一年級音樂下冊第3課《手拉手》教案人音版

一、教學目標1.情感態度與價值觀：感受歌曲《手拉手》歡快活潑的情緒，體會與同伴友好相處、團結互助的快樂，培養樂于與人合作的意識和集體主義精神。2.過程與方法：通過聆聽、模唱、律動、游戲等多種音樂活動，引導學生主動參與音樂體驗，初步學習用自然的聲音唱歌，并用身體動作表現音樂。3.知識與技能：初步學唱歌曲《手拉手》，能基本唱準歌曲的旋律和節奏，特別是歌曲中的附點節奏；認識四分音符和八分音符的節奏組合，并能模仿拍手；學習簡單的舞蹈動作，能與同伴合作進行表演。二、教學重難點1.重點：學唱歌曲《手拉手》，感受歌曲歡快的情緒，能自然、有表情地演唱。2.難點：歌曲中附點節奏的準確演唱；引導學生在音樂活動中學會與同伴協調配合。三、教學準備教師：鋼琴、多媒體課件（包含歌曲音頻、視頻、圖片等）、節奏卡片（四分音符、八分音符、附點音符）、彩色綢帶或小手帕（可選）。學生：課本。四、教學過程（一）律動熱身，初步感受（約5分鐘）1.師生問好：用音樂的方式進行師生問好，例如：“小朋友們好！（老師唱）”“老師您好！（學生回應）”2.手指游戲《小手拍拍》：*師：“小朋友們，我們都有一雙能干的小手，今天我們的小手要來做游戲啦！”*播放或彈唱《小手拍拍》的音樂，帶領學生做相應的手指和身體動作，如“小手拍拍，小手拍拍，拍拍拍”，“小手哪里去了？（藏起來）小手在這里！（伸出來）”等。*引導學生感受音樂的節拍，活動身體，初步調動課堂氣氛。（二）導入新課，激發興趣（約5分鐘）1.情境創設：*師：“春天來了，小動物們都出來玩了。看，（出示圖片：兩只小熊手拉手）這是誰呀？它們在做什么呢？”（引導學生回答：手拉手）*師：“手拉手的時候，你們感覺怎么樣呢？”（開心、快樂、溫暖等）2.揭示課題：*師：“是呀，手拉手是友好的表示，手拉手能給我們帶來快樂。今天，我們就來學習一首關于手拉手的歌曲，題目就叫《手拉手》。”（板書課題：手拉手）（三）聆聽學唱，感受體驗（約15分鐘）1.初聽歌曲：*師：“請小朋友們靜靜地聽一聽這首歌曲，感受一下歌曲是歡快的還是悲傷的？”*播放歌曲音頻。*提問：“歌曲聽起來感覺怎么樣？”（歡快、高興）2.復聽歌曲，感受節奏：*師：“這首歌不僅好聽，節奏也很有趣。我們再來聽一遍，用拍手的方式跟著歌曲的節拍打一打。”*再次播放歌曲，教師帶領學生用拍手或拍腿的方式感受歌曲的基本節拍。3.學習節奏型：*師：“歌曲里有一個特別的節奏，我們一起來認識一下。”（出示附點節奏卡片：X.X|XX|）*教師示范朗讀和拍手，如“小朋友”（重音在第一個字），引導學生模仿。*可以結合歌詞中含有附點節奏的樂句進行練習，如“我們拉起手”。4.分句學唱：*學唱第一樂句：“我們拉起手，我們拉起手，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。”*教師用鋼琴慢速彈奏旋律，學生跟唱旋律。*加入歌詞，教師一句，學生一句。*重點指導附點節奏的演唱，提醒學生“拉”字要唱得飽滿一些。*學唱第二樂句：“太陽對我笑，鳥兒為我唱，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。”*方法同上，注意“笑”和“唱”字的情緒表達。*學唱第三樂句：“我們手拉手，友誼多長久，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。”*引導學生注意“久”字的時值。5.完整跟唱：*播放歌曲伴奏，教師帶領學生完整跟唱歌曲。*提醒學生用自然的聲音演唱，注意歌曲的歡快情緒。*可根據學生掌握情況，重復跟唱幾遍，糾正個別不準確的音或節奏。（四）律動表演，深化理解（約10分鐘）1.設計簡單的舞蹈動作：*師：“歌曲這么好聽，我們加上動作跳起來吧！”*教師引導學生根據歌詞內容設計簡單的動作。例如：*“我們拉起手”：雙手從胸前向兩側伸出，做出拉手的動作。*“太陽對我笑”：雙手在頭頂上方做圓形，模仿太陽，臉上露出微笑。*“鳥兒為我唱”：雙手做小鳥飛翔的動作，放在嘴邊做唱歌狀。*“友誼多長久”：雙手交叉放在胸前，然后向兩側打開，做出擁抱的姿勢。2.分組合作表演：*將學生分成若干小組，鼓勵學生在小組內互相學習動作，進行合作表演。*教師巡視指導，幫助學生協調動作。3.集體表演：*播放歌曲，全體學生邊唱邊做動作，感受與同伴一起表演的快樂。*可以邀請幾位學生到臺前帶領大家表演。（五）拓展延伸，游戲鞏固（約5分鐘）1.“找朋友”游戲：*師：“我們學會了《手拉手》，現在我們來玩一個‘找朋友’的游戲吧！”*播放《手拉手》歌曲，學生隨音樂自由走動，當音樂停止時，迅速找到身邊的同學手拉手。*鼓勵學生和不同的伙伴拉手，體驗友誼的快樂。2.節奏傳遞：*教師打出一個簡單的節奏型（如四分音符和八分音符組合），請一位學生模仿，然后傳遞給下一位同學，看誰傳得又快又準。（六）課堂小結，情感升華（約2分鐘）1.師：“今天我們一起學習了歌曲《手拉手》，大家唱得開心嗎？通過這首歌，我們知道了手拉手能給我們帶來快樂，朋友之間要團結友愛。希望小朋友們在生活中也能和小伙伴們手拉手，互相關心，互相幫助，做一個受歡迎的好孩子。”2.師生用音樂的方式說再見。五、板書設計手拉手（歌曲標題寫在黑板中央）節奏：X.X|XX|（附點節奏圖示）關鍵詞：快樂、友誼、團結、手拉手（可配上簡單的手拉手圖案或太陽、小鳥簡筆畫）六、