2026年小學(xué)教師個(gè)人度思想工作總結(jié)(3篇)

2026年小學(xué)教師個(gè)人度思想工作總結(jié)(3篇)第一篇2026學(xué)年我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文任課教師兼3班班主任，全年思想建設(shè)始終以新時(shí)代立德樹(shù)人根本任務(wù)為核心錨點(diǎn)，嚴(yán)格對(duì)標(biāo)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》要求，把思想提升與教學(xué)實(shí)踐、班級(jí)管理、家校協(xié)同等各項(xiàng)工作深度綁定，實(shí)現(xiàn)了思想認(rèn)知水平與履職成效的同步提升。全年我共參與校級(jí)師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)12次、思政融入學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研討4次、新課標(biāo)深化落實(shí)培訓(xùn)3次，自主學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述相關(guān)資料累計(jì)12萬(wàn)余字，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得8篇共3.2萬(wàn)字，對(duì)照師德要求完成3輪自我查擺，梳理出“對(duì)學(xué)困生家訪(fǎng)覆蓋率不足”“情緒急躁時(shí)偶有言語(yǔ)過(guò)重情況”“思政融入課堂浮于表層”3項(xiàng)具體問(wèn)題，逐一建立整改臺(tái)賬，明確整改時(shí)限與可落地的執(zhí)行措施。針對(duì)情緒管控的問(wèn)題，我堅(jiān)持每天撰寫(xiě)100字以上的教學(xué)反思，專(zhuān)門(mén)記錄與學(xué)生溝通的細(xì)節(jié)，遇到情緒波動(dòng)時(shí)第一時(shí)間復(fù)盤(pán)觸發(fā)原因，全年共撰寫(xiě)教學(xué)反思217篇累計(jì)14.7萬(wàn)字，截至2026年12月，全年未出現(xiàn)一次當(dāng)眾訓(xùn)斥學(xué)生的情況。此前我遇到學(xué)生違反紀(jì)律大多直接批評(píng)，整改后我堅(jiān)持先了解動(dòng)因再引導(dǎo)，4月的一次語(yǔ)文課上，學(xué)生小浩故意將墨水灑在同桌的作業(yè)本上，我課后單獨(dú)找他溝通才得知，他的父母前一天晚上吵架鬧離婚，他情緒無(wú)處宣泄才想通過(guò)闖禍引起關(guān)注，我陪著他聊了40多分鐘，教他用寫(xiě)日記、找老師傾訴的方式疏解情緒，同時(shí)和他的父母溝通了家庭氛圍對(duì)孩子的影響，后續(xù)小浩的狀態(tài)逐步好轉(zhuǎn)，還主動(dòng)報(bào)名競(jìng)選了班級(jí)紀(jì)律委員，到期末時(shí)已經(jīng)能獨(dú)立協(xié)助老師管理班級(jí)自習(xí)紀(jì)律。在教學(xué)實(shí)踐層面，我始終把思想引領(lǐng)融入語(yǔ)文教學(xué)的全環(huán)節(jié)，徹底摒棄“語(yǔ)文只教字詞句”的錯(cuò)誤認(rèn)知，深挖每篇課文里的思政元素，設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的拓展活動(dòng)。講授《大青樹(shù)下的小學(xué)》時(shí)，我提前收集了本省3所民族小學(xué)的實(shí)景視頻、56個(gè)民族的特色文化資料，組織班級(jí)開(kāi)展“我的民族小知識(shí)”分享會(huì)，班里2名少數(shù)民族學(xué)生分別上臺(tái)分享了本民族的服飾、節(jié)日與飲食習(xí)慣，活動(dòng)后全班學(xué)生都主動(dòng)尊重兩位同學(xué)的民族習(xí)俗，未出現(xiàn)過(guò)一次拿民族習(xí)慣開(kāi)玩笑的情況。講授《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，我沒(méi)有局限于修辭分析、內(nèi)容概括，而是引入了本地山區(qū)留守兒童的生活記錄短片，組織學(xué)生開(kāi)展“對(duì)比里看幸福”主題討論，課后有17名學(xué)生主動(dòng)把自己的課外書(shū)、文具捐給了山區(qū)對(duì)口幫扶的小學(xué)，還有不少家長(zhǎng)反饋，孩子回家后不再挑食、也不會(huì)隨便索要昂貴的玩具。講授《富饒的西沙群島》時(shí)，我引入了我國(guó)南海疆域的科普視頻，給學(xué)生講解海洋國(guó)土的重要性，還組織學(xué)生繪制“我心中的西沙群島”畫(huà)報(bào)，不少學(xué)生在畫(huà)報(bào)里寫(xiě)上了“長(zhǎng)大后要當(dāng)海軍保衛(wèi)祖國(guó)”的理想。全年我共完成128課時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，班級(jí)語(yǔ)文期末合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)87%，比上學(xué)年提升11個(gè)百分點(diǎn)，學(xué)生平均課外閱讀量達(dá)35萬(wàn)字，超出年級(jí)平均水平12萬(wàn)字。作為班主任，我始終把思想引導(dǎo)放在班級(jí)管理的首位，全年共設(shè)計(jì)開(kāi)展48次主題班會(huì)，覆蓋安全教育、心理健康、愛(ài)國(guó)主義、行為習(xí)慣等多個(gè)維度，其中“我是班級(jí)小主人”主題班會(huì)中，我完全放手讓學(xué)生自主制定班級(jí)公約、自主選舉班委、自主認(rèn)領(lǐng)班級(jí)管理崗位，小到窗臺(tái)綠植澆水、大到運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目報(bào)名，全部由學(xué)生自主協(xié)商完成，全年班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比始終排在年級(jí)第一，連續(xù)8個(gè)月獲得校級(jí)紀(jì)律流動(dòng)紅旗。針對(duì)班級(jí)12名學(xué)困生、留守兒童，我建立了“一人一檔”的跟蹤幫扶機(jī)制，全年累計(jì)家訪(fǎng)42次，實(shí)現(xiàn)全班學(xué)生家訪(fǎng)覆蓋率100%，其中重點(diǎn)幫扶對(duì)象的家訪(fǎng)次數(shù)均在3次以上。班里的留守兒童小宇父母常年在廣東打工，跟著爺爺奶奶生活，剛上三年級(jí)時(shí)語(yǔ)文測(cè)試只能考50多分，上課從不主動(dòng)發(fā)言，我先后4次上門(mén)家訪(fǎng)，和他的爺爺奶奶溝通作業(yè)輔導(dǎo)的注意事項(xiàng)，和他的父母約定每周至少和孩子視頻1次，每周五課后服務(wù)我單獨(dú)給他輔導(dǎo)1小時(shí)語(yǔ)文，從拼音、識(shí)字基礎(chǔ)補(bǔ)起，每次他有微小進(jìn)步就當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，到期末考試時(shí)小宇的語(yǔ)文考了82分，還主動(dòng)報(bào)名參加了校級(jí)演講比賽，獲得了三等獎(jiǎng)。全年我還主動(dòng)承擔(dān)了班級(jí)的課后服務(wù)工作，每天課后服務(wù)的1小時(shí)里，除了輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，我還會(huì)給學(xué)生講1個(gè)紅色小故事，全年共講了127個(gè)紅色故事，推薦了42本適合三年級(jí)學(xué)生閱讀的課外讀物，不少學(xué)生都養(yǎng)成了每天閱讀30分鐘的習(xí)慣。在思想提升的過(guò)程中，我也清晰認(rèn)識(shí)到自身存在的不足：一是思政融入課堂的形式還不夠創(chuàng)新，多數(shù)時(shí)候還是以講解、討論為主，實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)占比不足20%，學(xué)生的代入感還有提升空間；二是對(duì)特殊需求學(xué)生的支持專(zhuān)業(yè)度不足，班里1名注意力缺陷障礙的學(xué)生，我雖然為他制定了個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃，但因?yàn)槿狈?zhuān)業(yè)的特殊教育知識(shí)，效果并不理想；三是理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，多數(shù)學(xué)習(xí)都是跟著學(xué)校的安排推進(jìn)，自主拓展的教育心理學(xué)、特殊教育相關(guān)知識(shí)不夠系統(tǒng)。2027學(xué)年我將重點(diǎn)從三個(gè)方面改進(jìn)：一是報(bào)名參加教育心理學(xué)基礎(chǔ)培訓(xùn)，半年內(nèi)考取心理咨詢(xún)師基礎(chǔ)合格證書(shū)，提升對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的識(shí)別與干預(yù)能力；二是開(kāi)發(fā)“紅色研學(xué)日記”“家鄉(xiāng)文化尋訪(fǎng)”“我是小作家”3個(gè)語(yǔ)文實(shí)踐項(xiàng)目，把思政元素融入實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的參與感；三是聯(lián)合學(xué)校心理教師、特殊教育指導(dǎo)中心的專(zhuān)家，為特殊需求學(xué)生制定更專(zhuān)業(yè)的個(gè)性化輔導(dǎo)方案，每月和家長(zhǎng)溝通1次進(jìn)展，幫助學(xué)生更好適應(yīng)校園生活。我始終認(rèn)為，小學(xué)教師的思想水平直接決定了孩子成長(zhǎng)的底色，只有自己的思想立場(chǎng)堅(jiān)定、認(rèn)知水平過(guò)硬，才能給孩子做好榜樣，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。第二篇2026學(xué)年我擔(dān)任小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)任課教師兼低段數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，全年思想建設(shè)始終緊扣“為黨育人、為國(guó)育才”的根本宗旨，把“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)作為自我要求的核心標(biāo)尺，始終把思想提升擺在履職的首要位置，以思想引領(lǐng)教學(xué)、教研、青年教師培養(yǎng)等各項(xiàng)工作落地見(jiàn)效。全年我共參與市教育局組織的“四有好老師”專(zhuān)題培訓(xùn)3次、校級(jí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)12次、數(shù)學(xué)新課標(biāo)落地專(zhuān)題研討6次，自主學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）解讀》等相關(guān)資料累計(jì)15萬(wàn)余字，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得10篇共3.8萬(wàn)字。5月份我參加了市教育局組織的全國(guó)模范教師先進(jìn)事跡宣講會(huì)，聽(tīng)了張桂梅老師的事跡分享后深受觸動(dòng)，當(dāng)天就寫(xiě)下了“不讓一個(gè)孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上掉隊(duì)”的承諾，全年我始終踐行這個(gè)承諾，把關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)放在教學(xué)的第一位。班里的隨遷子女朵朵，父母是外地來(lái)本地務(wù)工的人員，之前在老家農(nóng)村上學(xué)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常薄弱，剛?cè)攵昙?jí)時(shí)連100以?xún)?nèi)的加減法都不能熟練計(jì)算，上課不敢舉手發(fā)言，也不敢和同學(xué)交流，我主動(dòng)利用每天課后服務(wù)的20分鐘給她補(bǔ)課，從最基礎(chǔ)的計(jì)算邏輯教起，給她定制了專(zhuān)屬的練習(xí)冊(cè)，每次她做對(duì)3道題就給她蓋一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)印章，集滿(mǎn)20個(gè)印章就送她一本數(shù)學(xué)繪本，半個(gè)學(xué)期后朵朵的計(jì)算準(zhǔn)確率提升到了90%以上，上課也開(kāi)始主動(dòng)舉手發(fā)言，到期末考試時(shí)朵朵的數(shù)學(xué)考了87分，還主動(dòng)報(bào)名參加了校級(jí)口算比賽，獲得了二等獎(jiǎng)。作為低段數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，我始終把“用正確的教育思想引領(lǐng)教研方向”作為核心職責(zé)，全年組織教研組6名教師開(kāi)展24次教研活動(dòng)，圍繞“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的數(shù)學(xué)教學(xué)”“生活化數(shù)學(xué)實(shí)踐路徑”等主題開(kāi)展研討，徹底摒棄此前“數(shù)學(xué)教學(xué)就是練計(jì)算、刷習(xí)題”的錯(cuò)誤認(rèn)知，帶領(lǐng)全組教師共同開(kāi)發(fā)低段數(shù)學(xué)生活化教學(xué)資源包，包含12個(gè)課時(shí)的精品教學(xué)設(shè)計(jì)、36個(gè)實(shí)踐活動(dòng)方案、200多道生活化練習(xí)題，該資源包目前已經(jīng)在全校低段數(shù)學(xué)教學(xué)中推廣使用，數(shù)據(jù)顯示全校低段學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣達(dá)標(biāo)率從上學(xué)年的72%提升到了94%，期末數(shù)學(xué)優(yōu)秀率提升了12個(gè)百分點(diǎn)。全年教研組共推出校級(jí)公開(kāi)課8節(jié)、市級(jí)公開(kāi)課2節(jié)，我執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)人民幣》一課獲得了市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，組內(nèi)王老師執(zhí)教的《長(zhǎng)度單位》一課獲得了區(qū)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，我牽頭申報(bào)的校級(jí)課題《低段數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐研究》順利結(jié)題，相關(guān)研究論文發(fā)表在省教育廳主辦的《小學(xué)教育研究》雜志上。為了提升教研的針對(duì)性，我每個(gè)月都會(huì)收集全組教師的教學(xué)難題，針對(duì)“學(xué)生計(jì)算粗心”“注意力不集中”等共性問(wèn)題，組織大家共同研討解決方案，比如我們共同設(shè)計(jì)了“計(jì)算小能手”每日打卡活動(dòng)，學(xué)生每天做5道計(jì)算題，連續(xù)打卡21天就能獲得校級(jí)“計(jì)算小能手”證書(shū)，實(shí)施3個(gè)月后，全年級(jí)學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤率從18%降到了5%。在青年教師培養(yǎng)方面，我始終把“思想傳幫帶”放在首位，今年我?guī)Я?名新入職的教師小李和小周，兩人都是剛從師范大學(xué)畢業(yè)，沒(méi)有實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我制定了詳細(xì)的帶教計(jì)劃，每周聽(tīng)2節(jié)他們的課，課后逐一點(diǎn)評(píng)，指出問(wèn)題的同時(shí)給出可落地的改進(jìn)建議，每周給他們做1次教學(xué)與班主任工作培訓(xùn)，教他們?cè)趺淳S持課堂秩序、怎么和學(xué)生溝通、怎么應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的疑問(wèn)，我把自己積累了10年的教學(xué)資料、教案、課件全部共享給他們，還經(jīng)常和他們聊教師的職業(yè)責(zé)任，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的教育觀(guān)，不要把成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過(guò)一年的帶教，小李已經(jīng)能獨(dú)立帶好一年級(jí)的班級(jí)，執(zhí)教的公開(kāi)課獲得了校級(jí)二等獎(jiǎng)，小周的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)排在年級(jí)第二，家長(zhǎng)滿(mǎn)意度達(dá)到98%。全年我還組織教研組的青年教師參加了市教育局組織的數(shù)學(xué)教學(xué)技能大賽，2名教師獲得三等獎(jiǎng)，1名教師獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。我還主動(dòng)承擔(dān)了學(xué)校數(shù)學(xué)興趣班的教學(xué)工作，每周二、周四課后服務(wù)時(shí)間給喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生上思維訓(xùn)練課，全年共開(kāi)展64次興趣班活動(dòng)，教學(xué)生玩數(shù)獨(dú)、魔方、數(shù)學(xué)桌游，組織了3次校級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，共有120多名學(xué)生參賽，24名學(xué)生獲獎(jiǎng)，不少學(xué)生都反饋“原來(lái)數(shù)學(xué)不是枯燥的計(jì)算，還可以這么好玩”。全年我還參與了4次家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，給低段的家長(zhǎng)講解怎么培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，怎么避免“提前學(xué)、超綱學(xué)”的教育焦慮，不少家長(zhǎng)反饋聽(tīng)完培訓(xùn)后不再逼著孩子刷奧數(shù)題，而是開(kāi)始在生活里教孩子認(rèn)價(jià)格、量長(zhǎng)度，孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣反而更高了。在全年的思想建設(shè)與工作推進(jìn)中，我也意識(shí)到存在不少不足：一是教研活動(dòng)的形式還不夠靈活，多數(shù)時(shí)候都是集中研討，給教師的自主探究空間不足，部分青年教師的教研積極性沒(méi)有被充分調(diào)動(dòng)；二是隨班就讀特殊需求學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)估體系不夠完善，目前還沒(méi)有針對(duì)這類(lèi)學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)方案，部分基礎(chǔ)特別薄弱的學(xué)生跟不上班級(jí)進(jìn)度；三是生活化教學(xué)的資源還不夠豐富，多數(shù)實(shí)踐活動(dòng)只能在校園內(nèi)開(kāi)展，沒(méi)有整合更多的社會(huì)資源，學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)感還有提升空間。2027學(xué)年我將從三個(gè)方面改進(jìn)：一是創(chuàng)新教研形式，引入“項(xiàng)目式教研”機(jī)制，讓教師自主選擇教研主題、自主組建研究小組，我做好資源支持與進(jìn)度跟進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)青年教師的教研積極性；二是和本地特殊教育學(xué)校建立合作，邀請(qǐng)?zhí)厥饨逃龑?zhuān)家來(lái)校開(kāi)展培訓(xùn)，共同開(kāi)發(fā)隨班就讀學(xué)生的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方案，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃；三是和本地的超市、科技館、銀行等單位合作，建立數(shù)學(xué)實(shí)踐基地，每個(gè)月組織學(xué)生開(kāi)展1次校外數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景里應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。我始終堅(jiān)信，作為基礎(chǔ)教育階段的數(shù)學(xué)教師，我們要教給學(xué)生的不僅是計(jì)算知識(shí)，更是理性思維、邏輯能力與探索精神，只有自己的教育思想端正，才能培養(yǎng)出真正適合未來(lái)發(fā)展的人才。第三篇2026學(xué)年我擔(dān)任小學(xué)1-6年級(jí)美術(shù)任課教師兼學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，全年思想建設(shè)始終圍繞美育育人、少先隊(duì)政治啟蒙的核心要求開(kāi)展，嚴(yán)格對(duì)標(biāo)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》《少先隊(duì)改革方案》的相關(guān)要求，把思想提升融入美術(shù)教學(xué)、少先隊(duì)活動(dòng)、校園文化建設(shè)等各項(xiàng)工作中，切實(shí)履行了美育工作者和少先隊(duì)工作者的職責(zé)。全年我共參與團(tuán)省委組織的少先隊(duì)輔導(dǎo)員專(zhuān)題培訓(xùn)2次、省教育廳組織的美育教師培訓(xùn)3次、校級(jí)思想政治學(xué)習(xí)12次，自主學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于美育工作、少先隊(duì)工作的重要論述，以及全國(guó)少代會(huì)精神、美育新課標(biāo)解讀等相關(guān)資料累計(jì)13萬(wàn)余字，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得9篇共3.4萬(wàn)字。學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記給新安小學(xué)少先隊(duì)員的回信時(shí)，我深刻意識(shí)到少先隊(duì)工作的核心是政治啟蒙，而美育是最容易被少年兒童接受的教育形式，全年我始終探索美育與少先隊(duì)政治啟蒙的融合路徑，取得了不錯(cuò)的實(shí)踐效果。在美術(shù)教學(xué)層面，我全年承擔(dān)12個(gè)班的美術(shù)教學(xué)任務(wù)，每周18課時(shí)，嚴(yán)格按照新課標(biāo)要求，把思政元素融入美術(shù)教學(xué)的全環(huán)節(jié)，徹底摒棄“美術(shù)就是教畫(huà)畫(huà)”的錯(cuò)誤認(rèn)知，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的融合內(nèi)容：低年級(jí)重點(diǎn)教學(xué)生畫(huà)國(guó)旗、國(guó)徽、紅領(lǐng)巾，給他們講解國(guó)旗、國(guó)徽、紅領(lǐng)巾的含義，讓學(xué)生在繪畫(huà)的過(guò)程中建立對(duì)國(guó)家、對(duì)少先隊(duì)的初步認(rèn)知；中年級(jí)重點(diǎn)教學(xué)生畫(huà)革命英雄、時(shí)代楷模，每畫(huà)一個(gè)人物就給學(xué)生講對(duì)應(yīng)的英雄故事，讓學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中學(xué)習(xí)榜樣精神；高年級(jí)重點(diǎn)教學(xué)生畫(huà)家鄉(xiāng)變化、祖國(guó)建設(shè)成就，給學(xué)生講解國(guó)家的發(fā)展歷程，讓學(xué)生在繪畫(huà)的過(guò)程中建立民族自豪感。我還牽頭開(kāi)發(fā)了“紅色美術(shù)”校本課程，共16個(gè)課時(shí)，包含紅色主題繪畫(huà)、手工、剪紙等內(nèi)容，目前已經(jīng)在4-6年級(jí)推廣使用，學(xué)生滿(mǎn)意度達(dá)96%。全年我組織了3次校級(jí)美術(shù)比賽，分別是“我心中的祖國(guó)”繪畫(huà)比賽、“學(xué)雷鋒”手工比賽、“我的家鄉(xiāng)美”剪紙比賽，全校共有217幅作品參賽，其中12幅作品獲得省少兒繪畫(huà)大賽獎(jiǎng)項(xiàng)，8幅作品獲得市少兒美術(shù)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)，我個(gè)人參加省美育教師教學(xué)技能大賽獲得三等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的論文《紅色美術(shù)資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用》發(fā)表在省級(jí)教育刊物《美育》上。針對(duì)學(xué)校32名留守兒童沒(méi)有條件參加校外美術(shù)培訓(xùn)的情況，我主動(dòng)開(kāi)設(shè)了免費(fèi)的美術(shù)興趣小組，每周三課后服務(wù)給這些孩子輔導(dǎo)美術(shù)，免費(fèi)提供繪畫(huà)工具，全年共開(kāi)展42次輔導(dǎo)活動(dòng)，有3名留守兒童的作品在市級(jí)美術(shù)比賽中獲獎(jiǎng)。作為少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，我始終把政治啟蒙放在少先隊(duì)工作的首位，全年組織12次大型少先隊(duì)主題活動(dòng)：3月份開(kāi)展“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)月”活動(dòng)，組織200多名少先隊(duì)員到社區(qū)打掃衛(wèi)生、到敬老院給老人表演節(jié)目、幫老人整理房間，累計(jì)服務(wù)時(shí)長(zhǎng)超過(guò)1000小時(shí)；4月份開(kāi)展“清明祭英烈”活動(dòng)，組織全校少先隊(duì)員到烈士陵園掃墓，聽(tīng)老紅軍講革命故事，引導(dǎo)學(xué)生銘記歷史、珍惜當(dāng)下的幸福生活；6月份開(kāi)展“六一”少先隊(duì)入隊(duì)儀式，嚴(yán)格按照入隊(duì)規(guī)程發(fā)展120名新隊(duì)員，給新隊(duì)員講少先隊(duì)的歷史，引導(dǎo)他們樹(shù)立“從小學(xué)先鋒、長(zhǎng)大當(dāng)先鋒”的理想；9月份開(kāi)展“迎國(guó)慶”主題系列活動(dòng)，組織全校師生開(kāi)展紅歌合唱比賽、紅色主題演講比賽，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷；10月份開(kāi)展“建隊(duì)日”主題活動(dòng)，組織少先隊(duì)員開(kāi)展“我是少先隊(duì)小主人”主題討論，民主選舉新一屆大隊(duì)委，提升隊(duì)員的主人翁意識(shí)；12月份開(kāi)展“憲法宣傳周”活動(dòng)，組織少先隊(duì)員學(xué)習(xí)憲法知識(shí)，開(kāi)展憲法知識(shí)競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立法治意識(shí)。我負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)的紅領(lǐng)巾廣播站，每周一到周五大課間播出，設(shè)置“黨史小課堂”“少年先鋒榜”“美文欣賞”“音樂(lè)點(diǎn)歌臺(tái)”等欄目，全年共播出86期，收到學(xué)生投稿2100多篇，不少家長(zhǎng)反饋孩子每天回家都會(huì)給家人講廣播站里聽(tīng)到的黨史小故事，主動(dòng)給家里長(zhǎng)輩講先鋒模范的事跡。我?guī)ьI(lǐng)的少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)全年訓(xùn)練48次，在區(qū)鼓號(hào)隊(duì)比賽中獲得一等獎(jiǎng)，還受邀參加了市少先隊(duì)建隊(duì)日活動(dòng)展演，受到團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。全年學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)還被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)”，我個(gè)人被評(píng)為“市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”。在校園文化建設(shè)方面，我全年負(fù)責(zé)更新4期校園文化墻，分別是學(xué)雷鋒主題、迎國(guó)慶主題、建隊(duì)日主題、迎新年主題，所有文化墻的內(nèi)容都由少先隊(duì)員自主設(shè)計(jì)、自主創(chuàng)作，教學(xué)樓走廊里全部展示學(xué)生的美術(shù)、手工作品，營(yíng)造了濃厚的校園文化氛圍