湖南郴州市汝城縣2025-2026學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案）

2025年下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文

（時(shí)量：120分鐘滿分：120分）

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)寫在答題卡和本試題卷上，并認(rèn)真核對(duì)條形碼上的

姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和相關(guān)信息；

2.選擇題部分請(qǐng)按題號(hào)用2B鉛筆填涂方框，修改時(shí)用橡皮擦干凈，不留痕跡；

3.非選擇題部分請(qǐng)按題號(hào)用U.5毫米黑色墨水簽字筆書寫，否則作答無(wú)效；

4.在草稿紙、試題卷上作答無(wú)效；

5.請(qǐng)勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；

6.答題卡上不得使用涂改液、涂改膠和貼紙。

一、積累與運(yùn)用（20分）

學(xué)校社團(tuán)開展“探訪湖南文化地標(biāo)”實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)。你所在的小組準(zhǔn)備匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，請(qǐng)你

參加并完成下面的任務(wù)。

【緣起】

匯孜第一部分

小組同學(xué)概述了開展本次“探訪湖南文化地標(biāo)”實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)的緣由，請(qǐng)你幫助補(bǔ)充、修改，完成下面小

題。

湖南博物院是湖南省最大的歷史藝術(shù)類博物館，立足于文化遺產(chǎn)的保護(hù)，致力于優(yōu)秀文化的傳播，院

藏文物體系完備、涵蓋古今、品質(zhì)精良、（內(nèi)容豐富，無(wú)所不包），承強(qiáng)著深厚的中華優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化底蘊(yùn)；湖南第一師范學(xué)院是中國(guó)現(xiàn)代師范教育的搖籃之一，是中國(guó)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和新民主主義革命

策源地之一，更是毛澤東思想萌芽地和馬克思主義中國(guó)化發(fā)源地之一；長(zhǎng)沙賀龍?bào)w育場(chǎng)以其獨(dú)特風(fēng)格和芽

善設(shè)施著稱，其設(shè)計(jì)中融入了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù),造型既新彩又富有象征意義，作為公共體育服務(wù)的陣

地，賀龍?bào)w育中心是民眾健身的重要場(chǎng)所……沏南多元的文化地標(biāo)給我們營(yíng)造了豐富的學(xué)習(xí)資源。

1.語(yǔ)段畫橫線部分，小瀟同學(xué)寫錯(cuò)了一個(gè)字，應(yīng)改為；他對(duì)“承載”一詞的讀音有疑惑，加點(diǎn)

字“載”在這里應(yīng)讀作。

2.根據(jù)括號(hào)里的提示，在沿段橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

3.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改意見正確的一項(xiàng)是（）

A.刪掉“多元的”。B.將“營(yíng)造”改成“提供”。

C.將“給”改成“讓”。D.將“資源”放在“學(xué)習(xí)”之前。

【發(fā)現(xiàn)】

匯摘的第二部分

小組同學(xué)展示了本次“探訪湖南文化地標(biāo)”實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)探訪的文化地標(biāo)的相關(guān)信息。請(qǐng)你閱讀后進(jìn)行辨

析并給出建議，完成下面小題C

材料一

2025年2月18日，梅溪湖藝術(shù)博物館舉行開館儀式，湖南博物院為其量身打造的重磅展覽“美的歷程

——湖湘文化藝術(shù)展”于次日開呆，院藏60余件（含10件輪換）珍貴文物精彩亮相，在梅溪湖藝術(shù)博物

館7展廳展出。“美的歷程——湖湘文化藝術(shù)展”以美學(xué)史的角度切入，選取湖湘數(shù)千年以來最具有美學(xué)

趣味的代表性文物，以文物窕見湖湘人民對(duì)美的追求，感受跨越千年的情感共鳴。

（選自“中國(guó)新聞網(wǎng)湖南”）

材料二

2025年1月，長(zhǎng)沙濱江文化園沿江步道啟動(dòng)修繕翻新工程。這條備受矚目的步道寬約2.4米，長(zhǎng)達(dá)1

公里，不僅是長(zhǎng)沙市的網(wǎng)紅打卡地，更是市民和游客日常跑步、觀光的熱門之選。值得一提的是，2024年

春晚長(zhǎng)沙分會(huì)場(chǎng)曾在附近舉辦，使其聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。然而，由于該步道投入使用已接近十年，長(zhǎng)斑經(jīng)受風(fēng)吹日

曬、人流踩踏等因素影響，破損情況較為嚴(yán)重。此次沿江步道的修繕翻新，將進(jìn)一步提升園區(qū)的整體形象

與游客體聆，為市民和游客捫造更加優(yōu)質(zhì)的休閑空間。

（選自《湖南日?qǐng)?bào)》2025年I月16日）

材料三

2025年湖南入境旅游相關(guān)數(shù)據(jù)

入境游客入境旅客總張家界全年接待入張家界全年入境旅

年份

人次花費(fèi)境游客游創(chuàng)匯

161671.9萬(wàn)

2025年322.4萬(wàn)超183萬(wàn)10.08億美元

美元

較2024年增

187.7%456.5%166.3%504.3%

長(zhǎng)率

（數(shù)據(jù)來源：《湖南日?qǐng)?bào)》）

4.下列內(nèi)容是同學(xué)們根據(jù)以上材料進(jìn)行的理解與推斷，其中不正確的一項(xiàng)是（）

A.梅溪湖藝術(shù)博物館展出湖湘文化代表性文物，有助于推動(dòng)湖湘文化的傳承和發(fā)展。

B.為迎接2024年春晚長(zhǎng)沙分會(huì)場(chǎng)活動(dòng)，長(zhǎng)沙濱江文化園沿江步道啟動(dòng)修繕翻新工程。

C.長(zhǎng)沙濱江文化園沿江步道修繕翻新后，有助于提升長(zhǎng)沙城市形象，打造休閑空間。

D.2025年湖南入境旅游呈現(xiàn)全面增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，張家界全年入境旅游創(chuàng)匯有明顯增長(zhǎng)。

5.根據(jù)上述材料，結(jié)合實(shí)際，請(qǐng)你為推廣湖南文化地標(biāo)提兩條建議。

【歌詠】

6.在整理有關(guān)岳陽(yáng)樓的資料時(shí)，小組同學(xué)聯(lián)想到古詩(shī)文中的“地標(biāo)建筑”，請(qǐng)你協(xié)助他補(bǔ)全下列句子中的

空缺部分。

（1）岳陽(yáng)樓——范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中描寫洞庭湖早晚景色變化無(wú)窮的句子是:,

此則岳陽(yáng)樓之大觀也。

（2）湖心亭一張岱在湖心亭中思接千載，通過舟子之口，側(cè)而烘托作者超凡脫俗的閑情逸致的句子是：

9O

（3）黃鶴樓一崔潁在《黃鶴樓》中用對(duì)偶手法描寫出黃鶴樓兩岸視野開闊、景象優(yōu)美的詩(shī)句是：

二、閱讀與理解（50分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

【材料一】

①中國(guó)古人說的“情動(dòng)于中而形于言”，說到一首詩(shī)歌的好壞，先要看那作詩(shī)的人，是不是內(nèi)心真正

有一種感動(dòng)，有要說的話，是不是有他自己真正的思想、感情、意念，還是沒話找話，在那里說一些虛偽、

爭(zhēng)張的謊話。就是說，是不是“情動(dòng)于中”，這是判斷一首詩(shī)歌的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。

②那么什么東西才使作者“情動(dòng)于中”呢？晉朝的陸機(jī)有一篇《文賦》說過：“悲落葉勁秋，喜柔

條于芳春。”在那強(qiáng)勁的、寒冷的秋風(fēng)之中凋零的落葉，人們看了，就有一種蕭瑟的、凄涼的、悲傷的感

覺。“喜柔條于芳春”是說，當(dāng)芬芳、美好的春天來臨，我們看見草木那些柔條發(fā)芽長(zhǎng)葉了，我們就有一

種欣喜。這是大自然給我們的一種感動(dòng)。

③感動(dòng)要讓別人也感受得到。好詩(shī)和壞詩(shī)的區(qū)別，除了要看有無(wú)感發(fā)的生命，還要看詩(shī)人有沒有把這

感發(fā)的生命傳達(dá)出來，讓讀者也感受到這種感動(dòng)。詩(shī)人內(nèi)心有了感發(fā)的活動(dòng)，這是一個(gè)生命的孕育與開始。

把它寫出來，使之成開九能使讀者，甚至千百年后的讀者都受到感動(dòng)，這才完成了這種生生不已的生命。

一首詩(shī)歌是一個(gè)完整的生命，要看整體的傳達(dá)。凡是好的詩(shī)歌都不應(yīng)該把它任意割裂，使之破碎。詩(shī)人寫

詩(shī)，不是要去找最美的字，而是要去找合適的字。一首詩(shī)就是一個(gè)完整的生命，每一個(gè)字，每一個(gè)句子都

要在這完整的生命中有某種作用才對(duì)。選擇幾個(gè)漂亮的字成不了好詩(shī)，要看選擇的字對(duì)于傳達(dá)的感動(dòng)是否

適當(dāng)。

（本文選自葉嘉瑩《什么是好的詩(shī)歌》，有刪改）

【材料二】

①詩(shī)的核心是意象，分兩種：一種指物體或物象，我把它稱作“客觀意象”；還有一種指想象的、內(nèi)

心的圖景，我把它稱作“主觀意象”。

②客觀意象一般是眼暗可以看得見的，或是眼睛肯接看不見，但一定是現(xiàn)實(shí)中可能存在的物體或物象C

中國(guó)古典詩(shī)詞，多數(shù)是用客觀意象寫成的，其間夾雜著少量的主觀意象。古典詩(shī)人，尤其是中國(guó)古代詩(shī)人，

主要依靠客觀意象寫詩(shī)。比如，劉禹錫《烏衣巷》“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，

飛入尋常百姓家。”古典詩(shī)詞的嚴(yán)謹(jǐn)格律和音樂性，這些外部形式本身就自帶詩(shī)意，與詩(shī)意較淡的客觀意

象搭配，尤為相稱。

③當(dāng)新詩(shī)（自由詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)）沒有了上述的外部形式，就需要讓詩(shī)意濃烈的主觀意象凸顯出來。為了

確保新詩(shī)有足夠的詩(shī)意，主要依賴主觀意象。比如：

把你的影子加點(diǎn)鹽

腌起來

風(fēng)干

老的時(shí)候

下酒

④這走一個(gè)典型的主觀意象。影子怎么可能用鹽腌運(yùn)來呢？你只能靠想象，去腦海里捕捉那幅圖景。

詩(shī)句想說的真相可能是：深陷苦難被折磨時(shí)，恨不得朝苦難撒如，腌起來：當(dāng)人老了，回憶已逝的苦難，

一切又如酒，變得醉厚美好、回味悠長(zhǎng)。詩(shī)歌用主觀意象，把情感處理得神秘，深邃，不膚淺，特別耐讀。

再者，這個(gè)主觀意象的詩(shī)意，比我散文般的解釋濃烈得多，就算不分行，它的詩(shī)意也不會(huì)有多少損失。就

是說，好的主觀意象甚至可以徹底擺脫對(duì)外部形式的依賴，就算把它置于詩(shī)以外的體裁中，它的詩(shī)意仍有

抗環(huán)境的耐受力。

（本文選自黃梵《談?wù)勗?shī)歌的意象》，有刪改）

7.下列對(duì)“詩(shī)歌”的相關(guān)理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.葉嘉瑩先生認(rèn)為詩(shī)人寫詩(shī)需要找到合適的字，所以只要用合適的字表達(dá)的詩(shī)一定是好詩(shī)。

B.只要詩(shī)人內(nèi)心有真實(shí)的思想、感情和意念，就能創(chuàng)作出感動(dòng)讀者、具有完整生命的好詩(shī)。

C.古典詩(shī)歌因嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母衤珊鸵魳沸赃@些外部形式而自帶詩(shī)意，所以無(wú)需依賴意象表達(dá)。

D.新詩(shī)常借助主觀意象增強(qiáng)詩(shī)意，其感染力可脫離分行形式存在，如“腌影子”詩(shī)歌。

8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一引用陸機(jī)“悲落葉于勁秋”句，說明自然物候能觸發(fā)詩(shī)人內(nèi)在感動(dòng)，與“情動(dòng)于中”說法是一致

的。

B.根據(jù)材料二可推斷，古典詩(shī)詞一旦剝離格律形式，其客觀意象將暴露詩(shī)意不足的缺陷，必須依賴主觀意

象增強(qiáng)表現(xiàn)力。

C.材料二“腌影子”的片段，通過主觀意象將苦難體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為深厚的哲思，體現(xiàn)新歌如果有好的主觀意象

可以不受外部形式的約束八

D.兩則材料雖側(cè)重點(diǎn)不同，但都強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌創(chuàng)作需融合作者內(nèi)在的生命體驗(yàn)與外在的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

9.葉嘉瑩說：“詩(shī)人寫詩(shī)，不是要去找最美的字，而是要去找合適的字。”你認(rèn)為下列詩(shī)句的加點(diǎn)字合適

嗎？為什么？

一夜透雨，寒意沁胸，我愁木了。

----木心

（二）現(xiàn)代文閱讀H（14分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

沒有一株麥子不熱愛春天

米麗宏

①詩(shī)人說，“春江水暖鴨先知”，而田野里，對(duì)春最敏感的，當(dāng)屬經(jīng)冬的麥苗了。天氣稍一變暖，蒼

綠的麥田便像浮起一層春水，質(zhì)地水靈了，顏色也悄悄換新了。

②也許歷盡酷寒，才懂得春天的可貴c麥苗子一接收到春訊，使速速掀開殘冰，努力拱起身子，向著

陽(yáng)光舒展開第一枚蜷縮的葉子。

③兩三場(chǎng)雨飄過，麥田里新綠完全接管了老綠。綠色麥壟遮住了老鵠guA（烏鴉）的背，它們按下翅膾，

在其中悄悄做窩、孵蛋、育雛。麥苗子屏蔽了外界的打擾，這是個(gè)隱秘的世界。

④人已是沒法下腳了。進(jìn)麥里，得試探著先分開麥葉，插的進(jìn)去，蹬水一樣往前走。此時(shí)的麥子，葉

鞘伸長(zhǎng)，麥葉向上伸展，硬硬的麥稈兒顯出雛形，像新生娃娃般，誰(shuí)舍得下腳去踩呢。

⑤有時(shí)往麥壟深處走，前方忽然“嘎啦啦”斜飛出一只黑鳥兒，人也驚一跳。嘿，老鴿呀！人們形容

麥苗長(zhǎng)勢(shì)時(shí)，愛說“麥壟里藏住老鵠了”，這黑廝就是老鴿。這等懶鳥兒，不去枝上做巢，卻以麥葉為遮

蔽——在麥壟里鋪墊上碎草毛羽，做窩、孵蛋、育雛，不聲不響過生活。

⑥起風(fēng)了。整片麥田開始奔跑起來，麥浪起起伏伏，生出了碧海滔天的氣勢(shì)。站在田頭，好像站在春

天開來的大船上，有一種晃晃悠悠的眩暈感。這時(shí)候，你就真切感覺春天果真是流水大船，是踏踏實(shí)實(shí)往

前推進(jìn)的。閃亮的陽(yáng)光和翻涌的波浪，打亮了一些心情，掩埋了一些往事，也催生著新鮮的力量。

⑦觀望麥海跟陌上賞花，有相同有不同。相同的超，心里都有一種力量在鼓動(dòng)，像種子忽然擠破外殼

萌了芽：不同的是，看花時(shí)，心氣是溫柔上浮的；而在麥田邊，你忽然就沉靜下來，生出了一種豪邁的意

氣。

⑧你嗅到了麥葉略帶腥甜的鮮香，聽到了風(fēng)過麥田的“刷刷刷”，想到了“含風(fēng)宿麥”那春意飽滿的

詩(shī)歌。“春雨初晴水拍堤，村南村北鴉螞啼。含風(fēng)宿麥青相接，刺水柔秋綠未齊。”方岳，這個(gè)祖籍徽州

祁門、出仕也在南方的標(biāo)準(zhǔn)南方人，筆下自然是南方之春。可以推想，他所在的南宋，小麥已南渡長(zhǎng)江；

江南春的版圖里，宿麥偶爾一塊分布于稻田之間。鴉塢鳥“果果果谷”的鳴聲，是南北共享的春日天箱。

⑨在北方，第一聲布谷啼，也總是從無(wú)邊麥地的翠藕里傳出來，蘸著麥色，聲聲滴漏般粕告著春天的

進(jìn)程。

⑩暮春風(fēng)多，有時(shí)鳥聲被刮得七歪八斜；麥苗很興奮，摟著風(fēng)，婆娑起舞，舞成一首壯觀的排律。風(fēng)

股又整飭，低調(diào)又昂揚(yáng)。一波兒一波兒的音浪，從腳下次序推進(jìn)，跑向遠(yuǎn)處。

?一直跑向谷雨時(shí)節(jié)。

?那時(shí)，大門樓下常常坐著老祖母，手里剝著豆子、花生，或做著零碎的活計(jì)。她的目光常常望向不

遠(yuǎn)處的青綠麥地。

?門外是雨，雨中是天青色包裹的沉綠，綠中窸窸窣窣、嘈嘈切切、絮絮叨叨，是雨落，是風(fēng)吹。雨

氣和麥青氣混合的氣味撲過來，讓人暈沉沉，讓村莊暈沉沉。

?祖母喃哺說：“谷雨麥挑旗兒，立夏麥頭齊。麥子的道兒還遠(yuǎn)著哪！”

?然而，雨停日出，麥地又在漸變，綠尖兒上提出一層鵝酋，黃淺淺，像毛茸茸的小嗚。我跟著祖母

去地邊給小雞采地來菜，見一地的麥子，有的點(diǎn)頭，有的搖頭，像做團(tuán)體操。

?風(fēng)，更暖了些，不大不小地吹拂著，除了風(fēng)和鳥，田野里很辭。深深淺淺的清綠，由地上亂到了樹

上。樹葉日見濃密，葉底鳥鳴三兩聲，邈遠(yuǎn)、疏朗、安逸、清涼。油菜棵子上，青豆莢一串串，露出籽實(shí)

初成的行跡。

?祖母挑幾支麥德，揉一揉，擇去麥芒，吹去穎殼，掌心里剩下青青如玉的麥粒。我放在嘴里一嚼，

唉，只是一汪水兒呢，軸軸的、乳白的。

?祖母說，有骨頭不愁長(zhǎng)肉哩。麥籽兒把架子搭好了，就等灌漿了。

?這些曾經(jīng)被困在冬天里的綠靈魂，如今，正悄悄落勢(shì)，為一穗收成而努力。從根須到麥稈到穗子，

乳白的漿液日夜奔涌，仿佛要將整個(gè)冬季的月光都釀成蜜。

?沒有一株麥子不熱愛春天，也沒有一株麥子不用盡全力，去成就一個(gè)平凡而偉大的自己。

（選自《春城晚報(bào)》2025年2月28日）

10.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開篇引用詩(shī)句，接著引出田野里對(duì)春最敏感的麥苗，富有詩(shī)意，奠定了全文清新自然的基調(diào)。

B.文中描寫老鵠在麥壟里做窩的場(chǎng)景，從側(cè)面表現(xiàn)了麥苗長(zhǎng)勢(shì)茂盛，展現(xiàn)了麥田的生機(jī)與活力。

C.起風(fēng)時(shí)麥浪翻涌，作者在田頭不僅感受到春天的力量在鼓動(dòng)，還體會(huì)到與賞花相同的溫柔。

D.谷雨之后，麥子悄悄蓄勢(shì)、全力以赴生長(zhǎng)的情況呼應(yīng)了文章標(biāo)題，展現(xiàn)了麥子對(duì)春天的熱愛。

11.根據(jù)提示，完成下面小題。

（1）請(qǐng)?zhí)骄课闹小胞溩印边@一意象的深意。

（2）文章語(yǔ)言生動(dòng)形象且充滿詩(shī)意，請(qǐng)對(duì)文中畫線的句子進(jìn)行分析。

12.文章結(jié)尾寫道“沒有一株麥子不熱愛春天，也沒有一株麥子不用盡全力，去成就一個(gè)平凡而偉大的自

己”，這句話表達(dá)了作者對(duì)麥子怎樣的深厚情感？清結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

13.人們常從自然中得到啟示，文章中春日麥田的景象，既藏著自然之美，也含著生命之思，結(jié)合全文內(nèi)容

簡(jiǎn)要概括這份“美”與“思”分別是什么。

鏈接材料：

生蘿卜切絲作小菜，伴以醋及他物，用之下粥最宜。但恨其食后打曖，曖必穢氣。予嘗受此厄于人，

知人之厭我，亦若是也，故亦欲絕而弗食。然見此物大片蔥蒜，生則臭，熟則不臭，是與初見似小人，而

卒為君子者等也。雖有微過，亦當(dāng)恕之，仍食勿禁。

（選自李漁《閑情偶寄》）

（三）古詩(shī)文閱讀（共18分）

14.閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。

傷春

陳與義

廟堂無(wú)策可平戎①，坐②使甘泉昭夕烽③。

初怪上都聞戰(zhàn)馬，豈知窮海看飛龍④。

孤臣霜發(fā)三千丈，每歲煙花⑤一萬(wàn)重。

稍喜長(zhǎng)沙向延閣⑥，疲兵敢犯犬羊⑦鋒。

［注稀］①戎：此處指金兵入侵。②坐：遂，即將。③甘泉：秦漢行宮，此處代指宋皇宮。夕烽：夜里報(bào)警

的烽火。此句熨為夕烽照甘泉的倒裝。④飛龍：舊時(shí)以龍比天子，此處指宋高宗。⑤煙花；泛指春天的景

色。⑥向延閣：指長(zhǎng)沙太守向子理。⑦犬羊：對(duì)金兵的鄙稱。

全詩(shī)以“傷春”為題，卻多處涉及國(guó)事，這體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

閱讀下面兩則文言文，完成下面小題。

【甲】

當(dāng)余之從師也，負(fù)筐戔屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚軟裂而不知。至舍，四支僵勁

不能動(dòng)，族人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆族，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，

戴朱繆寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，評(píng)然若神人；余則緇袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以

中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之劭且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承

天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

（《送東陽(yáng)馬生序》節(jié)選）

【乙】

①泰淮海①云：”余少時(shí)讀書，一見輒能誦。暗疏?之，亦不甚失。然負(fù)此自放，喜從清格飲酒者游,

把卷無(wú)幾。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤A比年來，頗憤自懲矣，而聰明乙耗，殆不如昔之十一二.星

閱一事,必尋數(shù)次.掩卷茫然,雖勤而善忘。”

②余每見朋友中有一目成誦者，究竟反一無(wú)所得；亦有終日屹屹③，才能誦數(shù)行者，而到底稱為學(xué)人。

所謂愚者得之，明者失之；勤者得之，惰者失之也。然余又宏謂不勤者，必非其敏者也。天下惟大聰明人,

自然知學(xué)問④之益。

（選自吳應(yīng)箕《讀書止觀錄》，有刪改）

［注釋］①秦淮海；秦觀，北宋時(shí)期的詞人，被譽(yù)為“蘇門四學(xué)士”之一。②暗疏：默寫。③而前乞（ku）；勤

勞不懈的樣子。④學(xué)問：勤學(xué)好問。

15.下列對(duì)文中詞語(yǔ)的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“一見輒能誦”和《醉翁亭記》中“飲少輒醉”的“輒”,意思相同,解釋為“就”。

B.“負(fù)篋戔屣”與“負(fù)此自放”中的“負(fù)”，意思相同，都可以翻譯成“背負(fù)”。

C.“殆”有“危險(xiǎn)，疑惑，恐怕”等義項(xiàng)，“殆不如昔之十一二”中“殆”解釋為“恐怕”。

D.“然余又嘗謂不勤者”中的“嘗”是“曾經(jīng)”的意思，和“天嘗稍降辭色”中的“嘗”意思相同。

16.請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

每閱一事，必尋數(shù)次，掩卷茫然，雖勤而善忘

17.兩篇文章都運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法，試各舉一例分析。

18.甲、乙兩文都圍繞治學(xué)展開論述，但所持觀點(diǎn)的側(cè)重點(diǎn)有所不同。請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段談?wù)勀?/p>

的看法。

（四）名著閱讀（共8分）

班級(jí)開展“名著閱讀”活動(dòng)，請(qǐng)完成下面小題。

19.請(qǐng)完成以下閱讀任務(wù)，并得出探究結(jié)論。

閱讀策

內(nèi)容情節(jié)呈現(xiàn)閱讀任務(wù)

略

A是一個(gè)很被敬支的教授，到了五十歲的時(shí)

關(guān)注人候，他竟驚人地拋棄他的家庭、他的四個(gè)孫子和語(yǔ)段中的“A”是

物長(zhǎng)沙一個(gè)師范校長(zhǎng)的職位。①________

——《紅星照耀中國(guó)》

關(guān)注情傷病無(wú)情地奪走了他的健康，他仍然不向命此情節(jié)可以見出他的精

節(jié)運(yùn)屈服，克服種種困連，他開始寫作，以另一種神品質(zhì)是②________

方式踐行著生命的誓言。

——《鋼鐵是怎樣煉成的》

我愛這悲哀的國(guó)二，/古老的國(guó)土/這國(guó)土/養(yǎng)育

關(guān)注意“悲哀的國(guó)土”的含義

了為我所愛的/世界上最艱苦/與最古老的種族。

象是③________

——《艾青詩(shī)選》

探究結(jié)論：“內(nèi)容呈現(xiàn)”部分共同體現(xiàn)出的主題是④________

20.通過閱讀名著，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：有的人遭遇人生厄運(yùn)，堅(jiān)韌不屈，抗?fàn)幟\(yùn)；有的人身處時(shí)代洪流，觀察

并記錄時(shí)代變革；有的人在積貧積弱的社會(huì)中覺醒，探索出路，指引方向……

請(qǐng)從下列名著中選擇?位作者或作品中的?個(gè)人物，任選一角度，說說其在社會(huì)環(huán)境影響下的成長(zhǎng)變化。

備選名著：《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國(guó)》

三、寫作（50分）

21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

《論語(yǔ)》有云：“欲速則不遲，見小利則大事不成。”

現(xiàn)代生活中，“快”成為常態(tài)：快遞小哥爭(zhēng)分奪秒配送，醫(yī)生與時(shí)間賽跑搶救生命，5G技術(shù)讓信息瞬

間傳遞……但我們也看到，有人用十年修復(fù)一件文物，有人花一生鉆研一門手藝，有人堅(jiān)持“慢讀”一本

書以品味深意。

閱詼以