高考生物一輪復(fù)習(xí) 備用題庫 43 課時作業(yè)43　植物生長素 【答案】【作業(yè)手冊】

課時作業(yè)43植物生長素1.C[解析]結(jié)合組別Ⅰ和組別Ⅱ可知,黑暗條件可能促進了生長素從瓊脂塊運至尖端下部,方式為擴散,A錯誤;結(jié)合組別Ⅰ和組別Ⅱ可知,光照可能抑制了生長素的活性,使得光照條件下彎曲角度小于黑暗條件,B錯誤;組別Ⅲ切去尖端的燕麥胚芽鞘還能直立生長,說明胚芽鞘內(nèi)的生長素促進尖端下部生長,C正確;尖端下部生長速度與切去尖端后的生長素的濃度(一定范圍內(nèi))呈正相關(guān),D錯誤。2.D[解析]由甲和乙可知,單側(cè)光對生長素合成基本無影響,A正確;生長素不能通過玻璃片和云母片,因此若用相同厚度、無色透明的玻璃片替代云母片,實驗結(jié)論不變,B正確;由丙和丁可知,在單側(cè)光照射下,向光側(cè)產(chǎn)生的生長素大部分留在向光側(cè),小部分運輸?shù)奖彻鈧?cè),C正確;本實驗并沒有說明生長素能夠促進背光側(cè)細胞的伸長生長,D錯誤。3.A[解析]IAA先在尖端進行橫向運輸,再向下進行極性運輸,A錯誤;對照組的燕麥胚芽鞘生長素分布均勻,直立生長,B正確;若光照前去除尖端,沒有感光部位,甲、乙兩側(cè)的生長素濃度相同,生長狀況基本一致,C正確;由題圖可知,乙側(cè)伸長長度小于甲側(cè)和對照組,說明乙為向光側(cè),IAA含量低于甲側(cè)和對照組,D正確。4.C[解析]由題表可知,三種生長素類調(diào)節(jié)劑均能誘導(dǎo)愈傷組織的產(chǎn)生,A正確;與其他兩種生長素類調(diào)節(jié)劑比較,相同濃度下2,4-D誘導(dǎo)牡丹葉片產(chǎn)生愈傷組織的誘導(dǎo)率最高,即誘導(dǎo)效果最好,B正確;從題表數(shù)據(jù)不能得出0.2mg/L的NAA與2,4-D聯(lián)合使用效果最佳的結(jié)論,C錯誤;空白對照組可排除培養(yǎng)基中其他成分對誘導(dǎo)率的影響,提高了實驗結(jié)果的可信度,D正確。5.D[解析]生長素主要的合成部位是芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子,相對集中地分布在生長旺盛的部位發(fā)揮作用,即其產(chǎn)生部位和發(fā)揮作用的部位可能不同,A正確;生長素的極性運輸屬于主動運輸,需要細胞膜上的載體蛋白協(xié)助,且消耗能量,B正確;由題干信息可知,用NPA處理煙草幼苗后,分布在表皮毛細胞膜上的PIN減少從而抑制了生長素的極性運輸,使得表皮毛長度較短,可推斷NPA可能通過影響PIN分布而影響生長素的運輸,C正確;實驗組由于生長素的極性運輸受到影響,葉片表皮毛細胞中生長素濃度過低,從而導(dǎo)致表皮毛長度短,D錯誤。6.A[解析]TIBA阻礙植物體內(nèi)生長素的極性運輸,可使側(cè)芽處的生長素濃度降低,從而達到解除頂端優(yōu)勢的效果,A合理;若TIBA提高了植株側(cè)芽處的生長素濃度,側(cè)芽受到抑制更加嚴重,不能解除頂端優(yōu)勢,B不合理;若TIBA促進了植株頂芽處生長素的合成,則往側(cè)芽處運輸?shù)纳L素更多,側(cè)芽受到抑制更加嚴重,C不合理;若TIBA能夠增強植物內(nèi)源生長素的作用,則其將增強高濃度生長素對側(cè)芽分化和生長的抑制作用,D不合理。7.A[解析]由題圖可知,打頂處理組側(cè)芽數(shù)目少于NPA處理組側(cè)芽數(shù)目,故NPA處理更有利于側(cè)芽的萌發(fā),A錯誤。NPA處理前生長素含量高,側(cè)芽生長受到抑制;NPA處理后生長素濃度明顯降低,側(cè)芽生長旺盛,故NPA處理前后體現(xiàn)了生長素在濃度較低時促進生長,在濃度過高時抑制生長,B正確。由題圖可以看出促進側(cè)芽生長的植株體內(nèi),細胞分裂素含量相對較高,故施加外源細胞分裂素可能促進側(cè)芽萌發(fā),C正確。一定濃度的生長素抑制側(cè)芽生長,由C項分析可知,細胞分裂素可能促進側(cè)芽生長,二者可能作用相反,D正確。8.A[解析]生長素具有促進果實發(fā)育的功能,因此生長素是子房發(fā)育成果實的必要條件,授粉后能形成種子,種子可以產(chǎn)生生長素,促進子房發(fā)育成果實,A錯誤;2組和3組處理的區(qū)別為是否在未授粉的番茄的子房上涂抹IAA,3組涂抹,果實平均重量較重,2組未涂抹,沒有果實,因此可推測子房發(fā)育成果實需要IAA,B正確;3組和4組處理的區(qū)別為涂抹IAA的部位,3組在子房上涂抹IAA,4組在花柄上涂抹IAA,4組不能形成果實,果實是由子房發(fā)育形成的,因此推測IAA不能從花柄運輸?shù)阶臃?C正確;2組和4組沒有涂抹IAA或者沒有在子房上涂抹IAA,不能形成果實,但它們都有子房壁細胞,故推測子房壁細胞不能產(chǎn)生生長素,D正確。9.C[解析]與清水組相比,該實驗中IAA處理組的胚芽鞘長度更長,故該實驗中IAA促進了玉米胚芽鞘的生長,A錯誤;植物激素的種類是該實驗的自變量,植物激素的用量是無關(guān)變量,B錯誤;題圖中GA和IAA共同處理對玉米胚芽鞘生長的促進作用高于二者單獨處理組,故GA和IAA在促進玉米胚芽鞘生長方面具有協(xié)同作用,C正確;生產(chǎn)中施用GA和IAA對玉米胚芽鞘生長的效果還與濃度有關(guān),若施用高濃度的IAA會有抑制效果,D錯誤。10.B[解析]ATP和核酸的組成元素有C、H、O、N、P,根系吸收的氮、磷可用于細胞合成ATP、核酸等物質(zhì),A正確;過高濃度生長素會抑制生長,持續(xù)施加高濃度生長素會抑制植物的“覓食反應(yīng)”,B錯誤;生長素在“覓食反應(yīng)”中發(fā)揮著重要的調(diào)節(jié)作用,該過程是由基因、激素和環(huán)境因素共同調(diào)節(jié)的,C正確;“覓食反應(yīng)”使植物在低養(yǎng)分或局部養(yǎng)分供應(yīng)時能適應(yīng)環(huán)境,這是長期進化的結(jié)果,D正確。11.(1)信息調(diào)節(jié)IAA-受體復(fù)合物競爭性結(jié)合A蛋白,A蛋白被降解后解除其對ARF基因表達的抑制(2)高(3)野生型植株及甲、乙轉(zhuǎn)基因植株中A或mA轉(zhuǎn)錄出的mRNA(4)①DAD1突變體植株②NAA溶液③NAA溶液④花發(fā)育情況(雌雄蕊長度)[或①野生型植株②蒸餾水③JA溶液④花發(fā)育情況(雌雄蕊長度)][解析](1)IAA是植物激素,它發(fā)揮作用需要與受體結(jié)合,通過信息傳遞過程,調(diào)節(jié)植物伸長生長、花果發(fā)育等生命活動。由題中信息可知,A蛋白與ARF調(diào)控因子結(jié)合可抑制ARF的表達,而當(dāng)A蛋白與IAA-受體復(fù)合物結(jié)合后可以被蛋白酶體降解,因此IAA-受體復(fù)合物主要是通過競爭性結(jié)合A蛋白使其降解,減少A蛋白與ARF調(diào)控因子的結(jié)合,解除對ARF的抑制作用。(2)由題圖分析可知乙轉(zhuǎn)基因植株的雌蕊和雄蕊長度明顯短于野生型和甲組,而細胞中的mA蛋白含量明顯高,因此猜想乙組植株細胞內(nèi)mA表達水平高,對ARF表達的抑制作用增強。(3)若想證明猜想2正確,則需要證明A蛋白可以被蛋白酶體降解而mA不能被降解,因此對甲、乙兩組分別使用MG132,甲組A蛋白含量明顯升高,乙組變化不顯著,即可說明猜想2正確。若要否定猜想1則需進一步檢測野生型、甲組、乙組細胞中A或mA轉(zhuǎn)錄出的mRNA含量。(4)該實驗的實驗?zāi)康氖恰膀炞CIAA通過JA影響花發(fā)育”,實驗的自變量是JA的有無,因變量是花發(fā)育程度,根據(jù)題中的材料和試劑可以有兩套方案,方案一:①DAD1突變體植株;②NAA溶液;③NAA溶液;④花發(fā)育情況(雌雄蕊長度)。方案二:①野生型植株;②蒸餾水;③JA溶液;④花發(fā)育情況(雌雄蕊長度)。12.(1)運輸信息(2)處理8小時后,實驗組花柄脫落率始終低于對照組(3)生長素在DG植株中的分布和含量PIN1可以將生長素從子房向花柄運輸積累[解析](1)植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课?對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物,可作為信息分子,調(diào)節(jié)植物的生長和發(fā)育。(2)據(jù)題圖乙可知:在處理8小時之內(nèi),對照組和實驗組的花柄脫落率相同,但在處理8小時后,實驗組的花柄脫落率始終低于對照組的。據(jù)此說明生長素可以抑制番茄花柄脫落。(3)結(jié)合題干信息“GUS表達產(chǎn)物可以催化X-Gluc產(chǎn)生藍色物質(zhì)”可知,X-Gluc可作為DR5-GUS是否表達的檢測物,因此可以通過加入X-Gluc后觀察藍色的位置和深淺以檢測生長素在DG植株中的分