《海濱小城》教案

《海濱小城》教案課題名稱：海濱小城授課年級：小學(xué)三年級（或根據(jù)實(shí)際教材版本調(diào)整）課時安排：2課時一、教材分析《海濱小城》是一篇寫景狀物的散文，作者通過細(xì)膩的筆觸，描繪了海濱小城的美麗景色和整潔環(huán)境。課文按照“海濱”和“小城”的空間順序展開，先寫浩瀚大海的景色，再寫海灘的景觀，最后聚焦小城的庭院、公園和街道。語言清新質(zhì)樸，比喻生動形象，字里行間流露出作者對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。本文是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力和語言表達(dá)能力的優(yōu)質(zhì)范本，同時也是對學(xué)生進(jìn)行美育和熱愛家鄉(xiāng)教育的良好載體。二、學(xué)情分析三年級的學(xué)生已經(jīng)具備初步的獨(dú)立閱讀能力，能夠借助拼音認(rèn)讀生字，理解詞語的基本含義，并對課文內(nèi)容有一個大致的了解。他們對大自然的景物抱有濃厚的好奇心，樂于朗讀和表達(dá)。然而，對于散文中精妙的語言、作者獨(dú)特的觀察視角以及景物描寫的方法，學(xué)生可能缺乏深入的體會。部分學(xué)生對“海濱”的景物可能缺乏直觀感受，需要教師通過多種教學(xué)手段加以彌補(bǔ)。此外，學(xué)生在將自己的感受用語言清晰、生動地表達(dá)出來方面，仍需教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：*認(rèn)識并掌握本課要求會寫和會認(rèn)的生字新詞，理解由生字組成的詞語和重點(diǎn)句子的意思。*有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。*學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，體會課文是如何抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。*初步了解課文總分總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.過程與方法：*通過自主閱讀、小組合作探究等方式，理解課文內(nèi)容，感受海濱小城的美麗。*運(yùn)用聯(lián)系上下文、借助工具書等方法理解詞語和句子。*通過品讀、感悟、想象等活動，體會文章的語言美和意境美。3.情感態(tài)度與價值觀：*感受海濱小城的美麗景色和整潔環(huán)境，激發(fā)對大自然和美好生活環(huán)境的熱愛之情。*培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、愛護(hù)環(huán)境的意識。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：*理解課文內(nèi)容，感受海濱小城的美麗景色和整潔環(huán)境。*有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，積累好詞佳句。2.教學(xué)難點(diǎn)：*學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。*體會課文所表達(dá)的思想感情，理解作者為什么喜愛這座海濱小城。五、教學(xué)方法情境教學(xué)法、朗讀感悟法、品讀研討法、多媒體輔助教學(xué)法六、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師：制作多媒體課件（包含海濱小城的圖片、視頻資料，生字詞卡片，重點(diǎn)句段等）。2.學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，圈出生字詞，借助工具書初步理解詞義；搜集有關(guān)海濱城市的圖片或資料（可選）。七、教學(xué)過程第一課時（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過大海嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享對大海的印象）大海是廣闊的，是美麗的。今天，我們要一起去游覽一座位于大海邊上的小城，看看那里是怎樣的景象。2.揭示課題：板書課題《海濱小城》，齊讀課題。看到這個題目，你有什么疑問嗎？（預(yù)設(shè)：海濱小城在哪里？它是什么樣子的？）帶著這些問題，我們走進(jìn)課文去探尋答案。（二）初讀課文，整體感知1.自由朗讀：學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字可以請教同學(xué)或老師，標(biāo)出自然段序號。2.檢查字詞：*出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀、開火車讀、齊讀。重點(diǎn)指導(dǎo)：“浩瀚”、“理睬”、“寂寞”、“喧鬧”、“整潔”等詞語的讀音和字形。*引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文或借助工具書理解部分詞語的意思，如：浩瀚、理睬、寂寞、喧鬧、整潔。3.再讀課文：學(xué)生默讀課文，思考：課文主要寫了海濱小城的哪些地方？給你留下了怎樣的初步印象？（引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，初步感知海濱小城的美）4.梳理脈絡(luò)：課文先寫了哪里的景色，再寫了哪里的景色？（海濱、小城）（三）品讀感悟“海濱”之美1.學(xué)習(xí)第1-3自然段：*指名朗讀第1自然段，思考：這一自然段寫了海濱的什么景物？（大海）大海是什么樣子的？（引導(dǎo)學(xué)生找出描寫大海景色的詞句：“天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。海天交界的水平線上，有棕色的機(jī)帆船和銀白色的軍艦來來往往。天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。”）*多媒體展示大海的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，感受大海的遼闊與色彩之美。*指導(dǎo)朗讀：帶著對大海的喜愛之情朗讀第1自然段，讀出大海的藍(lán)和廣闊。*自由朗讀第2-3自然段，思考：這兩段又寫了海濱的哪些景物？（沙灘、貝殼、漁船）*小組討論：沙灘上的貝殼有什么特點(diǎn)？作者是怎樣描寫貝殼的？（顏色多、形狀多：“各種顏色、各種花紋”；“寂寞地躺在那里”）為什么說貝殼“寂寞”？（因?yàn)闆]有人理睬它們）后來為什么又“熱鬧起來了”？（漁船靠岸，人們來撿貝殼）*抓住關(guān)鍵詞句品味：“船隊一靠岸，海灘上就喧鬧起來。”從“喧鬧”一詞你體會到了什么？（漁民豐收的喜悅，海灘的熱鬧景象）*配樂朗讀：學(xué)生配樂朗讀第2-3自然段，感受沙灘從寧靜到喧鬧的變化，體會海濱景色的動態(tài)美。（四）積累運(yùn)用，拓展延伸1.摘抄描寫海濱景色的優(yōu)美詞句。2.用幾句話說說你眼中的海濱是什么樣子的。（五）課堂小結(jié)這節(jié)課我們一起欣賞了海濱的美麗景色，藍(lán)的天，藍(lán)的海，潔白的海鷗，五彩的貝殼，還有喧鬧的海灘，真是讓人流連忘返。那么，小城里面又是怎樣的景象呢？我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。第二課時（一）復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1.回顧舊知：上節(jié)課我們游覽了海濱，誰能說說海濱給你留下了怎樣的印象？（指名回答）2.導(dǎo)入新課：海濱的景色如此迷人，那么小城里面又有哪些獨(dú)特的風(fēng)光呢？讓我們繼續(xù)走進(jìn)《海濱小城》。（二）品讀感悟“小城”之美1.學(xué)習(xí)第4-6自然段：*學(xué)生自由朗讀第4-6自然段，思考：小城的庭院、公園、街道各有什么特點(diǎn)？用文中的詞語概括。（庭院：樹多；公園：榕樹大、枝葉密；街道：干凈）*深入研讀第4自然段（庭院）：*庭院里有哪些樹？作者是怎樣描寫這些樹的？（桉樹：葉子香；椰子樹：高大挺拔；鳳凰樹：花開得熱鬧，像紅云）*重點(diǎn)理解：“鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。”（引導(dǎo)學(xué)生理解“熱鬧”在這里指花開得多、旺盛；“紅云”比喻鳳凰花，形象地寫出了鳳凰花的顏色和茂密。）*指導(dǎo)朗讀：讀出庭院的生機(jī)勃勃和花香四溢。*合作學(xué)習(xí)第5自然段（公園）：*小組合作探究：公園里的榕樹給你留下了怎樣的印象？找出描寫榕樹特點(diǎn)的句子讀一讀。（“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。”）*體會比喻的妙處：把榕樹比作“綠絨大傘”，好在哪里？（形象地寫出了榕樹的高大、枝葉的茂密和顏色的翠綠。）*想象體驗(yàn)：如果你坐在這“綠絨大傘”下，會有什么感覺？（涼爽、舒適）*自主學(xué)習(xí)第6自然段（街道）：*指名朗讀，思考：小城的街道有什么特點(diǎn)？（干凈）從哪些地方可以看出街道很干凈？（“除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。”）*討論：“甚至連一片落葉都沒有”說明了什么？（人們非常愛護(hù)環(huán)境，小城非常整潔。）（三）整體回顧，體會情感1.齊讀最后一個自然段：“這座海濱小城真是又美麗又整潔。”這句話在文中起到了什么作用？（總結(jié)全文，點(diǎn)明中心）2.討論：作者為什么會說海濱小城“又美麗又整潔”？從課文中找出相關(guān)的語句來說明。3.體會作者的情感：從字里行間，你能感受到作者對這座海濱小城懷有怎樣的感情？（喜愛、贊美）你是從哪些地方體會到的？（四）總結(jié)寫法，拓展練筆1.總結(jié)寫法：這篇課文之所以寫得這么美，是因?yàn)樽髡呱朴谟^察，抓住了景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，并且運(yùn)用了比喻等修辭手法。2.小練筆：學(xué)習(xí)作者的寫法，觀察一下我們的校園或家鄉(xiāng)的一處景物，抓住它的特點(diǎn)寫一段話。（五）課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們完整地游覽了這座海濱小城，欣賞了它海濱的壯麗，感受了它小城的整潔與秀美。希望我們都能做一個熱愛生活、善于觀察的人，也能用我們的雙手把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗。八、板書設(shè)計海濱小城海濱：大海（藍(lán)、廣闊）沙灘（貝殼：顏色、形狀多；喧鬧）小城：庭院（樹多：桉樹、椰子樹、鳳凰樹——熱鬧、紅云）公園（榕樹：綠絨大傘——密不透風(fēng)）街道（干凈——細(xì)沙、無落葉）（又美麗又整潔）九、教學(xué)反思（本部分由教師課后根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況填寫，主要反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性、學(xué)生的參與