2025-2026學年廣東省廣州市中考語文預測《名著閱讀》含答案

猜押09附加題一名著閱讀

押題依據

年份考點考題形式2025年考向預測

20241.內容概括，主旨把握《朝花夕拾》

2.人物形象概括分析《海底兩萬里》

20231.內容概括，主旨把握人物形象概括分析《昆蟲記》

2道非選擇題（2小題，10分）

2.提出問題并回答

20221.成長啟示

2.填書名

【名著閱讀一綜合性學習】初三年級組織了一次以“悅讀?成長”為主題的綜合性學習活動，文佳同學最近再

次閱讀了《朝花夕拾》和《艾青詩選》兩部經典作品，為自己設置了一些任務，請你與他一同完成。

1.任務一：每個人的成長中，除了自己的母親，還有一些女性長輩對自己的成長影響頗深，文佳同學在閱

讀中得到了一些啟示，制作了以下表格，請你幫他補充完整。

作品人物形象相關情節情感寄托

《阿長與＜山長媽媽：淳樸善良、熱

給我買《山海經》Q_____

海經〉》心、愛護孩子

對沒落腐朽的封

@_____（人名）：自私建上層社會的深

挑唆“我'’偷母親的首

《瑣記》自利、多嘴多舌、虛偽惡痛絕，渴望沖破

飾賣錢并散布流言

陰險束縛，追求新知

識。

傾訴r作者的懷

《大堰河——大堰河：③_____（性格用乳汁養育“我”,時

念和追思，表達對

我的保姆》或品質）時刻刻關愛著“我”

黑暗社會的譴責。

2.任務二：文佳在閱讀《朝花夕拾》過程中，發現作品中的一些篇H涉及到兒童教育的問題，其中有些觀

點在現代仍具有啟發性，你也認同。請從《五猖會》《二十四孝圖》兩篇中選擇一篇，結合內容對作品中的

教育觀點發表自己的看法。

3.（2025廣東廣州一模）近期熱播的動畫電影《哪吒之魔童鬧海》中，太乙真人不僅是哪吒的仙術老師,

更是助力其心靈成長的關鍵人物。在經典名著中，也存在許多類似角色。請從以下名著角色中任選一個，

結合具體情節，分析他是如何助力主人公實現心靈成長的。

A.《鋼鐵是怎樣煉成的》朱赫來

B.《簡?愛》譚波兒

C.《朝花夕拾》藤野先生

4.（2024?廣東廣州?一模）名著中，很多人物都經歷了思想覺悟的過程。請從下列作品中任選一個人物，結

合其具體經歷，談談對你成長的啟示。

《朝花夕拾》《紅星照耀中國》

5.（24-25七年級上?廣東廣州?期末）閱讀七上名著時.，小越發現讀書也需要運用一些方法。根據閱讀體驗,

他做了以下歸納整理，請你嘗試和他一起完成。

（1）【方法一】關注讀本目錄

請補充以下閱讀整理卡片里的對應內容。

名著目錄（摘

閱讀發現閱讀示例

錄）

《朝花夕拾》部

分目錄

A.要探究《朝花夕拾》“救

發現一：借助目①《狗?貓?鼠》

救孩子”專題，我會選擇閱

錄，我們可以根據@《一十四孝

讀_______和

興趣愛好，選擇篇圖》

______兩篇文章。（填序

目閱讀。③《五猖會》

號）

④《無常》

⑤《范愛農》

《西游記》部分借助回目，我簡述了情節梗

發現二：以對句出目錄第二十四概。

現的回目，往往是回第五十七回的情節梗概是：

對這部分內容的萬壽山大仙留悟空被唐僧趕走，前往落伽

高度概括，我們可故友山找觀音訴苦。假猴王趁機

以據此了解情節五莊觀行者竊打倒唐僧搶走包袱,并在水

大綱。人參簾洞念關文聲稱自己去取

第二十七回經。觀音于是遣悟空沙僧同

初中

尸魔三戲唐三去花果山。

藏B.我想從摘錄的其余回目

圣僧恨逐美猴中，再選一回進行簡述：第

王回的情節梗概是：_______

第五十七回

真行者落伽山

訴苦

假猴王水簾洞

善文

第六■■一回

豬八戒助力敗

魔王

孫行者三調芭

蕉扇

(2)【方法二】關注人物情感

《朝花夕拾》中，“我”在對往事故人的回憶中表達了愛憎分明的情感。有些人讓“我''懷念感激，也有人讓“我”

嫌惡不喜。請從下面的篇目中任舉兩個人物為例，談談“我”的“愛”與“憎”。

①《藤野先生》

②《阿長與〈山海經〉》

③《父親的病》

@《頊記》

6.(24-25七年級上?廣東廣州?期末)班級舉行了“成長之路''專題閱讀活動。請根據要求完成以下任務。

(1)成長需要做出正確選擇。請完成下列表格。

人

人生選擇人物成長

物

《瑣記》中，他選擇去南京求學.

魯從“探求真理的少年”成長為

《藤野先生》中，他選擇前往①________的醫學專門學校。

迅“喚醒國民的斗士”

《藤野先生》中，他選擇“棄醫從文”。

悟第四回官封弼馬心何足，名注齊天意未寧從“④_________的潑猴”成長

空嫌惡"②________”這個官銜太小，他選擇反了天宮。為“穩重理性的行者”

初中

第二十七回尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王

被唐僧誤會、驅逐，他選擇拜別師父后再離開。

第五十七回真行者落伽山訴苦，假猴王水簾洞替文在打死草寇、被

唐僧趕走時，他選擇向③________求助。

（2）成長還需要老師的引領。請完成下列表格。

人物其老師影響

壽鏡吾他思想開明、嚴而不厲，帶魯迅讀書、習字，在學業上引領魯迅

魯迅

藤野先生他關愛學生、①_________,給魯迅添改講義，使魯迅的心靈感受到了溫暖。

②—他傳授悟空③________、筋斗云等神通，為悟空的取經之路奠定了堅實基礎。

悟空

唐三藏他在道德信念上潛移默化地影響悟空，促使悟空最終被封為④“_________

7.（23-24七年級上?廣東廣州?期末）《朝花夕拾》包含了“對往事溫情的回憶和對現實辛辣的批判”。請根據

你的閱讀體驗，結合具體情節，談談你對這句話的理解。

8.（23-24九年級上?廣東廣州?期末）文學作品中的自然山水，或渲染氣氛，或烘托人物，或蘊含情感……

具有感染人心的力量。請根據閱讀積累，把表格填充完整。

“自然的力量''名著閱讀積累卡

書目自然事物材料批注

太陽/從遠處的高層建筑/一日出意味著新時代的

那些水門汀與鋼鐵所砌成的山/和那誕生。此刻他看到的口

①《_____》太陽成百的煙囪/成千的電線桿子/成萬的出“比所有的日出更美

屋頂/所構成的/密從的森林里/出來麗”，因為這是他多災

了.多難的祖國的日出。

②_____（填人名）來自天王

堂，取了包裹，帶了尖刀，拿了條花自然的風雪沒有壓垮

《水滸傳》風雪槍，與差撥一同辭了管營，兩個取路他，但社會的風雪卻將

投草料場來。正是嚴冬天氣，彤云密忍辱偷安的他掩埋了。

布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷卜.一

初中

天大雪米。那雪早下得密了。

單是周圍的短短的泥墻根一

帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，

蟋蟀們在這里彈琴。……有人說，何

《朝花夕從中我讀到童年魯迅_

百草園首烏根是有像人形的，吃了便可以成

拾》的一面。

仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷

地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻

從來沒有見過有一塊根像人樣。

風，土，雨，混在一處，聯成

從原著中找一處能印

一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一

《駱駝祥證祥子身處“一個沒有

暴風雨切的東西都被裹在里面……其實，雨

子》公道的世界上”的情

并不公道，因為下落在一個沒有公道

節：—O

的世界上。

9.（23-24七年級上?廣東廣州?期末）“愛你孤身走暗巷，愛你不跪的模樣，愛你對峙過絕望”，結合名著中

的具體事例分析其孤勇形象。

①魯迅（《朝花夕拾》）

②孫悟空（《西游記》）

初中

猜押09附加題一名著閱讀

押題依據

年份考點考題形式2025年考向預測

20243.內容概括，主旨把握《朝花夕拾》

4.人物形象概括分析《海底兩萬里》

20233.內容概括，主旨把握人物形象概括分析《昆蟲記》

2道非選擇題（2小題，10分）

4.提出問題并回答

20223.成長啟示

4.填書名

【名著閱讀一綜合性學習】初三年級組織了一次以“悅讀?成長”為主題的綜合性學習活動，文佳同學最近再

次閱讀了《朝花夕拾》和《艾青詩選》兩部經典作品，為自己設置了一些任務，請你與他一同完成。

1.任務一：每個人的成長中，除了自己的母親，還有一些女性長輩對自己的成長影響頗深，文佳同學在閱

讀中得到了一些啟示，制作了以下表格，請你幫他補充完整。

作品人物形象相關情節情感寄托

《阿長與〈山長媽媽：淳樸善良、熱

給我買《山海經》?______

海經〉》心、愛護孩子

對沒落腐朽的封

②（人名）：自私建上層社會的深

挑唆“我”偷母親的首

《瑣記》自利、多嘴多舌、虛偽惡痛絕，渴望沖破

飾賣錢并散布流言

陰險束縛，追求新知

識。

傾訴了作者的懷

《大堰河一大堰河：③_____（性格用乳汁養育“我”，時

念和追思，表達對

我的保姆》或品質）時刻刻關愛著“我”

黑暗社會的譴責。

2.任務二：文佳在閱讀《朝花夕拾》過程中，發現作品中的一些篇目涉及到兒童教育的問題，其中有些觀

點在現代仍具有啟發性，你也認同。請從《五猖會》《二十四孝圖》兩篇中選擇一篇，結合內容對作品中的

教育觀點發表自己的看法。

初中

【分析】I.此題考查名著人物形象以及作者的情感把握。

①《阿長與〈山海經〉》記述了“我'‘兒時與保姆長媽媽相處的情節，通過阿長給“我''買《山海經》的情節，

表達了“我”對長媽媽的深切懷念之情：

②從“挑唆，我，偷母親的首飾賣錢并散布流言”可知，“她”指的是衍太太，她喜歡使壞，自私自利；

③大堰河用乳汁養育“我”，為家什出艱辛，并且她勤勞、寬厚、淳樸。

2.此題考查學生發表觀點的能力，要求從兩篇文章中選擇一篇，談談對兒童教育的看法。

《五猖會》寫魯迅小時候要去看迎神賽會，十分興奮。正要出發，父親突然命令他背《鑒略》，這就如一

盆冰水潑在了他的心里。等他讀熟了，在父親面前夢似的背完了，父親才準他去看會。大家高高興興地陪

他出了門，但他已經沒有興致了。我認為這篇作品表現的教育觀點是：應該顧及孩子的心理感受，尊重孩

子的天性；

《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，主要目的是宣揚封建的孝道。魯迅從自己小時

候閡讀《二十四孝圖》的感受入手，重點寫了“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事，寫出自己在閱讀這兩個故

事時所表現出的強烈反感，揭露封建孝道的虛偽和殘酷。我認為這篇作品表現的教育觀點是：兒童讀物要

符合兒童的心理特點，這樣他們才有興趣去讀。

【答案】1.對長媽媽的深深的感激和真切的懷念（關鍵詞：對象是“長媽媽”，感激、懷念寫到其中之

一就可以）衍太太寬厚、仁愛、淳樸、堅忍（寫出其中兩點即可）2.示例1:《五猖會》

寫“我”心心念念的五猖會即將開始，父親卻強制“我”背《鑒略》，我認為這篇作品表現的教育觀點是：應該

了解孩子心理需求，尊重孩子的天性。

示例2:《二十四孝圖》中寫到了當時供孩子閱讀的書籍，形式粗拙，內容虛偽，違背人性。我認為這篇作

品表現的教育觀點是：兒童讀物要內容健康，適合兒童心理特點。

3.（2025?廣東廣州?一模）近期熱播的動畫電影《哪吒之魔童鬧海》中，太乙真人不僅是哪吒的仙術老師,

更是助力其心靈成長的關鍵人物。在經典名著中，也存在許多類似角色。請從以下名著角色中任選一個，

結合具體情節，分析他是如何助力主人公實現心靈成長的。

A.《鋼鐵是怎樣煉成的》朱赫來

B.《簡?愛》譚波兒

C.《朝花夕拾》藤野先生

【分析】本題考查名著人物形象分析。從給出的選項中選擇一人人物，結合名著具體故事情節分析這個人

物助力主人公實現心靈成長的理由。

閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》可知，朱赫來是保爾的引路人。在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，朱赫來給保爾講

了許多關于革命的道理，讓保爾明白了階級斗爭的意義。比如次赫來在保爾家住的那段時間，他常常給保

爾講述布爾什維克的故事，以及工人階級如何為了推翻壓迫而斗爭。這使得保爾從一個懵懂的少年，逐漸

成長為有堅定革命信仰的人。當保爾面對生活的困境，如被捕、受傷等，他心中的革命信仰始終支撐著他，

這些都離不開朱赫米最初的引導，助力保爾實現心靈從迷.茫到堅定的成長。

初中

閱讀《簡愛》可如，譚波兒小姐是簡愛在洛伍德學校的老師。簡愛曾被校長布羅克赫斯特污豉為“說謊者

”，譚波兒小姐沒有輕信，而是進行了詳細調查，還簡?愛以清白。她用自己的善良、公正和淵博知識，讓簡

?愛感受到了尊重與關愛，也讓簡?愛明白了善良、寬容等品質的重要性。在譚波兒小姐的影響下，簡?愛從

一個充滿反抗情緒的女孩，逐漸成長為自尊自愛、善良寬容的人，心靈得到了成長。

閱讀《朝花夕拾》可知，藤野先生是魯迅在日本仙臺學醫時的老師。在《藤野先生》這篇回憶性散文中，

藤野先生毫無民族偏見，認真細致地幫助魯迅修改講義，關心曾迅的學習。這使者迅感受到異國老師的賓

誠關愛。在日本學生懷疑魯迅考試成綺、對中國留學生存在歧視的環境下，藤野先生的態度讓魯迅在困境

中仍保有希望，激勵他努力學習。同時，藤野先生嚴謹的治學態度也影響著魯迅，使魯迅在面對困難與偏

見時，堅定了追求真理、為國家進步而努力的決心，實現了心靈成長。

示例一：選A。朱林來通過給保爾講革命道理，如在保爾家講述布爾什維克故事，讓保爾明白階級斗爭意

義，使保爾從懵懂少年成長為有堅定革命信仰的人，助力保爾心靈成長。

示例二：選B。譚波兒小姐調查還簡?愛清白，以善良、公正和知識讓簡?愛感受尊重關愛，明白善良寬容的

重要，使簡?愛從充滿反抗情緒的女孩成長為自尊自愛、善良寬宏的人，助力簡?愛心靈成長。

示例三：洗C。藤野先生毫無民族偏見，認真都魯迅修改講義，關心其學習，在歧視環埴中外魯迅希望，

其嚴謹治學態度影響魯迅，使魯迅堅定為國家進步努力的決心，助力魯迅心靈成長。

【答案】示例一：選A。朱赫來在保爾家躲避追捕忖，與保爾徹夜長談，給保爾講一些革命道理和工人階

級的斗爭故事，讓保爾了解到工人階級受壓迫的現狀以及革命的必要性，引導了保爾的革命意識覺醒。

示例二：選B。簡愛初到洛伍德學校時，受到校長的污蔑和懲罰，譚波兒小姐信任并耐心傾聽簡?愛解釋，

為其洗清冤屈，給予關愛與信任。讓簡?愛感受到了被信任和尊重的溫暖，驅散簡?愛內心恐懼自卑。

示例三：選C。藤野先生在魯迅留學日本期間給予了他很多關心和幫助。他為魯迅修改講義，還關心魯迅

的解剖實習，擔心他因敬重鬼而不肯解剖尸體。藤野先生毫無民族偏見，讓身處異國他鄉的魯迅感受到了

溫暖和鼓勵，對魯迅的人生和思想發展有著重要意義。

4.（2024?廣東廣州?一模）名著中，很多人物都經歷了思想覺悟（向過程。請從下列作品中任選一個人物，結

合其具體經歷，談談對你成長的啟示。

《朝花夕拾》《紅星照耀中國》

【分析】本題考查名著閱讀。

《朝花夕拾》摩名《舊事支提》，是現代文學家魯迅的敬文集，此文集作為“回憶的記事”，多側而地反映了

作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。前七篇反映他童年時代在紹興的

家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉到南京，又到日本留學，然后回國教書的經歷：揭露了半

殖民地半封建社會種種丑惡的不合理現象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏

艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發了作者對往日親友、師長的懷念之情。

《紅星照耀中國》其實記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據地進行實地采

訪的所見所聞，報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。該作品從多個方面展示

中國共產黨為民族解放而艱苦奮工和犧牲奉獻的精神，瓦解了年中種歪曲、丑化共產黨的謠言。斯諾通過對

初中

領導人和皆通民眾的觀察和描述，把枯燥的紅區黨組織、各種文件、會議等內容轉變為讓讀者讀起來感到

親切生動的文字。

示例1:我選《朝花夕拾》中的魯迅，魯迅從家鄉轉到南京，又留學日本，每次轉變都是因為覺悟到國家的

落后，國人的麻木，因此要擺脫愚昧落后的環境，尋求新的知識和思想；他的覺悟過程經歷讓我明白：應

該努力學習，將來有機會去更多的地方增長見識，豐富閱歷。

示例2:我選《紅星照根中國》中的朱德，朱德有幸在叔父的支持下受了幾年教育，志愿做個軍人，于是又

考進講武堂，入同盟會。后隨蔡銬參加推翻清政府的革命；蔡銬死后，他謝絕高官厚祿，覺悟到要尋找新

的革命道路，找尋中國共產黨。在上海、北京反復尋找，求而未得；又去德國研學軍事，終二在柏林碰到

了周恩來，找到了中國共產黨，開啟了為共產主義奮斗的歷程。朱德的覺悟促人思考：尋找需要明確的方

向，堅定的信念、拒絕的勇氣、堅持不懈的努力，才能尋有所獲：同時，尋找也要同國家命運聯系起來，

讓它變得更有意義。

【答案】示例1:我選《朝花夕拾》中的魯迅，他在日本學醫，想回國救治病人，但經歷“匿名信"看電影”

事件，他覺悟到學醫僅能救治國民的身體，但無法喚醒麻木的國民，決定棄醫從文，從此走二了文學創作

的道路。魯迅的覺悟過程讓我感悟到：我們要把個人的選擇和國家的命運相結合，有責任和擔當。

示例2:我選《紅星照轆中國》中的賀龍，他本來是“哥老會’'幫派成員，后來接觸到先進的革命思想，覺悟

到要為百姓謀福利就要選擇更光明的道路，于是毅然加入共產完，投身到無產階級革命中去。賀龍的覺悟

過程讓我感悟到：我們要有社會責任感和使命感。

5.（24-25七年級上?廣東廣州?期末）閱讀七上名著時，小越發現讀書也需要運用一些方法。杈據閱讀體驗,

他做了以下歸納整理，請你嘗試和他一起完成。

（1）【方法一】關注讀本目錄

請補允以卜閱讀整埋卡片里的對應內容。

名著目錄（摘

閱讀發現閱讀示例

錄）

《朝花夕拾》部

分目錄

A.要探究《朝花夕拾》“救

發現一：借助目①《狗?貓?鼠》

救孩子”專題，我會選擇閱

錄，我們可以根據②《二卜四孝

讀_______和

興趣愛好，選擇篇圖》

______兩篇文章。（填序

目閱讀。③《五猖會》

號）

④《無常》

⑤《范愛農》

發現二：以對句出《西游記》部分借助何目，我簡述了情節硬

現的回目，往往是目錄第二十四概。

初中

對這部分內容的回第五十七回的情節梗概是：

高度概括，我們可萬壽山大仙留悟空被唐僧趕走，前往落加

以據此了解情節故友山找觀音訴苦。假猴王趁機

大綱。五莊觀行者竊打倒唐僧搶走包袱,并在水

人參簾洞念關文聲稱自己去取

第二十七回經。觀音于是造悟空沙僧同

尸魔三戲唐三去花果山。

藏B.我想從摘錄的其余回目

圣僧恨逐美猴中，再選一回進行簡述：第

王回的情節梗概是：_______

第五十七回

真行者落伽山

訴苦

假猴王水簾洞

譽文

第六十一回

豬八戒助力敗

魔王

孫行者三調芭

蕉扇

(2)【方法二】關注人物情感

《朝花夕拾》中，“我”在對往事故人的回憶中表達了愛憎分明的情感。有些人讓“我”懷念感激，也有人讓“我”

嫌惡不喜。請從下面的篇目中任舉兩個人物為例，談談“我"的“愛''與“憎

?《藤野先生》

②《阿長與〈山海經〉》

③《父親的病》

④《瑣記》

【分析】(1)本題考查名著內容理解。

(1)在《朝花夕拾》中，有多篇文章涉及到了“救救孩子’'這一主題。這一主題主要反映了魯迅對于封建禮

教對兒童天性的束縛和摧殘的深刻認識，以及他對于兒童教育和成長的深切關懷。

①《狗?貓?鼠》主要講述了魯迅對貓的厭惡和仇恨的原因，雖然與動物相關，但并未直接涉及“救救孩子'’的

主題。

初中

②《二十四孝圖》中，有迅通過討述自己兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，批判了封建孝道的虛偽和殘酣，

特別是其中“老萊娛親’’和"郭巨埋比''的故事，更是凸顯了封建禮教對兒童天性的摧殘，與“救救孩子”的主題

緊密相關。

③《五猖會》記述了魯迅兒時盼望觀看迎神賽會卻被父親強迫背誦《鑒略》的痛苦經歷，反映了封建家長

制對兒童天性的壓制和摧殘，同樣與“救救孩子”的主題相符。

④《無常》主要描述了魯迅對迎神賽會中“無常”這一形象的喜愛，雖然涉及到了兒童對迎神賽會的興趣，

但并未直接涉及“救救孩子”6勺主題。

⑤《范愛農》主要講述了魯迅與范愛農的交往經歷，以及范愛農的悲慘遭遇，并未直接涉及“救救孩子”的

主題。

故選②③。

(2)該題是開放性試題，結合自己的閱讀積累，任選一個自己熱悉的回目，對故事情節進行概括作答即可

0

示例：第二十四回。萬壽山五莊現的主人鎮元大仙外出赴會，留下兩個童子看家。唐僧師徒四人路過此地，

受到兩個童子的招待。然而，豬八戒因嘴饞偷吃了觀中的人參叉，力與童子發生爭執，最終拉倒了人參果

樹。鎮元大仙得知后大怒，捉拿了唐僧師徒四人。孫悟空為了救師父，前往福祿壽三星處求恃未果，又前

往觀音菩薩處尋求救治人參果樹的方法。

(2)本題考查名著人物。首先，明確題目要求：從給定的篇目中選擇兩個人物，分析“我''對他們的“愛”與“

憎”。這需要對所選篇目中的人物形象有深入的理解，并能夠從文本中找出具體的證據來支持自己的觀點。

其次，分析所選篇目中的人物形象：

在《藤野先生》中，“我”對藤野先生的情感顯然是“愛”。藤野先生治學嚴謹、教學認真，沒有狹隘的民族偏

見，對“我”給予了極大的關心、鼓勵和幫助。這些都是“我對藤野先生產生深厚感情的原因。

在《阿長與〈山海經〉》中，"我對阿長的情感經歷了從“憎惡”到“敬意”的轉變。最初，因為阿長的一些不

良習慣，如喜歡切切察察、睡覺擺大字等，“我”對她產生了嫌惡。但后來，阿長給“我''買來了渴慕已久的《

山海經》，這讓“我'’對她產生了深深的敬意和感激。

在《父親的病》中，“我”對庸醫的情感是“憎”。這些席醫不僅醫術不精，而且為了謀取錢財而故意延長病人

的舟苦。他們對父親的治療毫無效果，反而加重了父親的病情，這讓“我”對他們產生了強烈的厭惡和痛恨。

在《瑣記》中，“我”對衍太太的情感也是“憎”。衍太太足一個自私自利、多嘴多舌、喜歡使壞的人。她慫恿

“我”偷母親的首飾變賣，并散布流言蜚語。這些行為都讓“我'’對她產生了深深的厭惡。

最后，根據以上分析，選擇兩個人物(如藤野先生和阿長，或庸醫和衍太太)來具體闡述“我”的“愛”與“憎”

o在闡述時，要引用文本中的具體事例來支持自己的觀點，使分析更加有理有據。

【答案】(1)②③二十七示例：唐僧師徒四人途徑自虎嶺，遇到了妖精白骨夫人，

她為了吃唐僧肉，先后化作了送飯的村姑、尋女兒的老婦，甚至還變成了尋找母女的老公公。悟空三次識

破白骨夫人的偽裝，并將其打死，但唐僧卻因為肉眼凡胎，不辨人妖，誤以為悟空行兇，接連責怪悟空，

違反了戒律，

初中

(2)示例："我愛藤野先生；因為他曾為“我”訂正討義、糾正解剖圖、關心解冽實習等，給了“我”關懷和溫暖

：“我”愛長媽媽：因為為“我”買來《山海經)0她對“我”質樸的愛令“我”感動。

6.(24-25七年級上?廣東廣州?期末)班級舉行了“成長之路”專題閱讀活動。請根據要求完成以下任務。

(1)成長需要做出止確選擇。請完成下列表格。

人

人生選擇人物成長

物

《瑣記》中，他選擇去南京求學。

魯從“探求真理的少年”成長為

《藤野先生》中，他選擇前往①_______的醫學專門學校。

迅“喚醒國民的斗士”

《藤野先生》中，他選擇“棄醫從文”。

第四回官封弼馬心何足，名注齊天意未寧

嫌惡"②_______”這個官銜太小，他選擇反了天宮。

悟第二十七回尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王從“④_________的潑猴”成長

空被唐僧誤會、驅逐，他選擇拜別師父后再離開。為“穩重理性的行者”

第五十七回真行者落伽山訴苦，假猴王水簾洞譽文在打死草寇、被

唐僧趕走時，他選擇向③________求助。

(2)成長還需要老師的引領。請完戌下列表格。

人物其老師影響

壽鏡吾他思想開明、嚴而不厲，帶魯迅讀書、習字，在學業上引領魯迅

魯迅

藤野先生他關愛學生、①_________,給魯迅添改講義，使魯迅的心靈感受到了溫暖。

②—他傳授悟空③________、筋斗云等神通，為悟空的取經之路奠定了堅實基礎。

悟空

唐三藏他在道德信念上潛移默化地影響悟空，促使悟空最終被封為④“_________

【分析】(1)本題考查名著識記。

①《藤野先生》中，魯迅先生寫到“到第二學年的終結，我便去找藤野先生，告訴他我將不學醫學，并且出

開這仙臺“。離開仙臺的原因有很多。一是因為日本學生懷疑藤野先生向作者泄露了題目，他們根本看不起

中國人。二是因為看電影時，魯迅看到中國人為俄國人作偵探衩日本人抓獲要槍斃葉，圍觀的也是一群中

國人，日本學生拍掌歡呼，對中國人民大肆污蔑。魯迅的民族自尊心受到了極大的傷害，同時感到中國人

思想的麻木，想要棄醫從文，從思想上拯救中國人。

初中

②結合提示“第四日官封弼馬心何凡”可知是“弼馬溫”這個官銜。孫恬空學藝以來后，因鬧龍宮、鬧地府被

告上大庭。太白金星向玉帝求情將他招安，玉帝封他為“弼馬溫”，讓他管理馬廄。

③《西游記》第五十七回，真行者落伽山訴苦，假猴王水簾洞左文。孫悟空打死了一群草寇，唐僧趕他走

,孫悟空苦求不成，離開后又回來向師父求饒，被拒后，向觀音善薩求助。

④孫悟空因嫌棄“弼馬溫”這個官銜太小，他選擇反了天宮。可見他叛逆不羈。他由急躁、任性、沖動、以

自我為中心到重師徒之情、控制自己情緒，到最后能反思自我主動尋求幫助，理性地處理問題，由此可見，

孫悟空實現了由猴性到人性的成長，從任性沖動到能理性地處理問題，做事三思而后行，更加成熟穩重。

（2）本題考查名著人物。

①《藤野先生》是中國現代文學奠基人魯迅于1926年在廈門大學時創作的回憶性散文。作者在文中回憶了

在日本仙臺醫學專門學校（今日本東北大學）的留學生活，表達了對藤野嚴九郎先生的深切懷念之情。文

中熱烈贅頌了藤野先生辛勤治學、誨人不倦的精神以及治學嚴邃的作風，特別是他對中國人民的誠摯友誼，

同時也表現了作者強烈的愛國主義思想以及同帝國主義勢力斗爭的戰斗精神。

②③孫悟空從東勝神洲漂洋過海，耗費十幾年來到西牛賀洲拜須菩提祖師為師，祖師給他取了名字，讓他

在山里學習了七年的汨掃應對進退周旋之節，以及言語禮統經綸之道，而后在夜里傳授孫悟空長生妙法，

為了讓孫悟空躲避三災利害，祖師又傳授他七十二變和筋斗云。孫悟空學成之后在師兄面前賣弄精神，祖

師批評并警告孫悟空后將他趕走。

【答案】（1）仙臺弼馬溫叛逆不羈觀音菩薩

（2）治學嚴謹菩提祖師七十二變斗戰勝佛

④孫悟空跟隨唐玄奘歷經九九八十一難取得真經后，如來佛祖封他為“斗戰勝佛”。

7.（23-24七年級上?廣東廣州?期末）《朝花夕拾》包含了“對往事溫情的回憶和對現實辛辣的批判請根據

你的閱讀體驗，結合具體情節，談談你對這句話的理解。

【分析】本題考查名著內容理解。

“溫情的回憶”是指令人感到愉快和溫馨的童年趣事，“對現實辛辣的批判”是指對封建教育、封建禮教和封建

衛道上的不滿、批評和諷刺。

《朝花夕拾》這本散文是魯迅的回憶，也是魯迅對他寫作時候的社會環境作的一種心情的演繹對社會的批

判以及對家人及師友的真摯的感情表白。在這本書籍里面，魯迅所描寫的人物很多都是有著美好的心靈以

及在生活中是真實自然的人物，衣達了作者對社會的深刻觀察對人民群眾的關心和熱愛之情。例如《從百

草園到三味書屋》中對童真童趣的描寫，《藤野先生》中對異國老師的贊美等等，這些回憶都充滿了溫情，

但《五猖會》中卻批判了強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘，《二十四孝圖》揭示封建孝道的虛偽

和殘酷，等等。所以說《朝花夕拾》這部名著包含了“對往事溫清的回憶和對現實辛辣的批判”。

示例：《阿長與v山海經〉》，作者以深情的筆觸回憶了兒時的保姆長媽媽，盡管她有這樣那樣的缺點，如

喜歡切切察察、睡相不好等，但她卻給“我'’買來了渴望已久的《山海經》，這一情節充分體現了長媽媽對“

我”的關愛，也表達了作者對長媽媽的感激與懷念，體現了“溫情的回憶”。《二十四孝圖》中，魯迅通過對“

老萊娛親”“郭巨埋兒”等封建孝道故事的敘述，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。這些故事在當時被奉為孝道

初中

的典范，卻違背了人性和常理，給兒童的心靈帶來了極大的傷言，作者借此對封建孝道現念進行了深刻的

反思和批判，體現了“對現實辛辣的批判”。

【答案】示例一：《藤野先生》寫藤野先生指出“我''繪的解剖圖中的錯誤等事件，表現了他對學生熱情關心

,表達了作者對藤野先生深切的愕念。但寫到“看電影”事件，又表現出作者對同胞麻木不仁的批判。

示例二：《阿長與〈山海經〉》記述作者兒時與阿長相處的情景，表達了對她的懷念感激之恃。《父親的

病》則描述了幾位“名醫”的行醫態度、作風、開方等種種表現，批判了這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢

財、草菅人命的實質。

8.（23-24九年級上?廣東廣州?期末）文學作品中的自然山水，或渲染氣氛，或烘托人物，或蘊含情感……

具有感染人心的力量。請根據閱讀積累，把表格填充完整。

“自然的力量”名著閱讀積累卡

書目自然事物材料批注

太陽/從遠處的高層建筑/—日出意味著新時代的

那些水門汀與鋼鐵所砌成的山/和那誕生。此刻他看到的口

①《_____》太陽成百的煙囪/成千的電線桿子/成萬的出“比所有的日出更美

屋頂/所構成的/密叢的森林里/出來麗”，因為這是他多災

了……多難的祖國的日出。

②_____（填人名）來自天王

堂，取了包裹，帶了尖刀，拿了條花

自然的風雪沒有壓垮

槍，與差撥一同辭了管營，兩個取路

《水滸傳》風雪他，但社會的風雪卻將

投草料場來。正是嚴冬天氣，彤云密

忍辱偷安的他掩埋了。

布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一

天大雪來。那雪早下得密了。

單是