋面，原則上同一年度內同一人只能申報一個綜合類獎項，如獲綜合類獎項一般不再兼報單項類獎項（特殊貢獻獎除外）。對長期在偏遠薄弱學校交流支教、承擔畢業班教學且成績突出者，在名額分配上予以適當傾斜。第四章評選基本條件第十二條參評教師必須具備以下基本條件：（一）政治素質過硬。擁護中國共產黨的領導，認真貫徹黨的教育方針，熱愛社會主義祖國，堅持社會主義辦學方向，遵守法律法規，依法履行教師職責。（二）師德師風高尚。嚴格遵守《新時代中小學教師職業行為十項準則》，具有強烈的職業使命感、責任感和榮譽感。關愛學生，尊重學生人格，不體罰或變相體罰學生；廉潔從教，不違規有償補課，不收受學生及家長禮品禮金。（三）業務能力精湛。具有扎實的專業知識和系統的教育理論，熟練掌握教育教學規律，積極推進素質教育和新課程改革，教育教學能力強，效果好。（四）工作業績突出。認真履行崗位職責，圓滿完成學校規定的各項工作任務。在教學、教研、班主任工作或行政服務中取得了顯著成績，得到學校、學生、家長的廣泛認可。（五）繼續教育達標。按規定完成年度繼續教育學時，積極參加各類培訓學習、教研活動和課題研究，不斷更新教育觀念和知識結構。第十三條具備下列情形之一者，當年不得參與評優評先（即“一票否決”項）：（一）在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行，傳播有害學生身心健康的錯誤觀點和不良文化的。（二）體罰或變相體罰學生，造成學生身心傷害，或歧視、侮辱學生，影響惡劣的。（三）組織、參與有償補課，或為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息，受到投訴查實的。（四）在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的。（五）索要、收受學生及家長財物，或參加由學生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等經營性活動的。（六）因工作失職、瀆職，發生校園安全責任事故，或造成學校重大聲譽損失、經濟損失的。（七）無正當理由不服從學校工作安排，擅離職守，或全年病事假累計超過規定天數（如30天及以上），不能滿工作量工作的。（八）上一年度績效考核結果為“不合格”或排名處于末位且經學校認定確實存在履職不力情況的。（九）受到黨紀政務處分、刑事處罰或正在接受組織審查調查的。第五章各類評選具體條件第十四條優秀教師評選具體條件：（一）近三年內至少承擔一年以上班主任工作或社團輔導等工作，且考核合格。（二）課堂教學效果優異，所教學科成績在同級同類學校或校內同年級中位居前列，或學業成績增值評價明顯。（三）積極參與教學研究和改革，校級以上公開課、示范課、觀摩課不少于2次，或在區級以上教學比賽中獲獎。（四）作業批改及時、規范，輔導學生耐心細致，關注學困生轉化，有具體的幫扶措施和成效記錄。第十五條優秀班主任評選具體條件：（一）擔任班主任工作連續滿3年以上（含3年），且現任班主任。（二）班級管理理念先進，制度建設完善，班級凝聚力強。所帶班級班風正、學風濃，近一年內獲得過校級及以上“先進班集體”或“優秀團支部”等榮譽稱號。（三）精通心理健康教育知識，能有效處理學生突發心理危機事件，定期開展主題班會，家校聯系記錄詳實，家長滿意度高。（四）注重班干部隊伍建設，培養學生自主管理能力，班級無重大違紀事件，學生違法犯罪率為零。第十六條師德標兵評選具體條件：（一）從事教育教學工作滿5年，長期扎根一線，愛崗敬業，無私奉獻。（二）關愛留守兒童、隨遷子女、學困生等特殊群體有典型事跡，曾資助貧困學生或幫助解決學生實際困難。（三）在同事中具有較高的威信，在師生中具有較高的聲譽，其先進事跡具有示范引領和輻射帶動作用。（四）近三年年度師德考核均為“優秀”。第十七條教學能手評選具體條件：（一）具有先進的教學理念和鮮明的教學風格，課堂教學深受學生歡迎。（二）近三年在教育行政部門舉辦的優質課、基本功大賽、說課比賽等業務競賽中獲得區級一等獎或市級二等獎及以上獎項。（三）積極指導學生參加學科競賽、科技創新大賽、藝術體育比賽等，并獲得區級以上優秀指導教師獎。（四）在教學模式創新、信息技術與學科融合、校本課程開發等方面有實質性成果，并在校內推廣使用。第十八條教科研先進個人評選具體條件：（一）具有較強的科研意識和能力，主持或核心參與區級以上教育科研課題至少1項，并已結題或取得階段性成果。（二）近三年在具有國內統一刊號（CN）的學術期刊上發表教育教學論文至少2篇，或在省級以上論文評比中獲一等獎。（三）主編或參編經教育行政部門審定通過的教材、教輔資料，或撰寫的教學案例、教學設計入選市級以上精品課程資源庫。第六章評選程序與方法第十九條評選工作一般按照以下程序進行：（一）宣傳發動。學校召開全校教職工大會，公布評優評先工作方案、名額分配、評選條件及評選程序，利用校園網、公示欄進行廣泛宣傳，確保人人知曉。（二）個人申報與民主推薦。符合條件的教師本人填寫《評優評先申報表》，并提交相關佐證材料。各年級組、教研組在個人申報的基礎上，結合平時考核情況，組織本組人員進行民主測評或無記名投票，按分配名額的1:1.2比例確定推薦人選，報送評審辦。跨學科、跨年級的行政兼課人員由其任課所在的學科組參與推薦。（三）資格審查。評審辦對照評選基本條件，對各推薦人選的資格條件、師德表現、出勤情況進行嚴格審查。凡有“一票否決”情形或材料不全、弄虛作假者，取消參評資格。資格審查結果報領導小組審定。（四）量化考核。評審辦組織相關職能部門，依據量化評分細則對候選人進行積分。量化考核主要包括德（師德師風）、能（業務能力）、勤（出勤情況）、績（工作實績）四個方面。1.師德師風考核（權重20%）：主要依據日常師德巡查記錄、學生問卷調查結果、家長反饋以及有無違紀違規行為等進行評分。2.業務能力考核（權重30%）：包括教學常規檢查、公開課評價、教學競賽獲獎、繼續教育完成情況等。3.工作實績考核（權重40%）：重點考核教學成績、班級管理成效、教研成果、輔導學生獲獎情況等。教學成績采用增值評價法，既看絕對分值，也看進步幅度。4.綜合測評（權重10%）：由學校領導、中層干部及教師代表進行民主測評打分。（五）專家評審。學科專家評審組對候選人的申報材料、專業成果進行審閱，并結合平時聽課、調研情況，進行綜合評議打分。專家評審分值按一定比例計入總分。（六）確定擬表彰名單。評審辦匯總量化考核得分、專家評審得分，計算綜合得分。領導小組根據綜合得分高低，結合學校學科發展需要和隊伍結構平衡，集體研究確定擬表彰名單。如綜合得分相同，則以近三年獲得最高榮譽等級高者優先；如榮譽等級相同，則以教齡長者優先。（七）全校公示。擬表彰名單在校內公示欄和校園網進行公示，公示期不少于5個工作日。公示內容包括姓名、擬表彰類別、主要事跡等。公示期間，設立舉報電話和電子郵箱，接受全校師生和社會監督。（八）審定與表彰。公示期滿無異議或異議不成立的，報學校黨支部委員會會議最終審定。審定通過后，學校舉行表彰大會，頒發榮譽證書、獎金或獎品，并予以通報表彰。第七章量化評分標準第二十條為確保評選的科學性，實行量化積分制。各類獎項依據不同側重設定評分細則，以下是“優秀教師”量化評分參考表（總分100分）：一級指標二級指標分值考核要點及評分標準數據來源A1師德師風(20分)A1-1職業道德101.模范遵守師德規范，無任何違規違紀記10分；2.受到家長、學生書面表揚每次加0.5分，最高加2分；3.有體罰、變相體罰或亂收費等違規行為，該項不得分并實行一票否決。家委會反饋、師德考核記錄A1-2育人態度101.認真履行全員育人職責，關愛學生，記5分；2.積極參與師德師風主題教育活動，有心得體會或演講記錄，記5分。活動記錄、心得筆記A2業務能力(30分)A2-1教學常規151.備課詳實，教案檢查獲優等次，每次加1分，最高加5分；2.作業批改及時準確，批改記錄詳實，檢查獲優等次，每次加1分，最高加5分；3.積極參加集體備課、聽課評課，聽課節數達標且有詳細評課記錄，記5分。教導處檢查記錄A2-2教學展示151.承擔校級公開課、示范課每節記2分；2.承擔區級以上公開課、觀摩課每節記5分；3.獲校級教學比賽一、二、三等獎分別記3、2、1分；4.獲區級以上教學競賽一、二、三等獎分別記8、6、4分。（本項最高記15分，就高不累加）教導處存檔、獲獎證書A3工作實績(40分)A3-1教學成績251.期末考試（或中考）平均分、優秀率、及格率三項指標綜合排名在年級前1/3者，記20-25分；2.排名在年級中段者，記15-19分；3.排名在年級后1/3者，記0-14分；4.接手學困班且成績進步明顯的，經領導小組認定可額外加3-5分。考試成績分析數據A3-2教研成果101.發表論文：省級刊物每篇記2分，核心期刊每篇記5分；2.課題成果：主持區級課題結題記3分，市級記5分；3.參與編寫校本教材或教學資源庫建設，主編記5分，參編記2分。（本項最高記10分）論論原件、課題證書A3-3輔導學生5輔導學生在區級以上競賽中獲獎，區級每人次加1分，市級每人次加2分，省級每人次加3分。（同一項目獲多項獎按最高級別計）獲獎證書名單A4綜合測評(10分)A4-1民主測評10由全體教職工進行無記名測評，按得票率折算計分。得票率≥90%記10分，80%-89%記8分，60%-79%記6分，低于60%記0分。民主測評票統計第二十一條優秀班主任量化評分表（總分100分）：一級指標二級指標分值考核要點及評分標準數據來源B1班級管理(30分)B1-1常規管理151.班級衛生、紀律、兩操等日常檢查積分排名年級前30%，記10-15分；2.排名中段，記5-9分；3.排名后段，記0-4分。政教處檢查積分表B1-2班級文化151.教室環境布置優美，有特色的班級文化墻，記5分；2.班級有明確的班訓、班歌、班規，學生認同度高，記5分；3.獲得校級“文明班級”稱號，每學期加2分，最高加5分。政教處巡查記錄B2德育成效(30分)B2-1主題班會101.按時上交主題班會教案，記錄完整，記5分；2.承擔校級主題班會示范課，每次加5分。班主任手冊B2-2學生轉化101.有完整的學困生、問題學生幫扶檔案，記錄詳實，記5分；2.幫扶效果明顯，學生有明顯進步，有典型案例，記5分。幫扶記錄、訪談B2-3安全事故10班級無重大安全事故，無學生打架斗毆等嚴重違紀事件，記10分。發生一起安全責任事故，該項記0分并一票否決。安全辦記錄B3教學成績(20分)B3-1協同發展20班級整體學習風氣濃厚，各科成績均衡發展，各科平均分總和在年級排名前列。排名前30%記20分，依次遞減。年級成績統計B4家校共育(10分)B4-1溝通聯系101.每學期組織一次高質量家長會，記3分；2.家訪覆蓋率達到班級人數50%以上，記4分；3.家長滿意度測評滿意率≥95%，記3分。家長會記錄、家訪本B5綜合評價(10分)B5-1榮譽獎勵101.個人獲得區級以上優秀班主任稱號，記5分；2.所帶班級獲得區級以上先進班集體稱號，記5分。榮譽證書第八章獎勵與管理第二十二條獲獎表彰：（一）精神獎勵：學校召開隆重的表彰大會，頒發榮譽證書，并通過校園廣播、宣傳欄、微信公眾號等平臺宣傳獲獎教師的先進事跡，營造比學趕超的良好氛圍。（二）物質獎勵：學校設立專項獎勵基金，對獲獎教師給予一次性獎金。具體標準為：綜合類獎項獎金高于單項類獎項，市級以上配套獎勵按上級文件執行。（三）發展激勵：在教師職稱評審、崗位競聘、骨干教師選拔、外出培訓學習、療休養等方面，同等條件下優先推薦獲獎教師。第二十三條考核管理：（一）評優評先榮譽有效期為一年（特殊榮譽稱號除外）。（二）建立榮譽動態管理機制。獲獎教師在獲獎后，若出現師德失范、重大教學事故或違紀違法行為的，學校將撤銷其榮譽稱號，收回證書，追回獎金，并在全校通報批評。（三）學校將獲獎教師的材料歸入教師個人專業成長檔案，作為