6.2027九上語文早讀第六單元

兵家勝敗真常事卷甲重來未可知語文九年級上冊第六單元晨讀1、熟讀《智取生辰綱》/理清情節(jié)2、讀記“讀讀寫寫”3遍/聽寫3、了解白話小說4、答題技巧/常識積累5、素材積累今日晨讀任務(wù)施耐庵，元末明初小說家，生平事跡不詳。著有《水滸傳》。《水滸傳》又稱《水滸》，全稱《忠義水滸傳》。它以北宋末年宋江起義為題材，是我國文學(xué)史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇白話章回體小說，堪稱中國白話文學(xué)史上的一座里程碑。與《三國演義》《紅樓夢》《西游記》一起被稱為中國古典文學(xué)四大名著。

讀讀寫寫嗔chēn

歇息

干ɡān系

怨悵chànɡ分曉

逞chěnɡ能

顛倒dǎo勾ɡòu當(dāng)：事情。今多指壞事情。

聒噪ɡuōzào：早期白話小說中江湖人物打招呼的常用語，相當(dāng)于“打擾了”“麻煩了”。現(xiàn)代漢語中意為“聲音雜亂，吵鬧”。虞候hòu樸pō刀

尷尬ɡānɡà這廝sī恁nèn地

省xǐnɡ得

喃nán喃訥nè訥：連續(xù)不斷地小聲說話。著zhuó意

兀的wùdì喏nuò喏連聲：恭敬地連連答應(yīng)。喏喏，應(yīng)諾聲。現(xiàn)代漢語中一般為“諾（nuò）諾連聲”，指連聲答應(yīng)，表示順從。剜wān口割舌

行hánɡ貨

呵ā也

窺kuī望忒tuī

一了liǎo啰唣luózào面面廝覷qù：互相望著發(fā)愣。絮絮聒聒：絮絮叨叨，來回地說。死心塌地：形容打消疑慮，完全放心。現(xiàn)代漢語中用來形容主意已定，決不改變（多含貶義）。

白話小說，相對于“文言小說”而言，是唐宋以來用通俗語言（白話）寫成的小說的統(tǒng)稱，它的前身是民間故事和所謂的“街談巷語”。明清白話小說的特點有：①講究情節(jié)的曲折和故事的完整，往往把刻畫人物的行動、語言作為塑造人物形象的重要手段；②敘述時常帶有說書人的印記，如“看官聽說”“且把閑話休提”“且聽下回分解”等；③為了需要而設(shè)置巧合，使故事情節(jié)曲折生動。分析環(huán)境本身的特點：①交代故事發(fā)生的時間、地點、背景等；②體現(xiàn)時間或情節(jié)的變化；③渲染氛圍；④奠定感情基調(diào)。分析環(huán)境描寫與情節(jié)的關(guān)系：①推動情節(jié)發(fā)展、為下文情節(jié)作鋪墊、埋伏筆；②前后照應(yīng)等。分析小說環(huán)境描寫的作用分析小說人物形象①梳理人物經(jīng)歷（情節(jié)發(fā)展）；②分析語言、動作、心理（正面描寫）；③結(jié)合生活的背景和時代（知人論世）；④運用歷史和發(fā)展的眼光（性格變化）。

補敘，即用兩三句話或一小段話對前邊描述的人或事做一些補充交代，使過程更加清晰完整。

作用：①對上文做補充交代，有助于更好地表達(dá)主題；②使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，產(chǎn)生出人意料的效果。分析小說線索、掌握分析小說線索的方法時空連“線”以物作“線”反復(fù)出“線”以情導(dǎo)“線”定“神”看“線”小說中常有一些表示時空轉(zhuǎn)換的詞語，把這些詞語連接起來，就能領(lǐng)悟、把握小說的線索。不少小說常用一個具體事物或象征事物作為行文線索貫穿全文，以突出文章主旨。閱讀時，可以通過小說中反復(fù)出現(xiàn)的抒情、議論的語句或富有意味的事物去認(rèn)識、把握線索。感情、情節(jié)線索常常隱伏于敘述的內(nèi)容之中，閱讀時要細(xì)心分析材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清感情、情節(jié)發(fā)展變化的軌跡，以此推導(dǎo)出小說的線索。這種方法適用范圍最廣，就是從中心思想的高度去審視、把握小說的線索。小說線索的作用①可使小說結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中；②可通過線索巧妙安排結(jié)構(gòu)，揭示主題。小說雙線結(jié)構(gòu)明線：小說直接呈現(xiàn)出來的線索。作用：使所敘述的故事情節(jié)集中，人物突出。暗線：未直接描述的人物活動或事件所間接呈現(xiàn)出來的線索。作用：能夠在更廣更深的層面上揭示出當(dāng)時社會的各種矛盾或斗爭的焦點，使故事情節(jié)的安排更加巧妙，使小說的矛盾和主題更加突出。素材積累巧用智謀，以弱勝強：楊志押送生辰綱，一路小心翼翼，變更行路時辰、督促眾人趕路，盡顯其謹(jǐn)慎與精明。然而，晁蓋、吳用等人更勝一籌。他們智用天時，選在酷熱難耐的時節(jié)，讓楊志一行人在暑熱與疲憊中失去抵抗力；智用地利，于黃泥岡的山岡和樹林設(shè)伏，既能掩護自己，又能引誘楊志等人進入；還智用矛盾，利用楊志與軍漢、虞候、老都管之間的內(nèi)部矛盾，使其隊伍分裂。最終，憑借“半瓢酒”的精妙計謀，成功劫取生辰綱。這啟示我們，面對強大的對手，不能一味地蠻干，要冷靜分析局勢，巧用智謀，發(fā)揮自身優(yōu)勢，才能實現(xiàn)以弱勝強。團隊協(xié)作，鑄就成功：晁蓋、吳用等八人在智取生辰綱的行動中，分工明確，配合默契。吳用足智多謀，精心策劃整個行動；劉唐、阮氏兄弟等負(fù)責(zé)武力支持；白勝則巧妙地扮演賣酒的角色，成為計劃成功的關(guān)鍵一環(huán)。他們目標(biāo)一致，彼此信任，為了共同的目標(biāo)齊心協(xié)力。反觀楊志一方，內(nèi)部矛盾重重，軍漢們對楊志的嚴(yán)苛不滿，虞候和老都管也與楊志產(chǎn)生分歧，最終導(dǎo)致隊伍離心離德，任務(wù)失敗。由此可見，團隊協(xié)作是成功的重要保障，在集體活動中，我們應(yīng)學(xué)會與他人合作，發(fā)揮各自所長，心往一處想，勁往一處使。性格決定命運：楊志是一個復(fù)雜的人物，他精明能干，深知押送生辰綱任務(wù)艱巨，所以采取了一系列防范措施。但他性格中的粗暴蠻橫卻成為了他失敗的關(guān)鍵因素。他對軍漢們動輒打罵，不懂得關(guān)心下屬，不善于處理人際關(guān)系，導(dǎo)致眾人對他心生怨恨，不愿配合他的工作。這種剛愎自用的性格，使他在面對困難和挑戰(zhàn)時，無法得到他人的支持與幫助。而晁蓋、吳用等人則不同，他們善于團結(jié)他人，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢。這告訴我們，性格對一個人的命運有著重要影響，我們應(yīng)不斷完善自己的性格，培養(yǎng)良好的品德和溝通能力，以更好地應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)。《智取生辰綱》小說通關(guān)測試1．文學(xué)常識填空

《智取生辰綱》節(jié)選自________代________依據(jù)民間傳說的故事編纂的第一部歌頌農(nóng)民斗爭的長篇小說《________》，暗寫________等人的定計，明寫________的精明對策；有大矛盾——________________等人之間的矛盾，又有小矛盾——________之間的矛盾；寫法變化多端，而又合理地表現(xiàn)了故事發(fā)展的必然結(jié)果。2．下列讀音有誤的一項是（

）A．聒（guō）噪

慪（òu）氣B．虞候（hòu）趲（zǎn）行C．樸（pō）刀

酷（kù）熱D．嗔（zhěn）怪怨悵（chàng）3．下列句中詞語解釋有誤的一項是（

）

A．楊志大罵道：“你們省得（懂得）什么！”

B．那十一個廂禁軍雨汗通流，都嘆氣吹噓（自我夸耀）。

C．這里黃泥岡上時常有賦打劫（搶奪財物）客商。

D．楊志跳起來喝道：“那里去！且睡了，卻理會（評理，交涉）。”4．為安全及時地把生辰綱送到東京，楊志一路上對軍健們打罵不斷。對楊志打人行為分析不當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）

A．楊志鞭打軍健，是他一意孤行，蠻橫不講理的性格特點的反映。

B．楊志鞭打軍健，是激化他與軍健矛盾的重要原因。

C．楊志鞭打軍健是因為他不滿軍健們的言行。

D．楊志鞭打軍健趕路，一面在于使生辰綱安全送到東京，一面也在為自己升官努力。5．下列言行中全都反映楊志精明性格的一組是（

）①五七日后，人家漸少，行客又稀，一站站都是山路。楊志卻要辰牌起身，申時便歇。②楊志跳起來喝道：“哪里去，且睡了，卻理會！”③楊志拿著藤條，喝道：“一個不走的吃俺二十棍！”④楊志罵道：“這畜生不慪死俺！只是便打了！”⑤楊志調(diào)過樸刀桿便打，罵道：“你們不得灑家言語，胡亂便要買酒吃，好大膽！”⑥楊志大罵道：“你們省得什么！”拿了藤條要打。⑦楊志尋思道：“俺在遠(yuǎn)遠(yuǎn)處望，這廝們都買他的酒吃了；那桶里當(dāng)面也見吃了半瓢，想是好的。打了他們半日，胡亂容他買碗吃罷。”⑧楊志哪里肯吃？……見眾人吃了無事，自本不吃，一者天氣甚熱，二乃口渴難熬，拿過來，只吃了一半，棗子分幾個吃了。①②④⑧

B．②③⑤⑦

C．⑤⑥⑦⑧

D．①②⑦⑧小說通關(guān)測試答案《智取生辰綱》1．文學(xué)常識填空

《智取生辰綱》節(jié)選自明代施耐庵依據(jù)民間傳說的故事編纂的第一部歌頌農(nóng)民斗爭的長篇小說《水滸傳》，暗寫晁蓋、吳用等人的定計，明寫楊志的精明對策；有大矛盾——楊志和吳用等人之間的矛盾，又有小矛盾——楊志、老都管、虞侯、眾軍漢之間的矛盾；寫法變化多端，而又合理地表現(xiàn)了故事發(fā)展的必然結(jié)果。2．下列讀音有誤的一項是（

D

）（提示：嗔應(yīng)讀chēn）A．聒（guō）噪

慪（òu）氣B．虞候（hòu）趲（zǎn）行C．樸（pō）刀

酷（kù）熱D．嗔（zhěn）怪怨悵（chàng）3．下列句中詞語解釋有誤的一項是（

B

）（提示：又熱又累而嘴里噓氣）

A．楊志大罵道：“你們省得（懂得）什么！”

B．那十一個廂禁軍雨汗通流，都嘆氣吹噓（自我夸耀）。

C．這里黃泥岡上時常有賦打劫（搶奪財物）客商。

D．楊志跳起來喝道：“那里去！且睡了，卻理會（評理，交涉）。”4．為安全及時地把生辰綱送到東京，楊志一路上對軍健們打罵不斷。對楊志打人行為分析不當(dāng)?shù)氖牵?/p>

C

）

A．楊志鞭打軍健，是他一意孤行，蠻橫不講理的性格特點的反映。

B．楊志鞭打軍健，是激化他與軍健矛盾的重要原因。

C．楊志鞭打軍健是因為他不滿軍健們的言行。

D．楊志鞭打軍健趕路，一面在于使生辰綱安全送到東京，一面也在為自己升官努力。5．下列言行中全都反映楊志精明性格的一組是（

D

）

①五七日后，人家漸少，行客又稀，一站站都是山路。楊志卻要辰牌起身，申時便歇。②楊志跳起來喝道：“哪里去，且睡了，卻理會！”③楊志拿著藤條，喝道：“一個不走的吃俺二十棍！”④楊志罵道：“這畜生不慪死俺！只是便打了！”⑤楊志調(diào)過樸刀桿便打，罵道：“你們不得灑家言語，胡亂便要買酒吃，好大膽！”⑥楊志大罵道：“你們省得什么！”拿了藤條要打。⑦楊志尋思道：“俺在遠(yuǎn)遠(yuǎn)處望，這廝們都買他的酒吃了；那桶里當(dāng)面也見吃了半瓢，想是好的。打了他們半日，胡亂容他買碗吃罷。”⑧楊志哪里肯吃？……見眾人吃了無事，自本不吃，一者天氣甚熱，二乃口渴難熬，拿過來，只吃了一半，棗子分幾個吃了。①②④⑧

B．②③⑤⑦

C．⑤⑥⑦⑧

D．①②⑦⑧

讀讀寫寫腆tiǎn

作揖yī

見教jiào

盤pán纏chɑn

心竅qiào星宿xiù

桑梓zǐ

僥jiǎo幸

不省xǐnɡ人事：指人昏迷，失去知覺。不由分fēn說：不容人分辯、解釋或說明。

帶挈qiè

相xiànɡ公

行hánɡ事

長zhǎnɡ親唯wéi唯連聲：連連答應(yīng)。醺xūn醺

啐cuì

簇cù擁

報帖tiě拙zhuō病商酌zhuó

懊ào惱

綰wǎn

皂zào靴軒xuān敞

錠dìnɡ子

攥zuàn

瘟wēn夾七夾八：形容說話亂七八糟，沒有條理。今非昔比：現(xiàn)在不是從前所能相比的。形容變化很大。果不其然：果然（強調(diào)不出所料）。萬貫家私：形容家里富有，財產(chǎn)很多。狗血噴頭：形容罵得很兇，像在對方頭上噴了狗血一樣。1、熟讀《范進中舉》/理清情節(jié)2、讀記“讀讀寫寫”3遍/聽寫3、了解諷刺小說4、答題技巧/常識積累5、素材積累今日晨讀任務(wù)

吳敬梓（1701—1754），字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人。全椒（今屬安徽）人，清代小說家。他反對八股文，反對科舉制度，他的作品《儒林外史》里也反映了這些思想。《儒林外史》是我國清代的一部章回體長篇諷刺小說，主要描寫明清時期科舉制度下讀書人及官紳的活動和精神面貌。全書故事情節(jié)沒有主干，但有一個貫穿全書的中心，即揭露科舉制度對士人的毒害，諷刺因熱衷功名利祿而造成的極端虛偽、惡劣的社會風(fēng)氣。分析小說情節(jié)作用

諷刺小說的特征是用嘲諷的表現(xiàn)手法揭露生活中消極落后和腐朽反動的事物。在藝術(shù)表現(xiàn)上，這類小說充分調(diào)動各種諷刺藝術(shù)手段如夸張、巧合、漫畫式描寫等手法突出被描寫對象本身的矛盾、可笑或畸形的特征，形成強烈對比，以嘲諷、批判、揭露社會中滑稽可笑、消極落后乃至腐朽黑暗的現(xiàn)象、事物或思想。

夸張是故意言過其實，對人或事做擴大、縮小或超前的描述，以強調(diào)或突出某一方面特點的一種修辭手法。

作用：夸張能強調(diào)或突出事物的本質(zhì)和特征，引起人們豐富的想象，還能鮮明地表達(dá)作者的情感，引起讀者共鳴。

答題模板：運用夸張的修辭手法，強調(diào)了……的特點，突出表現(xiàn)了……的情感。內(nèi)容①交代了人物活動的環(huán)境；②表現(xiàn)（或突出）了人物……的性格（或精神），刻畫了人物……的心理；③揭示（或表達(dá)、暗示、深化）文章……的主題。結(jié)構(gòu)表達(dá)效果①為……情節(jié)的發(fā)展做鋪墊（埋下伏筆）；②與上文（下文）照應(yīng)；③推動情節(jié)發(fā)展。設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。分析情節(jié)作用分析小說人物描寫方法人物描寫方法包括人物的外貌（肖像）描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫和心理描寫。通過運用這些描寫方法，可以塑造人物形象，刻畫人物性格，表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，進而揭示小說的主旨。[常見的考查形式]1、第×段畫線句子運用了什么（哪種）描寫方法？有什么作用？2、請從人物描寫的角度賞析文中畫線句。3、本文（小說）是通過哪些描寫方法刻畫人物形象的？有怎樣的作用？外貌（肖像）描寫：對一個人的穿著打扮和外在形態(tài)的描寫。作用：揭示人物身份、地位、所處社會環(huán)境，表現(xiàn)人物的生活和精神面貌等。語言描寫：對故事發(fā)展過程中的人物對話和獨白的描寫。作用：鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界。動作描寫：對故事發(fā)展過程中人物具體動作行為的描寫。作用：反映人物心理活動的進程，表現(xiàn)人物的性格特征，有時侯還能推動情節(jié)的發(fā)展。心理描寫：對人物內(nèi)心活動（感受、意向、愿望、思想斗爭等）進行的描寫。作用：能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情，刻畫人物性格。神態(tài)描寫：對人物面部表情和目光變化的描寫。作用：可以傳神地展現(xiàn)出人物的性格特征。

[答題模板]運用了（外貌、語言、心理、動作、神態(tài)）描寫手法，“××”一詞（等詞）（生動形象地）寫出了……的特點或情形，表現(xiàn)了人物……的心理，刻畫了……的人物形象。素材積累堅守夢想，終得回報：范進多年來一直堅持參加科舉考試，盡管屢戰(zhàn)屢敗，受盡他人的嘲諷和冷眼，但他始終沒有放棄自己的夢想。他在貧困和屈辱中苦苦掙扎，只為了有一天能夠中舉，改變自己和家人的命運。終于，在年過半百時，他迎來了中舉的喜訊。范進的經(jīng)歷告訴我們，夢想的實現(xiàn)往往需要付出艱辛的努力和漫長的等待，在追求夢想的道路上，我們會遇到各種困難和挫折，但只要堅守信念，持之以恒，就有可能實現(xiàn)自己的夢想。無論前方的道路多么崎嶇，都不要輕易放棄，因為成功往往屬于那些堅持不懈的人。科舉制度的毒害：《范進中舉》深刻地揭示了科舉制度對讀書人的毒害。范進一生癡迷于科舉，將全部的精力和希望都寄托在考試上。中舉前，他窮困潦倒，被岳父胡屠戶肆意辱罵，社會地位低下；中舉后，他卻因過度興奮而瘋癲，眾人對他的態(tài)度也發(fā)生了一百八十度的大轉(zhuǎn)變，紛紛阿諛奉承。這種巨大的反差，反映了科舉制度下人們價值觀的扭曲，讀書人的命運完全被科舉所左右。科舉制度以功名利祿為誘餌，讓無數(shù)讀書人陷入其中，失去了自我，也導(dǎo)致了社會的畸形發(fā)展。這啟示我們，要正確看待名利和成功，不要被單一的評價標(biāo)準(zhǔn)所束縛，保持獨立的思考和健全的人格。世態(tài)炎涼，人性的丑陋與美好：范進中舉前后，周圍人的態(tài)度截然不同，充分展現(xiàn)了世態(tài)炎涼。中舉前，他被眾人輕視、嘲笑，生活困苦不堪；中舉后，那些曾經(jīng)看不起他的人都蜂擁而至，對他巴結(jié)討好。岳父胡屠戶的表現(xiàn)尤為典型，之前對范進百般辱罵，中舉后卻對他畢恭畢敬，甚至稱他為“賢婿老爺”。這種趨炎附勢的行為，暴露了人性的丑陋。然而，在這世態(tài)炎涼中，也有一些善良的人，如范進的母親，她始終關(guān)愛著自己的兒子，在范進中舉后，雖然欣喜，但也保持著清醒的頭腦。這讓我們看到，人性既有丑陋的一面，也有美好的一面，我們應(yīng)在復(fù)雜的社會中保持善良和正直，不被世俗的丑惡所污染。《范進中舉》小說通關(guān)測試1.填空

《范進中舉》節(jié)選自

，它是我國

代一部長篇

小說，主要描寫封建社會后期

及

的活動和精神面貌。作者是

。2．給下列加點的字注音。

中舉（

）

作揖（

）商酌（

）拙病（

）相公（

）

兀自（

）

帶挈（

）名諱（

）桑梓（

）啐在嘴上（

）3．據(jù)課文內(nèi)容和括號內(nèi)提示，填寫成語。(1)范進因沒有盤費，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個___________（形容罵得痛快淋漓）。(2)你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！___________（指不正派或不像樣子），就想天鵝屁吃！(3)說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，__________（指昏迷過去，失去知覺）。4.

“在下”是對自己的謙稱，你知道下列稱謂是怎樣的一種稱呼？（1）閣下：__________

（2）足下：___________（3）愚：____________

（4）生：

5.

指出下列各句所用的修辭手法。(1)胡屠戶兇神似的走到跟前，說道：“該死的畜生！你中了甚么？”（

）(2)胡老爹方才這個嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來！（

）(3)你不看見城里張府上那些老爺，都有萬貫家私，一個個方面大耳？像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！（

）(4)我女孩兒也吃些，自從進了你家門，這十幾年里，不知豬油可曾吃過兩三回哩！可憐！可憐！（

）小說通關(guān)測試答案《范進中舉》1.填空

《范進中舉》節(jié)選自《儒林外史》，它是我國清代一部長篇章回體諷刺小說，主要描寫封建社會后期科舉制度下讀書人及官紳的活動和精神面貌。作者是吳敬梓。2．給下列加點的字注音。

中舉（zhònɡ）

作揖（yī）

商酌（zhuó）

拙病（zhuō）

相公（xiànɡ）

兀自（wù）

帶挈（qiè）

名諱（huì）

桑梓（zǐ）

啐在嘴上（cuì）3．據(jù)課文內(nèi)容和括號內(nèi)提示，填寫成語。(1)范進因沒有盤費，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭（形容罵得痛快淋漓）。(2)你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四（指不正派或不像樣子），就想天鵝屁吃！(3)說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事（指昏迷過去，失去知覺）。4

“在下”是對自己的謙稱，你知道下列稱謂是怎樣的一種稱呼？（1）閣下：敬辭，稱對方，從前書函中常用，今多用于外交場合。

（2）足下：對朋友的敬稱。（多用于書信）（3）愚：用于自稱的謙辭詞。

（4）生：舊時稱讀書人或晚輩。

5.

指出下列各句所用的修辭手法。(1)胡屠戶兇神似的走到跟前，說道：“該死的畜生！你中了甚么？”（比喻）(2)胡老爹方才這個嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來！（夸張）(3)你不看見城里張府上那些老爺，都有萬貫家私，一個個方面大耳？像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！（對比、比喻）(4)我女孩兒也吃些，自從進了你家門，這十幾年里，不知豬油可曾吃過兩三回哩！可憐！可憐！（反復(fù)、夸張）

讀讀寫寫拜謁yè失禮

傲ào慢

疏懶l(wèi)ǎn

愧赧nǎn

鄙bǐ賤

如雷貫ɡuàn耳：像雷聲穿過耳朵一樣，形容人的名聲很大。屏人促席：叫他人回避，將座席靠近（諸葛亮）。經(jīng)世奇才：指治理國家的杰出才干。也指具有治理國家的杰出才能的人。經(jīng)，治理。思賢如渴：形容尋求賢才的心情非常迫切。簞dān食shí壺漿：用簞盛飯，用壺盛漿。漿，以糧食加水適度發(fā)酵而成的飲料。后用來形容軍隊受歡迎的情況。頓開茅塞sè：原來心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開了。形容忽然理解、領(lǐng)會。叱chì半晌shǎnɡ侍shì立

綸ɡuān巾鶴氅chǎnɡ末胄zhòu涿zhuō郡

謬miù舉傾頹tuí

民殷yīn國富

存恤xù挾xié天子以令諸侯：挾持皇帝來號令諸侯。諸侯，文中指當(dāng)時割據(jù)一方的軍閥。用武之地：用兵之地。指兵家都要爭奪的地方。現(xiàn)多指施展本領(lǐng)和才能的地方。1、熟讀《三顧茅廬》/理清情節(jié)2、讀記“讀讀寫寫”3遍/聽寫3、答題技巧/常識積累4、素材積累今日晨讀任務(wù)羅貫中，元末明初小說家、戲曲家。生卒年不詳。據(jù)考訂，一般認(rèn)為他名本，字貫中，號湖海散人。今存署名由他編著的小說有《三國志演義》（即《三國演義》）及《隋唐兩朝志傳》等。

《三國演義》是我國第一部章回體長篇歷史演義小說。該書以東漢末年到西晉建立期間的社會歷史為背景，著重敘述魏、蜀、吳三國的興衰過程，反映了東漢末年及三國時期政治腐敗、生靈涂炭、農(nóng)民起義、諸侯割據(jù)的社會現(xiàn)實。該書結(jié)構(gòu)宏大，情節(jié)曲折，塑造了數(shù)以百計的人物形象，具有很高的藝術(shù)成就。它的出現(xiàn)，對后來長篇小說的創(chuàng)作產(chǎn)生了巨大的影響。

烘云托月為了突出主要事物，用類似的或相反的、有差別的事物做陪襯，這種“烘云托月”的表現(xiàn)手法就是襯托。用類似的事物做陪襯叫正襯，用相反的、有差別的事物做陪襯叫反襯。其作用是：突出表現(xiàn)（烘托）主要人物的性格或事物的特點等，增強文章的表現(xiàn)力。

[答題模板]

運用了……的表現(xiàn)手法，寫出了人（事）物……的特點或形象。概括、分析小說中的人物形象[常見的考查形式]1、文中的××是一個怎樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。2、結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析××的形象。3、簡要概括××這個人物形象。1.看人物身份要整體感知文意，了解人物的身份，這是正確分析人物形象的第一步。2.看人物描寫作者一般通過對人物的外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等方面的描寫來塑造人物形象。3.看情節(jié)發(fā)展分析故事情節(jié)，學(xué)會用發(fā)展的眼光對人物進行多層面的分析，注意其思想個性的多重性。4.看特定手法文學(xué)作品中塑造人物形象，往往通過特定的藝術(shù)手法來對人物進行藝術(shù)刻畫，如細(xì)節(jié)刻畫、對比突出、環(huán)境烘托、正側(cè)面描寫、欲揚先抑等。5.看關(guān)鍵語句小說中的議論、抒情句段。[答題技巧]

[答題規(guī)范]概括：一個總括句（點明人物身份）＋分述性格特征。分析：××是一個……（性格、思想品質(zhì)）的人，從文中“……”（原句）可以看出。素材積累求賢若渴，成就大業(yè)：東漢末年，天下大亂，劉備心懷匡扶漢室的抱負(fù)，卻因?qū)嵙Ρ∪酰毙枞瞬泡o佐。在徐庶的推薦下，他得知諸葛亮有經(jīng)天緯地之才，便毫不猶豫地帶著關(guān)羽和張飛前往拜訪。第一次，諸葛亮外出未歸，劉備失望而歸；第二次，又撲了個空；第三次，諸葛亮正在睡覺，劉備便靜靜等候，直至他醒來。劉備的三次拜訪，充分展現(xiàn)了他對人才的極度渴望和尊重。正是這份求賢若渴的誠意，打動了諸葛亮，使其出山相助，為劉備出謀劃策，奠定了蜀漢政權(quán)的基礎(chǔ)。在當(dāng)今社會，無論是個人的發(fā)展，還是企業(yè)的壯大，都離不開人才的支持。我們應(yīng)學(xué)習(xí)劉備，重視人才，積極尋找和吸納優(yōu)秀的人才，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力。堅持就是勝利：劉備三顧茅廬的過程并非一帆風(fēng)順，前兩次的拜訪都未能見到諸葛亮，但他并沒有因此而放棄。他堅信諸葛亮是他實現(xiàn)抱負(fù)所必需的人才，所以一次次地前往，最終如愿以償。這種堅持不懈的精神，是他能夠成功請出諸葛亮的關(guān)鍵。在我們的生活中，也會遇到各種各樣的困難和挫折，很多時候，成功與失敗的差距就在于我們是否能夠堅持下去。當(dāng)我們面對困境時，不能輕易言敗，要像劉備一樣，堅定信念，持之以恒，相信只要付出努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。尊重他人，贏得信任：劉備在拜訪諸葛亮的過程中，始終保持著謙遜和尊重的態(tài)度。他親自前往茅廬，耐心等待諸葛亮醒來，并且在與諸葛亮交談時，虛心請教，誠懇地表達(dá)自己的志向和愿望。他的這種尊重他人的行為，贏得了諸葛亮的信任和好感。在人際交往中，尊重是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。只有尊重他人，才能贏得他人的尊重和信任，從而獲得他人的支持和幫助。無論是與同學(xué)、老師相處，還是與同事、朋友交往，我們都應(yīng)該學(xué)會尊重他人的意見和感受，以禮待人，這樣才能建立和諧的人際關(guān)系。《三顧茅廬》小說通關(guān)測試1．為加點字注音殆（

）

拜謁（

）

鄙賤（

）

冠玉（

）

簞食壺漿（

）叱（

）

綸巾（

）

鶴氅（

）

挾天子（

）

屏人促席（

）2．根據(jù)拼音寫漢字àomàn（

）

貴zhòu（

）

存xù（

）

傾tuí（

）shū懶（

）

miù（

）舉

愧nǎn（

）

經(jīng)shì（

）奇才

3．寫出下列成語的意思（1）簞食壺漿：（2）頓開茅塞：（3）思賢若渴：（4）如雷貫耳：4．文學(xué)文化常識填空⑴本文作者是__________，__________（朝代）小說家、戲曲家。⑵本文選自_______________，這部作品是我國第一部__________體__________小說。該書以___________________

為背景，著重敘述____________________三國的興衰過程，反映了東漢末年及三國時期__________________________________的社會現(xiàn)實。5.依據(jù)課文內(nèi)容，運用對偶知識，寫出下面一副對聯(lián)的下句。上聯(lián)：司馬徽再薦名士下聯(lián)：小說通關(guān)測試答案《三顧茅廬》1．為加點字注音殆（dài）

拜謁（yè）

鄙賤（bǐ）

冠玉（guān）

簞食壺漿（dān）

叱（chì）

綸巾（guān）

鶴氅（chǎng）

挾天子（xié）

屏人促席（bǐng）2．根據(jù)拼音寫漢字àomàn（傲慢

）

貴zhòu（胄

）

存xù（恤

）

傾tuí（頹

）shū懶（疏）

miù（謬）舉

愧nǎn（赧）

經(jīng)shì（世）奇才

3．寫出下列成語的意思（1）簞食壺漿：百姓用簞盛飯，用壺盛湯來歡迎他們愛戴的軍隊。形容軍隊受到群眾熱烈擁護和歡迎的情況。（2）頓開茅塞：比喻思想忽然開竅，立刻明白了某個道理。（3）思賢若渴：比喻迫切的想延致有才德的人。（4）如雷貫耳：響亮得像雷聲傳進耳朵里，形容人的名聲大。4．文學(xué)文化常識填空⑴本文作者是羅貫中，元末明初（朝代）小說家、戲曲家。⑵本文選自《三國演義》，這部作品是我國第一部章回體長篇歷史演義小說。該書以東漢末年到西晉建立期間的社會歷史為背景，著重敘述魏、蜀、吳三國的興衰過程，反映了東漢末年及三國時期政治腐敗、生靈涂炭、農(nóng)民起義、諸侯割據(jù)的社會現(xiàn)實。5.依據(jù)課文內(nèi)容，運用對偶知識，寫出下面一副對聯(lián)的下句。上聯(lián)：司馬徽再薦名士

下聯(lián)：劉玄德三顧茅廬

讀讀寫寫調(diào)停（tiáo）：安排處理。發(fā)怔（zhènɡ）岔氣（chà）

促狹（xiá）筵席（yán）：指宴飲時陳設(shè)的座位，借指酒席。瀟湘（xiāo）

戧金（qiànɡ）銀箸（zhù）親家（qìnɡ）

四楞（lénɡ）琥珀（hǔpò）丫鬟（yāhuɑn）

漱盂（yú）麈尾（zhǔ）：古人閑談時拿著驅(qū)蟲、撣塵的用具。鐵锨（xiān）

砒霜（pī）嬤嬤（mó）蓼溆（liǎoxù）水邊有著許多花草的地方，文中指大觀園中的一個景點。《紅樓夢》是我國古代小說的巔峰之作。它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，講述了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。它是傳統(tǒng)文化的集大成者，對戲劇、曲藝、繪畫、書法、音樂、建筑、服飾、飲食等有精妙絕倫的反映，有“中國封建社會的百科全書”之稱。1、熟讀《劉姥姥進大觀園》/理清情節(jié)2、讀記“讀讀寫寫”3遍/聽寫3、常識積累4、素材積累今日晨讀任務(wù)

曹雪芹（約1715—約1763），名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃，清代小說家。他“披閱十載，增刪五次”，創(chuàng)作了《紅樓夢》前八十回。素材積累階層差異，盡顯世態(tài)炎涼：劉姥姥是生活在社會底層的鄉(xiāng)村老嫗，而賈府則是鐘鳴鼎食的貴族之家。當(dāng)劉姥姥進入大觀園，鮮明的階層差異便展露無遺。賈府的奢華讓劉姥姥大開眼界，一頓螃蟹宴的花費夠莊家人過一年，精致的食物、華麗的陳設(shè)、講究的禮儀，處處彰顯著貴族生活的優(yōu)越。與之形成對比的是劉姥姥的質(zhì)樸和貧窮，她的言行舉止在賈府眾人眼中顯得粗俗可笑。這種階層差異不僅體現(xiàn)在物質(zhì)生活上，還反映在人們的態(tài)度和觀念上。劉姥姥進賈府求助時，起初受到眾人的輕視，后來因能逗大家開心才得到一些關(guān)照。這揭示了社會的現(xiàn)實和世態(tài)的炎涼，讓我們看到了不同階層之間的巨大鴻溝以及人性的復(fù)雜。樂觀豁達(dá)，笑對生活：盡管劉姥姥生活貧困，面對賈府的奢華和眾人的取笑，她卻始終保持著樂觀豁達(dá)的心態(tài)。她沒有因為自己的貧窮而自卑，也沒有對賈府眾人的捉弄感到生氣或不滿，反而積極配合，故意制造笑料，以娛樂大家。她的這種樂觀精神，使她能夠在困境中找到生活的樂趣。例如，鳳姐為她插滿頭花，她不但不覺得難堪，還自嘲“我這頭也不知修了什么福，今兒這樣體面起來”。在生活中，我們也會遇到各種不如意的事情，不妨學(xué)習(xí)劉姥姥的樂觀豁達(dá)，以積極的心態(tài)面對困難，笑對人生的挫折，這樣才能保持內(nèi)心的平靜和快樂。真誠待人，收獲真情：劉姥姥雖然出身低微，但她為人真誠善良。她進賈府求助，并非是不勞而獲，而是在得到幫助后，心懷感恩，二進賈府時帶來了自家種的新鮮瓜果蔬菜。在與賈府眾人相處的過程中，她的真誠也逐漸打動了一些人，如王熙鳳在臨終前將女兒巧姐托付給她。這表明，無論身處何種環(huán)境，真誠待人都是贏得他人尊重和信任的重要品質(zhì)。在人際交往中，我們不應(yīng)戴著有色眼鏡看人，而要以真誠的心去對待他人，這樣才能收獲真摯的感情和寶貴的友誼。《劉姥姥進大觀園》小說通關(guān)測試1、本文選自

，作者

是清代小說家。2、劉姥姥進大觀園后表演了一場"笑劇"，這場劇是誰導(dǎo)演的？

3、體會下列句子中加點詞語的表達(dá)作用。劉姥姥便伸箸子要夾，那里夾的起來，滿碗里鬧了一陣，好容易撮起來一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下。

4、看下面的一段文字，你能選其中一個人物，說說其性格嗎？⑴史湘云掌不住，一口飯都噴了出來。⑵林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲。⑶寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫"心肝"。⑷王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來。⑸薛姨媽也掌不住，口里茶噴了探春一裙子。⑹探春手里的飯碗都合在迎春身上。⑺惜春離了坐位，拉著他奶姆揉一揉腸子。小說通關(guān)測試答案《劉姥姥進大觀園》1、本文選自《紅樓夢》，作者曹雪芹是清代小說家。2、劉姥姥進大觀園后表演了一場"笑劇"，這場劇是誰導(dǎo)演的？

鳳姐和鴛鴦導(dǎo)演的。3、體會下列句子中加點詞語的表達(dá)作用。劉姥姥便伸箸子要夾，那里夾的起來，滿碗里鬧了一陣，好容易撮起來一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下。抓住重點詞語的表達(dá)作用。這些詞語生動形象地寫出了劉姥姥使用鐵箸滑稽、笨拙的樣子。4、看下面的一段文字，你能選其中一個人物，說說其性格嗎？⑴史湘云掌不住，一口飯都噴了出來。⑵林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲。⑶寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫"心肝"。⑷王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來。⑸薛姨媽也掌不住，口里茶噴了探春一裙子。⑹探春手里的飯碗都合在迎春身上。⑺惜春離了坐位，拉著他奶姆揉一揉腸子。⑴寫史湘云笑，她作風(fēng)大方，不大在乎，一口茶噴出來。⑵寫黛玉，她好取笑人，笑得厲害，但身體不好，笑岔了氣。⑶寫寶玉，有賈母在，他有恃無恐，最為放肆，笑著滾到賈母懷里。⑷王夫人一向不多說話，她深知鳳姐為人，這時上有老，下有小，仍克制自己，只笑著用手指著鳳姐，卻說不出話來。⑸薛姨媽是客人，所以稍為節(jié)制些，但也忍俊不禁，一口茶噴在探春裙子上。因為她是長輩，在晚輩面前自可隨便點。⑹探春的茶碗合到迎春身上，因為她們姐妹關(guān)系密切，常在一起，衣服弄臟了也沒有大關(guān)系。⑺惜春年紀(jì)最小，還帶著稚氣，所以拉著奶母，叫揉揉腸子。蒹jiān葭jiā汀tīnɡ洲

綠蕪wú秦苑yuàn渭wèi水

許渾（約791—約858），字用晦（一作仲晦），丹陽（今屬江蘇）人，唐代詩人。善寫律詩，多登高懷古之作。有《丁卯集》。

本詩選自《全唐詩》卷五百三十三（中華書局1960年版）。此詩大約是許渾于唐宣宗大中三年（849）任監(jiān)察御史的時候所寫。此時大唐王朝已經(jīng)處于風(fēng)雨飄搖、將要覆亡之際。理解性默寫（1）《咸陽城東樓》中常被用來比喻社會大變動即將來到的跡象、氣氛的詩句是：山雨欲來風(fēng)滿樓。（2）許渾在《咸陽城東樓》中描寫秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)對歷史滄桑無限感慨的詩句是：鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。1、齊讀并背誦《咸陽城東樓》＋主題思想2、默寫《咸陽城東樓》3、理解背誦/默寫今日晨讀任務(wù)

這首詩情景交融，景中寓情，營造出一種蕭條凄涼的氛圍，借秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)了對國家衰敗、歷史滄桑的無限感慨。主題思想背景鏈接課外古詩詞誦讀詩歌通關(guān)測試《咸陽城東樓》（許渾）1.《咸陽城東樓》一詩中以寫秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)對歷史滄桑的無限感慨的詩句是：

，

。2.《咸陽城東樓》形象地寫出山城暴雨即將來臨的情景，使讀者仿佛身臨其境的句子是：

，

。3.許渾《咸陽城東樓》一詩中“

，

”兩句常用來比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛，成為千古傳誦的名句。4.許渾在《咸陽城東樓》中用“流水”抒發(fā)對歷史滄桑的感慨的句子是：

，

。5.《咸陽城東樓》中晚眺近景，虛實結(jié)合，把詩人的愁怨從“萬里”推向“千古”，以實景疊合虛景，吊古之情油然而生的詩句是：

，

。6.《咸陽城東樓》中詩人游宦長安，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，一旦登臨，思鄉(xiāng)之情涌上心頭的詩句是：

，

。

7.《咸陽城東樓》中融鑄著詩人相思的憂愁和感古傷今的悲涼，委婉含蓄，令人傷感的詩句是：

，

。課外古詩詞誦讀詩歌通關(guān)測試答案《咸陽城東樓》（許渾）1.《咸陽城東樓》一詩中以寫秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)對歷史滄桑的無限感慨的詩句是：鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。2.《咸陽城東樓》形象地寫出山城暴雨即將來臨的情景，使讀者仿佛身臨其境的句子是：溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。3.許渾《咸陽城東樓》一詩中“溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓”兩句常用來比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛，成為千古傳誦的名句。4.許渾在《咸陽城東樓》中用“流水”抒發(fā)對歷史滄桑的感慨的句子是：行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。5.《咸陽城東樓》中晚眺近景，虛實結(jié)合，把詩人的愁怨從“萬里”推向“千古”，以實景疊合虛景，吊古之情油然而生的詩句是：鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。6.《咸陽城東樓》中詩人游宦長安，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，一旦登臨，思鄉(xiāng)之情涌上心頭的詩句是：一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。

7.《咸陽城東樓》中融鑄著詩人相思的憂愁和感古傷今的悲涼，委婉含蓄，令人傷感的詩句是：行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。云鬢bìn夜吟yín應(yīng)覺yīnɡjué蓬pénɡ山

李商隱（約813—約858），字義山，號玉谿（xī）生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人，晚唐著名詩人。和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱“溫李”。著有《李義山詩集》。代表作品有《夜雨寄北》《錦瑟》等。

本詩選自《李商隱詩歌集解》（中華書局1998年版）。李商隱以“無題”為名寫下了很多首詩，這首詩就是其中較為著名的一首。這是一首思戀之歌，寫盡離別之痛，相思之苦。理解性默寫

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是李商隱《無題》中的名句，它可用來贊美愛崗敬業(yè)、奉獻不止的精神。2.“曉鏡但愁云鬢改”中“曉”的意思是早晨，“青鳥殷勤為探看”中的“青鳥”原指神話中為西王母傳信的神鳥，這里是信使的代稱。1、齊讀并背誦《無

題》＋主題思想2、默寫《無

題》3、理解背誦/默寫今日晨讀任務(wù)這首詩以“別”字為文眼，描寫了一對戀人離別的痛苦和別后的思念，抒發(fā)了無比真摯的相思離別之情，有著濃郁的傷感色彩。主題思想背景鏈接課外古詩詞誦讀詩歌通關(guān)測試《無題》（李商隱）1.李商隱在《無題》中，借物傳信，惆悵而又傷感的句子是：

，

。2.李商隱的《無題》中常用來比喻教師的工作，被人們用來贊美無私奉獻的精神的詩句是：

，

。3.李商隱《無題》一詩中寫青春易逝，長吟不寐，寒氣侵人，道盡相思的悲苦與無奈的詩句是：

，

。4.李商隱的《無題》中表現(xiàn)了愛情的堅貞，意境新奇，詩味雋永的千古名句是：

，

。5.《無題》中渲染別離傷感氣氛（抒寫濃郁的離別之恨）（寫暮春時與自己所愛的女子別離的傷感情景）的句子是：

，

。6．李商隱的《無題》中寫女子離別后的擔(dān)心，含有兩人要各自珍重的意思的句子是：

，

。7.李商隱的《無題》這首詩中寓情于景，以春光易逝，人力對此無可奈何，渲染離清，極寫傷別沉痛心情和纏綿的相思之苦的詩句是：

，

。8．李商隱的《無題》中通過書信找到慰藉自己的途徑，表達(dá)了自己情感的詩句是：

，

。課外古詩詞誦讀詩歌通關(guān)測試《無題》（李商隱）1.李商隱在《無題》中，借物傳信，惆悵而又傷感的句子是：蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。2.李商隱的《無題》中常用來比喻教師的工作，被人們用來贊美無私奉獻的精神的詩句是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。3.李商隱《無題》一詩中寫青春易逝，長吟不寐，寒氣侵人，道盡相思的悲苦與無奈的詩句是：曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。4.李商隱的《無題》中表現(xiàn)了愛情的堅貞，意境新奇，詩味雋永的千古名句是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。5.《無題》中渲染別離傷感氣氛（抒寫濃郁的離別之恨）（寫暮春時與自己所愛的女子別離的傷感情景）的句子是：相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。6．李商隱的《無題》中寫女子離別后的擔(dān)心，含有兩人要各自珍重的意思的句子是：曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。7.李商隱的《無題》這首詩中寓情于景，以春光易逝，人力對此無可奈何，渲染離清，極寫傷別沉痛心情和纏綿的相思之苦的詩句是：相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。8．李商隱的《無題》中通過書信找到慰藉自己的途徑，表達(dá)了自己情感的詩句是：蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。陂bēi塘

倚yǐ徜徉chánɡyánɡ飏yán乘chénɡ興

東岡ɡānɡ

秦觀（ɡuān）（1049—1100），字少游，又字太虛，號淮海居士，高郵（今屬江蘇）人，北宋詞人，婉約派代表人物之一。代表作品有《鵲橋仙》（纖云弄巧）等。

本詞選自《淮海居士長短句》（上海古籍出版社1985年版）。該詞大約作于詞人創(chuàng)作早期，當(dāng)時詞人居家，尚未出仕。其間詞人也曾寫過同類題材的《田居四首》等詩，以及一些學(xué)習(xí)鄉(xiāng)言土語的詩詞。理解性默寫1、《行香子》中從色彩的角度描繪春滿小園的句子是：有桃花紅，李花白，菜花黃。1、齊讀并背誦《行xínɡ香子》＋主題思想2、默寫《行xínɡ香子》3、理解背誦/默寫今日晨讀任務(wù)這首詞以白描的手法，勾勒出一幅田園風(fēng)光圖，寫出了春天的勃勃生機，表現(xiàn)了詞人乘興閑游、欣賞春光的愉悅心情。主題思想背景鏈接課外古詩詞誦讀詩歌通關(guān)測試《行香子》（秦觀）1.秦觀《行香子·樹繞村莊》一反詞人其他詞中常有的哀怨情調(diào)，用“

，

”表達(dá)歡快之情。2.《行香子》中用白描一筆勾勒村莊輪廓，平凡而美麗，并盡顯春意之濃的句子是：

，

。3.秦觀《行香子》中通過特寫田園一隅，營造一幅鶯啼燕舞、蝴蝶采蜜畫面的句子是：

，

，

。4.《行香子》中寫詩人在美麗春光中怡然自得的神態(tài)，表現(xiàn)詩人對農(nóng)村景色的喜愛的句子是：

，

。5.《行香子》中描寫遠(yuǎn)遠(yuǎn)一帶圍墻的景象的句子是