重慶市某中學校2025-2026學年高一年級下冊5月期中語文試題（原卷版）

高一語文

注意事項：

L答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號、班級、學校在答題卡上填寫清楚。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用

橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。在試卷上作答無效。

3.考試結束后，請將答題卡交回，試卷自行保存。滿分150分，考試用時150分鐘。

一、閱讀（72分）

（一）閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

腦機接口被譽為“人腦與機器的直連通道”。2025年12月，中國科學院腦科學與智能技術卓越創新

中心聯合復旦大學附屬華山醫院等單位，發布了腦機接口臨床試臉的新進展：一位因頸髓損傷而四肢癱瘓

的患者，僅憑“意念”控制，即可坐著電動輪椅在小區里遛彎，也能指揮機器狗取外賣。此前，2025年6

月，一位因高壓電事故四肢截肢的患者實現了“意念”控制電腦光標。第三例臨床試驗中，患者能控制機

械臂完成喝水、進食等動作。

不同于非侵入式頭戴設備，侵入式和半侵入式腦機接口通過在腦內植入電極采集神經信號，功能更強

大，但技術和安全性要求也更高。2026年3月，博?？滇t療科技自主研發的“植入式腦機接口手部運動功

能代償系統”正式獲準上市，成為全球首款獲批的侵入式腦機接口醫療器械。臨床試驗數據顯示，受試患

者的抓握功能均得到明顯改善，部分患者還出現了神經重塑跡象。

然而，技術突破的背后也而臨現實挑戰。侵入式腦機接口系統在我國屬于第三類醫療器械，產品注冊

需收集足以證明其安全有效的科學證據。目前該技術已從“實險室探索”邁入“臨床應用”的關鍵轉折

期，但尚未廣泛鋪開。業內人士表示，要推動規?；瘧?，必須立足兩大基石：安全——最大限度減少插

入手術對腦的創傷與長期影響：有效——確保解碼準確率和響應速率滿足實際需求。部分企業在追求短期

臨床成果的同時，忽視了對長期生物相容性和設備穩定性的充分臉證。

（摘編自新華社報道）

材料二：

大家提到腦機接口對癱瘓患者的幫助時充滿期待，而談到其深層風險時則顧慮重重。2025年以來，一

份呼吁暫緩腦機接口“人類增強”應用的聲明，獲得全球一大批科學家、倫理學者的簽名。

中國科學院自動化研究所研究員曾毅分析指出：腦機接口一般指在腦與機器之間建立信息通道，實現

生物智能與機器智能協同交互的技術，有廣闊的治療應用前景。而“人類增強型腦機接口”則試圖超越治

療范疇，提升人類正常感知或認知能力，破認為是改變人類本質特征的存在c這意味著它可能影響人類的

自主性，許多由技術中介的行為和決策將難以被清晰界定和歸賁。

不能簡單把人類增強型腦機接口類比為歷史上任何一種醫療器械。最核心的風險在于意志共享和自主

性消解——如果技術可以讀取甚至修改人的意圖和行為，即使微小的偏差也可能在能力放大后導致對個人

自主權的侵蝕。腦機接口對個人意識的提取能力隨著侵入人腦程度的加深而提高，個人獨立意志在此過程

中被逐漸分化，最終在個人與機器間形成意志共享，催生出倫理和法治層面的問題。此外，脆神經數據屬

于敏感度極高級別的數據，一旦黑客入侵相關設備，就有能力跟蹤使用者的身體狀態，能至修改人腦信

息、記憶和思維。

從基本原則看，安全與倫理必須是發展腦機接口的“第一性原理”，即安全與倫理應成為技術研發的

“基因”，不可刪除，無法違背。更理想的圖景是讓腦機接口技術自主嵌入倫理考量，而非單純依靠外部

“灌注”的規則。2023年我國發布了首部《腦機接口倫理原則和治理建議書》，但各國相關法律權利建構

仍處于探索過程中，國際治理標準的協調仍有大量空白亟待填補。

（摘編自《醫學與哲學》）

材料三：

“未來已來，只是分布不均?！蹦X機接口正是這樣一項已悄然進入臨床試驗卻尚未普及的前沿技術。

2026年政府工作報告首次寫入“腦機接口”，將其與未來能源、量子科技、具身智能、6G等并列，明確

為培育發展的未來產業之一?！笆逦濉币巹澗V要明確將腦機接口列為六大未來產業之一。這一新提法，

息明我國推動腦機接口發展的政策重點正在從技術攻關和臨床試臉，轉向產業化體系的整體構建。

腦機接口產業是以腦信號采集與解碼為核心，以醫療康復為主要牽引，以多場景應用為拓展方向的前

沿領域。腦機接口并未脫離信息技術基礎，但與一般信息技術和比，腦機接口進一步把神經信號的采集分

析與外部設備的精準控制嵌入人機交互過程，把以往依賴肢體動作完成的控制環節，轉化為可解碼、可傳

輸的神經信息流。工業和信息化部等七部門聯合出臺的《關于推動腦機接口產業創新發展的實施意見》明

確提出，到2030年，腦機接口產業創新能力顯著提升，形成安全可靠的產業體系，培育2至3家有全球

影響力的領軍企業。

從這一意義上說，打造腦機接口產業新賽道，核心并非單純追求技術指標上的突破，其實質在于推動

這一前沿領域從實驗室探索向產業化落地的關鍵跨越，使腦機接口成為培育新質生產力、推動高質量發展

的重要引擎。同時應清■醒看到，腦機接口產業發展離不開安全可控的技術底座和完善的倫理治理體系。若

核心技術安全與倫理保障問題無法解決，腦機接口產業的規?；瘶嫿ㄒ矊⑹ジ颈Ｕ稀?/p>

（摘編自《中國高新技術產業導報》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.在當前的研發條件下.侵入式腦機接口若要實現規?；R床應用.其首要任務是著力提升解碼準確率

與晌應速率。

B.治療型腦機接口與“人類增強型”腦機接口相比，后者因可能改變人類本質特征并導致意志共享，其

潛在風險遠超前者。

C.防止腦機接口侵蝕個人自主權，既需將安全倫理作為研發“基因”，也需國家倫理原則與國際治理標

準，目前各國相關法律建構尚不完善。

D.腦機接口產業的核心特征，在于將神經信號采集分析與外部設備精準控制嵌入人機交互，這與依賴肢

體動作的傳統信息技術有重要區別。

2.根據材料相關內容，下列說法正確的一項是（）

A.從臨床試驗患者能憑“意念”控制外部設備來看，侵入式腦機接口技術已經能夠有效重建人體受損的

神經信號傳導功能。

B.博睿康產品的獲批上市以及患者出現的神經重塑跡象，說明腦機接口技術已突破關鍵研發瓶頸，大規

模臨床推廣的條件業已成熟。

C.材料二提到黑客入侵可能修改人腦信息，可見意志共享和自主性消解問題的解決必須以數據安全技術

的完善為前提。

D.國家將腦機接口列為未來產業并推動產業化體系構建，同時重視安全可控的技術底座和倫理治理對產

業發展的支撐作用。

3.請根據三則材料，將下面的文段補充完整，每空不超過12個字。

技術維度上，侵入式隨機接口通過植入電極采集神經信號，再經解碼算法轉化為指令驅動外部設備，

但目前面臨的挑戰；安全維度上，人類增強型腦鞏接口存在的核心倫理風

險；產業維度上，我國腦機接口將實現規模化構建，其根本保障是。

4.材料三第一段引用了科幻作家威廉?吉布森的名言“未來已來，只是分布不均”。請結合材料，分析這

句話在文中的作用。

5.有學者提出：“腦機接口產業的發展應當以技術功能突破為先，倫理和安全問題是發展起來之后才需要

考慮的事情，過早強調倫理只會束縛創新?！闭埥Y合三則材料，談談你的看法。

（二）閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

董其昌（第二幕）

陸軍肖留

人物：董其昌（字玄宰，書畫宗師），陳繼儒（董其昌摯友），莊鶴同（董其昌曾經門生），仆人（董

府管家）c

場景：晚明，松江董府“畫禪室”。室內陳設古雅，壁懸董其昌早年山水，案上堆滿卷輪、古玩。一

側理一剛以重金購回的舊作《九峰寒翠圖》，覆以黃綾。燈光偏冷，氛圍沉郁。

【幕啟】（董其昌獨坐案前，凝視《九峰寒翠圖》，久久不動。陳繼儒緩步入，見狀輕嘆）

陳繼儒：玄宰，你已對著這幅畫，枯坐三個時辰了。

董其昌：（未回頭，聲音低沉）眉公，你看此畫。筆墨、氣韻、章法，哪一筆不是我董其昌的路數？

陳維儒：自然是你的手筆,。當年你三十余歲，初入京師，此畫一出，便驚倒四座。

董其昌：（猛地轉身，眼中有惑、有怒、有痛）是我的路數，卻不是我的心！你細看——這皴法是董

源，這墨法是米友仁，這意境是倪云林！（他指向畫中峰巒，聲音顫抖）這里頭，有古人，有天地，唯獨

沒有——董其昌！

陳繼儒：（走近畫，緩聲）你當年博采眾家，集大成而開生面，世人皆稱“集古之大成”。

董其昌：（冷笑，踱步）大成？不過是古人的影子！我臨遍百家，學盡古法，畫了一輩子，卻只是在

模仿！我畫山，是倪瓚的山；我畫水，越王維的水；我畫的，是前人的魂魄，不是我自己的骨血?。ㄋ?/p>

地掀開黃綾，指著《九峰寒翠圖》）我花重金把它買回來，不是念舊，是要問罪！問它，也問我自己！我

董其昌，難道一輩子都要活在古人的陰影里？我的畫，何時才能只像我？

陳繼儒：玄宰，你已登峰造極，“南北宗論”一出，天下畫壇奉為圭臬。你還要如何？

董其昌：（仰天悲嘆）峰？不過是高原！不是高峰！我要的不是像古人，不是被人稱贊“集古”，我

要的是破古！是獨造！是讓三百年后的人，看到我的畫，只說——這是董其昌，不是別人！

（仆人急上）

仆人：老爺，陳先生，門外有一青年，自稱莊鶴同，求見。

董其昌：（渾身一震，僵立）莊鶴同……他來了？他終于來了！（聲音驟轉急切）快請！快請他進來！

（陳繼儒微愕。董其昌失態地整理衣袍，目光死死盯住門口）（莊鶴同白衣素巾，昂然入。青年風骨，眼

神銳利，不卑不亢）

莊鶴同：晚生莊鶴同，拜見董尚書，陳先生。

董其昌：（凝視莊鶴同，百感交集，半晌）鶴同……二十年了……你終于肯見我了。

莊鶴同：董公以千金購我舊作，又四處尋我。晚生不敢不來。

董其昌：（指向《九峰寒翠圖》）你說，這幅畫，是誰畫的？

莊鶴同：（淡然）畫是晚生當年，為董公代筆。

董其昌：（厲聲）你撒謊！（他上前一步，逼近莊鶴同）這畫的骨力、氣韻、章法，全是你我的合體！

你學我，我亦借你之筆,，尋我未得之境！當年你在我門下，我視你為知己。你天資高絕，筆下有野氣、有

生氣，有我沒有的鋒芒！我讓你代筆,，不是欺世盜幺，是我在你身上，看到了破局的可能…

莊鶴同：（冷笑）所以董公就把我的畫，署上你的名字？所以我嘔心瀝血，只能做你董其昌的影子？

董其昌：（痛呼）我何曾把你當影子！我是在借你的筆，畫我不敢畫的畫！我被名聲所累，被古法所

困，下筆處處是規矩，是前人。而你不同！你無拘無束，你敢破、敢立、敢與眾不同?。ㄋ曇羯硢?，近

乎哀求）鶴同，我尋你二十年，不是要追究代筆之事。我是要問你——當年，你是如何在我的筆墨里，長

出你自己的骨頭？我被困在“古法”里半生，你卻能一躍而出。你告訴我，如何才能做自己？

莊的同：（凝視董其昌，眼中復雜，有怨，亦有敬〉董公，你是一代宗師，名滿天下。你擁有一切，

卻唯獨丟了真心。你畫的是“理”，是“法”，是“古人的意境”，卻不是你當下的喜怒哀樂。我當年為

你代筆，看似學你，實則每一塞，都在反抗你。我畫山，不是伏璜的冷，是我心中的險；我畫水，不是王

維的淡，是我心中的怒；我畫的不是古人的山水，是我莊鶴同的天地！

董其昌：（如遭雷擊，踉蹌后退）反抗我……反抗古法……畫自己的天地……（他反復低語，眼中從

迷茫，到劇痛，再到一絲瘋狂的清明）我懂了……我終于懂了！我一輩子都在“師法古人”，以為是傳

承，實則是枷鎖！我怕不像4人，怕被人說不正宗，怕丟了名聲。我越像4人，就越不像自CJ

陳繼儒：（嘆）玄宰，你終于醒了。

董其昌：（突然狂笑，笑聲蒼涼，隨即轉為悲泣）醒了？醒了又如何？我今年七十有八，叁垂老矣！

我用了一輩子，把自己磨成了古人的模樣。如今要我打碎自己，重新來過？我還有多少時間？我還能畫幾

筆？（他猛地抓住莊鶴同的手，眼中含淚）鴿同，你還年輕，你可以從頭再來?？晌摇乙呀浝狭?！我

被困在這座“畫禪室”里，被困在“董其昌”三個字里，我出不去了！

莊鶴同：（看著妻老痛苦的宗師，心中惻然，語氣放緩）圣公，心不死，就永遠不晚。古法是路，不

是墻。你學古人，是為了借古人的腳，走自己的路。不是讓你一輩子，都踩著古人的腳印。你要畫的，不

是“董源的山”，不是“倪瓚的水”，是你董玄宰，八十歲眼里的山水！是你心中的真山水！

董其昌：（怔怔看著莊鶴同，老淚縱橫。他緩緩松開手，轉身，再次凝視《九峰寒翠圖》）真山水……

心中的真山水……（他突然抬手，抓起案上一柄裁紙刀，對準畫心?。?/p>

陳繼儒&莊鴿同：（驚）玄宰！/董公！不可！

董其昌：（刀懸于畫前，聲音平靜卻堅定）此畫困我半生。今日，我要毀了它。毀了這“古人的影

子"，毀了這“模仿的枷鎖”?。ㄋ壑性贌o猶豫，刀落下?。?/p>

（節選自《戲劇文學》2020年第7期）

6.下列對文本相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.“畫禪室”壁懸早年山水、案堆卷軸古玩，既符合書畫宗師身份，又暗示他被古法、舊作、名聲圍困的

束縛感。

B.面對畫的歸屬.并鶴同淡然陳述事實.表現出對董其目的輕蔑與不屑：黃其昌厲聲呵斥,是用外在的

強硬，掩飾內心的痛苦。

C.黃其昌斥重金購回《九峰寒翠圖》，并非出于對往昔藝術的懷念，而是為了通過審視這幅舊作來拷問自

己半生的藝術追求。

D.陳繼儒早已看透董其昌的困境，卻始終保持克制，是尊重摯友的尊嚴，也是深知藝術的覺醒只能源于

自身。

7.下列對文本藝術特色的分析鑒式，不正確的一項是（）

A.文中畫橫線處的省略號表示說話斷斷續續，呈現出董其昌被莊鶴同點化后內心的震驚與語無倫次，反

映出他對莊鶴同指責的憤怒與抗拒。

B.劇作語言典雅凝練，大量嵌入書畫術語，賦予劇本文人畫論的厚度；同時運用排比、對仗、反復等修

辭，形成抑揚頓挫的節奏感。

C.《九峰寒翠圖》是全文核心線索，象征董其昌的摹古困境與虛名枷鎖，畫最終被損毀，象在著董其昌

“破古立新”的覺醒。

D.裁紙刀“對準畫心”，卻懸而未落的這一停頓瞬間，包含了董其昌最后的猶豫與最終的決斷，勝過千

言萬語。

8.矛盾沖突是戲劇的靈魂，一部優秀劇作中的矛盾沖突往往是多層面的。本場主要揭示了哪些矛盾沖突？

請從不同層面簡要概括。

9.主鶴同說“古法是路，不是堵”，董其昌最后感嘆“我一輩子都在‘師法古人’，實則是枷鎖”。請結

合劇本，談談你對藝術創作中“繼承傳統”與“表現自我”關系的理解。

（三）閱讀III（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成各小題。

材料一：

衛鞅工魏入秦，孝公以為相，封之于商，號日商君。商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，

賞不私親近。法及太子，戲剜其傳。期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強，諸侯畏懼。然刻深寡

恩，特以強服之耳。孝公行之八年，疾且不起，欲傳商君，辭不受。孝公已死，惠王代后，蒞政有頃，商

君告歸。人說惠王曰：“大臣太重者國危，左右太親者身危。今秦婦人嬰兒皆言商君之法，莫言大王之

法，是商君反為主，大王更為臣也。且夫商君，固大王仇雒也，愿大王圖冬?！鄙叹龤w還，惠王車裂之，

而秦人不憐。

（節選自《戰國策?秦策一》）

材料二:

商君者，衛之諸庶孽公子也，名鞅，姓公孫氏c鞅少好刑名之學，事魏相公叔行為中底子c公叔行知

其腎，未及進，會座病，魏惠王往問。公叔日：“座之中庶子公孫鞅，年雖少，有奇才，愿王舉國而聽

之。”王默然。王且去，座屏人言曰：“王即不聽用鞅，必殺之，無令出境?！惫遄禀备嬷?，鞅卒不

去。公叔既死，鞅聞秦孝公求賢，乃西入秦，日孝公寵臣景監以求見。孝公以為相。商君治秦，行之十

年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰，怯于私斗，鄉邑大治。于是以鞅為大良

造。居五年，秦人富強，天子致昨于孝公，諸侯畢賀。太史公日：商君其天資刻薄人也跡其欲干孝公以帝

王文挾持浮說非其質矣且所因由生臣,及得用，刑公子虔，欺魏將卬，不師趙良之言，亦足發明商君之少

恩矣。余嘗讀商君開寒耕戰書，與其人行事相類。卒受惡名于泰，有以也夫！

（節選自司馬迂《史記?商君列傳》）

材料三：

商鞅用于秦，變法定令，行之十年，秦民大悅，道不拾遺，山無盜賊，家給人足，民勇于公戰，怯于

私斗。秦人富強，天子致昨于孝公，諸侯畢賀。蘇子曰：此皆戰國之游士邪說詭論，而司馬it暗于大道，

??？?史。吾嘗以為迂有大罪二，箕先黃，老，后六經，退處士，進奸雄，蓋式小小者耳。所謂大罪二，

則論商鞅、桑弘羊之功也。自漢以來，學者恥言商鞅、桑弘羊，而世主獨甘心焉，皆陽諱其名而陰用其

實，甚者則名實皆宗之，庶幾其成功，此則司馬迂之罪也。秦固天下之強國，而孝公亦有志之君也，修其

政刑十年，不為聲色畋游之所敗，雖微商鞅，有不富強乎？秦之所以富強者，孝公務本力嵇之效，非鞅流

血刻骨之功也。而秦之所以見疾于民，如豺虎毒藥，一夫作難而子孫無遺種，則鞅實使之。唯商鞅變法，

不顧人言，雖能驟至富強，亦以召怨天下。使其民知利而不知義，見刑而不見德，雖得天下，旋踵而失

也。至于其身，亦卒不卒，負罪出走而諸侯不納，車裂以徇而秦人莫哀。

（節選自蘇軾《東坡志林》）

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將下文相應位置的答案標號涂黑。

商君A其天資刻薄人也B跡其欲C干孝公D以帝王術E挾持F浮說G非其質矣

11.下列對?材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.亡，滅亡。與《六國論》中“諸侯之所亡”的“亡”意思不同。

B.之，代詞。與《阿房宮賦》中“杳不知其所之也”的“之”用法不同。

C.因，通過。與《諫太宗十思疏》中“恩所加則思無因喜以謬賞”的“因"意思不同。

D.以為，把……當作。與《答司馬諫議書》中“以為侵官、生事”的“以為”意思不同。

12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.商鞅治理秦國時，法令貫徹執行，公正而沒有偏私。法令推行一年之后，軍事實力因此大為增強，各

諸侯國都感到畏懼。

B.秦孝公病重將死.想傳位給商鞅.商君推辭不接受八惠王繼位,執政不久.商君請求問到目己的封

地。

C.公叔座病重時向魏惠王舉薦商鞅，見惠王無意任用，又建議惠王殺掉商鞅，商鞅得知后立即向西進入

秦國。

D.蘇軾認為，秦國本來就是天下的強國，秦國富強是秦孝公致力于農業、鼓勵耕種的成效，而不是商鞅

的功勞。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）至于其身，亦卒不免，負罪出走而諸侯不納，車裂以徇而秦人莫哀。

（2）重念蒙君實視遇厚，于反覆不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實或見恕也。（《答司馬諫議書》）

14.三則材料都記載了商鞅的結局，但在談及他遭此結局原因的側重點上各有不同，請結合材料簡要分

析。

（四）閱讀IV（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

長安秋望

趙嘏①

云霧凄清拂曙流，漢家宮闕動高秋。

殘星幾點雁橫塞，長笛一聲入倚樓。

紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。

統魚正美不歸去，空戴南越學是囚。

注：①趙嘏，曾于唐文宗大和六年（832）舉進士不第，寓居長安。

15.下列對這首詩的理解和賞析?，不正確的一項是（）

A.首聯以“云霧”起筆，描繪長安拂曉時分云霧流動的景象，景象迷蒙而壯闊，“凄清”二字奠定了全

詩蒼涼的感情基調。

B.頸聯移情于物，以“靜”賦菊，以“愁”狀蓮，與李清照《聲聲慢》中“滿地黃花堆積，憔悴損”有

異曲同工之妙。

C.尾聯運用典故，“妒魚正美”表達詩人不忍離去而聊以慰藉的心理，“南冠楚囚”抒發了困守長安的

無奈與愁悶。

D.全詩通過詩人望中所見，以深秋季節的尋常典型景物入詩，韻味清遠，給人以豐富的暗示，寄寓了詩

人深遠的情懷。

16.王夫之《姜齋詩話》云：“以寫景之心理言情，則身心中獨喻之微，輕安拈出。”請結合這一觀點，

簡要分析頷聯是如何“以寫景之心理言情”的C

（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫下列句子中的空缺部分。

（1）在《諫太宗十思疏》中，魏征用“”告誡